Календарно тематическое планирование в подготовительной группе "Радуга"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Данный материал будет полезен воспитателям подготовительных групп
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 planirovanie_sentyabr.docx | 108.06 КБ |
| planirovanie_oktyabr.docx | 128.13 КБ |
| planirovanie_noyabr.docx | 104.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в подготовительно группе «Радуга».
Тема недели: Тема недели «Жили – были сто ребят и ходили в детский сад» (31. 08– 04. 09)
Цель: Расширение представления детей о детском саде и школе, создание дружеской атмосферы в коллективе
Задачи:
- Закрепить знания детей о школе, о том для чего нужно учиться, кто учит в школе, школьных принадлежностях;
- Формировать положительное представление о профессии учителя и «профессии ученика»;
- Способствовать положительным эмоциям от возвращения в детский сад, встречи со сверстниками;
- Закрепить знания детей о профессиях в детском саду;
- Закрепить знания детей о правилах поведения в детском саду;
- Развивать интерес к школе;
- Воспитывать доброжелательные отношения между детьми;
Итоговое мероприятие – Коллективные поделки «Детский сад и я – наша дружная семья».
-Результаты проекта:
1) Сформулированы и закреплены правила поведения в детском саду
2) Обобщены знания детей о профессиях работников в детском саду и в школе
Для родителей:
1) Помощь и подготовка фотовыставки «Мои будни в детском саду»
2) Консультация для родителей «Дедовщина в детском саду»
Для педагогов:
1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами
Комплекс №1.
1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.
Упражнения без предметов
2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1-2 — дугами наружу руки вверх, подняться на носки; 3-4 — вернуться в исходное положение (6-7 раз).
3. И. п. - основная стойка, руки на поясе. 1-2 — приседая, колени развести в стороны, руки вперед; 3-4 — выпрямиться, исходное положение (6-7 раз).
4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед - вниз, коснуться пальцами носков ног; 3 — выпрямиться, руки в стороны;
4 — исходное положение (5-6 раз).
5. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху; 2 — исходное положение; 3-4 — то же в другую сторону (6 раз).
6. И. п. — основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1-8, повторить 3-4 раза в чередовании с небольшой паузой.
7. Ходьба в колонне по одному.
Гимнастика в постели.
1. «Разбудим глазки».
И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поморгать глазками, открывая и закрывая их.
2. «Потягушки».
И.п.- лёжа на спине, руки внизу, ладони в «замок». Поднять руки вверх за голову, потянуться и сделать вдох. Вернуться в и.п. -выдох.
3. «Посмотри на дружочка».
И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища, голова прямо. Повернуть голову вправо, вернуться в и.п. То же влево.
4. «Сильные ножки».
И.п.- сидя, ноги вместе, руками упор сзади. Поднять правую ногу согнутую в колене. Вернуться в и.п. То же левой ногой.
Профилактика плоскостопия
Сидя на стульчиках выполняются следующие упражнения:
1.Для начала пусть дети несколько раз потянут стопы на себя, затем максимально посгибают пальчики во внутрь стопы. Движения лучше делать не торопясь, но с амплитудой побольше.
2.Следующее движение — сгибание пальчиков с одновременной постановкой стопы на внешнюю ее сторону. Затем пусть дети несколько раз сводят стопы внутрь, каждый раз возвращаясь в исходное положение.
3.Еще одно из упражнений, входящих в комплекс против плоскостопия, заключается в том, что ребенок должен поочередно стопой каждой ноги выполнять поглаживающие движения по голени до колена и обратно.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 31 августа | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - Беседа на тему: «Этикет в детском саду» Цель: продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать. -Д/И: «Бывает – не бывает» Цель: учить детей умению обосновывать свое согласие или несогласие с высказываниями партнера Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 6. - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: Константин Бальмонт «Осень» Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 82 Прогулка Тема: «Наблюдение за сезонными изменениями» Цели: — формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. П/И: «Мы – веселые ребята» Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателю П/И: «Сбей кеглю» Цель: добиваться улучшений координации движений, умению придать силу броску -Трудовая деятельность: уборка территории от опавших листьев Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок Вечер: --воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры - Физминутка: «Крокодил» Цель: развитие двигательной активности Источник: картотека музыкальных физминуток -Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Кактус и ива» Цель. Развивать умение владеть мышечным напряжением и расслаблением, ориентироваться в пространстве, координировать движения, останавливаться точно по сигналу педагога. -Д/И: «Выполнение поручений и отыскивание предметов» Цель: развивать пассивный словарь ребенка Источник: картотека д/и, с. 7, ч.1 С.р. и: «Школа» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни. -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 3. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | -- Рассматривание альбома «Профессии детского сада» Цель: продолжать знакомить детей с профессиями работников детского сада; обобщать знания детей о функционировании детского сада о его работе. - Психогимнастика: «Танцующие руки» Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.3. - Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - Д/И: «Собери по образцу» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде | Консультация для родителей «Дедовщина в детском саду» Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в реж имных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. | |
Вторник 01 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика: «Качели» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 1. - Беседа на тему: «Школа и школьники» Цель: развитие познавательного интереса, интереса к школе, книгам. Закрепление знаний детей о школе, о том зачем нужно учиться, кто и чему учат в школе. Источник: картотека бесед, с. 4 -коммуникативная игра: «Нос к носу» Цель: игра для создания положительного настроя и внимательного отношение друг к другу. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 1 -Просмотр презентации «Детский сад» Цель: продолжать знакомить детей с профессиями работников детского сада Источник: картотека презентаций -д/и: «Кто больше знает» Цель: развитие быстроты реакции, мыслительной активности, осведомленности Источник: картотека д/и, с. 1, ч. 1 Прогулка Тема: Наблюдение за специальным транспортом. Цели: — расширять знания о специальном транспорте; — обогащать словарный запас. П/и: «Мяч водящему», «Пчелы и медвежата» Цели: — упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; — упражнять в подбрасывании и ловле мяча. -Исследовательская деятельность: «Воздух повсюду» Цель: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство - невидимость Источник: картотека опытов и экспериментов, № 8 Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Вода расширяется» Цель: познакомить с основными свойствами воды при разной температуре. Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 1. - Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.45 - Д/И: «Правильно ли я говорю?» Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению Источник: картотека д/и, с.3 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. Д/И: «хорошо, плохо» Цель: учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжить воспитание нравственных качеств - ДПИ: «Что я люблю в детском саду» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | -Занятия с блоками Дьеныша: «Сколько?» Цель: развивать умение задавать вопросы и развивать умение выделять свойства. -занятия с конструктором (лепучки) Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт -Д/и: «Звуковая дорожка» Цель: автоматизация звуков | - Мастерская детей, родителей и педагогов. Рисунок на тему «Мои друзья в детском саду» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы | |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 02 сентября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 - Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Логопедический стишок № 1,2,3 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1 -Беседа на тему: «Учимся видеть хорошее» Цель: воспитывать между детьми доверительные отношения; развивать умение быть искренними, замечать и ценить положительное в друзьях; формировать умение видеть прекрасное в обеденном; учить восхищаться красотой родной природы, красотой животных Источник: картотека бесед, № 7 Д/И: «Ветерок» Цель: развитие фонематического слуха Источник: картотека д/и, с 10, ч.2 -ОБЖД: д/и: 2 «Найди безопасный путь» Цель: закреплять знание знаков дорожного движения, развивать мышление, внимание, память Источник: картотека игр по ПДД, с. 10 Прогулка Тема: Наблюдение за машинами Цель: расширять знания о наземном транспорте( их классификация, назначение) П/И: «Ворона и собачка» Цель: учить подражать движениям и звукам птиц - П/И: «Поймай мяч» Цель: ловить мяч двумя руками Вечер: - воздушная гимнастика - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. П/И: «Игра эстафета «Котел» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Терапевтическая сказка о добре и зле» | -игры с песком: «Игра упражнение «Узоры на песке» Цель: закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей Источник: картотека игр с песком, с.2. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Мой любимый детский сад» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия Д/И: «Звуковая дорожка» Цель: активизация звуков в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей: «Конъюктивит у детей» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 03 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Дыхательная гимнастика Цель: активизация правильного носового дыхания - Беседа на тему: «Дружба в детском саду» Цель: учить детей соблюдать правила поведения при общении со сверстниками Источник: картотека бесед, №10 Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе; упражнять в объяснительно доказательной речи Источник: картотека игр по логике, с. 1, ч. 1 Прогулка Тема: Наблюдение за синицей Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; познакомить с синецей, ееповадками, средой обитания, особенностями внешнего вида П/И: «Мы – веселые ребята» Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателю П/И: «Птички и кошка» Цель: учить слетать только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях -Трудовая деятельность: Украшение участка Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы: В. Даль «Старик годовик», Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 22 -лепка из соленого теста: «Повар» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Детские сады и школы родного города» Цель: формирование знаний детей о том какие существуют учебные учреждения в родном городе -Д/И: «Угадай по звуку» Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Объясни почему» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1 - Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; |
Помощь и подготовка фотовыставки «Мои будни в детском саду» Цель: поддержание детско родительских отношений |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 04 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа на тему «Нечаянно и нарочно. Правила поведения детей» Цель: развивать нравственные чувства – сожаление, сочувствие; обогащать словарный запас; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера Д/И: «Какой звук спрятался» Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков Источник: картотека дидактических игр -Коммуникативная игра «Нос к носу» Цель: игра для создания положительного настроя и внимательного отношение друг к другу. Источник: картотека коммуникативных игр, с.1. Прогулка Тема: Наблюдение за собакой. Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном П/И: « Лохматый пёс» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения П/И: «Птички в гнездах» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро бегать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: сбор шишек и листьев Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. П/и: «Кто быстрее» Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2 | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 - работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор» Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора Источник: картотека игр по ПДД, с. 6 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | Мастерская детей, родителей, педагогов. «Выставка коллективных поделок: «Детский сад» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Радуга».
Тема недели: «Золотая осень» (07.09 – 11.09.)
Цель: закреплять названия ягод, деревьев, кустарников, грибов, уточнить среду обитания растений и их специфические особенности.
Задачи:
- ; уточнить и расширить представления детей о лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях
- обогащение словарного запаса; развитие диалогической речи, общих речевых навыков
- воспитание бережного отношения к природе
-Результаты проекта:
Для детей:
1) сформировать элементарные представления о лесных обитателях леса
2) развивать нравственные чувства, формировать навыки игрового общения, воспитывать любовь к природе
Для родителей:
1) Оказание помощи в организации оформления информационного стенда «Лесные обитатели»
2) Подготовка выставки «Труд людей осенью»
Для педагогов:
Мастерская детей, родителей, педагогов. «Осенняя открытка»
Комплекс №1.
1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.
Упражнения без предметов
2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1-2 — дугами наружу руки вверх, подняться на носки; 3-4 — вернуться в исходное положение (6-7 раз).
3. И. п. - основная стойка, руки на поясе. 1-2 — приседая, колени развести в стороны, руки вперед; 3-4 — выпрямиться, исходное положение (6-7 раз).
4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед - вниз, коснуться пальцами носков ног; 3 — выпрямиться, руки в стороны;
4 — исходное положение (5-6 раз).
5. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху; 2 — исходное положение; 3-4 — то же в другую сторону (6 раз).
6. И. п. — основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1-8, повторить 3-4 раза в чередовании с небольшой паузой.
7. Ходьба в колонне по одному.
Гимнастика в постели.
1. «Разбудим глазки».
И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поморгать глазками, открывая и закрывая их.
2. «Потягушки».
И.п.- лёжа на спине, руки внизу, ладони в «замок». Поднять руки вверх за голову, потянуться и сделать вдох. Вернуться в и.п. -выдох.
3. «Посмотри на дружочка».
И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища, голова прямо. Повернуть голову вправо, вернуться в и.п. То же влево.
4. «Сильные ножки».
И.п.- сидя, ноги вместе, руками упор сзади. Поднять правую ногу согнутую в колене. Вернуться в и.п. То же левой ногой.
Профилактика плоскостопия
Сидя на стульчиках выполняются следующие упражнения:
1.Для начала пусть дети несколько раз потянут стопы на себя, затем максимально посгибают пальчики во внутрь стопы. Движения лучше делать не торопясь, но с амплитудой побольше.
2.Следующее движение — сгибание пальчиков с одновременной постановкой стопы на внешнюю ее сторону. Затем пусть дети несколько раз сводят стопы внутрь, каждый раз возвращаясь в исходное положение.
