ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ «Исследуй, пробуй, рассуждай!»
методическая разработка

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №73 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

«Исследуй, пробуй, рассуждай!»

Создание условий для развития предпосылок научно - технического творчества и интеллектуальной активности детей на всех этапах дошкольного детства.

Авторы-разработчики:

Кузнецова М.Ю., заведующий

Оболдина Н.В., старший воспитатель

Бекимова Г.В., воспитатель

Колотилова Е.А., воспитатель

Санкт-Петербург

2019

1.  Основная идея проекта  

Развитие предпосылок научно - технического творчества и интеллектуальной активности детей дошкольного возраста через внедрение технологии "STEAM – образование".

 1.2. Актуальность проблемы

На заседании Совета по науке и образованию в 2014 году В.В.Путин отметил, что " лидерами глобального развития становятся те страны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формировать собственную мощную производственную базу. Качество инженерных кадров становится одним из ключевых факторов конкурентноспособности государства и основой для его технической и экономической независимости". В современной России приоритетным является развитие науки, техники и производств, подготовка квалифицированных кадров, способных ориентироваться в непрерывном потоке новой информации, принимать нестандартные творческие решения. В условиях реализации ФГОС ДО современное образование все более и более ориентировано на формирование ключевых личностных компетентностей, на развитие способности воспитанников самостоятельно решать проблему, на совершенствование умений оперировать знаниями, на развитие интеллектуальных способностей. В этой связи актуальными становятся формирование у детей дошкольного возраста технического мышления, развитие исследовательских, инженерно - конструкторских навыков. Эффективным инструментом развития технологической компетентности будущих инженерных кадров в стенах современного дошкольного учреждения является STEAM – образование (S – science – естественные науки, T – technology – технология, E – engineering – инженерное искусство, M – mathematics –математика).

SТЕМ- образование детей дошкольного и младшего школьного возраста - это парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество. Структурно программа представлена в интеграции образовательных модулей на схеме.

Схема 1

Данный проект предполагает внедрение в воспитательно - образовательный процесс ДОУ новой STEM – технологии, обеспечивающей развитие у дошкольников интереса к науке, технике, образованию, культуре, формирования у них творческого мышления, инициативности, способности к принятию нестандартных решений. Реализация проекта позволит систематизировать эту деятельность и поднять ее на более высокий качественный уровень.

 1.3. Обоснование значимости предлагаемого проекта для развития системы образования Красносельского района и Санкт-Петербурга

Актуальна тема нашего проекта и для развития системы образования Красносельского района , так как  соответствует Программе развития образовательной системы Красносельского района  Санкт-Петербурга

Подпрограмма 1. "Развитие дошкольного образования"

Одна из задач: качественное изменение содержания дошкольного образования, отвечающего требованиям федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования;

Подпрограмма 4. "Развитие воспитания и социализации обучающихся Красносельского района"

Цель: Обновление районной системы воспитания учащихся с учетом интересов детей, совершенствования педагогического потенциала, актуальных потребностей современного российского общества и роли России в мировом сообществе

Мероприятия, предусмотренные данной подпрограммой, будут направлены на обеспечение права каждого ребенка на качественное и доступное образование, создание стартовых условий для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе.

1.3.1. Проект является решением задач, поставленных в «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»:

• развитие личности, обладающей актуальными знаниями и умениями;
• создание условий для повышения ресурсного, организационного, методического обеспечения воспитательной деятельности и ответственности за ее результаты.

1.3.2. Проект также является решением одной из задач ФГОС дошкольного образования:

• создание благоприятных условий развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка.

1.3.3. Проект соответствует задаче «Стратегии инновационного развития Российской Федерации до 2020 года»:

• развитие кадрового потенциала в сфере науки, образования, технологий и инноваций.

 Новизна проекта 

В результате реализации инновационного проекта в ДОУ появится возможность создания мультифункциональной, вариативной среды для развития технологической компетентности дошкольников в области робототехники, математики, естественных наук, инженерной графики, исследовательской и проектной деятельности.

