ПРОЕКТ БЕРЕЗА -СИМВОЛ РОССИИ
проект (старшая группа)

Муниципальное Автономное

Дошкольное Образовательное Учреждение

Детский сад № 106 «ТОПОЛЕК»

Проект

для детей старшей группы:

«Береза - символ России».

Воспитатель: Челохян Т.В.

г. Ростов-на-Дону

2020

Цель: Формирование экологической культуры дошкольников через воспитание бережного отношения к природе.

Задачи:

• Сформировать представления о жизни берёзы, как живого

     существа.

• Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.
• Заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережного отношения к ней посредством проведения исследовательской деятельности.
• Приобрести знания о берёзе, как почитаемом дереве на Руси, о

её значении в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном.

Актуальность:  Красавицей русских лесов называют люди березку. Это одно из наиболее почитаемых у славян деревьев, символ и гордость русского народа. Это «счастливое» дерево оберегает от зла, приносит удачу и благополучие в семьи. В старину березу называли «дерево четырех дел». Первое дело – мир освещать, второе – крик утешать, третье – больных исцелять, четвертое – чистоту соблюдать. Для русского человека нет дерева роднее и милее. Березка вызывает в нас чувства, созвучные щедрой и отзывчивой русской душе! Нет дерева в России, которому так повезло бы в фольклоре, литературе, живописи, музыке. Береза приносит людям радость и свет! Поэтому в наше время, когда ребенок очень мало общается с природой, а свободное время все больше занимает компьютер, телевизор и прочие достижения технического прогресса, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность природы, научить любить ее, уважать, вызвать желание общаться с ней.

Вид проекта: информационно-исследовательский, творческий

Продолжительность проекта: с 01.06.2020 г. по 11.06.2020 г.

Участники проекта:

• дети старшей группы;
• родители;
• воспитатели.

Предполагаемый результат:

• Повышение экологической культуры воспитанников.
• Расширение знаний участников проекта об исследуемом объекте;
• Сформированное представление у детей: о берёзе, как о почитаемом дереве на Руси.

Этапы реали зации проекта:

I этап: Подготовительный:

• Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата;
• Поиск различных средств достижения цели.
• Подготовка дидактического материала.
• Подбор художественной литературы.

II этап: Основной:

1. НОД «Люблю березку русскую».

2. Беседы: «Береза-символ России», «Почему березы белые?», «Что я

знаю о березе?».

3. Чтение художественной литературы:

• Л. И. Горошкина «Берёзка»;
• В. А. Злоказова «Росла Берёзка у дороги на Силач…»;
• В. А. Трусов «Секреты горы Трех Братьев»;
• Л. М. Смирнова «Берёзка голову склоня…», «Песнь о берёзе»;
• Г. Н. Рахимов «Три Берёзки под окном»;
• П. Воронько «Береза»;
• С. Есенин «Белая береза»;
• К. Паустовский «Подарок»;
• И. Токмакова «Берёза»;
• А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую».

4. Рассматривание репродукций картин:

• И. Шишкин «Берёзовая роща»;
• И. Левитан «Берёзы», «Золотая осень», «Берёзовая роща».
• А. Куинджи «Берёзовая роща».

5. Аппликация «Березовая роща».

6. Подвижные игры:

• «Беги к берёзе»;
• «Берёзовый венок»;
• «Кто быстрее соберет берёзовые почки».

7. Дидактические игры:

• «Бусы для берёзы»;
• «Найди листок березы»;
• «Закончи фразу»;
• «С кем дружит береза?»;
• «Что сначала, что потом?»;
• «Что сделано из берёзы?»;
• «Для чего это нужно?»;
• «Семья слов»;
• «Вырасти дерево»;
• «Найди лишнее».

8. Рисование методом тычка «Березка».

9. Сюжетно – ролевые игры:

• «Как мы ездили в лес?»;
• «Экскурсия в парк».

10. Экспериментирование: «Рассматривание коры под лупой»,

     «Как устроен лист».

11. Физкультминутка: «Березонька», «Листья березы».

12. Пальчиковая гимнастика «Березка».

13. Загадывание загадок о березе, разучивание пословиц.

14. Аппликация «Люблю березку русскую».

Приложение:

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе:

«Люблю березку русскую».

Цель: Приобщать детей к русской народной культуре.

Задачи:

Обучающие: Расширять знания детей о русском дереве – берёза. Способствовать усвоению детьми конкретных сведений о растении.

Развивающие: Развивать воображение, память, мыслительные процессы, основы валеологической культуры, формировать умение логично и грамотно излагать свои мысли, делать выводы.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе родного края, желание беречь и охранять ее.

Материалы: Презентация «Березы России».

