Игротека музыкально-дидактических игр. Старшая группа
картотека (старшая группа)

Игротека музыкально – дидактических  игр.

Старшая группа

Музыкально - дидактические игры

на развитие чувства ритма.

1. Игра «Сильный и слабый дождь»

Цель: развитие чувства ритма.

Ход игры:

Педагог подводит детей к ксилофону, дети его рассматривают.

Педагог: - Дождь часто идёт осенью, он бывает большой – сильный и маленький – слабый. Большой дождь живёт здесь (играет слева). А здесь живёт маленький дождик (играет справа).

Дети поочерёдно показывают, где живёт большой, а где маленький дождик.

Педагог обращает внимание детей на стоящие инструменты и предлагает занять места за ними.

Каждый ребёнок берёт металлофон или ксилофон. У педагога большой и маленький барабан. Он играет на большом барабане любой ритм, дети играют палочками в низком регистре слева на инструменте (ксилофонах), повторяя этот ритм. Педагог играет на маленьком барабане – дети играют справа.  

2. «Передай ритм».

Цель: развитие ритмического слуха, слуховой памяти.

Ход игры:

Дети становятся друг за другом и кладут руки на плечи впереди стоящего. Ведущий (последний в цепочке) отстукивает ритм на плече того, за кем стоит. И тот передает ритм следующему ребенку. Последний участник (стоящий впереди всех) «передает» ритм, хлопая в ладоши или отстукивая молоточком на металлофоне.

Музыкально - дидактические игры

на развитие звуковысотного слуха.

1. « Ступеньки».

Цель: развивать звуковысотный слух детей.

Ход игры:

Ребенок - ведущий исполняет на любом инструменте мелодию, другой ребенок определяет движение мелодии вверх, вниз или на одном звуке и соответственно передвигает игрушку (например, зайчика) по ступенькам лесенки вверх, вниз или постукивает на одной ступеньке. Следующий ребенок действует другой игрушкой.

2. «Найди нужный колокольчик».

Цель: развивать звуковысотный слух детей.

Ход игры:

В игре участвуют пять детей, один из них ведущий. Он садится за небольшой ширмой или спиной к играющим и звенит то одним, то другим колокольчиком. Дети должны в своем наборе найти колокольчик, соответствующий данному звучанию, и прозвенеть им. При повторении игры ведущим становится тот, кто правильно определял звучание каждого колокольчика.

Музыкально - дидактические игры

на развитие интеллектуальных музыкальных способностей и музыкальной памяти.

1. «Песня – танец – марш»

Цель: развитие памяти и музыкального слуха.

Ход игры:

Педагог – ведущий предлагает детям послушать музыку и угадать, что происходит в домике. Музыкальный руководитель играет на фортепиано (или звучит мелодия в грамзаписи). По музыке дети узнают, например, «Детскую польку» М.Глинки. Ребёнок говорит: «В домике танцуют». Для проверки  ему разрешается открыть ставни домика, в окошке рисунок с изображением танцующих детей. За правильный ответ он получает поощрительный значок. Выигрывает тот, кто получит большее число значков.

Игра проводится на занятии и в свободное от занятий время.