Использование инновационных форм работы с родителями в детском саду
методическая разработка

Тема:   «Участие родителей в образовательном процессе»

д/с «Солнышко»

Слайд1,2

Во ФГОС  уделяется особое внимание по  взаимодействию с родителями в  вопросах образования и воспитания  ребенка, признание государством приоритета семейного воспитания. Все  это требует иных взаимоотношений и образовательного учреждения и семьи, а именно сотрудничество, взаимодействие и доверительности. Детский сад и семья должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка.

 Мы решали, как  можно использовать потенциал семьи в образовательном процессе.

 Решили, что интересно было бы знакомить  детей  с увлечениями родителей и активно вовлекать детей непосредственно в данный процесс. Основная идея данной деятельности – превратить интерес детского сада к образовательно-воспитательному процессу в интерес семейный, сплотить не только детские группы, но и помочь родителям проявить свою инициативу.

Слайд 3

основной целью взаимодействия с семьями воспитанников является создание единого пространства семья – детский сад, как пространства развития ребенка, в котором всем участникам педагогического процесса (детям, родителям, педагогам) будет уютно, интересно, безопасно, полезно, благополучно.

Задачи:

1.Установить партнерские отношения, учитывая личностно-ориентированный подход с соблюдением интересов семьи и ребенка

2.Объединить усилия семьи и детского сада для развития и воспитания детей

3. Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, позитивный настрой на общение и доброжелательную взаимоподдержку родителей, воспитанников и педагогов детского сада.

4.  Активизировать и обогащать умения родителей по воспитанию детей, поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях. 

        Исходя из цели и задач, мы также  стали использовать нетрадиционные формы взаимодействия с родителями:

это такие как:

Участие родителей

-в конкурсах

-акциях

-открытых выездных мероприятиях

- вовлечение  в дополнительную образовательную деятельность и в НОД

Слайд 4

Проблемы:

 Естественно мы не можем сказать, что 100 % родителей были рады тому, что желательно, чтобы они находили время прийти к нам показать мастер класс, или рассказать что - то о себе, о своей профессии.  Потому что родители делятся на три группы:

Первая группа: родители – помощники в воспитательной работе с детьми.

Они добросовестны, активны, заинтересованы и готовы в любую минуту прийти на помощь.

Вторая группа: родители – потенциальные помощники в воспитании детей. Они будут помогать, если будут знать, что и как надо делать.

Третья группа: родители не понимают или не хотят понимать требований детского сада в учебно-воспитательной работе.

Слайд 5

  Поэтому, чтобы охватить, как можно больше родителей, желающих принимать активное участие в жизни их детей,

мы выбрали вот такие принципы работы с родителями

• Принцип преемственности, согласованных действий.
• Принцип гуманного подхода к выстраиванию взаимоотношений семьи и ДОО.
• Принцип открытости.
• Принцип индивидуального подхода к каждой семье.
• Принцип эффективности форм взаимодействия семьи и ДОУ.

 Слайд 6-16    Вот что  у нас получилось

Слайд 17 

Перспективы на будущее- продолжать работу в данном направлении

Вывод:

 Основная цель таких мероприятий – укрепление детско-родительских отношений. Вовлекая родителей в воспитательно-образовательный процесс, педагоги ДОО помогают им увидеть особенности мировосприятия дошкольников, лучше понять своего ребенка, обнаружить его сильные и слабые стороны, учитывать индивидуальные особенности в решении задач воспитания, проявлять искреннюю заинтересованность в его жизни и быть готовым всегда оказать ему поддержку.

Так из зрителей и наблюдателей родители становятся активными участниками образовательной деятельности ДОО.

Мельникова Т.И.

Каждого родителя интересует, как ребенок проводит время в детском саду, но немногие готовы активно поучаствовать в жизни ДОО.

Наша Задача – организовать интересные совместные мероприятия, которые помогут родителям включиться в образовательный процесс, лучше узнать своего ребенка, установить доверительные отношения с ним, поделиться друг с другом опытом семейного воспитания, обсудить актуальные проблемы и найти пути их решения.