Направление реализации проекта: 

Повышение качества образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в соответствии с требованиями ФГОС ДО: развивающая предметно-пространственная среда, педагогическое взаимодействие, кадровый потенциал.

Срок реализации проекта:  2020 - 2022 г.

Ожидаемые результаты проекта

• создана модель мотивирующей образовательной среды для развития предпосылок научно - технического творчества и интеллектуальной активности дошкольников;
• Разработано программно-методическое сопровождение по использованию STEM - технологий в работе с детьми дошкольного возраста;
• уровень материально - технического оснащения соответствует требованиям STEM - образования;
• обеспечена вариативность содержания образовательного процесса за счет использования следующих образовательных модулей:  "Дидактическая система Ф.Фрёбеля", "LEGO – конструирование", "Робототехника", "Мультстудия "Я творю мир"", "Экспериментирование с живой и неживой природой", "Математическое развитие дошкольников"
• дошкольники способны проявлять инициативу и самостоятельность в разной деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др., обладают развитым воображением, имеют навыки научно-технического творчества;
• сформированы профессиональные компетенции педагогических кадров по моделированию образовательной среды  для интеллектуальной активности и развития предпосылок научно-технического творчества детей.

 Ожидаемые эффекты проекта

• раскрытие интеллектуального и творческого потенциала воспитанников;
• профессиональный и личностный рост педагогов, готовых к творческой и инновационной деятельности;
• повышение профессионального рейтинга  дошкольного учреждения;
• трансляция достижений через систему конкурсов и научно - практических конференций Красносельского района и СПб для педагогов.

 Ожидаемая практическая значимость предлагаемого проекта для системы образования

• создание готовых методических материалов с целью распространения и обмена опытом работы по использованию STEM – технологии в практике дошкольных образовательных организаций Красносельского района и СПб;
• создание  методических рекомендаций по моделированию образовательной среды, направленной на развитие детского технического творчества, для дальнейшего использования технологии «STEM – образования» в системе дошкольного образования;
• трансляция передового опыта на разных уровнях, информирование общественности о результатах реализации проекта.

2. Цель: Создание условий для развития предпосылок научно - технического творчества и интеллектуальной активности детей на всех этапах дошкольного детства.

3. Задачи

• развитие материально-технической базы дошкольной организации и создание условий для развития интеллектуальных способностей детей, критического мышления, формирования навыков коллективной работы в процессе познавательно-исследовательской деятельности и научно-технического творчества;  
• разработка программно - методического сопровождения "Растим инженеров" по использованию STEM - технологий в работе с детьми дошкольного возраста включающее в себя: методические рекомендации по организации ППРС; материалы для организации мониторинга эффективности внедрения программы; сценарии и конспекты практик;
• обеспечение формирования компетенций и стимулирование педагогических кадров в работе с дошкольниками с использованием STEM - технологий.
• повышение качества образования в ГБДОУ детском саду № 73 Красносельского района СПб посредством создания научно-образовательной STEM - лаборатории для развития интеллектуальных способностей детей в процессе познавательной деятельности и вовлечения их в научно – техническое творчество на всех этапах дошкольного детства

  ---

4. Программа реализации инновационного проекта.

5. Конечные продукты реализации инновационного проекта:

Разработка программно - методического сопровождения по использованию STEM - технологий в работе с детьми дошкольного возраста"Растим инженеров"

6. Предложения по распространению и внедрению результатов инновационного проекта в образовательную практику.

Распространение результатов инновационного проекта предполагается через участие членов рабочей группы в методических мероприятиях различного уровня (семинарах, конференциях, круглых столах, вебинарах и т.д.) и конкурсных мероприятиях по инновационной деятельности, а также организацию собственных методических мероприятий, где будут тиражироваться опыт работы по теме проекта и полученные результаты. Возможна апробация подготовленных продуктов в образовательных организациях партнёрах с получением обратной связи в виде отзыва.

