Доклад на семинаре – практикуме Педагогическая технология «Социальная акция – одна из форм педагога по успешной социализации ребенка – дошкольника»
статья

Муниципальное автономное образовательное учреждение  детский сад

«Тополек» корпус 2 г. Бабушкин муниципального образования «Кабанский район» Республики Бурятия

Доклад на семинаре – практикуме

Педагогическая технология «Социальная акция – одна из форм педагога по успешной социализации ребенка – дошкольника»

Подготовил старший воспитатель

Казакова Л.В.    

2019 г.

Доклад на семинаре старшего воспитателя  Казаковой Л.В.

 МА ДОУ детский сад «Тополек» корпус 2 г. Бабушкин

        Изменения в социальной жизни населения нашей страны, повлекли за собой значительные изменения, в том числе и в образовании. И первую ступень которую затрагивает изменения – дошкольное образование.

В современных тенденциях развития дошкольного образования, изменились в первую очередь требования родителей к дошкольной организации, далее требования к будущему первокласснику. Появилось огромное множество программ обучения и воспитания дошкольника, в каждой из которых есть свои плюсы и минусы.

            С внедрением ФГОС, требования к дошкольным организациям значительно   изменились. Как и требования к организации педагогического процесса. Сейчас все больше появляется инновационных технологий, которые направлены на развитие сферы дошкольного образования.            

             Социальная акция - один из видов социальной деятельности, целями которой могут быть: привлечение внимания общества к существующей социальной проблеме, дате, какому-либо событию.

             Что же подразумевает определение социальная акция по Гришаевой?

Социальная акция – мероприятие, направленное на консолидацию усилий педагогов и родителей по развитию гражданской позиции у дошкольников, а также является тем средством и способом, который позволяет реально включить родителей в жизнь детского сада. «Социальная акция» – есть современный способ привлечь и объединить всех участников образовательного процесса. Даже в первый год работы по технологии степень включённости родителей составила 30-50% в зависимости от типа дошкольного учреждения или содержания самого мероприятия.

Основная цель акций:

Привлечение внимания всех участников образовательных отношений детского сада к проблеме, консолидация усилий и формирование положительных взаимоотношений между коллективом ДОО и родителями.

Акция проходит под своим девизом, имеет наглядную агитацию (листовки, плакаты, памятки).

В содержание акций входят праздники, развлечения

«Социальная акция» проводится ежемесячно и всегда за пределами детского сада. Она напрямую связана с «Ситуацией месяца» тематически и методически, так как позволяет в полной мере развивать саморегуляцию и самоопределение как у детей, так и взрослых в процессе её проведения.

Каждая акция начинается с информирования дошкольников и родителей о цели, этапах и времени её проведения. На «Ежедневных рефлексивных кругах» дети обсуждают степень своего участия в данном мероприятии, его задачи, планируют свои действия и действия своих родителей в осуществлении этого проекта.

Этапы  «социальной акции»:

1. Подготовительный (мотивация, разработка плана по достижению цели, сбор информации, накопление материала, смета расходов);
2. Организационно-практический (т. е. деятельностный, выполнение плана деятельности);
3.  Аналитически – завершающий (подведение итогов, рефлексия); Может проходить в форме награждения, изготовление фотоальбома, видеофильма, изготовление книжек-самоделок, проведение выставок, праздников и т. д.). Подразумевает подведение итогов социальной акции, определение ее дальнейших перспектив. Например, при составлении итогового отчета о проведении социальной акции, рекомендуют анализировать:

• удачные и неудачные моменты ее проведения;
• совпали ли цель акции и её результаты;
• соответствовала ли цели акции и форма проведения.

Необходимо определить перспективы акции: нужно ли ее повторять, что можно усовершенствовать при подготовке и проведении, целесообразно ли изменить форму проведения акции.

Принципы социальных акций:

• Системность, последовательность - обязательная черта акций.

• Согласованность. Акции должны проводиться на законных основаниях, следует заранее подумать о том, кого нужно поставить в известность (администрация). Причем сделать это можно вместе с детьми, предоставив им определенные полномочия. Дети сами могут рассказать об идее акции, передать план акций в администрацию.

• Мероприятие оформляются документально, особенно если оно связано с выходом за пределы детского сада.

• Отсутствие духа соревнования. Участники должны быть настроены на удовольствие от совместного дела, а не на получения лучшего места в рейтинге.

• Безопасность. Нельзя, например, убирать битое стекло или шприцы детьми.

В практике в целях пробуждения у дошкольников инициативности и самостоятельности   применяют  различные методические приемы. Сегодня мне хочется поделиться нестандартными методами и приемами, которые рекомендуют использовать  в своей работе.

Наиболее действенными приемами, на мой взгляд, являются:

1.     «Мастер- классы»;

2.     «Ритуал планирования самостоятельной деятельности»;

3.     Прием «Три варианта»

Ритуал планирования самостоятельной деятельности.

