Проект краткосрочный "Паучки"
проект

      Краткосрочный проект «Паучки».

                             Старшая – подготовительная группа

                                                                           Воспитатель: Карташева В.В.

Характеристика проекта:

1. Тип проекта: познавательно-продуктивный;
2. Продолжительность проекта: одна неделя;
3. Предмет проекта: паучки.

Актуальность:

На участке во время прогулки в детском саду дети увидели паука. Они заинтересовались. Стали задавать вопросы «Как они плетут паутину?  Как растят своих детенышей? Какую приносят пользу? Где зимуют?».  В ходе беседы выяснилось, что знания ребят о пауках очень скудные.

Таким образом, возникла проблема: Зачем пауку паутина? Нужны ли пауки?

Объектом исследования были выделены пауки.

Вид проекта: краткосрочный групповой исследовательский проект с заданным результатом и элементами творчества для детей 5-7лет

Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Паучки»

Задачи:

• выяснить, какие бывают пауки.
• помочь детям побольше узнать об этих удивительных членистоногих, их повадках, образе жизни
• развивать наблюдательность и любознательность детей в процессе ознакомления
• закрепить правила поведения в природе: «Не обрывайте паутину в лесу, не убивайте пауков».
• воспитывать любовь детей к окружающему миру

Для решения поставленных задач в работе использовались следующие группы методов:

Теоретические: поиск информации, анализ литературы по теме исследования.

Эмпирические методы: опрос, наблюдение, обсуждение ситуаций, изготовление поделок, игра, чтение художественной литературы, рассматривание рисунков и фотографий.

В соответствии с объектом, предметом и целью исследования была выдвинута следующая гипотеза: Участие детей в проекте позволит сформировать представления о пауках, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

Интеграция областей: познавательное направление, речевое, художественно - эстетическое, социально-коммуникативное, физическое направление.

Сотрудничество с семьей: Рекомендации для родителей по теме «Пауки», «Народные приметы осенью»; создание и оформление выставки «Пауки» (родители совместно с детьми делают пауков из природного материала и т. д.). Рекомендации родителям по прочтению художественной литературы про пауков, проведение словесных, подвижные игр в природе.

Ожидаемый результат проектной деятельности:

В результате проекта у детей расширение кругозора и закрепление их знаний про пауков их образе жизни. Обогащение активного словаря детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами про пауков. Осуществление в группе воспитательно - образовательного процесса по обозначенной теме. Развитие связной речи, умения составлять описательные рассказы по картине и повествовательные, опираясь на личный опыт и воспоминания. Плодотворный результат по художественному творчеству детей в разных направлениях (рисунки, аппликация, моделирование из природного материала). Развитие детского творчества. Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Формы и методы реализации проекта:

наблюдения, целевые прогулки и экскурсии;

индивидуальная работа с детьми;

рассматривание репродукций картин, иллюстраций, фотографий;

чтение художественной литературы о природе;

утренние беседы;

работа в книжном уголке;

тематическая выставка;

взаимодействие с семьей.

Этапы проведения проекта:

1этап – подготовительный:

Подготовка развивающей среды

Составление плана проекта

Поиск информации о пауках.

Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

     2 этап – практический

Работа с детьми

1.Наблюдение. «Как паук плетёт паутину?».

2. Коммуникативная Беседы: «Кто такие пауки?»  «Опасны пауки или нет?»

3. Игровая: Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в лес», Игры – имитации: «Мы - паучки», дидактические игры: «Сложи картинку», «Найди дорожку к дому паучка»

4. Художественно – эстетическое: поделка из цветного картона «Веселые паучки», лепка «Пауки», рисование «Разные паучки»

5. Чтение художественной литературы. К.И. Чуковский «Муху-Цокотуха», Соколов Микитов «Пауки», Г. Глушнёв «Паучок – пилот», В. Коржиков «Паучок», стихи.

6.Словесные игры «Отгадай загадки», «Подбери слово», «Закончи предложения».

