Ежедневное планирование старшая группа "День знаний. Здравствуй детский сад" , "Я Вырасту здоровым", "Я и моя семья"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Исаева Людмила Александровна

Планирование работы с детьми в старшей группе компенсирущей направленности для детей с ОНР  (сентябрь)

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл sentyabr_starshaya.docx268.88 КБ

Предварительный просмотр:

                                                             Тематическая неделя  День знаний. Здравствуй детский сад.  (1-я неделя сентября)

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Осень на опушке краски разводила.. »

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

С.К.Р.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Задачи: Формировать у детей КГН, напомнить правила личной гигиены, учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем

Р.Р.

Д/И «Что делает?»

Задачи: Учить подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия

С.К.Р.

Беседа «Летний отдых»

Задачи: Формировать интерес к жизни сверстников, развивать связную речь, обогащать словарный запас

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Обследование

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

С.К.Р.

С/Р игра «Семья»

Задачи: Обогащать личный и игровой опыт детей, представления об окружающем мире, о профессиях взрослых

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Чтение стихотворения О. Высотской «Детский сад».

 Задачи: Способствовать адаптации к детскому саду, наблюдение за играми детей, учить рассказывать об увиденном

Подвижная  игра: «У медведя во бору».

Задачи: Учить выполнять игровые действия в соответствии с текстом. Развивать ловкость, координацию движений

Спортивные упражнения: Сбей кеглю

Задачи: Упражнять детей в метании в вертикальную цель. Развивать мышцы рук

Индивидуальная работа: «Скажи наоборот»

 Задачи: Учить подбирать антонимы к заданным словам, обогащать словарный запас.

Труд: Уборка веток и камней на участке

 Задачи: Способствовать совершенствованию трудовых умений, повышению самостоятельности

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевая игра «Семья»

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

Игры с песком и водой: Постройка домика из песка

Задачи: Учить применять знания о свойствах сухого и мокрого песка, выполнять постройки по замыслу

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс № 1

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Д/И «Кому что нужно?»

Задачи: Расширять представления о особенностях профессий,  учить соотносить орудия труда и профессии,

Р.Р.

Чтение сказки «Смоляной бычок»

Задачи: Учить детей внимательно слушать и следить за развитием сюжета. Способствовать становлению личностного отношения к произведению, поддерживать интерес к слову в литературном произведении

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Осень на опушке..»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э..Р.

Рисование пальчиками «До свидания лето»

Задачи: Упражнять в рисовании пальчиками и ладошкой, в составлении коллективной композиции, учить рисовать пейзажи, воспитывать аккуратность в работе с красками

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

  Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за работой дворника

Задачи: Продолжать знакомить с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями, воспитывать уважение к людям труда, желание помогать

Подвижная  игра: «По ровненькой дорожке».

Задачи: Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом

Индивидуальная работа: Упражнение «Кого не стало?»».

Задачи: Развитие грамматического строя речи, зрительного внимания

Труд: наводим порядок в домике

Задачи: Закреплять трудовые навыки

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Магазин».

Задачи: Совершенствовать умение соблюдать ролевое соподчинение и вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Оздоровительная пробежка по территории детского сада

Задачи: Учить детей регулировать темп бега, менять его по мере утомления, переходить на ходьбу.

Работа с родителями

Фоторепортаж «Воспоминания о лете»

Задачи: Предложить родителям совместно с детьми оформить фотовыставку о летнем отдыхе, составить и записать небольшие рассказы об интересных событиях

О/О

                Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Р.Р.

Д/И «Воздушные шары»

Задачи: Учить детей применять в игре знание основных цветов спектра, формировать умение сравнивать и сопоставлять, соотносить цвета различных предметов

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка

«Осень на опушке…»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Рассматривание альбома «Сундучок сказок»

Задачи: Учить внимательно рассматривать иллюстрации, узнавать по ним и называть знакомые сказки, персонажей, с опорой на вопросы воспитателя пересказывать понравившиеся отрывки.

Р.Р.

С/Р игра «Детский сад»

Задачи: Учить разыгрывать знакомый сюжет, используя новы атрибуты, развивать диалогическую форму речи

Р.Р.

ООД 1 Подгрупповое занятие с учителем логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Комарова Т.С. занятия по изобразительной деятельности с.30,

Тема: «Картинка про лето»  

Задачи: Образовательные: продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы

Развивающие: развивать творческую активность

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, терпение

Ф.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Осенние цветы

Задачи: Познакомить с названиями цветущих растений, учить сопоставлять описание растений, отвечать на вопросы

Подвижная  игра. «Найди и промолчи»

Задачи: Формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по инструкции, развивать внимание

Индивидуальная работа: Игра «Назови по порядку».

Задачи: Развивать зрительное внимание , память

Труд. Сбор семян для поделок

Задачи: Учить детей самостоятельно заготавливать материалы для поделок

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Спортивные упражнения: Катание на самокате

Задачи: Обогащать двигательный опыт, воспитывать уверенность в себе

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №  1  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

С.р. игра «Семья».

 Задачи: расширять игровые возможности детей, использование предметов - заместителей

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Осень на опушке…»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Физическая культура

Источник: по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Чтение «Пролетело лето» А. Майков

Задачи: Воспитывать внимательного слушателя, развивать интерес к литературе

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Игры детей в детском саду

Задачи: Учить наблюдать за детьми из других групп, определять в какие игры они играют, рассказывать наблюдения

Подвижная   игра «Кролики».

Задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Индивидуальная работа: Д/и «Запомни, повтори».

 Задачи: Развивать слуховое восприятие, память

Труд: моем игрушки

Задачи: Учить выполнять трудовые поручения, воспитывать ответственность.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Строители».

Задачи: Учить выполнять постройки из песка, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Консультация  «Безопасность детей – забота взрослых»

Задачи: рассмотреть различные опасные ситуации и пути их предотвращения, повышать бдительность родителей

О/О

Среда

1 п. д.

                                                                        Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

П.Р

Д/и «Геометрическое лото»

Задачи: Учить сравнивать форму предмета с геометрическими фигурами, подбирать изображение по геометрическому образцу, рассказывать о своих действиях

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка

 «Осень на опушке…»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Настольная игра « В лесу»

Задачи: Учить разыгрывать сюжеты, связанные с жизнью животных

С.К.Р.

Практическое упражнение «Ловкие пальцы»

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, завязывать шнурки

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Аппликация

Источник: Комарова Т.С. занятия по изобразительной деятельности с.40

Тема:  «Наш любимый мишка и его друзья»        

Программные задачи: Образовательные: учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая форму и относительную величину. Закреплять умение вырезать части округлой формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе

Развивающие: развивать чувство композиции

 Воспитательные: Воспитывать терпение. Вызвать положительный эмоциональный отклик на созданное изображение.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: обрезка деревьев

Задачи: Познакомить детей с новой операцией по уходу за растениями, рассказать о пользе данной операции

Подвижная игра - соревнование  «Совушка».

