Чудесный мешочек развитие мелкой моторики
статья (младшая группа)

Взаимосвязь мелкой моторики В настоящее время существует много способов развития мелкой моторики, которые зарекомендовали себя как достаточно эффективные. Один из таких способов – игры с крупами. Такие занятия доставляют малышам большое удовольствие. Кроме того, крупы вполне доступный Чудесный мешочек с крупой или бобами Цель. Развитие мелкой моторики рук. Задачи. Развивать тактильное ощущение и восприятие. Формировать умение узнавать и называть предмет наощупь. Мешочек наполненый наполовину разной крупой (горох, белая и красная фасоль, пшено, рис, греча), мелкие предметы и объемные геометрические фигуры. Пальчики купаются Воспитатель предлагает ребенку погрузить руки в крупу. Руки малыша перебирают пальчиками крупу, «выныривают» и снова «ныряют». Найди сюрприз (предмет) Воспитатель сообщает детям, что в мешочке находится предмет, сюрприз и предлагает его достать. Малыш погружает руки в крупу и, перебирая ее, ищет и находит предмет. Найди предмет, какой назову В этом варианте игры, воспитатель прячет от 2 до 5 предметов. Предварительно дети рассматривают эти предметы. Ребенок должен найти и достать тот предмет, который назовет педагог. Найди геометрическую фигуру Этот вариант игры похож на предыдущий, только здесь в мешочек помещаются объемные геометрические формы. Сортировка круп Цель. Развитие мелкой моторики. Задачи. Развивать тактильное восприятие. Формировать умение узнавать и называть виды круп. Закреплять умение различать величину предметов. Развивать игровой замысел, самостоятельность, инициативу, усидчивость и трудолюбие. Материал. Емкость с разными видами круп (горох, красная и белая фасоль, рис, пшено, греча), тарелочки из набора кукольной посуды, разные емкости с широким и узким горлом. Золушка Воспитатель спрашивает у детей, для чего нужна крупа (ответы детей). Затем педагог и дети вспоминают названия блюд и решают приготовить для кукол угощение. Воспитатель обращает внимание детей на тарелочки, интересуется у ребят, что перед тем, как начать готовить, нужно сделать (ответы детей). Дети перебирают (сортируют) крупу, а потом «готовят» разные блюда в игровом уголке.