7. Ресурсное обеспечение:

7.1. Кадровый состав, готовый к инновационной деятельности: 

Заведующий, старший воспитатель, воспитатели.
Каждому участнику проекта были обозначены его функциональные обязанности в соответствии с задачами исследования и направленности его профессиональной деятельности для реализации инновационного проекта

В рамках подготовки к запуску инновационного проекта нашим ДОУ были проведены следующие мероприятия:

1. Старший воспитатель Оболдина Н.В. и группа педагогов посетили творческую встречу на базе педагогического колледжа №  1 им. Некрасова, где С.А. Аверин, один из авторов программы, президент ГК "ЭЛТИ-КУДЕЦ", познакомил с парциальной модульной программой развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество " SТЕМ - образование детей дошкольного и младшего школьного возраста".

2. Воспитатели прошли курсовую подготовку и повысили свою квалификацию по теме: "Реализация парциальной модульной программы "STEM-образование для детей дошкольного возраста" в соответствии с ФГОС ДО" в ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО"

7.2. Предложение по кандидатуре научного руководителя:

7.3. Имеющаяся в организации материально-техническая база, соответствующая задачам планируемой инновационной деятельности:

 Приобрели материалы по модулям и изготовили самостоятельно комплект оборудования, который позволит широко использовать возможности, заложенные в программе SТЕМ для вовлечения детей в научно-техническое творчество.

7.4. Финансовое обеспечение реализации инновационного проекта 

Реализация проекта не требует дополнительного финансирования. Мотивация участников проекта путём включения критерия "Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс".

8. Критерии и показатели эффективности реализации инновационного проекта, в т.ч. описание системы мониторинговых исследований за ходом её реализации. 

Мониторинг за ходом реализации эксперимента проводится  2 раза в год. Оценить эффективность планируемой работы будет возможно по следующим критериям и показателям:

9. SWOT-анализ возможностей разработки и реализации инновационного проекта.

Для осуществления успешной инновационной деятельности в образовании необходимо умение прогнозировать возможные риски с тем, чтобы наметить меры по их устранению или минимизации.

Риски реализации инновационного проекта оптимальны по сравнению с достигаемыми актуальными результатами, так как в любом дошкольном образовательном учреждении можно организовать ППРС для создания лаборатории с минимальными затратами.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №73 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

«Исследуй, пробуй, рассуждай!»

Создание условий для развития предпосылок научно - технического творчества и интеллектуальной активности детей на всех этапах дошкольного детства.

Авторы-разработчики:

Кузнецова М.Ю., заведующий

Оболдина Н.В., старший воспитатель

Бекимова Г.В., воспитатель

Колотилова Е.А., воспитатель

Санкт-Петербург

2019

1.  Основная идея проекта  

Развитие предпосылок научно - технического творчества и интеллектуальной активности детей дошкольного возраста через внедрение технологии "STEAM – образование".

 1.2. Актуальность проблемы

На заседании Совета по науке и образованию в 2014 году В.В.Путин отметил, что " лидерами глобального развития становятся те страны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формировать собственную мощную производственную базу. Качество инженерных кадров становится одним из ключевых факторов конкурентноспособности государства и основой для его технической и экономической независимости". В современной России приоритетным является развитие науки, техники и производств, подготовка квалифицированных кадров, способных ориентироваться в непрерывном потоке новой информации, принимать нестандартные творческие решения. В условиях реализации ФГОС ДО современное образование все более и более ориентировано на формирование ключевых личностных компетентностей, на развитие способности воспитанников самостоятельно решать проблему, на совершенствование умений оперировать знаниями, на развитие интеллектуальных способностей. В этой связи актуальными становятся формирование у детей дошкольного возраста технического мышления, развитие исследовательских, инженерно - конструкторских навыков. Эффективным инструментом развития технологической компетентности будущих инженерных кадров в стенах современного дошкольного учреждения является STEAM – образование (S – science – естественные науки, T – technology – технология, E – engineering – инженерное искусство, M – mathematics –математика).

SТЕМ- образование детей дошкольного и младшего школьного возраста - это парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество. Структурно программа представлена в интеграции образовательных модулей на схеме.

