Конспект занятия "Путешествие по острову математики в поисках золотого ключика".
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Открытое занятие по формированию элементарных математических знаний.

Тема: Путешествие по острову математики в поисках золотого ключика.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; физическое развитие.

Программное содержание:

Уточнить представления о порядковом счете (в пределах 9); закреплять умение соотносить цифру с количеством.

Закреплять представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь.

Закрепить умение отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счету?».

Закреплять название геометрических фигур, умение выкладывать цепочку цифр по схеме.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве (вправо, влево, между)

Продолжать учить детей при сравнении предметов выделять параметр длины, ширины, используя слова «длиннее - короче», «шире- уже».

Развивать логическое мышление, внимание, память.

Материал: мяч, игрушка самолет, 2 дорожки «длинная – узкая», «короткая -широкая», схема с геометрическими фигурами, геометрические фигуры на каждого ребенка, 2 письма, Золотой ключик, угощение- конфеты, игра «Фонарики», наборы цифр от 1-9, домики с цифрами, карточки с домашними животными от 1-9, тарелочки для раздаточного материала, диск с записью песни «Буратино», полоски для геометрических фигур.

Ход занятия

Коммуникативная игра:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько гостей у нас сегодня на занятии. Давайте с ними поздороваемся головкой и улыбнемся нашим гостям, подарим им хорошее настроение.

  Дети, сегодня я приглашаю на экскурсию в увлекательное путешествие по острову Математика.

Ой, ребята, я совсем забыла, к нам в детский сад пришло письмо для нашей группы.  Как вы думаете от кого оно? (На письме изображение Буратино)

Дети: От Буратино.

Воспитатель: Правильно. Давайте его прочитаем. (Читает письмо)

Письмо: «Ребята, помогите! Лиса Алиса и кот Базилио похитили Золотой ключик и спрятали его.»

Воспитатель: Ну, что ребята, поможем Буратино отыскать Золотой ключик?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда отправимся на математический остров и поможем Буратино отыскать ключик.

Отгадайте загадку: На каком транспорте мы туда отправимся?

Летит, гудит, а как сядет – замолчит.  (самолет)

Давайте представим, что мы садимся в самолет и отправляемся в полет на наш остров.

Встаньте в одну колонну друг за другом.

«Руки в стороны в полет отравляем самолет

Правое крыло вперед, левое крыло вперед

Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять – полетел наш самолет.»

У-У-У….

Вот мы и прилетели. Давайте поиграем на нашем математическом острове.

А теперь будьте внимательны.

Отвечать нужно быстро, только одним словом «да» или

Игра с мячом. (в кругу)

1.Март – зимний месяц? (нет)

2. Дерево выше чем куст? (да)

3.Слон меньше мышки? (нет)

4.Мама старше тебя? (да)

5 Справа от тебя стоит….

6. Ты стоишь между…?

7. Утром люди обедают? (нет)

8. В неделе 7дней? (да)

9. У квадрата 3 угла? (нет)

10.За понедельником следует вторник? (да)

11.Весна наступает после лета? (нет)

12.У овала нет углов? (да)

13. Ночью люди завтракают? (нет)

14. Вечером вся семья собирается дома? (да)

Поиграли, а теперь дальше будем осматривать остров Математика.

Посмотрите на доску (проектор, указка)

Игра «По порядку стройся»

Ребята, кот Базилио и лиса Алиса переставили все цифры, и они поссорились.

Посмотрите на доску

(изображение перепутанного ряда, проектор)

Случай странный, случай редкий

Цифры в ссоре! Вот те на!

Со своей стоять соседкой не желает ни одна!

Помири скорей ты всех

А то будет просто смех.

Давайте поможем цифрам построится по порядку.

Встаньте в колонну и повернитесь ко мне лицом.

(Руки спрячьте за спину)

Я вам в руки дам цифры, а вы встанете по порядку.

Дети ходят под бубен, а потом становятся в одну шеренгу по порядку.

Один ребенок проверяет правильно ли выполнено задание.

