Презентация проекта "Шаг в неизвестное"
презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Шаг в неизвестное Проект воспитателя первой квалификационной категории бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 88 комбинированного вида » Бондаревой Марины Андреевны

Слайд 2

В данном проекте собраны элементарные и занимательные опыты и эксперименты, которые помогут с самого раннего детства малышей сформировать мотивационные основы познавательного развития детей.

Слайд 3

Актуальность проекта Социально-экономические изменения, происходящие в нашей стране, поставили на качественно новую ступень вопросы образования. Если 20-30 лет назад даже умение читать и считать было необязательным условием при поступлении ребенка в школу, то сейчас требования к будущим первоклассникам настолько высоки, что перед педагогами дошкольных образовательных учреждений встал вопрос о пересмотре методов и содержания всей учебной деятельности.

Слайд 4

Детское экспериментирование даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, обогащает память активизирует мыслительные процессы, мощно проявляется собственная активность детей, направленная на получения новых знаний, сведений. постоянно возникает необходимость считать, измерять, сравнивать, определять форму и размеры, производить иные операции, это придает математическим представлениям реальную значимость, связь детского экспериментирования с изобразительной деятельностью тоже двусторонняя. Чем сильнее развиты изобразительные способности ребенка, тем точнее будет зарегистрирован результат природоведческого эксперимента.

Слайд 5

Цель проекта: развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста через экспериментирование. Задачи проекта: формировать у детей дошкольного возраста диалектическое мышление, т.е. способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей; развивать собственный познавательный опыт в обобщенном виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов условных заместителей, моделей); расширять перспективы развития поисково-познавательной деятельности детей путём включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия; поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, критичность, самостоятельность.

Слайд 6

Проект носит комплексный характер – включает в себя исследовательскую, творческую, познавательную и практическую деятельность. Сроки реализации: 2 года. Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет), родители воспитанников, педагоги. Методы и технологии : метод проекта, личностно-ориентированные технологии, познавательные занятия и игры - экспериментирование, беседы с детьми, продуктивные виды деятельности.

Слайд 7

Этапы проведения проекта.

Слайд 8

I. Подготовительный (мотивационный, информационно-накопительный). Подготовительная работа с детьми. Беседа и рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы: кто такие ученые; что такое лаборатория, ее назначение. Экскурсия в «детскую лабораторию». Формирование у детей представлений для чего нужны опыты и эксперименты. Проведение опытов с объектами живой и неживой природы: водой, песком, воздухом, и другие. Подготовка к работе педагога. Анализ методической литературы. Подборка рассказов, картин, иллюстраций по теме «Опыты, экспериментирование для дошкольников». Разработка дидактических пособий и плана работы с детьми. Подготовка дидактического и практического материала для проведения опытов. Сотрудничество с родителями. Оформление информационно-просветительского материала в виде, папок-передвижек, выставление его на сайте детского сада по теме «Детское экспериментирование». Разработка рекомендаций для родителей по проведению опытов с детьми в домашних условиях. Привлечение родителей к участию в мероприятиях в рамках проекта. Подбор материалов и помощь в оформлении лаборатории.

Слайд 9

II. Практический. Старшая группа: « Как мы познаем мир», «Свойства воды», «Другие жидкости», «Свойства твердого вещества», «Время и его измерение», «Выращивание и наблюдение за растениями» и др. Подготовительная группа: «Свойства воздуха», «Три агрегатные состояния вещества», «Электричество и магнетизм», «Свет и звук», «Тепловые явления» и др.

Слайд 10

Ребят очень заинтересовали эксперименты:

Слайд 16

III. Обобщающий. Оценка реализации проекта детьми: беседа «Что мы хотели узнать, что мы узнали и сделали, для чего?». Презентация продуктов деятельности. Ожидаемые результаты. Для детей. У детей сформируется представление о взаимосвязи природы и человека. Дети овладеют способами практического взаимодействия с окружающей средой. Сформируются личностные компетентности соответственно возрасту детей: познавательная активность и интерес, самостоятельность, креативность, инициатива. Для педагогов. Обобщение педагогического опыта, внедрение инновационных технологий и новых форм работы по детскому экспериментированию.

Слайд 17

Презентация исследовательских работ Конечно, юным исследователям во многом помогали взрослые, но все же… Исследование на тему «Откуда берутся снежинки и почему они все разные?» подготовила Сивак Анна, воспитанница подготовительной группы № 6

Слайд 18

Исследовательская работа по теме «Хлеб всему голова» Работу выполнил воспитанник подготовительной группы № 6 Третьяков Саша с мамой Третьяковой Любовью Павловной. После его выступления ребята пробовали вылепить из теста фигурки для выпечки.

Слайд 19

«Почему море соленое?» Исследование провела и рассказала воспитанница подготовительной группы № 6 Шестакова Яна

Слайд 20

Спасибо за внимание!