"Самый большой район г. Новосибирска" (сценарий образовательной деятельности) подготовительная группа
план-конспект занятия (подготовительная группа)

№

Этап  образовательной деятельности

Ход  образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Создание эмоционального положительного фона занятия:

- Ребята, в нашей группе живёт Чиполлино и он всегда находится в группе и никуда не выходит, а ему тоже интересно посмотреть, что находится за пределами нашего садика. И я предлагаю, сегодня отправится в путешествие, и взять Чиполлино с собой.

Дети соглашаются взять с собой Чиполлино

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

Детям предлагается рассмотреть карту  города и района.

Воспитатель: «Давайте найдём наш район на карте города и посмотрим на его размеры. Посмотрите и скажите большой он или нет».

- Ребята, давайте, внимательно посмотрим на карту нашего района. Как вы думаете, что на ней отмечено флажками?

Ответы детей

Дети рассматривают карту и пытаются предположить какие места отмечены флажками и далеко ли они на находятся от детского сада. 

Проявляют речевую активность - задают вопросы, делятся личным опытом и знаниями о родном городе / Умение видеть прекрасное в природе родного края, знание достопримечательностей города Новосибирска.

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам  образовательной деятельности

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Кинотеатр

Воспитатель: «Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашему району. На каком транспорте мы отправимся в путешествие?»

- Какие вы знаете кинотеатры в Ленинском районе?

- Тогда мы отправляемся в Сан-Сити, чтобы посмотреть небольшой фильм про наш район.

- Скажите, как можно попасть в кинотеатр?

-Ребята, вы посмотрели сейчас фильм  про наш район. Что вам запомнилось?

- Может быть подскажите мне какая ещё достопримечательность находится рядом с кинотеатром?

2. Памятник Покрышкину А.И.

-Верно, ребята, это памятник великому лётчику Покрышкину Александру Ивановичу. Расскажите, ребята, Чиполлино что вы знаете об этом человеке.

- Да, всё верно. Это наш земляк потому, что он родился в Новониколаевске. И если бы он был сейчас жив, то ему было бы 106 лет. Покрышкин увлёкся самолётами в возрасте 12 лет, наблюдая полёты первых самолётов. Потом Александр Иванович учился в аэроклубе мастерству лётчика. Александр Иванович прошёл всю Великую Отечественную войну. Покрышкин несколько раз был близок к гибели. Однажды пуля прошла через его сиденье  и поцарапала подбородок.

За время войны Покрышкин сбил 53 вражеских самолёта.

После войны проживал в Москве и умер, когда ему было 72 года.

-Обратите внимание на картинки самолётов и расскажите , чем они отличаются друг от друга.

- Давайте внимательно посмотрим на карту и скажем какая ещё достопримечательность находится недалеко от нашего сада.

3. Стадион «Сибсельмаш»

-Верно, ребята, это стадион «Сибсельмаш». Кто-то бывал уже на стадионе из вас?

- А что делают на стадионе и для чего он нужен?

-Правильно, на стадионе занимаются разными видами спорта. Вот и мы с вами тоже позанимаемся и посмотрим, кто из нас сильней.

-На этом наше путешествие заканчивается и мы с вами отправляемся в детский сад.

Дети высказывают свои предположения, на каком транспорте удобней путешествовать

Дети выбирают «билеты» в кассе и ищут на стульчиках  карточки с такими же знаками, как у них и занимают места.

Дети смотрят на карту района и отвечают

Дети делятся своими знаниями

Про самолёты дети рассказывают Чиполлино, передавая его тому, кто рассказывает

Дети рассматривают карту и высказывают предположения

Дети делятся на команды ( 1, 2) и выполняют разнообразные упражнения со спортивными снарядами

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Во время путешествия дети знакомятся с достопримечательностями района, у них формируется понятие о большой и малой Родине. У детей развивается мышление, память, смекалка, внимание.

Участвуют в игре, выполняют физические упражнения.

2.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Дети самостоятельно собирают разрезные картинки тех мест, где они побывали.

Рассказывают о Ленинском районе Чиполлинке

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

Воспитатель: «Что нового вы узнали? Куда бы ещё хотели отправиться на экскурсию по нашему району?»

Дети рассуждают и отвечают на вопросы

Рефлексия

Дети встают в круг, воспитатель предлагает ребенку взять игрушку Чиполлино в руки и ответить на вопрос:

-  Сегодня я узнал…

- Мне захотелось …

Анализируют свою деятельность