Задачи: упражнять в беге с ускорением, умении сохранять статическое положение,  повышать выносливость.

Индивидуальная работа: Заучивание стихотворения «Появление весны» Л. Моздалевского.

Задачи: Развивать память

Труд. Уборка на участке 

Задачи: формирование соответствующих трудовых умений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Космонавты».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс № 1

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Чтение  сказки братьев Гримм «Заяц и еж»

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, понимать побуждения персонажей, рассказывать запомнившиеся моменты

Р.Р.

Д/И «Кого не стало?»

Задачи: Развивать зрительное внимание. Совершенствовать грамматический строй речи

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика

 «Осень на опушке…»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД №4 Восприятие   художественной  литературы

Обследование 

С.К.Р.

С.р. игра «Больница»

Задачи: Знакомить с профессией врача. Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

Х.Э.Р.

Рисование тычком «Белка»

Задачи: Закреплять навыки  рисования, учить выполнять различные работы по образцу, по аналогии, по представлению, дополнять полученные изображения.

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Наблюдение за работой дворника

Задачи: Учить узнавать профессию работников детского сада по описанию действий, развивать логическое мышление

Подвижная игра «Удочка».

 Задачи: Учить соблюдать правила безопасности, развивать мышцы ног, координацию движений

Индивидуальная работа: И/У «Попади в цель».

Задачи: Упражнять в метании в горизонтальную цель, развивать зрительно – моторную координацию

Трудовые поручения: помогаем дворнику

Задачи: учить выбирать нужный инвентарь, формировать соответствующие трудовые умения

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Детский сад».

Задачи: Учить усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц

Работа с родителями

Консультация «Учимся правильно держать карандаш»

Задачи: познакомить родителей с правильным положением карандаша в руке.

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Р.Р

Д/и «Четвертый лишний»

Задачи: Развивать навыки классификации предметов

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Осень на опушке..»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

Д/и «Угадай, как меня зовут?»

Задачи: Формировать коммуникативные навыки, развивать слуховое восприятие, дружеские взаимоотношения

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в  детском саду» Издательство «Мозаика-Синтез» Москва  2019, стр. 31 Тема:  «Знакомство с акварелью»        

Программные задачи: Образовательные: познакомить с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы с акварелью. 

Развивающие: развивать аккуратность, самостоятельность

 Воспитательные: формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

С.К..Р.

Практическое упражнение «Носовой платок»

Задачи: Обсудить, в каких случаях необходим носовой платок, закреплять навыки его использования. Формировать культурно – гигиенические навыки

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

 «Кукольный театр по сказке «Кто сказал мяу?»

Задачи: Учить разыгрывать знакомый сюжет. Развивать артистические качества

Подвижная  игра. «Догони свою пару».

Задачи: Учить объединяться в пары

Индивидуальная работа:  «Чей? Чья? Чье?».

Задачи: развивать грамматический строй речи

Труд. Уборка мусора

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Детский сад» - сюжет «Медицинский кабинет»

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 1 Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Осень на опушке…»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р

С.р. игра «Библиотека»

Задачи: Учить подбирать реквизит, закреплять правила поведения в общественных местах

Р.Р

Д/и «Чего не стало?»

Задачи: Учить понимать суть игровой задачи, выступать в роли ведущего. Развивать внимание, память, речь

Р.Р.

ООД 3

Восприятие художественной литературы

Источник: «Рассказывание р-н сказки «Заяц – хвастун»»        

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи», с.33

Программные задачи: Образовательные: помочь составить план пересказа сказки, учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. 

Развивающие: Развивать слуховое восприятие, внимание.

Воспитательные: Воспитывать интерес к художественной литературе

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Рассматривание цветов на клумбе

Задачи: учить различать цветы по строению, называть их

Подвижная игра: «Школа мяча».

Задачи: Учить ловить и подбрасывать мяч одной и двумя руками. Развивать координацию движений

Индивидуальная работа: Д/и «Узнай, дорисуй».

Задачи: Учить узнавать знакомых животных по контурным изображениям, выполненных мелками,  дополнять их необходимыми деталями.

Трудовые поручения: Чистим одежду от песка

Задачи: Развивать самостоятельность 

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Ракета».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

Работа с родителями

Конкурс рисунка «Мой детский сад»

Задачи: Предложить родителям выполнить совместно с детьми рисунки, развивать сотрудничество

О/О

Пятница

1 п.д.

Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Р.Р.

Д/и «Четвертый лишний».

Задачи: Закреплять знания  детей о диких животных

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Осень на опушке…»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Задачи: Продолжать формировать у детей КГН. Познакомить с понятием «Этикет», формировать представления о правилах этикета, рассмотреть различные ситуации

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник:       Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с. 28

Тема: «Детский сад»

Программные задачи: Образовательные:  показать общественную значимость д/с, почему его так называют

Развивающие: Развивать речь детей, познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать уважение к работникам детского сада

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник: Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду с.24

Тема: «Цветные ладошки»

Программные задачи: Образовательные: познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Формировать умение  вырезать изображение по сложному контуру.

Развивающие: Развивать мелкую моторику, воображение

Воспитательные: Воспитывать навык доводить работу до конца

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Х.Э..Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Лекарственные растения на участке

Задачи: Познакомить с лекарственными растениями, рассказать об их пользе, правилах сбора

Подвижная игра. «Карусель».

Задачи: Учить самостоятельно организовывать игру, упражнять в беге по кругу

Индивидуальная работа: лепим фигурки животных.

Задачи: развивать моторику рук, воображение, навыки лепки

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Цель:  учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Труд: сбор семян календулы

Задачи: формировать ответственное отношение к заданию

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №  1 Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение рассказа К. Паустовского «Барсучий нос»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст стихотворения, отвечать на вопросы. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, вызвать у детей стремление к воспитанию в себе лучших качеств.

Ф.Р.

Игровое упражнение «Медвежата на дереве»

Задачи: Упражнять в лазании по гимнастической лестнице, развивать силу рук,  координацию движений.

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Осень на опушке…»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 1

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 10

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Автобус»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

П.Р.

Мультзал «Тайна третьей планеты»

Задачи: Обогащать представления детей о космосе

С.К.Р.

Хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Приметы осени

Задачи: Организовать соревнование, кто найдет больше примет осени, развивать наблюдательность

Подвижная  игра «У медведя во бору».

Задачи: учить выполнять роли водящих, упражнять в беге, развивать ловкость, быстроту реакции

Индивидуальная работа: Д/и «Продолжи предложение»

Задачи: Учить продолжать предложение,  расширять словарный запас.

