ООД "Ростов Великий"
презентация к уроку (старшая группа)

Конспект студийной деятельности (средние и старшие группы)  «Детям о Золотом кольце России. Ростов Великий». Подготовила Рындина Анна Викторовна.

Цель: всестороннее развитие ребенка посредством использования английского языка.

Задачи:

Обучающие:

1.Актуализировать знания детей по темам: «Знакомство», «Colors».

2. Обучать детей понимать на слух и употреблять новые лексические единицы: house, craft, frog, onion.

Развивающие:

1. Развивать артикуляционный аппарат.

2. Развивать память детей.

3. Расширять знания детей о городах Золотого кольца России.

Воспитывающие:

1. Способствовать повышению мотивации к изучению языка.

2. Воспитывать у детей чувство гордости за Родину.

Языковой материал для активного употребления: Good morning, Hello, Goodbye, Sit down, Stand up, Colors.

Языковой материал для узнавания: house, craft, frog, onion, команды («Look!», «Let’s go», «Welcome to the city», «That`s right!», «Look at me», «Very well!»)

Ожидаемые результаты:

-Дети познакомятся с новыми лексическими единицами.

-Дети узнают об интересных местах города Ростов Великий.

Оснащение: ноутбук, колонки, проектор, экран, презентация по теме студийной деятельности, видео с разминкой.

Этапы:

1. Организационный. (6 мин)

Hello, boys and girls! Чтоб по-английски говорить, язычок нам надо с вами разбудить.

Жил-был. Язычок в своем домике. Проснулся он рано утром, открыл окошко, посмотрел, какая погода, а потом опять в домик спрятался. Потом посмотрел Язычок налево, посмотрел направо: гуляют ли дети на улице?  После этого посмотрел Язычок из окошка вниз: нет ли луж? А потом вверх: светит ли солнышко?  Увидел язычок, что погода хорошая, и побежал, гулять во двор. Только сошел, с крылечка, как услышал, что в травке кто-то шуршит. Присмотрелся Язычок повнимательнее: из травы иголки торчат. Это был... ежик. Он бегал в траве по кругу: то в одну сторону, то в другую. Убежал ежик в клумбу с цветами.. Цветочки были такие красивые, что Язычку захотелось их понюхать. Понюхал он один цветок и воскликнул «Ах, как пахнет!» Понюхал другой и опять воскликнул «Ах, как пахнет!»  Посмотрел Язычок по сторонам, увидел, что ребята в футбол играют, и захотел, присоединиться к ним.

 После футбола захотелось Язычку на качелях покачаться: вверх – вниз! Весело качаться с Язычком на качелях! Слез Язычок с качелей, видит, лошадка детей катает. Захотел и сам прокатиться. Сел Язычок на лошадку и поскакал.

Слез Язычок с лошадки и увидел сердитого индюка. Индюк стоял, посреди двора и страшно ругался. Испугался Язычок и убежал домой к маме. А в доме пахло чем-то вкусным: это мама готовила, тесто для блинов и пирогов. Язычок стал помогать месить тесто и скалкой его раскатывать.  Помог Язычок маме тесто месить, и стали они блины печь. Стали мама с Язычком блинчики есть с ароматным,  вкусным  вареньем, да все губы испачкали.. Надо губы аккуратно облизать.  Поел Язычок, а мама ему говорит «Пора спать!» Перед сном Язычок пошел умываться и ... правильно, чистить зубки и полоскать ротик. Умылся Язычок и пошел спать.

2. Основной. (14 мин)

-Ребята, кто помнит, в каком городе мы с вами вчера были вместе с нашей гостьей из Англии? А сегодня мы отправимся в другой город с красивым названием Ростов Великий. Мы узнаем, какие же интересные музеи для детей там есть. Но без разминки нам никак не обойтись, ведь путь предстоит неблизкий (видео с разминкой, а затем презентация с использованием приема введения новых лексических единиц - house, craft, frog, onion).

3. Заключительный. (3 мин)

-Ребята, к сожалению, наше путешествие заканчивается. Но завтра мы окажемся уже в другом городе, где узнаем очень много интересного. А что вам сегодня запомнилось больше всего? Our lesson is over, goodbye!