7. Подвижная игра «Паук и мухи», физминутка «Паучок»

3 этап – итоговый

Выставка семейных поделок «Паучки»

Оформление результата проекта в виде презентации.

 Заключение:

Практическая значимость работы

Занимаясь своим исследованием, мы нашли ответ на волнующий вопрос: «Зачем пауку паутина? Нужны ли пауки?»

По полученным данным можно сделать следующие выводы:

1. Зачем пауку паутина:

- Паутина паука – это его дом и амбар (тоже домик но для еды)

Паутина служит для того, чтобы, прыгая, паучок не упал. Нас оберегает мама, а паучков – паутина.

- Паучиха плетёт сумочку (кокон) и откладывает там яйца, а потом из них появляются маленькие паучки – её детки.

А еще паутина нужна пауку, чтобы в домике было уютно и чтобы он не мог заблудиться, она указывает ему дорогу домой.

2. Нужны ли пауки:

- Пауки ловят для себя добычу: насекомые, попадая в патину, запутываются в ней и выбраться не могут, они дергают за сеть, и паучки получают сигнал, значит, есть добыча, тогда паук спешит к ней, обворачивает её паутиной, и все что в неё попалось, превращается в жидкую еду.

Результат:

Дети узнали о пауках много интересного. Получили новые знания о: форме тела; количество ног, глаз; способах передвижения (летает, бегает); где и как зимуют. Научились: составлять рассказ по схеме, изготовлять поделки паучков.

Взаимодействие с родителями дошкольников:

Домашние задания: Разучивание стихотворений, загадок, пословиц о насекомых.

Приложение:

Сказка, рассказ, стихи.

Паук и муха

Жил-был хищник паук. Хотя не было у него ни крыльев, ни быстрых ног, жил он неплохо.

Он умело плел паутину и ловил в нее мух, комаров, бабочек. Конец нити хитрый паук присоединял к своей лапке. Когда бабочка попадала в сеть, она начинала дергаться. Паук тотчас к ней подбирался, убивал ее ядом и потом съедал.

Рядом с пауком жила одна большая жирная муха. Она была немолода и много времени проводила, наблюдая за хитрецом-пауком. Однажды веселая юная мушка беззаботно летела между кустами и попала в сети паука.

Паук, не раздумывая, ее съел. Мухе стало жалко веселую живую мушку, и она решила отомстить ему.

Подлетела к осинке, тряхнула веточку и на лету схватила осиновый листок.

С этим листочком муха подлетела к паутине и бросила на нее листочек. В это время как раз поднялся ветер, паутина дернулась, и паук подумал, что попалась добыча. Он был голоден и зол. Бросился паук к добыче, а там лежит желтеющий листочек. Рядом на ветке сидела муха и хохотала: «Ха-ха-ха! Теперь поголодаешь». Так она злила паука несколько дней.

Наконец, паук понял, что умную муху ему не перехитрить и сплел паутину в другом месте.

Ответьте на вопросы

• На кого охотился паук?

• Что помогало ему охотиться?

• Кто мешал его охоте?

• Как муха перехитрила паука?

• Куда перебрался паук?

В. Коржиков «Паучок»

Как-то в конце лета взяли мы в таёжном порту на теплоход лес для Японии, спустились вечером по реке вдоль желтеющих шумных берегов и побежали по морю.

А утром стали мыть судно.

Грязь долой, щепу долой! Кто внизу палубу из шлангов окатывает —брызги радугой во все стороны, кто возле шлюпок. А мне с дружком досталось мыть мостик и палубу возле рулевой рубки.

Щёткой драили, шваброй мыли.

Вымыли, вычистили — всё бело! Солнце светит, словно и ему приятно на такую чистоту смотреть. И море, и небо чистые. Только где-то далеко-далеко у горизонта тучки похаживают.