3.Еще одно из упражнений, входящих в комплекс против плоскостопия, заключается в том, что ребенок должен поочередно стопой каждой ноги выполнять поглаживающие движения по голени до колена и обратно.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 07 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики - Беседа на тему: «Все что под ногами»? Цель: продолжать знакомство с растениями, которые растут в лесу Источник: картотека бесед, карточка 5 - коммуникативная игра: «Тень» Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей; формировать умения вступать в диалог согласовывать свои действия; развивать наблюдательность, умение доверять, работать в команде. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 1 Д/и: «Волшебный лес» Цель: развитие быстроты реакции, мыслительной активности, осведомленности, развитие воображения Источник: картотека д/и, с.21 Прогулка Тема: «Наблюдение за состоянием погоды» Цели: формировать представления о природном явлении – тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. П/И: «Кто быстрее», «Коршун и наседка» Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; Трудовая деятельность: уборка камней на участке Цель: продолжать учить слаженно трудиться в команде Вечер: --воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - Физминутка: «Я бегу» Цель: развитие двигательной активности Источник: картотека музыкальных физминуток -Театрализованная деятельность: «Буратино и Пьеро» Цель: Развивать умение правильно напрягать и расслаблять мышцы. Источник: картотека театрализованной деятельности в подготовительной группе, с.1. -Д/И: «Наоборот» Цель: формировать умения подбирать противоположные по смыслу слова Источник: картотека д/и, с. 1 (часть 2). -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 2. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | -- Рассматривание альбома «Ягоды» Цель: продолжать знакомить детей названиями ягод - Массаж ушных раковин Источник: картотека кинезеологических упражнений, №1. - Психогимнастика: «Мимические и пантомические этюды» Цель: выразительное изображение отдельных эмоциональных состояний, связанных с переживанием телесного и психического довольства и недовольства Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.1. - Прослушивание классической музыки: П.И.Чайковский «Октябрь» Источник: музыкальная картотека, классическая музыка Трудовые поручения: помощь воспитателю убрать после непосредственно образовательной деятельности Цель: воспитывать трудолюбие. - хождение по массажной дорожке, профилактика плоскостопия, упражнение «Сборщик» Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры Источник: картотека упражнений для профилактики плоскостопия, с. 1. - Д/И: «Найди буквы и цифры, которые спрятались»» Цель: актуализация образов памяти; совершенствования умения выделить образ предмета, воссоздать его в рисунке; развитие зрительного восприятия; актуализации аналитико-синтетической деятельности; развитие воображения Источник: картотека д/и, с.21 | - Фотовыставка «Дары осени» Цель: Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Мотивация к улучшению детско-родительских отношений. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 08 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика: «Лесная азбука» Цель: развивать фонациональный выдох, активизировать мышцы губ Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 8. - Беседа на тему «Люблю березку русскую» Цель: познакомить детей с березой, символом России; закладывать основы экологической культуры; развивать творческие способности; эстетическое восприятие; учить рассматривать дерево, находить части дерева. Источник: картотека бесед, №1 - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: К. Чуковский «Тараканище» Цель: развитие памяти Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 56 - Ср/и: «Лесорубы» Цель: расширять знания детей о профессии лесоруба и лесника, акцентировать внимание на том, чтоб надо бережно относиться к флоре и фауне лесов Источник: картотека сюжетно – ролевых игр, №3 -Просмотр презентации «Растения леса» Цель: продолжать знакомить детей с различными растениями Источник: картотека презентаций -Д/И: «Узнай по описанию» Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию; продолжать развивать речевую культуру; совершенствовать умения в выделении главных признаков предмета Источник: картотека д/и, с.5 Прогулка Тема: «Наблюдение за березой » Цель: продолжать знакомить с берекзой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. - П/И: «Найди себе пару» Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. - П/И: «Беги к березе» Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя - двигательная, познавательно-исследовательская, игровая: Опыт «Жизнь растений» Цель: выявить, что растения нуждаются в свете Источник: картотека опытов и экспериментов , с. 2 Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Легче – тяжелее » Цель: показать, что одинаковые предметы по размеру могут отличаться по весу. Источник: картотека опытов и экспериментов,с.4 - Чтение художественной литературы: К. Ушинский : «Плутишка кот» Чтение и перессказ Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: К. Д. Ушинский «Плутишка кот» 44 - Д/И: «Игра в слова» Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания Источник: картотека д/и, с.3, часть 2 - ДПИ: аппликация из ваты «Осень наступила» Цель: развитие мелкой моторики рук ; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию -Прописи: Цифры и числа | -Занятия с блоками Дьеныша: «Собери по образцу» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами предмета( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); развивать умение группировать предметы по форме -занятие в уголке природы: -пазлы: ягоды, грибы Цель: воспитывать самостоятельность, закреплять умение собирать из частей целое изображение - рисовать по трафарету животных. | - Индивидуальная консультация для родителей «Как быть послушным?» (Памятки, оформление информационного стенда) Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 09 сентября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 -Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Логопедический стишок № 5, 6, 7 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 2 -Беседа на тему: «Как вести себя в лесу, опасные растения» Цель: воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; развивать умения анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения Источник: картотека бесед, № 3 Д/И: «Назови три слова» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания Источник: картотекад/и, с.18, ч.2 -ОБЖД: Чтение сказки, «Сказка про электрический ток» Цель: продолжать учить детей воспринимать речь на слух, и уметь анализировать, услышанное Источник: картотека сказок по безопасности по ОБЖД, с. 1. П/И: «Что мы знаем о вещах» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества Источник: картотека игр о здоровье и безопасности, с. 5. Прогулка Тема: «Наблюдение за камнями » Цель: формировать представления о камнях как части неживой природы; учить трудиться сообща; развивать творческое воображение. - П/И: «Зайцы и волк» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил - П/И: «Кот и мыши» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям -Трудовая деятельность: сбор камней на участке и выкладывание из них композиций Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда, формировать воображение Вечер: - воздушная гимнастика - С.