Труд: Уборка мусора на участке. Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра  «Кухня».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Задачи: консультации по интересующим родителям вопросам

                Тематическая неделя  Я вырасту здоровым  (2-я неделя сентября)

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р

Пальчиковая гим-ка

 «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

Р.Р.

Д/и «Скажи какой?»

Задачи: Учить выделять признаки предметов, подбирать качественные прилагательные. Расширение словарного запаса

П.Р.

Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка»

Задачи: Познакомить детей с новым произведением, учить сопереживать героям, оценивать поступки.

Ф.Р.

Дыхательное упражнение «Облака»

Задачи: Развитие правильного дыхания

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Обследование

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

 

 Ф.Р.

П.Р

С.К.Р.

Дневная прогулка

Экспериментирование: Погода ранней осенью

 Задачи: Предложить охарактеризовать погоду, актуализировать представления о природных явлениях

Подвижная  игра: «Едет, едет паровоз».

Задачи: Продолжать формировать умение ходить по кругу друг за другом, действовать в соответствии с игровой ситуацией.

Индивидуальная работа: «Размести по порядку»

Задачи: Закреплять умение устанавливать размерные соотношения предметов по длине и ширине, систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания указанного признака

Труд. Сбор природного материала для поделок

 Задачи: Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции. Воспитывать ответственность за порученное дело.

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Летчики»

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс № 1

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Игровая ситуация «Жадный медвежонок»

Задачи: Обсудить с детьми, как нужно справедливо поступать в различных ситуациях.

Р.Р.

Рассказывание сказки Р. Киплинга «Слоненок»

Задачи: поддерживать интерес детей к  литературе, развивать чувство сострадания

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

          ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

Работа в уголке сенсорного развития

Знакомство со свойствами бумаги

Задачи: обогащать чувственный опыт детей, развивать воображение, моторику

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Экспериментальная деятельность «Солнечное тепло»

Задачи: предложить обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся в тени, обсудить разницу

Подвижная игра: «Козочка».

Задачи: учить выполнять игровые действия, развивать творческое воображение

Индивидуальная работа: Упражнение «Внимательные ушки».

Задачи: развитие фонематического слуха

Труд: наводим порядок на веранде

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Олимпийские игры».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета

Работа с родителями

Фотовыставка «Мы любим спорт»

Задачи: пропагандировать ЗОЖ

О/О

Вторник

1 п.д.

                Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Р.Р.

Д/и «Четвертый   лишний»

Задачи: Закреплять знания признаков предметов

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, учить обращать внимание на последовательность действий при подготовке к дежурству, во время дежурства.

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Голова»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Рассматривание сюжетных картинок «Что мы делаем утром»

Задачи: Актуализировать и дополнить представления детей о гигиенических процедурах и режимных моментах, характерных для утра. Рассказать о важности соблюдения режима.

С.К.Р.

С/Р игра «Больница»

Задачи: Формировать у детей умение принимать на себя роль, разворачивать ролевые действия

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в д/с»  с.96

Тема: «Веселые клоуны»

Задачи: Образовательные: продолжать учить передавать в рисунке несложные движения человека, учить передавать характерные особенности костюма клоуна, формировать умения получать светлый тон, самостоятельно подбирать цвета

Развивающие: развивать навыки штриховки, самостоятельность

Воспитательные: воспитывать самостоятельность

Ф.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: деятельность людей. Составление рассказов из личного опыта

Задачи: предложить понаблюдать за прохожими, рассказать, что они делают, подумать, куда спешат

Подвижная  игра: «Отбей волан».

Задачи: Учить правильно держать ракетку, выполнять замах, выполнять удар. Развивать глазомер, координацию дв.

Индивидуальная работа: Игра «Узнай по описанию».

Задачи: упражнять в нахождении нужной вещи по описанию, составлять точное описание, развивать грамматический строй речи, учить согласовывать слова в предложении, обогащать словарный запас

Труд. Убираем игрушки  Задачи: Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к игрушкам

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Семья».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Спортивное упражнение: оздоровительная пробежка по участку

Задачи: учить  сохранять правильное дыхание во время бега.

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс № 1  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

С.р. игра «Светофор».

 Задачи: развивать коммуникативные компетенции, закреплять знание правил

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Моделирование

«Роботы»

Задачи: Учить моделировать из деталей конструктора объемные фигуры. Развивать мышление, воображение

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за птицами

Задачи: Обратить внимание, что птицы собираются в стаи, перебираются к местам ночевки, развивать наблюдательность

Подвижная игра: «Жмурки».

Задачи: Развивать внимание, воспитывать уверенность в себе.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение  «Волшебный кусок глины».

Задачи: упражнять в лепке животных из глины

Труд: чистим одежду.

Задачи: Объяснить назначение данной работы, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Поезд».

Задачи:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Наблюдение изнутри «Мы пешеходы»

Задачи: Предложить родителям организовать наблюдение, познакомить детей с правилами дорожного движения.

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

П.Р.

Чтение произведения Б. Жидкова «Что я видел?»

Задачи: Актуализировать представления о профессиях, обогащать опыт познания в чувственной форме

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

Настольный кукольный театр «Лиса и лапоть»

Задачи: Учить подбирать необходимый реквизит, передавать в движениях кукол характер персонажей, выразительно проговаривать реплики

Р.Р.

Д/И «Чего не стало?»

Задачи: совершенствование грамматического строя речи, употребление сущ. в родительном падеже

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Лепка

Источник: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности» с.41

Тема: «Козлик»

Программные задачи: Образовательные: продолжать учить фигуру по народным (дымковским) мотивам, использовать прием раскатывания столбика, сгибания и разрезания с двух сторон

Развивающие: Развивать согласованность движений рук, эстетическое восприятие

Воспитательные: Воспитывать терпение, аккуратность.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

 Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение  за солнцем

Задачи: объяснить, что осенью солнце уже не так высоко поднимается над горизонтом, как летом, дни уеньшаются, рано темнеет, становится холоднее

Подвижная игра: «Пастух и стадо»

Задачи: Воспитывать смелость, уверенность в себе.

Индивидуальная работа: Упражнение «Повторяй за мной».

Задачи: Учить повторять слова и фразы, правильно воспроизводя темп и громкость. Развивать слуховое восприятие

Труд. Рыхление песка

Задачи: формирование соответствующих трудовых умений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра  «Строители».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №   1

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение сказки «Кот, петух и лиса»

Задачи: Учить детей в ходе прослушивания произведения находить ответы на вопросы педагога.

П.Р.

Д/И «Чем угостишь?»

Задачи: Расширять представления о корме домашних и диких животных, учить определять различия.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Строим загон для животных»

Задачи: Развивать конструкторские навыки, воображение, учить обыгрывать постройку.

Р.Р.