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы будем говорить о красоте русской при-роды. Послушайте стихотворение В. Степанова «Родина». Как вы думаете, что такое Родина? (ответы детей). У каждого жителя земли есть своя Родина. Это место, где родился человек. А вы знаете, как называется наша Родина? (ответы детей). Когда жители Африки произносят слово Родина, как вы думаете, что они представляют? (ответы детей). А что представляют себе жители Севера, когда вспоминают о своей Родине? (ответы детей). Что представляете вы, когда говорят о России? (ответы детей). Жители других стран, говоря о России, представляют снег, медведей, матрешек. Многие представляют и вспоминают ее неповторимую природу, особенно русскую березку. Как вы думаете почему? Почему именно березку? (ответы детей).

Воспи татель: Послушайте, какие красивые слова можно сказать о березке:

«Словно девица русская, приумолкнув, стоит».

Показ презентации.

Воспитатель: Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас. Со времен глухой старины вошла в нашу жизнь березка. Любит наш народ зеленую красавицу за её красоту. Она растет во всех уголках нашей необъятной родины. Березу можно встретить даже в тех местах, которые кажутся непригодными для растений. Она неприхотлива к почве и вырастает порой даже на карнизах старых каменных домов. На юге встречаются березы огромные, как мачты, а на севере растут карликовые, ростом с ребенка. Но у всех берез очень необычная кора. Чем необычна кора березы? (ответы детей). Березу за её кору называют белоствольной. Белую кору называют берестой. Береста – это защитный слой дерева. Она защищает от воды и вредных воздействий человека. Но в белой коре – бересте есть отдушины: черные черточки. Они называются чечевички, через них береза дышит. Очень давно, когда люди ещё не научились делать бумагу, на бересте писали. Берестяные грамоты, пролежав в земле много лет, дошли до нас целыми и невредимыми. Из них мы смогли узнать о жизни нашего народа в далекие времена. Ещё из бересты делают много красивых вещей. (шкатулки, украшения, туески, резную посуду).

Воспитатель: Берёза красива в любое время года. Послушайте стихи и ответьте, в какое время года автор изобразил берёзу?

Стало вдруг светлее вдвое

Двор как в солнечных лучах.

Это платье золотое

У берёзы на плечах. (Осенью)

Воспитатель: Что за золотое платье у берёзы на плечах?

Дети: Крона дерева с жёлтыми листьями.

Воспитатель: Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром? (Зимой)

Воспитатель: Почему автор сравнивает снег с серебром?

Дети: Снег также блестит, переливается на солнце.

Воспитатель: Русская красавица

Стоит на поляне.

В зелёной кофточке,

В белом сарафане. (Летом)

Воспитатель: Что автор называет зелёной кофточкой?

Дети: Крону дерева с зелёными листьями.

Воспитатель: Разве у берёзы есть белый сарафан?

Дети: Ствол берёзы сравнивается с белым сарафаном

Воспитатель: Давайте немножко отдохнем и порадуем березку.

Физкультминутка

Мы березку посадили,

(Выпрямиться).

Мы водой ее полили,

(Руки согнуть к плечам, ладонями вперед).

И березка подросла,

(Поднять руки вверх).

К солнцу ветки подняла,

А потом их наклонила

(Руки вниз, спина прямая).

И ребят благодарила.

Воспитатель: Березка – не только красивое дерево. Еще в древности люди отмети ли многие полезные свойства березы. Если заварить чай из набухших почек березки, этот отвар становится очень полезным, и лечит многие болезни человека. А распаренный березовый веник в бане изгоняет болезни, дает бодрость и силу. Березовыми листьями в старину красили яйца на Пасху. Весной, когда деревья «просыпаются» и начинается «сокодвижение», у березы выделяется вкусный сок, его пьют для укрепления здоровья. Березовые дрова в деревне, где есть печки, или камины, зимой незаменимы. Они горят долго, дают много тепла и выделяют приятный аромат. Люди любят ходить в березовый лес, чтобы отдохнуть душой и телом, набраться сил и энергии. Только нужно помнить, что брать у природы нужно с умом, не нанося вред.

Дидактическая игра «Подбери слово».

(Дети подбирают прилагательные к слову «березка»: высокая, стройная, белоствольная, кудрявая, ветвистая, русская, раскидистая, любимая, красивая, нежная).

Дидактическая игра «Семейка слов».

(Дети подбирают однокоренные слова к слову «береза»: березка, березонька, березовый, подберезовик, березняк).

Воспитатель: На земле мы живем с тобой.

Нет прекрасней земли родной.

Так давайте беречь и любить.

Не губить её, не губить.

Рефлексия:

Воспитатель: Вы дети молодцы! Много сегодня узнали о нашей русской берёзоньке. Берегите и охраняйте родную природу.

Конспект НОД по рисованию с применением нетрадиционных техник для детей старшей группы

«Березка в зеленом платье».

Цель: продолжить знакомство детей с новой техникой рисования (тычком).

Задач и:

Обучающие: Продолжить знакомство детей с новым нетрадиционным способом рисования – «тычком»;

Развивающие: развивать воображение, внимание;

Воспитательные: воспитывать интерес к природе и её изображению в искусстве.