р./и: «Ветеринары» Цель: расширить знания детей о профессии ветеринар; воспитывать доброжелательное отношение к животным Источник: картотека сюжетно – ролевых игр, №2. - работа с художественной литературой: аудирование Русско- народная сказка: «Кот и петух и лиса» (прослушивании и обсуждение по частям) Цель: учить детей воспринимать информацию на слух, развитие внимания и памяти. - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки | -игры с песком: «угадай, что спрятано в песке» Цель: развитие умения представлять предметы по их словесному описанию. Источник: картотека игр с песком, с. 23. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Осенний лес» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия -Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания Цель: развивать культуру поведения -Арт терапия: «Осенний лес» Цель: определить психоэмоциональное состояние каждого ребенка; продолжать учить работать с кисточками и клеем. Д/И: «Собери слова…» Цель: активизация звуков Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей «Охрана здоровья ребенка» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах организации |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 10 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. выступать на публике, четко проговаривать все слова -Беседа: «Что мы знаем о грибах» Цель: продолжать знакомить детей с грибами и их особенностями Д/И: «Узнай по описанию» Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию Источник: картотека дидактических игр, с.3, ч.2 -Физминутка: « Право, лево» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека музыкальных физминуток. -Экологическая игра: «Перемешай и соотнеси» Цель: учить детей замечать мельчайшие детали природных объектов, развивать наблюдательность Источник: картотека экологических игр, №6 Прогулка Тема: Наблюдение за цветником Цель: формировать представление детей о том, что цветы – живые, они растут и изменяются П/И: « Утята» Цель: упражнять в беге, лазании и прыжках П/И: «Птицы и дождь» Цель: воспитывать ловкость, быстроту -Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы К. Ушинский «Бишка» Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: К. Ушинский «Плутишка кот», с. 48 -лепка из соленого теста: «Ежик и грибок» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Цветы» Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны. -Д/И: «Угадай звук» Цель: активизация звуков, развитие внимание и активности Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Наоборот» Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова - Занятие с пособием «Колумбово яйцо» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Индивидуальная консультация для родителей «Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах организации детей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 11 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа на тему «Ягоды леса» Цель: продолжать формировать представления о лесных ягодах, закреплять их названия Источник: картотека бесед, с. 12 - Рассказ стихотворения наизусть К.Чуковский «Бармалей» Цель: формировать умения выступать на публике, четко проговаривать все слова Д/И: «Половинки» Цель: закрепить знания о ягодах, грибах Источник: картотека дидактических игр -Физминутка: « Поднимайте плечики» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека физ. Минуток, с. 14. -Коммуникативная игра «Комплименты» Цель: обогащение словарного запаса, учить дружелюбно относиться к своим товарищам. Источник: картотека коммуникативных игр, с.1. П/И: «Котик - коток» Цель: воспитывать у детей выдержку, терпение; укреплять мышцы ног; развивать быстроту реакции, умение соблюдать элементарные правила. Источник: картотека п/и, с2. Прогулка Тема: Наблюдение за перелетными птицами Цель: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах. П/И: «Собачка и воробей» Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу П/И: «Птицы и дождь» Цель: воспитывать ловкость, быстроту -Трудовая деятельность: сбор семян деревьев Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять знание деревьев Вечер: -Воздушная гимнастика -Чтение художественной литературы: С Маршак «Мой щенок(рассказывание) Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки ; обогащать словарный запас; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать обращения -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 «Лесная мозаика» Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны. - работа в уголке ПДД: д/и «ПДДешка» Цель: продолжать знакомить детей со знаками дорожного движения Источник: картотекад/и по правилам дорожного движения, с. 23 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | -Оформление информационного стенда: «Правила безопасного поведения на дороге» Цель: развитие дружественных отношений между родителями и педагогами. |
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Радуга».
Тема недели: «Животный мир» (14.09 – 18.09.)
Цель: Закрепление знаний детей о животных и растениях родного края. Расширить представления о поведении и повадках животных, особенностях внешнего вида. Объяснить, почему нужно охранять животных.
Задачи:
- ; уточнить и расширить представления детей о животных и птицах родного края, месте их обитания, отличительных особенностях
- обогащение словарного запаса; развитие диалогической речи, общих речевых навыков
- воспитание бережного отношения к природе
-Результаты проекта:
Для детей:
1) сформировать элементарные представления о лесных обитателях леса
2) развивать нравственные чувства, формировать навыки игрового общения, воспитывать любовь к природе
Для родителей:
1) Оказание помощи в организации оформления информационного стенда «Лесные обитатели»
2) Изготовление макета «Животные и птицы нашего края»
Для педагогов:
Мастерская детей, родителей, педагогов: создание буклетов «Сохраним природу Красноярского края»
Комплекс №2.
1. Игровое упражнение «Быстро в колонну!». Построение в три колонны, перед каждой ориентир — кубик (кегля) разного цвета. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки (зала), через 20-25 с воспитатель произносит: «Быстро в колонну!», и каждый должен занять свое место в колонне. Выигрывает та колонна, которая быстро и правильно построилась. Игра-упражнение повторяется 2-3 раза.
Упражнения с малым мячом
2. И. п. — основная стойка, мяч в левой руке. 1-2 — руки через стороны вверх, переложить мяч в правую руку; 3-4 — опустить руки вниз в исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (8 раз).
3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, мяч в левой руке. 1 — руки в стороны;
2 — наклониться вперед - вниз, переложить мяч в правую руку; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — вернуться в исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (6 раз).
4. И. п. — основная стойка, мяч в правой руке внизу. 1 — руки в стороны; 2 — присесть, мяч переложить в левую руку; 3 — встать, руки в стороны; 4 — вернуться в исходное положение. То же, мяч в левой руке (5-6 раз).
5. И. п. — стойка на коленях, мяч в правой руке. 1-8 — прокатить мяч вправо (влево), поворачиваясь и следя за мячом. То же, мяч в левой руке (по 6 раз).
6. И. п. — лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1-2 — поднять правую прямую ногу, коснуться мячом носка ноги; 3-4 — опустить ногу. То же другой ногой (6-8 раз).
7. Игра «Совушка».
Гимнастика в постели.
1. "Рывки руками"
И. п. лёжа на спине, руки согнуты в локтях перед грудью; 1 - 2 - рывки в стороны согнутыми руками; 3 - 4 - рывки в стороны прямыми руками.
2."Вертушка" И. п. стоя на коленях, руки опущены 1 - 4 - круговые движения прямыми руками вперед; 5 - 8 - тоже назад;
3. "Вращение туловищем" И. п. стоя коленях, руки на поясе.- наклон вправо; - наклон вперед; - наклон влево; - наклон назад.
4. "Махи ногой" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 - правую ногу вверх, тянуть носок; 2-И. п. 3 - 4 - тоже левой ногой.
5. "Приседания" И. п. основная стойка. 1 - присесть, оторвать пятки от пола, спина прямая, руки вперед. 2 – и.п.