ООД 4  Восприятие художественной

литературы

Обследование

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

 Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками

Задачи: обратить внимание на связь между ветром и движением облаков, учить передавать в речи результаты

Подвижная игра «Пастух и стадо».

Задачи: Учить соблюдать правила игры, следить за согласованием движений рук и ног во время бега.

Индивидуальная работа: И/У «Разложи по размеру».

Задачи: закреплять умение сравнивать предметы по величине

Трудовые поручения: Уборка сухих веток

Задачи: учить трудиться вместе, правильно распределять работу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Скорая помощь».

Задачи: Расширять область самостоятельных действий,  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

игра «Мы пешеходы»

Задачи: привлечь родителей  к изготовлению атрибутов к сюжетно – ролевой

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

Р.Р

Д/и «Зашумленные рисунки»

Задачи: Закреплять знание внешнего вида животных, развивать умение выделять в зашумленных рисунках фигуру животного

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Ф.Р.

Игровая ситуация «Идем на спортивную площадку »

Задачи: Формировать у детей культуру поведения в общественных местах, напомнить правила безопасного поведения, воспитывать желание заниматься спортом

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в д/с»  с.101

Тема:         «Забавные рожицы»

Программные задачи:

Образовательные:  упражнять в рисовании рожиц, учить передавать настроение

Развивающие: развивать воображение и чувство юмора

 Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

П.Р.

Ф.Р.

Р..Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Экспериментирование: Опыт «Уголь и мел»

Задачи: Продолжать знакомить детей с различными природными материалами, учить выявлять их свойства

Наблюдение:  Машины и пешеходы

Задачи: обратить внимание на выполнение правил дорожного жвижения

Подвижная  игра. «Мяч в сетку».

Задачи: Упражнять в бросках мяча в кольцо, развивать ловкость, глазомер.

Индивидуальная работа:  «Назови по порядку».

Задачи: Развитие навыка фонематического анализа

Труд: наводим порядок в шкафчике

Задачи: Учить  планировать и оценивать свою работу. Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к вещам

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс №1   Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р

Д/и «Раздели на группы»

Задачи: Формировать у детей умение делить предметы на группы по заданному основанию

С.К.Р.

С/р игра «Салон красоты»

Задачи: Совершенствовать коммуникативные компетенции

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Ушакова О.С. «Знакомим дошкольников с литературой» с. 81

Чтение английской сказки «Три поросенка»

Программные задачи: Образовательные: учить понимать эмоционально – образное содержание сказки, ее идею

Развивающие: Развивать образность речи детей, умение подбирать определения, сравнения к заданному слову, подводить к пониманию значения фразеологизмов, пословиц

Воспитательные: Воспитывать интерес к художественной литературе .

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: вечер на улице

Задачи: упражнять передавать в речи результаты своих наблюдений

Подвижная  игра:  «Море волнуется раз…»

Задачи: Учить действовать в соответствии с условиями игры

Индивидуальная работа: Д/и «Скажи по образцу».

 Задачи: Развивать связную речь

Трудовые поручения: убираем игрушки

Задачи: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, ответственность.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Шоферы».

Задачи: Учить  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

С.К.Р.

Работа с родителями

Консультация: «Ознакомление дошкольников с живописью»

Задачи: Познакомить родителей с перечнем произведений художников, рекомендуемых для изучения в средней группе, с методами работы по картинам

О/О

Пятница

1 п.д.

                Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

Р.Р.

Д/и «Раздели на группы».

Задачи: Упражнять в классификации предметов по заданному признаку. Развитие зрительного внимания, расширение словарного запаса

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гим-ка «Голова»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

Практическое упр. «Веселые шнурки»

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, завязывать шнурки.

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник: Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с. 32

Тема: « Игры во дворе

Программные задачи: Образовательные: знакомить с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, с необходимыми мерами предосторожности, номером телефона «03»

Развивающие: Развивать  познавательный интерес.  Воспитательные:  Воспитывать осторожность

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник:  Лыкова И.А. «Конструирование в д/с», с.26

Тема: «Как люди изобрели колесо и транспорт»

Программные задачи: Образовательные: дать представление о колесе как универсальном движителе, познакомить со строительной деталью «диск» и помочь установить ассоциативную связь с колесом

Развивающие: Развивать любознательность, творческое воображение, наглядно – образное мышление

Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, активность, уверенность

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Участники дорожного движения

Задачи: Предложить рассказать о действиях пешеходов, водителей, продолжать знакомить с пдд

Подвижная игра. «Эстафета парами».

Задачи: Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, двигаться парами,  развивать двигательную активность

Индивидуальная работа: Д/и: «Разложи кружочки».

 Задачи: Совершенствовать навыки слогового анализа

Труд: Уборка опавшей листвы

Задачи: рассказать о назначении данной операции, о ее экологическом и эстетическом значении, учить пользоваться граблями, формировать трудовые навыки

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Почта».

Цель:  учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №1  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение из книги Б. Житкова «Что я видел?»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст, знакомить с профессией шофера, расширять социальный опыт детей

Ф.Р.

Игровое упражнение  «Мы гимнасты»

Задачи: Учить прокатывать мяч вокруг себя из исходного положения сидя и стоя на коленях, перекладывать предметы из одной руки в другую. Обогащать двигательный опыт.

Р.Р

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №2

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Большица»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

П.Р.

Разрезные картинки «Спорт»

Задачи: Развивать зрительное внимание

С.К.Р.

Хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Одежда детей

Задачи: Предложить рассмотреть одежду детей, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями в природе.

Подвижная игра:  «Самолеты».

Задачи: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Индивидуальная работа: Д/и «Подскажи словечко»

Задачи: Развивать чувство рифмы, расширять словарный запас.

Труд:  Самый аккуратный

Задачи:  Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, развивать  соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с песком и водой

Задачи: Развивать конструктивные способности, внимание. Расширять представления о свойствах песка

Работа с родителями

Индивидуальные консультации

Задачи: расширять взаимодействие с родителями

                 Тематическая неделя  Я вырасту здоровым (3-я неделя сентября)

О/О

Понедельник

1 п.д.

                Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

П.Р.

Д/и «Найди пару»

Задачи: Развивать зрительное восприятие, мышление

С.К.Р.

П/упр. « Умелые  ручки»

Задачи: Формировать у детей КГН, продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчики

П.Р.

Презентация о витаминах

Задачи: Расширять представления детей о полезных продуктах, о витаминах

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Обследование

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение за растениями в цветнике

 Задачи: Предложить детям найти знакомые цветы, вспомнит какими они были летом, что изменилось

Подвижная  игра: «Мяч через сетку».

