Итоговое интегрированное занятие в старшей группе « Радуга знаний»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Радуга», ул. 50 лет СССР 13
Кулундинского района Алтайского края

Итоговое интегрированное занятие в старшей группе

« Радуга знаний»

                                                                                            Составила воспитатель:

Мартыновская Т.Н.

с.Кулунда, 2020

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;
- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;
- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение сравнивать предметы на глаз (по длине, высоте); определять точность выполнений путём наложения или приложения;
- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;
- упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных;
- совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево;
- закрепление умения употреблять обобщающие слова.
Развивающие:
- расширять словарный объём детей, диалогической речи;
- развивать логическое мышление;
- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;
- развивать моторику рук.
Воспитывающие:
-воспитывать любознательность, наблюдательность;
-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.
Используемые методы:
Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же познавательный метод (задачи, смекалки), социальный (формы работы), эмоциональный (атмосфера во время работы, интерес к заданиям), рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам), контроль во время работы (устный, фронтальный, проверка друг у друга, поощрение).
Ход НОД:
Воспитатель, переодетый в художника, встречает детей. Звучит музыка «Ералаш - Музыка счастья».
Воспитатель: Ребята, вы догадались, кто я?
Дети: Художник.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и встанем в круг.
(Дети здороваются и встают в круг).
Круг широкий вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево.
В центр круга соберемся,
И на место все вернемся,
Все друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Здравствуйте ребята, правильно, я художник и для вас приготовила красивую картину, которую я сама нарисовала, но сначала отгадайте загадку: 

Разноцветно коромысло
Над дорогою повисло.
Семь цветов - одна дуга,
Это чудо - ... (радуга)
Вот она, смотрите! (На слайде 1 изображение радуги).

Что за чудо - чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла,
Все дорожки не простые, а волшебные такие!
По дорожке кто пройдет - тот играет,
Много знает, всегда красиво говорит,
В подготовительную группу  перейти спешит!
Воспитатель: Ребята, а вы хотите перейти в подготовительную группу? (да) (Радуга гаснет.)
Воспитатель: Ой, что- то произошло, радуга исчезла! Как же нам теперь быть? Придется, наверно, остаться в старшей группе, так как я не смогу больше нарисовать такую же радугу, не помню порядок расположения цветов. Или вы мне поможете вспомнить расположение цветов радуги? (Да).

А сколько цветов в радуге? (7).

А чего ещё бывает 7? ( Дни недели). Назовите их.

Воспитатель: Ой, ребята смотрите, у меня для вас есть цветные конверты. В каждом задания, которые необходимо выполнить, но в определённой последовательности нужно брать конверты, чтобы радуга восстановилась правильно. Трудная задача стоит перед нами.

 Ребята, вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги, проверить свои знания, показать  чему мы с вами научились за год, и перейти в подготовительную группу.
Дети: да!
Воспитатель: Но прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами нужно вспомнить и назвать цвета радуги по порядку. (Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый).
Воспитатель: Давайте, скорее, откроем 1 конверт с заданием! Ой, я что-то даже не знаю какой выбрать, вдруг опять ошибусь, перепутаю цвета. Помогите мне, какой цвет конверта выбрать первым?
Дети: Красный! (открывают красный конверт)
Воспитатель: Читает задание
Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,
Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,
Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает?
Дети: весна. (Слайд 2 показывает картинку о весне).
Воспитатель: Назовите месяца весны? Сколько их? (3). Какие? (Март, апрель, май). После суровой, продолжительной зимы пришла весна. Давайте опишем словами, какая бывает весна? (дети по очереди называют прилагательные к существительному)
Дети: Долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая и т. д.
Воспитатель:   А что наступит вслед за весной? ( Лето)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. Вот и первая дорожка радуги появилась.( красная дорожка)

Но вот пришла весна, пригрело солнышко,
 Брызнули во все стороны ручейки, струйки воды побежали землю будить.

Воспитатель: Ребята, посмотрите  какой нам следующий конверт взять? Правильно, оранжевый. Вот и  задание.

