Организация мини-музея "Чудо-Кошки"
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждения №55 детский сад «Кузнечик» Мини-музей «Чудо-Кошки» подготовила воспитатель Столярская Е.В.

Слайд 2

Приходите в гости к нам, Наш музей расскажет вам: О котятах, и о кошках, И о прочих их друзьях! Всех друзей зовем в музей, Посмотрите поскорей!

Слайд 3

Совет мини-музея: 3 человека : Воспитатели группы: Столярская Елена Владимировна, Подчасова Светлана Геннадьевна, Учитель - логопед: Быкова Татьяна Александровна. Площадь, занятая под экспозицию: мини-музей организован в 2018 г. Под экспозицию выделен отдельный уголок в группе Руководители мини-музея: Воспитатель логопедической группы: Подчасова Светлана Геннадьевна,. Структура управления мини-музеем: Руководители ь мини-музея планируют, координируют, контролируют работу в мини-музее.

Слайд 4

Цель создания: Привлечь внимание детей к коллекционированию ; формировать историческое сознание , представление о движении времени. Задачи : Знакомство с различными представителями кошачьих . Закреплять умение выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления о кошках. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать любовь к живой природе и бережно отношение к ней. Профиль мини - музея: познавательный .

Слайд 5

Принципы деятельности мини-музея *принцип учёта возрастных особенностей дошкольников; *принцип опоры на интересы ребёнка; *принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого; *принцип наглядности; *принцип последовательности; *принцип сотрудничества и взаимоуважения.

Слайд 6

Аспекты деятельности мини-музея Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного развития детей, для развития художественных, изобразительных навыков. Формы деятельности: -- поисковая; -- фондовая; -- игровая; -- экспозиционная; -- познавательная.

Слайд 7

Перспектива развития мини-музея * Пополнение коллекции мини-музея новыми экспонатами. * Подбор детских мультфильмов, литературы и наглядного материала. * Проведение экскурсий для других групп детского сада. На базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить занятия по различным видам деятельности.

Слайд 8

Значение и использование мини-музеев . Экспонаты используются для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка. Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора. На базе мини-музея можно организовать кратковременные выставки. Дошкольники разных групп могут знакомиться с мини-музеями своих «коллег». При этом в старшей и подготовительной к школе группах экскурсии могут проводить сами ребята.

Слайд 9

В детском музее, что дети видят, все что их окружает и все что происходит на занятиях, влияет на них, и даже маленькая деталь оказывает прекрасное воздействие. Все прекрасное, что видят детские глаза, отпечатываются в их чувствительных сердцах, впечатление сказывается на характере ребёнка. Музей оказывает бесценное влияние на воспитание детей. Дети получают яркие, на всю жизнь остающиеся впечатления. Знание, полученные в первые годы жизни никогда не исчезнут из памяти.

Слайд 10

Этап (информационный) подготовительный Определение цели и задач Создание инициативной группы Мотивация детей и родителей на участие в создании музея Наблюдение за кошкой в природе. Подбор экспонатов для мини – музея. Подбор картинок для альбома «Кошки». Подбор художественной литературы, стихов, загадок, раскрасок. Оформление мини – музея «Чудо – кошки»

Слайд 11

Этап (практический) Практическая деятельность детей Художественно – продуктивная деятельность Рисование: «Рыжий кот», Лепка «Мой питомец», «Кот в сапогах» Аппликация «Коты». Раскрашивание «Кошкин дом». Мастер - класс «Коты в корзинке», «Котики в жилетке» Театрализованная деятельность: «Пошел котик на Торжок», « Кисонька-мурысонька »

Слайд 12

Дидактические игры: «Кто лишний», « Пазлы », «Найди котенка», «Найди пару», «Ассоциации», Назови детёнышей», «Кто, где живёт?». Речевая деятельность: Рассматривание альбома «Кошки». Слушание песен: «Черный кот», «Бездомный кот», звуков природы. Проведение диалоговых бесед: «Если бы я нашел Котенка», «Если бы я был Котенком», «Значение животных в жизни человека», составление описательного рассказа об игрушке «Мой котенок».

Слайд 13

Этап (практический) Практическая деятельность детей Дидактические игры: «Кто лишний», «Найди пару», «Ассоциации», Назови детёнышей», «Кто, где живёт?». Речевая деятельность: Рассматривание альбома «Кошки». Рассказ по сообщениям детьми «мой любимый питомец Проведение диалоговых бесед: «Если бы я нашел Котенка», «Если бы я был Котенком», «Значение животных в жизни человека», составление». Чтение художественной литературы по теме

Слайд 14

Ожидаемые результаты: - Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества, в ходе реализации проекта. -Получение знаний о видах кошек. - Пополнение и активизация словаря. - Создание музея «Чудо - Кошки»

Слайд 22

Правила поведения в нашем музее В нашем музее экспонаты разрешено трогать руками! Рассмотренные экспонаты нужно положить на место. Экспонаты нельзя ломать и забирать домой. Можно и даже нужно задавать вопросы. Можно пополнять музей новыми экспонатами Всех друзей зовем в музей, Посмотрите поскорей!