 Задачи: Учить правильно выполнять игровые действия. Развивать ловко, меткость, интерес к правильному выполнению

Индивидуальная работа: «Запомни, повтори»

Задачи: Учить вслушиваться в звучание слов, понимать смысл новых слов, развивать слуховую память

Труд: Уборка на участке

 Задачи: Формировать соответствующие трудовые навыки, учить выявлять, что нужно делать на участке

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Автобус»

 Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

«Дорожная азбука» видеозал «Карусель»

Задачи: Знакомить детей с работой светофора в реальных условиях, познакомить с опасными ситуациями, которые могут сложиться при неисправности светофора

Р.Р.

Чтение «Страна, где мы живем» С. Баруздин

Задачи: поддерживать интерес детей к  литературе, учить понимать смысл.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э..Р.

Рисование

«Кляксография»

Задачи: формировать умение рисовать в технике «кляксография»,  развивать графические навыки, чувство цвета, фантазию

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой

Задачи: Предложить детям отметить характерные  признаки осени, рассказать об изменениях, о причинах изменений

Подвижная игра:  «Пчелки и ласточки».

Задачи: учить выполнять прыжок с возвышенности, приземляться, сохранять равновесие

Индивидуальная работа: Упражнение «Кто это?».

Задачи: учить вслушиваться в слова, их звучание, учить словами называть действия, обогащать словарный запас.

Труд: Собираем песок в песочницу

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Моряки».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Стихотворение Я. Пишумова «Юрка живет на другой стороне»

Задачи: предложить родителям прочитать и обсудить с детьми стихотворение, сопоставить его содержание с иллюстрациями, учить отвечать детей  о пдд

О/О

Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

Р.Р.

Упр-ние «Разноцветные корзинки» 

Задачи: развитие навыков звукового анализа слов

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, упражнять в определении, какие растения надо полить, какие нет. Учить рыхлить почву.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Мультзал «Не с той ноги» мультфильм «Лунтик»

Задачи: Формировать начальные представления о здоровом образе жизни, о значении сна и хорошего настроения для человека. Продолжать знакомить с понятиями «хорошее, плохое самочувствие»

Р.Р.

С/Р игра «Дочки - матери»

Задачи: Закреплять умение детей выполнять игровые действия, учить подбирать предметы, распределять роли.

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности», с.82

Тема:        «Дети делают зарядку»

Задачи: Образовательные: учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения

Развивающие: развивать фантазию, творческую активность, умение замечать интересные темы

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, взаимопомощь

Ф.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Беседа «По дороге в детский сад»

Задачи: Формировать представления о безопасном маршруте движения от дома до сада. Развивать наблюдательность

Подвижная  игра. «Добеги до кубика».

Задачи: Развивать скоростные и силовые качества, воспитывать уверенность в себе

Индивидуальная работа: Игра «Посчитаем, поиграем».

Задачи: учить согласовывать числительные с  существительными

Труд. Сбор урожая на огороде

Задачи: Продолжать знакомить с сезонными работами на огороде, формировать соответствующие трудовые умения

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Скорая помощь».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Спортивное упражнение: Перепрыгни через ручей   Задачи: Развивать мышцы ног, ловкость, смелость

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

С.р. игра «Салон красоты».

 Задачи: развивать навыки поведения в различных ситуациях.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4

Физическая культура        

Источник  по плану инструктора по физической культуре.

Р.Р.

Отгадывание загадок

Задачи: Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, учить отгадывать загадки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами. Составление сравнительного описания

Задачи: Активизировать речь детей, учить сравнивать птиц

Подвижная игра:  «Серсо».

 Задачи: Учить прокатывать кольцо по прямой, упражнять в набрасывании кольца на предметы

Индивидуальная работа: «Повтори стихотворение». Задачи: развивать выразительность, память.

Труд: Подметаем веранду

Задачи: Объяснить назначение данной работы, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать трудолюбие

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Почта».

Задачи:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Творческая мастерская: лепка из глины.

Задачи: Развивать мелкую моторику, фантазию. Закреплять знания о свойствах глины

Работа с родителями

Консультация «Театрализованные игры»

Задачи: Познакомить родителей с игровыми приемами вовлечения детей в театрализованную деятельность.

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

С.К.Р

Практическое упражнение «Мое полотенце»

Задачи: Формировать у детей КГН, продолжать учить самостоятельно мыть и вытирать руки, вешать свое полотенце

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Работа в уголке сенсорного развития

«Сухой бассейн»

Задачи: развивать сенсорное восприятие, усидчивость

Р.Р.

Д/И «Назови ласково»

Задачи: совершенствование грамматического строя речи

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Аппликация

Источник:  Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду, с.18

Тема: «Веселые портреты»

Программные задачи: Образовательные: учить составлять портрет из отдельных частей. Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое

Развивающие: Развивать цветовое восприятие

 Воспитательные: Воспитывать терпение, аккуратность.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

 Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Почва осенью

Задачи: Рассказать о строении и свойствах почвы, ее роли в жизни растений  

Подвижная  игра.  «Стоп».

Задачи: Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение  согласовывать свои действия с командой. Формировать элементы физической и психологической готовности к преодолению опасности

Индивидуальная работа: Упражнение «Составь предложение».

Задачи: развивать слуховое восприятие, мышление.

Труд. Уборка листьев

Задачи: Пояснить экологическое и эстетическое значение уборки листьев. Формировать соответствующие трудовые навыки

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Семья».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение сказки «Гуси – лебеди»

Задачи: Развивать интерес к прослушиванию сказок, учить сопереживать героям, оценивать поступки героев. Формировать основы безопасности жизнедеятельности

Р.Р.

Д/И «Продолжи узор»

Задачи: Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, учить объяснять свой выбор

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 4 Восприятие художественной литературы

Обследование

С.К.Р.

С.р. игра «Моряки»

Задачи: Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми, учить развивать сюжет

Х.Э.Р.

Работа в тетрадях

Задачи: развивать  графические навыки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Солнце  вечером

Задачи: Учить наблюдать за солнцем, делать выводы о его положении на небе, о длине дня, температуре воздуха. Развивать связную речь, логическое мышление, интерес к изучению явлений природы.

Подвижная игра:  «Пробеги тихо».

Задачи: Учить бегать бесшумно, следить за своей осанкой во время бега

Индивидуальная работа: И/У «Один - много».

Задачи: Упражнять в образовании множественного числа существительных

Трудовые поручения: собираем мусор

Задачи: Обсудить назначение данной операции, учить трудиться вместе, правильно распределять работу.

Самостоятельная игровая деятельность: С/р игра «Строитель» строим дороги и мосты

Задачи: Расширять область самостоятельных действий,  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Экспериментирование как средство познавательного развития дошкольников

Задачи: Познакомить родителей с видами детского экспериментирования

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

Р.Р

Д/и «Разноцветные корзинки»

Задачи: Развивать зрительное внимание

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить правильно сервировать стол.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Разрезные картинки

Задачи: Формировать у детей целостное восприятие предмета.