Схема 1

Данный проект предполагает внедрение в воспитательно - образовательный процесс ДОУ новой STEM – технологии, обеспечивающей развитие у дошкольников интереса к науке, технике, образованию, культуре, формирования у них творческого мышления, инициативности, способности к принятию нестандартных решений. Реализация проекта позволит систематизировать эту деятельность и поднять ее на более высокий качественный уровень.

 1.3. Обоснование значимости предлагаемого проекта для развития системы образования Красносельского района и Санкт-Петербурга

Актуальна тема нашего проекта и для развития системы образования Красносельского района , так как  соответствует Программе развития образовательной системы Красносельского района  Санкт-Петербурга

Подпрограмма 1. "Развитие дошкольного образования"

Одна из задач: качественное изменение содержания дошкольного образования, отвечающего требованиям федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования;

Подпрограмма 4. "Развитие воспитания и социализации обучающихся Красносельского района"

Цель: Обновление районной системы воспитания учащихся с учетом интересов детей, совершенствования педагогического потенциала, актуальных потребностей современного российского общества и роли России в мировом сообществе

Мероприятия, предусмотренные данной подпрограммой, будут направлены на обеспечение права каждого ребенка на качественное и доступное образование, создание стартовых условий для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе.

1.3.1. Проект является решением задач, поставленных в «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»:

• развитие личности, обладающей актуальными знаниями и умениями;
• создание условий для повышения ресурсного, организационного, методического обеспечения воспитательной деятельности и ответственности за ее результаты.

1.3.2. Проект также является решением одной из задач ФГОС дошкольного образования:

• создание благоприятных условий развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка.

1.3.3. Проект соответствует задаче «Стратегии инновационного развития Российской Федерации до 2020 года»:

• развитие кадрового потенциала в сфере науки, образования, технологий и инноваций.

 Новизна проекта 

В результате реализации инновационного проекта в ДОУ появится возможность создания мультифункциональной, вариативной среды для развития технологической компетентности дошкольников в области робототехники, математики, естественных наук, инженерной графики, исследовательской и проектной деятельности.

Направление реализации проекта: 

Повышение качества образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в соответствии с требованиями ФГОС ДО: развивающая предметно-пространственная среда, педагогическое взаимодействие, кадровый потенциал.

Срок реализации проекта:  2020 - 2022 г.

Ожидаемые результаты проекта

• создана модель мотивирующей образовательной среды для развития предпосылок научно - технического творчества и интеллектуальной активности дошкольников;
• Разработано программно-методическое сопровождение по использованию STEM - технологий в работе с детьми дошкольного возраста;
• уровень материально - технического оснащения соответствует требованиям STEM - образования;
• обеспечена вариативность содержания образовательного процесса за счет использования следующих образовательных модулей:  "Дидактическая система Ф.Фрёбеля", "LEGO – конструирование", "Робототехника", "Мультстудия "Я творю мир"", "Экспериментирование с живой и неживой природой", "Математическое развитие дошкольников"
• дошкольники способны проявлять инициативу и самостоятельность в разной деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др., обладают развитым воображением, имеют навыки научно-технического творчества;
• сформированы профессиональные компетенции педагогических кадров по моделированию образовательной среды  для интеллектуальной активности и развития предпосылок научно-технического творчества детей.

 Ожидаемые эффекты проекта

• раскрытие интеллектуального и творческого потенциала воспитанников;
• профессиональный и личностный рост педагогов, готовых к творческой и инновационной деятельности;
• повышение профессионального рейтинга  дошкольного учреждения;
• трансляция достижений через систему конкурсов и научно - практических конференций Красносельского района и СПб для педагогов.

 Ожидаемая практическая значимость предлагаемого проекта для системы образования

• создание готовых методических материалов с целью распространения и обмена опытом работы по использованию STEM – технологии в практике дошкольных образовательных организаций Красносельского района и СПб;
• создание  методических рекомендаций по моделированию образовательной среды, направленной на развитие детского технического творчества, для дальнейшего использования технологии «STEM – образования» в системе дошкольного образования;
• трансляция передового опыта на разных уровнях, информирование общественности о результатах реализации проекта.

