Сюжетно- ролевые игры
материал (старшая группа)

Конспект сюжетно- ролевой игры Ледковой Светланы

Группа: старшая

Тема: поликлиника

Цель: развивать умение совместно развёртывать игру, согласовывая свой игровой замысел с замыслами сверстников; расширять кругозор; развивать разговорную речь; повышать уровень познавательной активности; формировать бережное отношение к своему здоровью; воспитывать уважительное отношение к профессиям врачей, медицинских сестёр

Материалы и оборудование: белые халаты и шапочки, оборудование для кабинетов (ширмы, фонендоскоп, бахилы, медицинские инструменты, бланки рецептов, страховой полис (на каждого ребёнка, тетради-карточки для больных

Предварительная работа:

Чтение художественных произведений:

• А. Л. Барто «Мы с Тамарой»; «Я лежу, болею»

• Г. П. Шалаева «Большая книга профессий»

• С. Я. Маршак «Прививка»

• Э. Э. Мошковская «Ангина»

• К. Я. Чуковский «Айболит»

 Рассматривание иллюстраций, фотографий, медицинских работников, медицинского оборудования.

Изготовление атрибутов к игре: карточек для пациентов; медицинских полисов; бланков для анализов, справок, рецептов.

Ход игры:

Ребята, я вам предлагаю поиграть в интересную игру «Поликлиника». А кто лечит детей? ( ответы детей)

-Верно, педиатр. А ещё какие врачи лечат детей? ( ответы детей)

-Да, окулист, лор-врач, хирург.

-А кто работает в аптеке?

-Да, это фармацевт.

А кто мне скажет, зачем люди приходят в поликлинику? Когда они приходят? (когда болеют, чтобы вылечиться) 

Мы приходим в поликлинику и говорим, что болит, а как это называется? (жаловаться). Правильно, врач спрашивает: «На что жалуешься?»

Ребята, а когда мы приходим в поликлинику, то сразу идём к врачу? (нет, сначала надо взять медицинскую карточку). Правильно, для этого мы идём в регистратуру. Там сидит регистратор-медсестра, которая спрашивает вашу фамилию, имя, домашний адрес, и только тогда она выдаст вам вашу медицинскую карту. Ещё регистратор отвечает на телефонные звонки, ведь кто-то может вызвать врача на дом. Затем мы с медицинской картой заходим по очереди в кабинет врача.

Давайте с вами рассмотрим инструменты врача. Это инструмент – фонендоскоп. Что врач делает с этим инструментом? (слушает). Что он слушает? (спину, сердце, лёгкие). Правильно

А это-шпатель. Что им делают? (смотрят горло).

А это – неврологический молоток. Что им делает врач? (стучит по коленке). Правильно, так врач проверяет рефлексы у больного.

Теперь мы рассмотрим инструменты медсестры. Вы их все знаете?

Дети рассматривают инструменты: градусник, шприц, вата, бинт, витамины. Называют, для чего они нужны, как ими пользоваться.

«Ну, а теперь я буду показывать вам инструмент. А вы мне расскажете, как он называется, что им делают и кому он нужен для работы.

Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли с помощью считалочки.

На золотом крыльце сидели:

Царь, царевич, король, королевич,

Сапожник, портной-

Кто ты будешь такой?

Дети занимают свои места.

А я буду главным врачом и буду наблюдать за работой всех врачей и других работников поликлиники.

«Начинаем приём»

Дети по очереди подходят в регистратуру, называют свою фамилию, имя, адрес. Медрегистратор-ребёнок выдаёт карточки (на карточках нарисованы такие же геометрические фигуры, как на полисах у детей-пациентов, отвечает на звонки. Затем дети по очереди проходят к врачу.

Ребёнок-врач: «Здравствуйте, проходите, садитесь. Как ваша фамилия? Что у вас болит?»

Ребёнок-больной: «У меня болит горло».

Врач: «Давайте вас посмотрим. Откройте рот, скажите «а-а-а». я посмотрю вас шпателем, не пугайтесь. Да, горлышко красное. Пройдите к медсестре. Она вам померит температуру и даст лекарство»

Так по очереди дети проходят то к врачу, то к медсестре, идут в лабораторию сдавать анализы.

Некоторых детей педиатр отправляет к окулисту, где доктор проверяет им зрение и выписывает капли в глаза.

С рецептами дети отправляются в аптеку за лекарствами.

Игра продолжается до последнего пациента-ребёнка

Подведение итогов игры:

1.Ребята, вам понравилась игра?( ответы детей)

Вы в поликлинику пришли грустные, больные. А теперь врач вас подлечил и вы стали здоровыми, весёлыми

Конспект сюжетно- ролевой игры Ледковой Светланы

Группа: старшая

Тема: салон красоты

Программное содержание:

- Расширять и углублять знания и представления детей о профессии парикмахера;

- Учить использовать в игре различные предметы, предметы – заместители;

- Учить производить по ходу игры простейшие воображаемые действия по подражанию действиям взрослого;

- Закреплять умения действовать в процессе совместно, проявлять отношения партнерства, взаимной поддержки;

- Продолжить развитие способности использовать игровую композицию в процессе социально – бытовых действий;

- Продолжать обучение сопровождать игровые действия речью;

- Закреплять правила поведения в общественном месте;

- Расширять словарный запас детей, активизировать речевую активность.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, речевой и поведенческий этикет.