Капитан вышел из рубки, сощурился, прошёл из угла в угол, окинул взглядом палубу, стены, ничего не сказал, лишь кивнул. Значит, хорошо. А потом вдруг поднял голову и весь потянулся вверх.

— А это что? — спрашивает.

Я тоже посмотрел вверх и оторопел. В углу, под навесом, золотится паутинка, а на ней лесной паучок качается. И откуда только взялся! И мылом ведь мыли, и щёткой драили.

Капитан махнул пальцем:

— Убрать паука!

Сбегал я за тряпкой, возвратился, а паучка-то нету. Ни паучка, ни паутинки. Может, ветром сдуло, а может быть, каплями сбило.

Солнце вон припряталось, мы к тучам подобрались, дождь накрапывает.

Тут выглянул капитан, посмотрел вверх — нет паутины — и кивнул: «Порядок».

Следующим утром поднялся я к рубке. Опять паутинка горит, тоненькая-тоненькая. Опять паучок на ней качается. Ни волн, ни ветра не боится.

А рядом опять стоит капитан и его разглядывает. Я снова бросился за тряпкой. Капитан махнул рукой, говорит:

— Отставить! Сейчас, кажется, дождь пойдёт.

И в самом деле —стало вдруг прохладно, мрачно. Паучок стал сматывать паутину и только в щёлочку под крышу спрятался, из туч полетело по всему морю: пах! пах!

— Не трогать паука! — рассмеялся капитан, —Он нам погоду будет предсказывать.

Не трогать так не трогать. Да и веселей с ним: свой, таёжный!

Так он и прижился. Как только начнёт паутинку сматывать, все шумят:

— Задраить иллюминаторы: паук сматывается!

А если будет тихо и ясно, то развесит свою сеть и бегает по ней из стороны в сторону, словно драит, чистоту наводит, чтоб не ругали. Пароход-то у нас чистый.

И команде это понравилось. Один ему муравьиное яичко из коры выковырнет. Другой мошку выловит.

Пришли в Японию —исчез паучок. И все про него забыли.

Да и где тут помнить! Шумят над головой громадные краны, поднимают брёвна, бегают по трапам в жёлтых касках японские грузчики, кричит на причале паровоз, лязгают вагоны...

Но вот повернули мы обратно — и сразу его вспомнили. Кто-то пожалел:

— Наверное, подцепили нашего морячка бревном, унесли.

Капитан вслух подумал:

— А может, спрятался? Боялся, чтоб в Японии не оставили? Так зачем нам его оставлять!

Паучишка словно этого только и ждал. Хоть забился далеко, а всё, наверное, слышал. Выбрался тут же наверх, подвесил свою пряжу в знакомом углу и давай бегать из стороны в сторону.

Мы работаем, порядок наводим, и он у себя чистит, как матрос, старается. А как же? Домой идём.

Два трудяжки паучка

Два трудяжки паучка,
Добрячка и толстячка,
Ткут неспешно у пенька
Нити-паутинки.
Лунно-серебристые,
Солнечно-лучистые,
Мягкие, пушистые
Вяжут перелинки.

Дарят их осинкам,
Клёнам да рябинкам,
Всем лесным тропинкам.
Лучики вплетают,
Чтоб продлилось лето,
Солнышком согрето,
Яркостью одето.
Дарят, вновь мотают

Сеточки-корзинки,
Шали-паутинки.
Серенькие спинки
День и ночь снуют.
Чтобы стал нарядным,
Мир наш неоглядный
Паучки отрадно
Создают уют.

Людмила Шмидт

Сколько ног у паука?

Сколько ног у паука?
Неизвестно вам пока?
Вот паук ползёт на сук,
Отгадайте, сколько рук?

Сколько рук у паука?
Да, задачка не легка.
Все незнайки? Ну и ну!
А жучок уже в плену.

Восемь ног у паука.
Жалко бедного жука!
Восемь ног, а может, рук?
Съест жука сейчас паук.

Кто готов жука спасти,
Паутинку расплести?