2. Цель: Создание условий для развития предпосылок научно - технического творчества и интеллектуальной активности детей на всех этапах дошкольного детства.

3. Задачи

• развитие материально-технической базы дошкольной организации и создание условий для развития интеллектуальных способностей детей, критического мышления, формирования навыков коллективной работы в процессе познавательно-исследовательской деятельности и научно-технического творчества;  
• разработка программно - методического сопровождения "Растим инженеров" по использованию STEM - технологий в работе с детьми дошкольного возраста включающее в себя: методические рекомендации по организации ППРС; материалы для организации мониторинга эффективности внедрения программы; сценарии и конспекты практик;
• обеспечение формирования компетенций и стимулирование педагогических кадров в работе с дошкольниками с использованием STEM - технологий.
• повышение качества образования в ГБДОУ детском саду № 73 Красносельского района СПб посредством создания научно-образовательной STEM - лаборатории для развития интеллектуальных способностей детей в процессе познавательной деятельности и вовлечения их в научно – техническое творчество на всех этапах дошкольного детства

  ---

4. Программа реализации инновационного проекта.

5. Конечные продукты реализации инновационного проекта:

Разработка программно - методического сопровождения по использованию STEM - технологий в работе с детьми дошкольного возраста"Растим инженеров"

6. Предложения по распространению и внедрению результатов инновационного проекта в образовательную практику.

Распространение результатов инновационного проекта предполагается через участие членов рабочей группы в методических мероприятиях различного уровня (семинарах, конференциях, круглых столах, вебинарах и т.д.) и конкурсных мероприятиях по инновационной деятельности, а также организацию собственных методических мероприятий, где будут тиражироваться опыт работы по теме проекта и полученные результаты. Возможна апробация подготовленных продуктов в образовательных организациях партнёрах с получением обратной связи в виде отзыва.

7. Ресурсное обеспечение:

7.1. Кадровый состав, готовый к инновационной деятельности: 

Заведующий, старший воспитатель, воспитатели.
Каждому участнику проекта были обозначены его функциональные обязанности в соответствии с задачами исследования и направленности его профессиональной деятельности для реализации инновационного проекта

В рамках подготовки к запуску инновационного проекта нашим ДОУ были проведены следующие мероприятия:

1. Старший воспитатель Оболдина Н.В. и группа педагогов посетили творческую встречу на базе педагогического колледжа №  1 им. Некрасова, где С.А. Аверин, один из авторов программы, президент ГК "ЭЛТИ-КУДЕЦ", познакомил с парциальной модульной программой развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество " SТЕМ - образование детей дошкольного и младшего школьного возраста".

2. Воспитатели прошли курсовую подготовку и повысили свою квалификацию по теме: "Реализация парциальной модульной программы "STEM-образование для детей дошкольного возраста" в соответствии с ФГОС ДО" в ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО"

7.2. Предложение по кандидатуре научного руководителя:

7.3. Имеющаяся в организации материально-техническая база, соответствующая задачам планируемой инновационной деятельности:

 Приобрели материалы по модулям и изготовили самостоятельно комплект оборудования, который позволит широко использовать возможности, заложенные в программе SТЕМ для вовлечения детей в научно-техническое творчество.

7.4. Финансовое обеспечение реализации инновационного проекта 

Реализация проекта не требует дополнительного финансирования. Мотивация участников проекта путём включения критерия "Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс".

8. Критерии и показатели эффективности реализации инновационного проекта, в т.ч. описание системы мониторинговых исследований за ходом её реализации. 

Мониторинг за ходом реализации эксперимента проводится  2 раза в год. Оценить эффективность планируемой работы будет возможно по следующим критериям и показателям:

9. SWOT-анализ возможностей разработки и реализации инновационного проекта.

Для осуществления успешной инновационной деятельности в образовании необходимо умение прогнозировать возможные риски с тем, чтобы наметить меры по их устранению или минимизации.

Риски реализации инновационного проекта оптимальны по сравнению с достигаемыми актуальными результатами, так как в любом дошкольном образовательном учреждении можно организовать ППРС для создания лаборатории с минимальными затратами.