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в д/с», с. 32

Тема:         «Космея»

Программные задачи: Образовательные: учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков, листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками

Развивающие: развивать эстетическое восприятие, чувство цвета

 Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

П.Р.

Работа в книжном уголке: знакомство с новой книгой

Задачи: Учить рассматривать книгу, составлять и передавать в речи первые впечатления о ней, по иллюстрациям догадываться о ее содержании. Закреплять правила бережного обращения с книгой.

П.Р.

Ф.Р.

Р..Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение  за солнцем

Задачи:  Систематизировать знания детей о признаках  осени

Подвижная  игра. «Ловишки с ленточками».

Задачи: Учить соблюдать правила игры, развивать двигательную активность

Индивидуальная работа:  «Кто, что делает?».

Задачи: Актуализировать в речи применение глаголов

Труд. Чистим игрушки от песка

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Олимпиада».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей, учить вставлять в игру спортивные соревнования

О/О

Четверг

 2 п.д.

                                                               Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 2  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р

Презентация «Безопасность на улице»

Задачи: продолжать знакомить детей с опасными ситуациями на улице, вариантами их решения.

С.К.Р

С.р. игра «Парикмахерская»

Задачи: Учить подбирать необходимые материалы, инструменты, вступать в игровое взаимодействие.

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Затулина Г.Я. «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»  с. 13

Тема: «Винегрет и салат – здоровье для ребят» Дидактическая игра

Программные задачи: Образовательные: закреплять умение составлять краткое описание предмета, используя разные виды предложений, продолжать внятно и четко произносить слова и словосочетания

Развивающие: Развивать диалогическую и монологическую формы речи

Воспитательные: Воспитывать интерес к труду и желание трудиться

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Осенний дождь. Чтение потешки «Дождик, дождик..»

Задачи: Активизировать в речи детей понятия , связанные с сезонными явлениями природы.

Подвижная игра: «Цветные автомобили».

Задачи: Учить действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: «Веселая скакалка».

 Задачи: Упражнять в прыжках через скакалку

Трудовые поручения: Моем игрушки

Задачи: Воспитывать ответственность, опрятность.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Шоферы».

Задачи: Учить  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам, соблюдать правила безопасности.

Спортивные упражнения: Оздоровительная пробежка по участку

Задачи: Развивать выносливость, учить сохранять правильное дыхание во время бега

Работа с родителями

Оформление выставки рисунков «Осень золотая»

Задачи: Совместная творческая деятельность детей и родителей

О/О

Пятница

1 п.д.

Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

П.Р.

Работа с геометрическими фигурами «Танграм»

Задачи: Учить составлять фигуру птицы из геометрических фигур по образцу. Развивать зрительное восприятие.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Д./и. «Кто лишний?»

Задачи: закреплять знания о спортивных играх

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник: Горькова Л.Г.  «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» с. 45

Тема: «Работа дежурных в уголке природы»

Программные задачи: Образовательные: познакомить с приемами ухода за растениями, повторить правила рыхления почвы, полива

Развивающие: Развивать  познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать бережное отношение к природе.

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

 Источник:  Куцакова Л.В. «Занятия по конструированию из строительного материала», с. 13

Тема: «Дома»

Программные задачи: Образовательные: уточнить представления о строительных деталях, о способах соединения, свойствах деталей и конструкций, упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании

 Развивающие: Развивать творческое воображение, самостоятельность

Воспитательные: Воспитывать интерес к конструированию

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Экспериментирование : Свойства воздуха 

 Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами воздуха экспериментированием

Подвижная игра. «Баскетбол».

Задачи: Учить правильно выполнять игровые действия, учить набивать мяч правой и левой рукой

Индивидуальная работа: «Скажи наоборот»

 Задачи: Учить подбирать слова - антонимы

Труд: собираем шишки для поделок

Задачи: развивать трудолюбие, ответственность

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Цель:  Развивать ситуативно-деловую форму общения между сверстниками.

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2  Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение рассказов В. Бианки из книги «Лесная газета»

Задачи: Учить детей воспринимать  текст, сопоставлять слова автора с собственными наблюдениями, пересказывать понравившиеся моменты от имени персонажей рассказа.

П.Р.

Мультзал «Повязка» из мф «Лунтик»

Задачи: Формировать у детей начальные представления о том, как врач назначает лечение

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Тело»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №3

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.11

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Кухня»

Задачи:  Развивать связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми.

Х.Э.Р.

Мозаика

Задачи: Упражнять в составлении узора по образцу, развивать внимание, мелкую моторику

С.К.Р.

Хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: пересадка цветов

Задачи: Формировать у детей представления о осенних изменениях в природе, знакомить со строением цветов

Подвижная игра: «Где мы были, мы не скажем…»

Задачи: Развивать координацию речи с движениями

Индивидуальная работа:  «Кто как кричит?»

Задачи: Расширять словарный запас, познавательный интерес

Труд. Собираем ветки

Задачи: Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра  «Автобус».

Задачи: Развивать социокультурные компетенции. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Спортивный праздник «День здоровья»

Тематическая неделя:  Я и моя семья (4-я неделя сентября)

О/О

Понедельник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

С.К.Р.

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой

Р.Р

Пальчиковая гим-ка «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторику.

Р.Р.

Д/и «Наши имена»

Задачи: Закреплять правильное произнесение детьми определенных звуков в словах, учить выделять из группы слов

С.К.Р.

С.р. игра «Семья»

Задачи: Развивать коммуникативные компетенции, умение распределять роли, развивать сюжет

Х.Э.Р.

Рисование в раскрасках

Задачи: Совершенствовать графические навыки, умение штриховать в одном направлении

П.Р.

ООД 1

Развитие математических представлений

Обследование

Ф.Р.

ООД 2

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р

Р.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение за паутиной

 Задачи: рассказать откуда берется паутинка, рассмотреть паучка, обогащать представления о ранней осени

Подвижная  игра: «Гуси - лебеди».

 Задачи: развивать координацию речи с движениями, умение согласовывать свои действия с другими

Индивидуальная работа: «Что изменилось?»

Задачи: Развивать зрительную память, связную речь

Спортивная игра: «Бадминтон»

Задачи: Учить наносить удар по подвешенному на веревке волану, развивать координацию движений

Рисование на асфальте: «Листопад»

Задачи: Развивать воображение, графические навыки, упражнять в обрисовывании по контуру листьев.

Труд: Сбор листьев для украшения группы

 Задачи: активизировать в речи названия листьев, деревьев

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Магазин»

 Задачи: Учить детей объединяться в игре, подбирать предметы и атрибуты для игры.

О/О

Понедельник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

П.Р.

Д./упражнение «Угадай, что это?»

Задачи: Развитие сенсорного восприятия, учить на ощупь обследовать знакомые геометрические фигуры

Р.Р.