Начинаем с того, что воспитатель садится перед детьми и пишет  план – чем он будет заниматься сегодня в течение  дня. Проговаривает  и отмечает, что удалось выполнить, что нет. Дети заинтересовываются  таким приемом. Следующий  шаг - это в течение какого – то времени (например, после прогулки) дети садятся и зарисовывают  символами, чем бы они хотели заниматься во второй половине дня. Затем все планы вывешиваются на доску, и дети проговаривают – кто,  чем будет заниматься. Часто дети уже знают с кем они будут играть и в какую  игру (группы по интересам). Далее воспитатель готовит  предметно – развивающую среду. Играя, дети отмечают на своих планах – что им удалось сделать, а что нет. Ребята используют различные варианты планирования своей деятельности: на целый день, на первую или на вторую половину дня. Так же дети учатся пользоваться в своей деятельности планами как индивидуальными, так и коллективными. Планы хранятся в определенном месте. Это помогает детям самостоятельно организовывать и контролировать свою деятельность.

Прием «Три варианта»

Данный прием – это находка для формирования у детей самостоятельности и инициативности. Суть данного приема в том, что ребенок самостоятельно находит пути решения различных проблемных ситуаций.

Например, если ребенок приходит к вам с каким - то вопросом, проблемой и просит о помощи.   Вы ему говорите: «Я тебе обязательно помогу, но сначала предложи три своих варианта решения данной проблемы». Тем самым я даю информацию к размышлению.

«Мастер- класс»

Прием строится на самостоятельном поиске тем мастер – класса  каждым ребёнком.

На данном этапе дети учатся самостоятельно выбирать тему; определять количество заинтересовавшихся детей; составлять план; собирать материал; делать сообщение. Планируется, что дети будут проводить мастер – классы на различные темы, такие, как: мастер – класс по созданию песочных картин, мастер – класс по изготовлению кукол – скруток, мастер – класс по плетению фенечек» и др. Все мастер – классы дети будут проводить без помощи взрослых – самостоятельно. Данные мастер – классы ребята будут проводить и для детей других групп.

Например, сейчас Ваня заинтересовался темой – «Свойства магнита». Об этом он сообщил детям, сейчас работает над оформлением красочного объявления. Дети, заинтересовавшиеся данной темой – запишутся на просмотр презентации. Далее следуя алгоритму, Ваня составит план. В сборе информации Ване помогают  родители, воспитатели. После сбора материала, мальчик обобщит полученные данные, апробирует практические опыты с магнитами. В конце месяца он презентует свою работу под названием «Притягательный магнит» детям своей группы.

Какие бывают социальные акции и на что они направлены?

        - Благотворительные: сбор денежных средств, вещей, книг и т.п. для передачи их целевой группе;

        - Социально-педагогические, воздействующие на изменение сознания, поведения, отношения определенной категории населения к чему-либо; 

        - Патриотические, воспитывающие любовь и уважение к Родине, ее истории: прошлому и настоящему;

        - Социокультурные, влияющие на уровень культуры, воспитывающие интерес к своей национальной культуре и культуре других народов, актуализирующие значимость народных праздников, традиций и обычаев;

        - Трудовые, способствующие преобразованию, совершенствованию социального пространства посредством социально-значимой трудовой деятельности.

Социальные акции:

• Сентябрь. Ситуация месяца «Мой дом – детский сад»

Поздравительная акция «День дошкольного работника»

Цель: познакомить детей с праздником «День дошкольного работника». Поздравить всех, кто работает в детском саду с профессиональным праздником.

Этапы: 1. беседы с детьми о детском садике, о тех кто здесь работает

            2. Изготовление подарков

            3. поздравления сотрудников детского сада

• Октябрь. Ситуация месяца «Я живу в городе Бабушкин»
• Социальная акция «мой город -Бабушкин»
• Цель: знакомить детей с городом, в котором они живут. Познакомить с достопримечательностями города. Воспитывать уважение к труду людей, что строили наш город.
• Этапы: 1. беседы с детьми о городе в котором живут.
• 2. сбор фото и оформление фотоколлажа «Я житель Бабушкина»
• 3. Оформление уголка «Наш город – Зеленоград»
• 4. проведение творческого досуга с родителями по изготовлению макета нашего города

        Проведение социальных акций, привлекает детей и их родителей с каждым разом все больше. Главной причиной участия родителей, по их утверждению, является то,  что они вместе с ребенком. Они понимают, что социальная действительность отдалила их от собственных детей. И проведение таких акций, помогает им быть вместе с ребенком. А детям очень нравится, что родители проявляют активность в жизни садика, а это и есть частица социализации ребенка.

При проведении мероприятий акции на детях рекомендуется применять специальные элементы в одежде (футболка с эмблемой акции, платочки, жилеты).

Не забываем о сценарных эффектах (распространение памяток, запуск бумажных змеев, воздушных шаров).

Обязательно привлекаем родителей к подготовке и проведению любой акции!

Показателями результативности работы может служить инициатива и самостоятельность детей, положительная динамика во взаимоотношениях между детьми, их доброжелательное отношение к другим людям, к окружающей действительности.

Результаты отслеживаются в повседневной деятельности посредством наблюдения.