Предварительная работа: наблюдение на прогулках, тематические беседы, рассматривание картины Исаака Левитана «Золотая осень», чтение стихотворений про березку.

Материал: картинки с различным изображением березы;  краски гуашевые желтого, зеленого, синего, белого, красного и черного цветов, альбомный лист, салфетки, малярный скотч, пластиковые карты, баночки с водой, кисти.

Ход:

Воспитатель: Придумано кем - то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

-Доброе утро!

-Доброе утро

Солнцу и птицам!

Доброе утро

Приветливым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно. Что вы там видите? (Ответы детей). А какие деревья? (Ответы детей). Какое сейчас время года?

Хотите узнать, как рисовать невероятный пейзаж с берёзами красиво и быстро?

Рисуем пейзаж ориентируясь на следующие этапы:

1. Кладём лист бумаги горизонтально. На нём мы будем рисовать. Берём монтажный скотч. Нарезаем из него полосы такой же длины, как и лист бумаги, можно немного длиннее. Слегка под наклоном приклеиваем полосы скотча.
   Не придавливайте сильно. Наклейте примерно шесть полос, лишние участки срезаем ножницами.
2. Средней кисточкой и голубой краской начинаем рисовать небо. Делаем это не привычными штрихами, а точечными мазками. Верхнюю часть затемните синим цветом, нижняя часть неба должна быть самой светлой.
3. Смешиваем зелёный, жёлтый и белый цвет. Рисуем листву будущих деревьев. Нанесение краски делается таким же образом, как и рисовалось небо. Добавляйте в краску оранжевый цвет, чтобы листва не смотрелась однотонной. Ближе к нижней части круга листва должна стать насыщенной зелёной. Можно добавить красные и жёлтые точки.

4. Переходим к берёзам. По направлению кверху снимаем ранее приклеенный скотч. Сделаем полосы на наших берёзах. Берём пластиковую карту. Наносим на её конец чёрную краску.

5. Прикладываем пластиковую карту к краю одного из стволов и аккуратно протягиваем карту к другому концу ствола. Если всё было сделано правильно, у вас должен получиться эффект берёзовой коры. Повторяем действия с оставшимися берёзами.

6. Для реалистичности нашим деревьям нужно сделать тени. Промываем маленькую кисть и слегка влажным ворсом аккуратно размываем сделанные пятна с одной из сторон деревьев.
7. Добавим в верхней части деревьев ветки. Они должны быть тонкими. Снизу их делать не нужно, так как низ картины и так получился насыщенным.
8. Используем тонкую кисть, оранжевый и зелёный цвет. Украсим ветки листьями. Сделайте множество точек на картинке и получите пышную листву.
9. У нас получилась живописная работа, на которую уходит совсем немного времени. К картине можно добавить и другие элементы природы, например, вы можете нарисовать птицу.

Пальчиковая игра.

Березка.

У красы берёзки платье серебрится.

(Прямые ладошки держим вертикально, соединив друг с другом.)

У красы берёзки зелены косицы.

(Медленно раскрываем пальчики и шевелим ими.)

Со двора к берёзке выскочили козы.

(Выпрямляем на обеих руках указательные пальцы и мизинцы,

имитируем "козу").

Стали грызть берёзку, а берёзка - в слезы!

(Подносим оба кулачка к глазам, как будто "плачем".)

Загадки о березе:
Можно о березке детям загадать загадки, попросить их объяснить отгадки. 

На лесной опушке стоят подружки:

платьица белены, шапочки зелены.

В белом сарафане встала на поляне.

Летели синицы, сели на косицы.              

Зелена, а не луг, белена, а не снег, кудрява, а не человек.

Хоть малая, хоть большая — где стоит, там и шумит.

Игра «Гуляй да присматривайся!»
Детям можно предложить в игровой форме подбирать к слову береза подходящие по смыслу имена прилагательные и глаголы. На основе своих жизненных представлений, а также на основе того, что они узнали из чтения художественной литературы. 

Детям нужно правильно и как можно больше подобрать слов-признаков и слов-действий к слову береза.
Береза  (какая?) – кудрявая, развесистая, белоствольная, золотистая, русская, грустная, заречная, высокая, плакучая, молодая, стройная, ясная, родная, красивая, ветвистая, и т.д.
Береза (что делает?) – растет, зеленеет, красуется и т.д.

Игра «Угадай, какое слово пропущено?»
Детям нужно подобрать подходящие по смыслу имена существительные, сочетающиеся с именами прилагательными березовый, березовая.
Березовый … (гриб, сок, веник, лист, пень…)
Березовая… (листва, роща, кора, аллея…)

Заключение:

Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали увядание березы, отметили ее роль как лекарственного сырья; изучали чудодейственное влияние листьев на здоровье человека. На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к символу России - березке, потому что она красива и целебна.