6. "Прыжки" И. п. основная стойка, руки на поясе. Прыжки, ноги в стороны, вместе.
Упражнения на дыхание
Закаливающие процедуры
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 14 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики - Беседа на тему: «Особенности среды обитания животных красноярского края»? Цель: продолжать знакомить детей с особенностями среды обитания животных красноярского края. Источник: картотека бесед, карточка 6 - коммуникативная игра: «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся» Цель: развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 1 Д/и: «Ласковые слова» Цель: активизация ласкательных существительных Источник: картотека д/и, ч.2, с.4 Прогулка Тема: «Наблюдение за рябиной» Цели: - продолжать наблюдение за рябиной осенью; - учить находить сходство и различия красной и черной рябины. Трудовая деятельность: После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника. Цель: учить оказывать помощь взрослым. П/и: «Поймай мяч». Цель: учить ловить и передавать мяч. Вечер: --воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - Физминутка: «Я бегу» Цель: развитие двигательной активности Источник: картотека музыкальных физминуток -Театрализованная деятельность: «Гипнотизер» Цель: обучение полному расслаблению мышц всего тела. Источник: картотека театрализованной деятельности в подготовительной группе, с.1. -Д/И: «Кто как кричит» Цель: образование глаголов от звукоподражательных слов Источник: картотека д/и, с. 5 (часть 2). -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 2. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | - Рассматривание альбома «Животные» Цель: продолжать знакомить детей с животными родного края, с особенностями их внешнего вида, строением, повадками, средой обитания - Перекрестные движения Цель: развитие межполушарного воздействия Источник: картотека кинезеологических упражнений, №2. - Психогимнастика: «Мимические и пантомические этюды» Цель: выразительное изображение отдельных эмоциональных состояний, связанных с переживанием телесного и психического довольства и недовольства Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.1. Трудовые поручения: помощь воспитателю убрать после непосредственно образовательной деятельности Цель: воспитывать трудолюбие. - хождение по массажной дорожке, профилактика плоскостопия, упражнение «Сборщик» Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры Источник: картотека упражнений для профилактики плоскостопия, с. 1. - Д/И: «Найди буквы и цифры, которые спрятались»» Цель: актуализация образов памяти; совершенствования умения выделить образ предмета, воссоздать его в рисунке; развитие зрительного восприятия; актуализации аналитико-синтетической деятельности; развитие воображения Источник: картотека д/и, с.21 | - Информационный стенд «Лесные обитатели» Цель: Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Мотивация к улучшению детско-родительских отношений. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 15 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: развивать фонациональный выдох, активизировать мышцы губ Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 8. - Беседа на тему «Животные и их детеныши» Цель: продолжать знакомить детей с детенышами животных, их характерными особенностями Источник: картотека бесед, №1 - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало» Цель: развитие памяти Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 83 - Ср/и: «Лесорубы» Цель: расширять знания детей о профессии лесоруба и лесника, акцентировать внимание на том, чтоб надо бережно относиться к флоре и фауне лесов Источник: картотека сюжетно – ролевых игр, №3 -Просмотр презентации «Птицы и животные родного урая» Цель: продолжать знакомить детей с различными растениями Источник: картотека презентаций -Д/И: «Узнай по описанию» Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию; продолжать развивать речевую культуру; совершенствовать умения в выделении главных признаков предмета Источник: картотека д/и, с.5 Прогулка Тема: «Наблюдение за пауком» Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру. Исследовательская деятельность: взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.) Трудовая деятельность: Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы). Цели: продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки; воспитывать любовь к растениям. Подвижные игры: «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости. Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Легче – тяжелее» Цель: показать, что одинаковые предметы по размеру могут отличаться по весу. Источник: картотека опытов и экспериментов,с.4 - Чтение художественной литературы: К.Паустовский: «Железное колечко» Чтение и перессказ Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: «Сказки о природе», с 28 - Д/И: «Игра в слова» Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания Источник: картотека д/и, с.3, часть 2 - ДПИ: аппликация из ваты «Птицы нашего края» Цель: развитие мелкой моторики рук ; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию -Прописи: Цифры и числа | -Занятия с блоками Дьеныша: «Магазин» Цель: развитие умения выявлять и абстрагировать свойства; развитие умения рассуждать, аргументировать свой выбор Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с. 1 -занятие в уголке природы: -пазлы: животные и птицы нашего края Цель: воспитывать самостоятельность, закреплять умение собирать из частей целое изображение - рисовать по трафарету животных. | - Индивидуальная консультация для родителей «Гиперактивный ребенок» (Памятки, оформление информационного стенда) Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 16 сентября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 -Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Логопедический стишок № 8, 9, 10 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 2 -Беседа на тему: «Птицы нашего края» Цель: продолжать обобщать знания детей о птицах и птенцах Источник: картотека бесед, № 7 Д/И: «Назови три слова» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания Источник: картотекад/и, с.18, ч.2 -ОБЖД: Чтение сказки, «Торопыжка на улице» Цель: продолжать учить детей воспринимать речь на слух, и уметь анализировать, услышанное Источник: картотека сказок по безопасности по ОБЖД, с. 1. П/И: «Что мы знаем о вещах» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества Источник: картотека игр о здоровье и безопасности, с. 5. Прогулка Тема: «Наблюдение за камнями » Цель: формировать представления о камнях как части неживой природы; учить трудиться сообща; развивать творческое воображение. - П/И: «Зайцы и волк» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил - П/И: «Кот и мыши» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям -Трудовая деятельность: сбор камней на участке и выкладывание из них композиций Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда, формировать воображение Вечер: - воздушная гимнастика - С.р./и: «Ветеринары» Цель: расширить знания детей о профессии ветеринар; воспитывать доброжелательное отношение к животным Источник: картотека сюжетно – ролевых игр, №2. - работа с художественной литературой: аудирование С. Я. Маршак: «Почтальон» (прослушивании и обсуждение по частям) Цель: учить детей воспринимать информацию на слух, развитие внимания и памяти. - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки « | -игры с песком: «Песочный дождик» Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление. Источник: картотека игр с песком, с. 23. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Журавли полетели» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия -Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания Цель: развивать культуру поведения -Арт терапия: «Птицы и птенчики» Цель: определить психоэмоциональное состояние каждого ребенка; продолжать учить работать с кисточками и клеем. Д/И: «Собери слова…» Цель: активизация звуков Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах организации |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 16 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. выступать на публике, четко проговаривать все слова -Беседа: «Что мы знаем о строении птиц» Цель: продолжать знакомить детей со строением птиц Д/И: «Узнай по описанию» Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию Источник: картотека дидактических игр, с.3, ч.2 -Физминутка: « Право, лево» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека музыкальных физминуток. -Экологическая игра: «Перемешай и соотнеси» Цель: учить детей замечать мельчайшие детали природных объектов, развивать наблюдательность Источник: картотека экологических игр, №6 Прогулка Тема: «Солнце — источник тепла и света»Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе. Исследовательская деятельность Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. ♦ Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? ♦ Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам? Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени. Трудовая деятельность: Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам. Подвижная игра «Пожарные на ученье». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание. Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -лепка из соленого теста: «Птицы спешат на юг» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Цветы» Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны. -Д/И: «Угадай звук» Цель: активизация звуков, развитие внимание и активности Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Наоборот» Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова - Занятие с пособием «Колумбово яйцо» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Мастерская детей, родителей и педагогов: создание буклетов «Сохраним природу красноярского края» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах организации детей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 17 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа на тему «Как животные готовятся к зиме» Цель: продолжать формировать представления о животных, о том, как они готовятся к зиме Источник: картотека бесед, с. 12 Д/И: «Половинки» Цель: закрепить знания о ягодах, грибах Источник: картотека дидактических игр -Физминутка: « Поднимайте плечики» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека физ. Минуток, с. 14. -Коммуникативная игра «Комплименты» Цель: обогащение словарного запаса, учить дружелюбно относиться к своим товарищам. Источник: картотека коммуникативных игр, с.1. Прогулка Тема: Наблюдение за перелетными птицами Цель: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах. П/И: «Собачка и воробей» Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу П/И: «Птицы и дождь» Цель: воспитывать ловкость, быстроту -Трудовая деятельность: сбор семян деревьев Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять знание деревьев Вечер: -Воздушная гимнастика -Чтение художественной литературы: С Маршак «Мой щенок(рассказывание) Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки ; обогащать словарный запас; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать обращения -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. П/И: «Котик - коток» Цель: воспитывать у детей выдержку, терпение; укреплять мышцы ног; развивать быстроту реакции, умение соблюдать элементарные правила. Источник: картотека п/и, с2. | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 «Лесная мозаика» Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны. - работа в уголке ПДД: д/и «ПДДешка» Цель: продолжать знакомить детей со знаками дорожного движения Источник: картотекад/и по правилам дорожного движения, с. 23 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | -Мастерская детей, родителей и педагогов: «Животные и птицы нашего края» Цель: развитие дружественных отношений между родителями и педагогами. |
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Радуга».
Тема недели: «Моя безопасность» (21.09 – 25.09.)
Цель: Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях. Дать детям понятие об опасных предметах. Запомнить, как и в каких случаях звонить в службу спасения, обучить правилам поведения в случае пожара.
Задачи:
-Развивать умение анализировать причины возникновения пожаров.
-Закреплять знания детей о специальном транспорте для тушения пожаров, механизмов для спасения людей.
-Развивать познавательно-исследовательскую деятельность.
- Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения
-Результаты проекта:
Для детей:
1) Проведение викторины по правилам дорожного движения
2) Открытка водителю «Правила дорожные знать каждому положено»
Для родителей:
1) Помощь при подготовке фотовыставки «Пристегнись малыш»
Для педагогов:
1) Сохранение партнерских отношений между педагогами и родителями
Комплекс №2.
1. Игровое упражнение «Быстро в колонну!». Построение в три колонны, перед каждой ориентир — кубик (кегля) разного цвета. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки (зала), через 20-25 с воспитатель произносит: «Быстро в колонну!», и каждый должен занять свое место в колонне. Выигрывает та колонна, которая быстро и правильно построилась. Игра-упражнение повторяется 2-3 раза.
Упражнения с малым мячом
2. И. п. — основная стойка, мяч в левой руке. 1-2 — руки через стороны вверх, переложить мяч в правую руку; 3-4 — опустить руки вниз в исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (8 раз).
3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, мяч в левой руке. 1 — руки в стороны;
2 — наклониться вперед - вниз, переложить мяч в правую руку; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — вернуться в исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (6 раз).
4. И. п. — основная стойка, мяч в правой руке внизу. 1 — руки в стороны; 2 — присесть, мяч переложить в левую руку; 3 — встать, руки в стороны; 4 — вернуться в исходное положение. То же, мяч в левой руке (5-6 раз).
5. И. п. — стойка на коленях, мяч в правой руке. 1-8 — прокатить мяч вправо (влево), поворачиваясь и следя за мячом. То же, мяч в левой руке (по 6 раз).
6. И. п. — лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1-2 — поднять правую прямую ногу, коснуться мячом носка ноги; 3-4 — опустить ногу. То же другой ногой (6-8 раз).
7. Игра «Совушка».
Гимнастика в постели.
1. "Рывки руками"
И. п. лёжа на спине, руки согнуты в локтях перед грудью; 1 - 2 - рывки в стороны согнутыми руками; 3 - 4 - рывки в стороны прямыми руками.
2."Вертушка" И. п. стоя на коленях, руки опущены 1 - 4 - круговые движения прямыми руками вперед; 5 - 8 - тоже назад;
3. "Вращение туловищем" И. п. стоя коленях, руки на поясе.- наклон вправо; - наклон вперед; - наклон влево; - наклон назад.
4. "Махи ногой" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 - правую ногу вверх, тянуть носок; 2-И. п. 3 - 4 - тоже левой ногой.
5. "Приседания" И. п. основная стойка. 1 - присесть, оторвать пятки от пола, спина прямая, руки вперед. 2 – и.п.
6. "Прыжки" И. п. основная стойка, руки на поясе. Прыжки, ноги в стороны, вместе.