Оборудование:

1. Вывеска салон красоты «Ветерок», полотенце, расчески, ножницы, зеркало, ширма, игрушечный набор "Парикмахерская"

2.Атрибутика: столик для маникюра, столик для парикмахеров, игрушечных наборов, пустые бутылочки из под шампуней, духов, журналы с иллюстрациями причесок и маникюра, трехъярусная полка для парикмахера

Роли (мастер маникюра, мастер маникюра, клиент, парикмахер: мужской, женский)

Организационный момент:

Воспитатель (администратор): в нашем детском саду открывается Салон красоты «Ветерок». В первый день салона, вы сможете воспользоваться одной бесплатной услугой, где поработают над вами отличные мастера маникюра, и парикмахеры, чтобы вы были красивыми. Но для начала послушайте красивое стихотворение:

-Вот здесь у нас салон красоты

И с радостью он всех нас ждет,

И здесь светло и интересно,

И зеркала, духи и кресла.

Ну, а прически, что за диво?

И локоны-все так красиво!

Так не стесняйтесь, приходите,

И принца там вы пригласите

И на балу с ним закружите.

Давайте ленточку разрежем

Что нужно парикмахеру?

Отгадайте загадки:

1) Вафельное и полосатое,

Гладкое и лохматое,

Всегда под рукою –

Что это такое? (полотенце)

2) Хожу – брожу не по лесам,

А по усам и волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (расческа)

3) И сияет, и блестит,

Никому оно не льстит.

А любому правду скажет –

Все как есть ему покажет. (зеркало)

4) Инструмент бывалый –

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет, и стрижет. (ножницы)

-Скажите, а как называют человека, который пришел в салон красоты?

Дети: - Клиент

- А что делает парикмахер?

Дети: - Парикмахер стрижет, делает прически, укладывает волосы, красит волосы.

 - А что нужно парикмахеру для работы, какие инструменты?

Дети: - Расчески, ножницы, лак для волос, бигуди, краска для волос и т. д.

В чём работает парикмахер?

- А что делает мастер маникюра?

Дети: - Лак для ногтей, крем для рук, пилочка, растворы для ванночек.

- А скажите пожалуйста, какие правила надо соблюдать в салоне красоты?

Не кричать, сидеть тихо, дожидаться своей очереди

Кто у нас будет парикмахером: женским, мужским? Кристина будет женским мастером. Полина будет мужским мастером. Кто будет мастером маникюра? Даша мастер маникюра. Кто будет посетителями? Посетителями будут: Аня, Кирилл, Дима, Алиса Лера и Маша

Ход игры:

(Диалог клиента с мужским мастером)

- Парикмахер (Полина) приглашает первого клиента.

- Здравствуйте, заходите, пожалуйста.

- Что вы хотите? Какую стрижку вам сделать? Куда зачесать волосы?

- Давайте вымоем голову. Будем стричь электрической машинкой? Вам сделать еще покороче?

- Давайте уложим феном.

- Сколько я вам должен?

Парикмахер выписывает чек и прощается с первым посетителем.

Приглашают второго клиента.

(Диалог клиента с женским мастером)

Входят мама с маленькой дочкой (кукла).

- Здравствуйте, проходите. Присаживайтесь, пожалуйста, в кресло (сажают в кресло куклу). Закрепляют салфетку.

- Как зовут вашу дочку? Что вы хотите?

- Подстричь челку. Сделать другую прическу.

- Мне будут нужны ножницы, расческа, заколки и две резинки.

- Маша, сиди спокойно, не вертись, иначе челка будет не ровной.

- Не больно? Посиди еще чуть – чуть. Осталось только заколоть заколки. Вот и все.

- А теперь снимем салфетку, поворачиваемся к зеркалу. Вам нравится? Тогда оплатите, пожалуйста, чек. До свидания мы будем рады видеть вас у нас в следующий раз.

(Диалог клиента с мастером маникюра)

Клиент: - Здравствуйте.

Мастер маникюра: - Здравствуйте. Проходите, присаживайтесь, пожалуйста. Что Вы хотите сделать?

Клиент: - Я хочу сделать маникюр и массаж для рук, чтобы мои руки были гладкими и красивыми. 

Мастер: - Хорошо. Я Вам сейчас всё сделаю чтобы ваши руки были мягкими и красивыми. (ребенок-мастер опускает руки ребенка-клиента в мисочку с теплой водой, держит их несколько секунд, после этого вытаскивает и "намазывает кремом " для рук) .

Клиент: - Ой, большое спасибо, мне так понравилось. У меня руки стали нежными и мягкими.

Мастер: - Я очень рада, что Вам понравилось, приходите еще пожалуйста.

Клиент: - До свидания. (уходит, подходит другая девочка)

Мастер: - До свидания. Проходите, пожалуйста, следующий.

Итог:

- Какие вы все красивые! Ребята, во что вы сегодня играли? ( ответы детей), понравилась вам игра?( ответы детей)