Экологический проект
учебно-методический материал (старшая группа)

Экологический проект

«Стань природе другом»

Краткосрочный

 Участники: родители, дети средней, старшей и подготовительных групп,

Актуальность

Как прекрасен этот мир! - говорим мы детям, обращая внимание на красивую бабочку, яркий цветочек в траве, стройную березку, потому что наши торопыжки могут пробежать мимо и не заметить чуда, которое дарит нам природа, и не заметить муравьишку, спешащего домой, и нарвать красивый букет, а потом забыть про него… Что же делать? Как привить детям интерес к природе, сформировать элементарные экологические знания и культуру поведения в природе? Размышляя над этими вопросами, я разработала и подготовила проект, направленный на формирование у детей научно - познавательного, эмоционально - нравственного, практически - деятельностного отношения к окружающей среде.

 Цель проекта: формирование системы осознанно – правильных экологических представлений о природе у детей дошкольного возраста, основ экологической культуры у выпускников ДОУ.

 Задачи проекта:

Развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них.

 Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране.

Формировать навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе.

 Обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.

 Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому и развивать эстетическое восприятие природы.

 Предполагаемый результат:

Проявляет интерес к животным и растениям, их особенностям, простейшим взаимосвязям в природе.

Проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы.

 Проявляет бережное отношение к природе.

У детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе.

 Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы

 Этап – подготовительный

 Составление плана проведения наблюдений на прогулке по развитию экологической грамотности воспитанников.

 Подбор программно – методического материала по направлению работы.

Совершенствование развивающей среды.

Подбор и изготовление дидактических игр на экологическую тему.

 Работа с родителями: Анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания детей дома, проведение консультаций, изготовление дидактических игр на экологическую тему.

 Этап – деятельный

 Формы работы по реализации проекта

Наблюдения и экологические экскурсии на экологической тропе.

 Цикл бесед на тему «Наш дом – природа».

 Познавательное чтение.

 «Огород на подоконнике» (посев семян цветов для рассады) .

Экологические, подвижные, дидактические, театрализованные игры, игры-путешествия, игры – инсценировки.

Создание стенгазеты: «Давайте, словно чудо беречь планету нашу! »

 Создание фотовыставки: «Я тоже так хочу! Можно я помогу! » (участие в благоустройстве клумб возле дома) .

 Создание фотовыставки «Я – часть природы» (экскурсии в природу, игры на прогулке).

Рисование на тему «Мой цветущий детский сад», «Красавица березка», «Раз цветочек, два цветочек – будет клумбочка».

«Я цветочек посажу – свою клумбу наряжу» (высаживание цветов на клумбу).

«Вишню, яблоньку и сливу посадили мы в саду» (посадка плодовых деревьев) .

Размещение плакатов на информационных стендах: «Природу края береги».

Работа с родителями: привлечение родителей к созданию альбомов «Растения нашего края», «Берегите природу», посадка ягодных кустов на участке детского сада.

 Этап – обобщающий

 Обобщение результатов работы по экологическому проекту "Стань природе другом".

 Анализ, закрепление полученных знаний, формулирование выводов детьми.

 «Люблю березку русскую… » - экологический праздник в детском саду с участием родителей.

 Результаты работы по проекту

Представленный проект по экологическому воспитанию «Стань природе другом» стал системообразующим звеном, лежащим в основе экологического воспитания детей в ДОУ. Работа в творческой группе позволила усовершенствовать деятельность и качественно улучшить среду. Каждый этап работы коллектива был обновлен и дополнен. У детей развивается понимание взаимосвязей в природе и места человека в них. Увеличилось количество родителей, участвующих в жизни детского сада и своей группы.