Посмотрите на экран, вот вы и помирили цифры. (указка)

Посчитайте от 1 до 10

Посчитайте от 10 до 1

Между какими числами стоит число 5? (4 и 6)

Назовите соседей числа 8? (7 и 9)

Назовите число, которое стоит между числами 6 и 8? (7)

Какое число стоит после числа 4? (5)

Какое число стоит перед числом 3? (2)

Релаксация

(Проектор. Изображение моря)

Посмотрите на экран. Мы с вами оказались на берегу моря

Давайте представим чудесный летний день. Спокойно ложитесь на морской песок и отдыхайте, расслабляйтесь.

Воспитатель читает под музыку «Шум моря»

Вы чувствуете себя спокойными и счастливыми.

Мягкие волны докатываются до ваших ног

И вы ощущаете приятную свежесть морской воды.

Приятные ощущения свежести и бодрости охватывают

Лицо, шею, плечи, спину, живот, руки, ноги.

Дышите легко и свободно! Настроение становится бодрым.

Хочется встать и двигаться. Открываем глаза. Медленно встаем.

Мы полны сил и радости.

Давайте с этими ощущениями продолжим путешествовать и искать золотой ключик.

Игра «Выложи дорожку по схеме»

Для того чтобы идти дальше нужно выложить дорожки с помощью геометрических фигур по схеме.

Посмотрите на доску (схема на проекторе).

Схема: квадрат, треугольник, круг, овал, прямоугольник, ромб, трапеция.

Назовите фигуры.

Дети на ковре выкладывают схему дорожки на полосках.

Каким по счету стоит треугольник? (второй)

Каким по счету стоит прямоугольник? (пятый)

Между какими фигурами стоит овал? (между кругом и прямоугольником)

Назови фигуры, у которых нет углов? (овал, круг)

Назови фигуру, у которой 3 угла? (треугольник)

А теперь сложите фигуры в тарелочки.

Игра «Рассели животных по домикам»

Воспитатель: Посмотрите какая красивая улица с домами. У каждого дома есть свой номер, но случилась неприятность. В этих домах живут звери, которые потерялись. Они забыли в доме с каким номером живут. Помогите им отыскать их дом.

Как узнать сколько животных на карточке? (посчитать)

 Посчитайте зверей, и вы узнаете в дом с какой цифрой их отнести.

(Воспитатель раздает карточки с животными)

Посчитайте животных и встаньте возле домика.

Проверка:

Каких животных ты считал? (а)

Почему ты подошел(а) к этому домику? (потому что животных……

Каким животным мы помогали найти свой дом? (домашним)

Какие животные называются домашними?

Посчитай коз….

Задание: «Пройди по дорожкам»

А теперь путь наш проходит через реку.

Пройдите к столам по мостикам.

По какому мостику прошел(а)?

(по длинному и узкому)

(по короткому и широкому)

А теперь немного отдохнем.

Физминутка

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел

И пошел, пошел, пошел.

Игра «Фонарики»

А теперь поиграем в игру «Фонарики», а я проверю, как вы знаете части суток.

Повторить цвет фонарика.

Нужно поднять тот фонарик, который соответствует определенной части суток.

1. Спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром)
2. Завтракаем мы утром, а обедаем …… (днем)
3. Обедаем мы днем, а ужинаем ………. (вечером)
4. Ужинаем мы вечером, а спим………… (ночью)

А теперь пойдем дальше по острову Математики искать Золотой ключик.

Итог занятия.

(На ковре вокруг воспитателя)

Воспитатель: Ой, ребята, кто-то стучит в дверь. Принесли письмо от лисы Алисы и кота Базилио.

Письмо

Ребята, вы сегодня очень хорошо занимались и нам очень понравилось. Поэтому мы очень извиняемся перед Буратино и вами ребята, за то, что похитили Золотой ключик. Мы его возвращаем. Простите нас.

 А вот и ключик. Отдадим его Буратино.

Ребята, простим лису и кота?

Кто скажет где мы с вами побывали?

Что вам понравилось на занятии?

Песня «Буратино»

Буратино за то, что вы так хорошо сегодня занимались прислал вам угощение.