Кира Зискина

Радость паучка

По тонкой паутинке –
Отважный морячок –
На шляпку сыроежки
Спустился паучок.

И в бурном океане,
Как будто капитан,
Он в скорлупе орешка
Катался по волнам.

Потом попил водички,
Чудесной, дождевой,
Вдруг маленькую звёздочку
Увидел над собой.

В дупле заухал филин,
Застрекотал сверчок.
— На свете жить прекрасно! –
подумал паучок.

Кира Зискина

Паучок

Между двух деревьев
В лесу жил паучок
Его боялись звери,
Ведь с ними был он строг.

Натянет паутину,
Закроет ей проход,
Пусть все проходят мимо,
Пускай идут в обход.

Но осень наступила,
Печальная пора,
И с ветром паутина
Взлетела в облака,

А с нею и упрямый,
Сердитый паучок
Вслед за птичьей стаей
Покинул свой лесок

Загадки.

Долгорукий старичок
В уголке сплёл гамачок.
Приглашает: «Мошки!
Отдохните, крошки!»
Паук

В уголке живёт,
Пряжу прядёт,
Тоньше его пряжи —
Не найдёшь в продаже.
Паук и паутина

Восемь ног.
Как восемь рук,
Вышивают шёлком круг.
Мастер в шёлке знает толк.
Покупайте, мухи, шёлк!
Паук

На берёзовую ветку
Кто сушить
Повесил сетку?
Паук

Ползла букашка
По большой ромашке,
Но вспорхнула второпях
И запуталась в сетях.
Паук и паутина

Наблюдение:

Цель: расширять знания о пауках; рассказать детям о том как плетёт паутину, о внешнем виде паука, воспитывать любовь к природе.

«Как паук плетёт паутину?». Сначала паук делает общие контуры паутины. Первая её нить – основная для подвешивания к ней всех остальных, потому что потом все нити прикрепляются к главной. Тогда настоящая паутина и начинает принимать ясные очертания. Нити паутины смазаны липким веществом, поэтому они сразу прилипают к телу какой-нибудь жертвы. Паутина никогда не бывает круглой формы, потому что нити прикрепляются в разных местах от центра и на неодинаковым расстоянии. Когда паутина готова, то паучок прикрепляет еще одну ниточку – она тянется к его телу. Паутина по своим узорам бывает разной: от самых простых изделий до настоящих произведений искусства. Плести паутину пауку тяжело, чтобы паутина была хорошей, он плетёт её несколько часов. нравятся ли им пауки и как эти существа выглядят, как устроены?

«Внешнее строение паука» Наблюдая, мы увидели: у паука 8 волосатых ножек, они длинные и толстые. Смотришь на паучков, и, кажется, что тело у них разделено на 2 части – голова и брюшко, но вообще отдельно головы они не имеют, они беззубые. Рот не на теле. Тело у одних пауков маленькое, с большим брюхом, а у других – огромное, с маленьким мохнатым брюшком. Пауки кусаются. Но их тоже могут съесть, например птицы.

Вывод: в ходе наблюдений мы узнали много нового о жизни пауков. Узнали, что паук паутину использует не только для ловли добычи, какие бывают виды паутины и как их плетет.

Подвижная игра

Паук и мухи

Цель игры: Развивать у детей выдержку, ловкость. Упражнять в беге и приседание.

Описание игры:

Выбирается водящий – паук, остальные дети – мухи. Паук стоит в стороне, мухи бегают по всей площадке. По сигналу воспитателя мухи замирают, паук обходит играющих, и у кого заметит хоть малейшее движение, того забирает к себе. Игра повторяется 6-8 раз.

Физминутка

Паучок
Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил,

Паучков на землю смыл.

Солнце стало пригревать,

Паучок ползёт опять,

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке.
Руки скрещены; пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки.

Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).
Хлопок ладонями по столу/коленям.
Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Действия аналогичны первоначальным
"Паучки" ползают на голове.