У вас на столах лежат ручейки разной длины. Посчитайте свои ручейки, сколько их? (7). А теперь разложите ручейки от самого длинного до самого короткого. Назовите самый длинный ручеёк, который по счёту? и самый короткий?

Воспитатель: Молодцы, ребята!  Вот и вторая дорожка радуги появилась.

Воспитатель: Ребята, а каким следующим цветом дорожка радуги? выбирают 3 конверт – желтый.
Воспитатель: Чтобы появилась следующая дорожка радуги, вам необходимо правильно выполнить задание «Что из чего сделано». В этом чудесном мешочке лежат различные предметы, которые сделаны из различных материалов. Ваша цель: назвать из чего сделан предмет, из дерева, из металла,  из стекла(дети выполняют задание, а в конце вызвать троих по очереди детей для проверки задания).
Воспитатель: Молодцы, ребята справились, и вот появилась жёлтая дорожка радуги.

Воспитатель: И так, нам осталось выполнить лишь 4задания. Открываем мы с вами уже, какой конверт? Вот перед нами уже и зелёный 4 конверт. Какое же задание он нам приготовил?

 «Задание на сообразительность». Вот и хитрые вопросы! Читает, дети отвечают.

-сколько дней в неделе,

- сколько ушей у 2 мышей,

- сколько хвостов у 3 котов,

- какой день недели после вторника

- сколько выходных в неделе

- сколько животиков у 6 бегемотов

- какой день недели перед пятницей

- сколько носиков у 4 матросиков.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром).

- Солнце светит днем, а луна …. (ночью).

- Ужинаем мы вечером, а спим ….(ночью)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот и зелёная полоска радуги.

Продолжаем дальше собирать радугу. Какой следующий конверт возьмём? (голубой) Что же там за задание?

 Нам предлагается отдохнуть с вами, проведем физкультминутку!

В понедельник я купался, а во вторник рисовал,

В среду - долго умывался, а в четверг – в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал, очень долго танцевал,

А в субботу, воскресенье - целый день я отдыхал!

И отдыхать мы умеем. Молодцы! Вот и голубая полоска радуги.

Воспитатель: Осталось у нас только 2 конверта, синий и какой….фиолетовый. Какой надо теперь выбрать? - синий конверт 6 .

Что же в этом конверте за задания нас ждут?

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Горячий – холодный,

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Снаружи – внутри;

Легкий – тяжелый;

Сильный - слабый;

 гладкий – шершавый,

 зимний – летний,

сладкий – горький,

сильный – слабый,

 черный – белый,

Быстро - медленно.

Воспитатель: Хорошо. Молодцы. Остался у нас фиолетовый конверт.

Последнее задание «Правильно пойдешь – клад найдешь».
Волшебник спрятал клад и предлагает вам его найти. Справимся с заданием?

При помощи считалки выбирается водящий:

 Раз, два, три, четыре, пять.
Мы решили поиграть,
Но не знаем, как нам быть,
Не хотел никто водить!
На тебя укажем мы:
Это верно будешь ты.
Ведущий выполняет задание: делает пять шагов прямо, поворачивает на право, и делает три шага и т.д. остальные дети идут за ним. Дети находят сундучок.
Воспитатель: Вот и появилась последняя дорожка радуги. Выполнили все задания из 7 конвертов, и цвета радуги правильно сложили. Теперь, мы можем со своими знаниями смело перейти в подготовительную группу!
Воспитатель: Ребята, а что случилось сегодня с радугой? Понравилось вам помогать художнику? Что больше понравилось? Что показалось сложным? Кто из ребят был самым активным?
Воспитатель: Я за ваши знания хочу всех ребят похвалить и вручить всем медали, которые будут напоминать о нашей встрече.
Радуга дуга-дуга, унеси меня в луга,
На травушку шелковую, на речку бирюзовую,
На теплый желтенький песок, где милый сердцу уголок:
Мы по дорожкам радуги шагали, все сложные задания выполняли.
В подготовительную группу нам идти пора, до свидания друзья!