Чтение О. Бундур «Папу с мамой берегу»

Задачи: поддерживать интерес детей к  поэзии, формировать литературный вкус, воспитывать уважение к родителям

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э..Р.

Рисование оттисками

Задачи: развивать художественный вкус, фантазию

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками

Задачи: Обратить внимание на осеннее небо, обсудит какого цвета оно стало? Развивать наблюдательность

Подвижная игра:  «Мяч через сетку».

 Задачи: Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу .

Индивидуальная работа: Упражнение «Подбери слова».

Задачи: Упражнять в подборе слов на заданный звук.

Труд: убираем игрушки

Задачи:  Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности. Воспитывать бережное отношение к игрушкам

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Шоферы».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

 Памятка для родителей «Как вести себя на дороге»

Задачи: знакомить родителей с рекомендуемой литературой

О/О

Вторник

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

Р.Р.

   Упр-ние «Скажи наоборот»

Задачи: развитие связной речи.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, упражнять в определении, какие растения надо полить, какие нет.

Р.Р.

Пальчиковая гимн.      

   «Семья»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр. 12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

Заучивание «Считалки» М. Велиховой

Задачи: Развивать связную речь, воображение

С.К.Р.

С/Р игра «Строители»

Задачи: Развивать конструкторские навыки, воображение, используя новы атрибуты, развивать диалогическую форму речи

Р.Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Т.С. Комарова

 «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада» стр.51

Тема «Моя любимая сказка»

Задачи: Образовательные: учить передавать в рисунке эпизоды любимой сказки, формировать эстетическое отношение к созданному образу сказки Развивающие: развивать воображение, творчество. Воспитательные: воспитывать аккуратность, самостоятельность

Ф.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: Мамы гуляют с малышами

Задачи: Предложить рассмотреть как мамы гуляют с детьми, поведение малышей. Обсудить, как мы гуляем.

Подвижная  игра. «Краски».

Задачи: Активизировать знания цветов, упражнять в беге, соблюдении правил игры

Индивидуальная работа:  «Раздели на группы»

Задачи: Упражнять в классификации предметов по заданному признаку.

Труд. Чистим игрушки

Задачи: Учить правильно выполнять соответствующие трудовые операции, выяснить, какой понадобиться инвентарь, помочь распределить фронт работы.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р игра «Капитан»

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре, развивать творческие способности

О/О

Вторник

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

С.К.Р.

Практическое упр. «Зеркало»

 Задачи: Формировать КГН, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс № 4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

Р.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре 

Р.Р.

Чтение рассказа Н. Сладкова «Неслух»

Задачи: Учить детей слушать рассказ, правильно воспринимать содержание произведения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Насекомые весной

Задачи: Рассказать об особенностях жизнедеятельности насекомых, учить различать их по внешнему виду

Подвижная игра:  «Догони пару».

Задачи: Развивать ловкость и быстроту реакции, соблюдать правила безопасности.

Индивидуальная работа:  «Летает – не летает». Задачи: Развивать быстроту реакции, мышление

Труд: убираем игрушки

Задачи: Учить выполнять трудовые поручения, воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р.  игра «Почта».

Задачи:  Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Конструктивная деятельность  «Голубь мира, журавлик».

Задачи: познакомить родителей с техникой оригами, предложить выполнить поделки вместе с детьми

О/О

Среда

1 п. д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

С.К.Р

Анализ ситуации «Мама заболела»

Задачи: Воспитывать в детях сострадание, стремление помогать людям, познакомить с правилами действий в случае, когда кто – то заболел, попал в чрезвычайную ситуацию.

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, закреплять навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С/Р игра «Строители»

Задачи: Закреплять умение детей объединяться в игре, договариваться о сюжете.

Р.Р.

Д/И «Ромашка»

Задачи: совершенствование грамматического строя речи, закреплять навыки использования предлогов

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Лепка

Источник:          Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду»         с. 16

Тема: «Веселые человечки» (малыши и малышки)

Программные задачи: Образовательные: Учить детей лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра путем надрезания стекой и дополнения деталями. Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость

Развивающие: Развивать согласованность в работе глаз и рук.

 Воспитательные: Воспитывать терпение, аккуратность.

Х.Э.Р.

ООД 3

Музыкальное развитие

Источник  по плану музыкального руководителя

П.Р.

Ф.Р.

 Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: наблюдение за облаками

Задачи: учить рассказывать об увиденном, развивать воображение.

Подвижная игра.  «Мотылек».

Задачи: Развивать координацию речи с движениями

Индивидуальная работа: «Внимательные ушки».  Задачи: Развитие фонематического слуха

Труд. Высаживаем цветы на клумбу

Задачи: Формировать умение использовать садовый инвентарь, правильно выполнять соответствующие трудовые операции.

Спортивные упражнения: Катание на самокате. Задачи: развивать равновесие, координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Скорая помощь».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Среда

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2

Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Инсценировка сказки        «Три медведя»

Задачи: Учить детей четко проговаривать текст, развивать артистизм, выразительность.

Р.Р.

Д/И «Что лишнее?»

Задачи: Учить детей классифицировать предметы по различным основаниям. Развивать логическое мышление

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка

Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Обследование

С.К.Р.

С.р. игра «Строитель»

Задачи: Способствовать обогащению и развитию сюжета игры, учить обыгрывать постройки

Х.Э.Р.

Работа в тетрадях

Задачи: развивать графические навыки

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

Р.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

 Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Наблюдение за работой дворника

Задачи: продолжать знакомить с рабочими профессиями. Воспитывать уважение к людям труда

Подвижная игра:  «Городки».

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать меткость, ловкость.

Индивидуальная работа:  «Запомни, повтори».

Задачи: Развивать словарный запас, слуховое восприятие

Трудовые поручения: собираем листья, ветки

Задачи: учить трудиться вместе, правильно распределять работу.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Дочки - матери».

Задачи: Расширять область самостоятельных действий,  распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Работа с родителями

Консультация: «Экспериментальная деятельность детей »

Задачи: познакомить родителей с видами экспериментальной деятельности

О/О

Четверг

1 п.д.

Режимные моменты

С.К.Р.

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

Р.Р

Д/и «Чей?  Чья? Чье?»

Задачи: Развивать грамматический строй речи

С.К..Р

Дежурство по столовой

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Практическое упражнение «Чистое полотенце»

Задачи: Учить детей тщательно мыть руки, проверять результат, отмечать чистоту полотенец, развивать КГН

Р..Р.

ООД 1

Подгрупповое занятие с учителем-логопедом

Источник по плану учителя-логопеда

Х.Э.Р.

ООД 2

Рисование

Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в  детском саду»   стр. 92    

Тема: «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой»

Программные задачи: Образовательные:  Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различия в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала прорисовывать простым карандашом  основные части, а затем раскрашивать

Развивающие: Развивать умение удачно располагать изображение на листе.

 Воспитательные: Вызвать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

С.К.Р.

С./р. игра «Моряки»

Задачи: Учить использовать предметы - заместители

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: сила ветра

Задачи: Познакомить с понятием – сила ветра».

Подвижная  игра. «Сбей булаву».

Задачи: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, меткость.

Индивидуальная работа:  «Отгадай загадку».

Задачи: Упражнять в отгадывании загадок

Труд. Подсыпаем песок в песочницу

Задачи: Совершенствовать навыки детей в работе с лопатками, воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Шоферы».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

О/О

Четверг

 2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

Комплекс № 2 Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р

Д/и «Геометрическое лото»

Задачи: Учить сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами.

Х.Р.Р.

Рисование штампами «Салфетка для бабушки»

Задачи: продолжать знакомить детей с техникой создания рисунка штампами, формировать умение создавать декоративные композиции

Р.Р.

ООД 4

Восприятие художественной литературы

Источник: Затулина Г.Я.  «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» с. 5

Тема: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» рассказывание р.н  сказки                                        

 Программные задачи: Образовательные: познакомить с новой сказкой, объяснить ее особенность, учить отвечать на вопросы по содержанию.

Развивающие: Развивать интонационную сторону речи

Воспитательные: Воспитывать интерес к русским народным сказкам

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателям

Р.Р

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: осенний дождь

Задачи: предложить детям по результатам наблюдения ответить на вопросы о характере дождя. Активизировать в речи глаголы

Подвижная игра «Пробеги тихо».

Задачи: Совершенствовать умение бегать тихо, легко.

Индивидуальная работа: Д/и «Придумай слова»

 Задачи: Упражнять в подборе слов на заданный звук.

Трудовые поручения: сложи вещи в шкафчик

Задачи: Учить складывать вещи, самостоятельно убирать в шкафчик. 

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Магазин».

Задачи: Учить  использовать свои знания при организации игры

С.К.Р.

Работа с родителями

Акция «Посади кустарник»

Задачи: Предложить родителям вместе с детьми принять участие в озеленении участка

О/О

Пятница

1 п.д.

                Режимные моменты

Постепенный прием детей

Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика

Комплекс №2

Р.Р.

Д/и «Чего не хватает?».

Задачи:  Развивать зрительное внимание. Совершенствовать грамматический строй речи

С.К.Р.

Дежурство в уголке природы

Задачи: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных, развивать навыки ухода за растениями

Р.Р.

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Р.Р.

Артикуляционная гимн. Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

П.Р.

Работа с бусинками  «Паучок»

Задачи: Упражнять в нанизывании бусинок на нитку (ножки). Развивать образное мышление, моторику рук.

П.Р.

ООД 1

Познавательно-исследовательская

деятельность

Источник:  Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением»   с.22

Тема: «Моя семья»

Программные задачи: Образовательные: продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи, рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома.

Развивающие: Развивать  познавательный интерес.

Воспитательные:  Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям

Х.Э.Р.

ООД 2

Конструктивно-модельная деятельность

!

 Источник:  Лыкова И.А. «Конструирование  в детском саду» стр. 80

Тема: Конструирование из бумаги  «Игрушка - Вертушка»

Программные задачи: Образовательные: расширять представления о куклах и способах их конструирования, инициировать освоение универсальной конструкции «крестовушка»      

. Развивающие: Развивать творческое воображение, конструктивные способности, мелкую моторику, аккуратность, внимание

Воспитательные: Воспитывать устойчивый интерес к конструированию,  умение доводить дело до конца.

Ф.Р.

ООД 3

Физическая культура

Источник  по плану инструктора по физической культуре

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Дневная прогулка

Наблюдение: «Листопад»

Задачи: Обратить внимание на многообразие красок золотой осени, раскрыть понятие «Листопад»

Подвижная игра. «Найди себе пару»

Задачи: Формировать умение двигаться по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: Д/и: «Узнай по описанию».

 Задачи: развивать умение описывать транспорт.

Труд: уборка на огороде

Задачи: формировать соответствующие трудовые навыки, поощрять стремление трудиться

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Кухня».

Цель:  учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

О/О

Пятница

2 п.д.

Режимные моменты

Ф.Р.

Постепенный подъем

Гимнастика в постели

 Комплекс №2   Задачи: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Р.Р.

Чтение Ю. Тувим «Чудеса»

Задачи: Продолжать учить слушать литературные произведения, продолжать работу по созданию интереса к книге

Х.Э..Р.

Рисование в раскрасках

Задачи: Развивать интерес к рисованию, совершенствовать графические навыки.

Р.Р

Пальчиковая гимн. «Семья»

Задачи: Развивать  мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Р.Р

Артикуляционная гим-ка Комплекс №4

Источник: В.В. Коноваленко «Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми», М.: Изд. «Гном и Д», 2004 стр.12

Задачи: Тренировать вестибулярный аппарат. Совершенствовать артикуляционную и тонкую моторики.

С.К.Р.

С.р. игра «Строитель»

Задачи:  Развивать конструкторские навыки, связную речь,  диалогическое взаимодействие между детьми, умение обыгрывать постройку.

П.Р.

Разрезные картинки

«Сказки»

Задачи: Развивать зрительное внимание, усидчивость

С.К.Р.

Хозяйственно – бытовой труд

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в работе, выполнять трудовые поручения

Р.Р.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

Индивидуальная работа

Источник по плану учителя-логопеда в журнале взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями

П.Р.

 Ф.Р.

 Ф.Р.

.

С.К.Р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: Вечернее небо

Задачи: Учить замечать изменения, происходящие в природе

Подвижная игра: «Рыбаки и рыбки».

Задачи: Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость.

Индивидуальная работа:  «Кенгуру»

Задачи: Учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развивать мышцы ног

Труд: чистим обувь

Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р.  игра «Семья»

Задачи: Развивать социокультурные компетенции. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры

Работа с родителями

Совместный досуг «Я люблю свою семью»

Задачи: расширять взаимодействие с родителями


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование воспитательно-развивающей работы в подготовительной к школе группе по теме «День знаний. Здравствуй, детский сад»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад «Ладушки» п. Пангоды Надымского района»(МДОУ «Детский сад «Ладушки» п. Пангоды»)     Календарно-тематичес...

Календарно-тематическое планирование в средней группе на тему " День знаний. Здравствуй, детский сад!"

Цель: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социа...

календарно-тематическое планирование по теме недели Здравствуй, детский сад! Старшая группа

Тема недели: "День знаний. Здравствуй, детский сад!" старшая группа...

Сценарий праздника, посвященного Дню знаний, для детей старшего дошкольного возраста «Здравствуй, детский сад!»

Сценарий праздника, посвященного Дню знаний, для детей старшего дошкольного возраста «Здравствуй, детский сад!»...