Упражнения на дыхание
Закаливающие процедуры
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 21 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - Беседа на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» Цель: обогащать знания детей о правилах дорожного движения, знакомить с новыми дорожными знаками, закреплять ранее изученные. Источник: картотека бесед природа, №14 -коммуникативная игра: «Ветер дует на…» Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей, воспитывать уважительное отношение к товарищам. Источник: Планирование на каждый день, стр.276 -Д/и: Кто больше знает Цель: развитие быстроты реакции, мыслительной активности, осведомленности. Источник: картотека д/и, с.1 Прогулка Тема: «Наблюдение за сорокой» Цели: формирование представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах П/И: «Ворона и собачка», «Поймай мяч» Цель: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками. - трудовая деятельность: сбор осенних листьев Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием. Вечер: --воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - Физминутка: «Коровка Даша» Цель: развитие двигательной активности Источник: картотека музыкальных физминуток -Драматизация сказки: «Маша и медведь» Цель: развитие творческих способностей, прививать любовь к зарубежной художественной литературе. -Д/И: «Бывает – не бывает» Цель: развитие воображения Источник: картотека развивающих игр, с. 11. -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 2. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | - Рассматривание альбома «Дорожные знаки» Цель: продолжать обогащать знания детей о дорожных знаках, закреплять ранее изуенные - Психогимнастика: «Психомышечная тренировка» Цель: снятие психоэмоционального напряжения, внушение желательного настроения, поведения, черт характера. Источник: картотека по психогимнастике, с.2. Трудовые поручения: собрать игрушки в игровой комнате Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - хождение по массажной дорожке Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры - Д/И: «Разговор по телефону» Цель: развивать пространственные представления. Побуждать использовать в речи слова «вверх, направо, налево, вниз» Источник: картотека д/и, с. 2, ч. 2 | Консультация для родителей «Чтобы ребенок не потерялся» Цель: установить эмоциональный контакт между педагогами и детьми; улучшить детско-родительские отношения. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 22 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика: «Лесная азбука» Цель: развивать фонациональный выдох, активизировать мышцы губ Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 8. - Беседа на тему «Труд людей в поле в саду» Цель: познакомить с трудом людей в поле, в саду, в огороде осенью; уточнить значение слова «урожай»; повторить название сельскохозяйственных машин; учить отвечать на вопросы по картине, объяснять пословицы и поговорки про труд; Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми Источник: картотека бесед, №1 - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: К. Чуковский «Бармалей», отрывок №2 Цель: развитие памяти - Ср/и: «Детский сад» Цель: расширять знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, - воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам Источник: картотека сюжетно – ролевых игр, №2 -Просмотр презентации «» Цель: продолжать знакомить детей с профессиями Источник: картотека презентаций -Д/И: «Узнай по описанию» Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию; продолжать развивать речевую культуру; совершенствовать умения в выделении главных признаков предмета Источник: картотека д/и, с.5 Прогулка Тема: «Наблюдение за вороной» Цель: расширять знания о вороне; совершенствовать умения проводить наблюдения за птицами, за их внешним видом, их повадками; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц - П/И: «Поймай комара» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках - двигательная, познавательно-исследовательская, игровая: наблюдение за цветником; сбор семян цветов; разучивание стихотворения («Хромая старая ворона давно живет в саду моем, в густых зеленых ветках клена она построила свой дом») Цель: поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику; тренировка памяти Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Жизнь растений» Цель: показать, что растения нуждаются в свете. Источник: картотека опытов и экспериментов, и бесед по нравственности. опыт № 2. - Чтение художественной литературы: А. Фет : «Ласточки пропали» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: Сборник сказок и рассказов от 0 до 7, с. 234 - Д/И: «Сделай, как нарисовано» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания мышления Источник: картотека д/и, с.17, ч.1 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. Д/И: «хорошо, плохо» Цель: учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжить воспитание нравственных качеств - ДПИ: Фруктовый натюрморт (аппликация) Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | -Занятия с блоками Дьеныша: Игра –путешествие «Раздели фигуры» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами предмета( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); развивать умение группировать предметы по форме. -занятие в уголке природы: -пазлы: овощи, фрукты Цель: воспитывать самостоятельность, закреплять умение собирать из частей целое изображение - рисовать по трафарету фрукты, овощи, ягоды. -игра на музыкальных инструментах (бубен)+дидактическая игра «Солнце и дождик» Цель: прививать любовь к искусству, формировать нравственно эстетическое воспитание | - Индивидуальная консультация для родителей «Для вас родители» Памятка «Витамины в питании малыша» Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 23 сентября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 -Логопедический стишок № 29 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 3 - повторение стихотворения для заучивания наизусть: К.Чуковский «Бармалей», с. 3. Цель: развитие памяти -Беседа на тему: «Как выращивают хлеб» Цель: рассказать детям о труде хлеборобов; расширить знания детей о значении хлеба в жизни человека; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда. Источник: картотека бесед, № 1 Д/И: «Дай действия словам» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания Источник: картотека игр по логике, с.1 -ОБЖД: д/и: «Слушай и запоминай» Цель: закреплять правила дорожного движения и поведения пешеходов на улице, развивать связную речь, мышление, память, внимание Источник: картотека д/и по ПДД, с. 15. П/И: «Что мы знаем о вещах» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества Источник: картотека игр о здоровье и безопасности, с. 5. Прогулка Тема: «Наблюдение за погодой » Цель: обращать внимание на то как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность - П/И: «Гуси-лебеди» Цель: учить быстро действовать по сигналу - П/И: «Догони» Цель: учить быстро действовать по сигналу;; воспитывать дружеские отношения -Трудовая деятельность: уборка осенних листьев Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда; воспитывать желание трудиться Вечер: - воздушная гимнастика С.р./и: «Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей; продолжать вводить понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда» Источник:картотека сюжетно – ролевых игр, №8. - работа с художественной литературой: аудирование Русско- народная сказка: «Кот и лиса» (прослушивании и обсуждение по частям) Цель: учить детей воспринимать информацию на слух, развитие внимания и памяти. - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Мой веселый карандаш» (история № 4) | -игры с песком: «Мы создаем мир» Цель: развитие и расширение представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека Источник: картотека игр с песком, с. 8. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Дары природы» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия -Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания Цель: развивать культуру поведения -Арт терапия: «Осенний лес» Цель: определить психоэмоциональное состояние каждого ребенка; продолжать учить работать с кисточками и клеем. Д/И: «Зайка заиньке принес…» Цель: активизация звука «с» в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | -Мастерская детей, родителей и педагогов. Рисунок на тему «Осенний урожай» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 24 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Повторение стихотворения для заучивания наизусть К. Чуковский «Бармалей» Цель: формировать умения выступать на публике, четко проговаривать все слова -Беседа: «Давай помиримся» Цель: воспитывать умение правильно вести себя в присутствии взрослых; самостоятельно находить себе занятие; развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликтов, находить слова для оценки поведения; развивать чувство юмора Д/И: «Назови три предмета» Цель: учить детей устанавливать причинно следственные связи; активизировать словарь; развивать внимание, память, наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к товарищам Источник: планирование на каждый день с. 278 -Физминутка: « помогатор» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека музыкальных физминуток. -Экологическая игра: «Овощи – худышки и овощи - толстячки» Цель: развивать творческие способности детей и умение объяснять и отстоять свою точку зрения. Источник: картотека экологических игр, №6 Прогулка Тема: Наблюдение за состоянием погоды Цель: формировать представление о природном о природном явлении – тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы. П/И: « Кто быстрее», «Коршун и наседка» Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. -Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы К. Ушинский «Петух и собака» Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: К. Ушинский «Плутишка кот», с. 32 -лепка из соленого теста: «Дары природы» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Праздники» Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны. -Д/И: «Угадай по звуку» Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Наоборот» Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова - Занятие с пособием «Колумбово яйцо» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Индивидуальная консультация для родителей «Как одевать ребенка осенью» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны и здоровья детей -Оформление информационного стенда «Одежда малыша» |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 25 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа на тему «Нечаянно и нарочно. Правила поведения детей» Цель: развивать нравственные чувства – сожаление, сочувствие; обогащать словарный запас; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера - Рассказ стихотворения наизусть К.Чуковский «Бармалей» Цель: формировать умения выступать на публике, четко проговаривать все слова Д/И: «Вершки и корешки» Цель: закрепить знания об овощах; продолжать развитие речевой культуры; повторить правила сбора урожая плодов Источник: картотека дидактических игр -Физминутка: « Поднимайте плечики» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека физ. Минуток, с. 14. -Коммуникативная игра «Комплименты» Цель: обогащение словарного запаса, учить дружелюбно относиться к своим товарищам. Источник: картотека коммуникативных игр, с.1. П/И: «Лохматый пес» Цель: воспитывать у детей выдержку, терпение; укреплять мышцы ног; развивать быстроту реакции, умение соблюдать элементарные правила. Источник: планирование на каждый день, с.269. Прогулка Тема: Наблюдение за собакой. Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном П/И: « Лохматый пёс» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения П/И: «Птички в гнездах» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро бегать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: сбор шишек и листьев Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений Вечер: -Воздушная гимнастика -Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Лисичка – сестричка и волк»(рассказывание) Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки ; обогащать словарный запас; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать обращения Цель: развитие мелкой моторики рук Источник: картотека пальчиковой гимнастики, с. 1 -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 «Праздники» Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны. - работа в уголке ПДД: «Наш друг светофор» Цель: продолжать знакомить с работой светофора -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | -Оформление информационного стенда: «Правила безопасного поведения на дороге» Цель: развитие дружественных отношений между родителями и педагогами. |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Радуга».
Тема недели: Тема недели «Удивительный мир часов» (28. 09– 02. 10)
Цель: знакомство с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем
Задачи:
- Закреплять знания о принципе их работы и роли в жизни человека.
- Научить отображать абстрактные понятия о времени в конкретных действиях с моделями часов.
- Развивать исследовательский интерес, любознательность, творческое воображение.
- Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем.
Итоговое мероприятие – Коллективные поделки «Необыкновенный мир часов».
-Результаты проекта:
1) Сформулирован и закреплен принцип работы механизма работы часов
2) Обобщены знания детей о профессии часовщика
Для родителей:
1) Помощь и подготовка при изготовлении поделки «Необыкновенный мир часов»
2) Консультация для родителей «Может ли воспитатель давать ребенку лекарства?»
Для педагогов:
1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами
Комплекс №3.
1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.
Упражнения без предметов
2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;
2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)
3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).
4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;
4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).
5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);
2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).
6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;
2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс упражнений для детей после дневного сна.
1. "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо; И.п.- наклон влево;
4-И. п.
2."Покажи ладони"И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. И.п. руки в стороны, ладони к верху, И.п..
3. "Покажите пятки"И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.
4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.
5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.
6. "Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.
Вращение ногами, согнутыми в коленях.
7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.
8. Закаливающие процедуры.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 28 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости или дальнозоркости Источник: картотека гимнастики для глаз, с. 2 - Беседа на тему: «Нужны ли человеку часы?». Развивать умение детей аргументировать свои ответы, уметь употреблять в речи сложносочинённые предложения, не перебивать друг друга. -Д/И: «Что ты делаешь?» Цель: активизировать употребление глаголов и глагольных форм, обозначающих проф. действия Источник: картотека дидактических игр, ч. 2, с. 12. - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: А. С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…» Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 85 -Д/И: «Игра в слова» Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку, развитие внимания Источник: картотека игр по логике, с. 3., часть 2 Прогулка Тема: «Наблюдение за сезонными изменениями» Цели: — формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. П/И: «Мы – веселые ребята» Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателю П/И: «Сбей кеглю» Цель: добиваться улучшений координации движений, умению придать силу броску -Трудовая деятельность: уборка территории от опавших листьев Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок Вечер: --воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры -Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Пантомимы» Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа. -Д/И: «Ветерок» Цель: развитие фонематического слуха Источник: картотека д/и, с. 7, ч.1 -С.р. и: «Ремонт часов» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство с профессией часовщика -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 3. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | - Рассматривание альбома «Часы» знакомить детей с различными видами часовых механизмов -Кинезеологические упражнения: «Потряхивание» Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.3. - Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - Д/И: «Собери по образцу» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде | Консультация для родителей «Может ли воспитатель давать детям лекарственные средства в детском саду» Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в реж имных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 29 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика: «Качели» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 1. Источник: картотека бесед, с. 4 -коммуникативная игра: «Вежливые слова» Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 1 -Просмотр презентации «История часов» Цель: продолжать знакомить детей с историей возникновения часов Источник: картотека презентаций -д/и: «Что из чего сделано» Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе Источник: картотека д/и, с. 5, ч. 2 Тема: Наблюдение за разными видами транспорта Цели: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается. Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке, сбор мусора. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижная игра «Шалтай-Болтай». Цели: выполнять движения согласно тексту; учить расслаблять мышцы рук, спины и груди. Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Устройство часов» Цель: познакомить с механизмом работы часов Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 6. - Чтение художественной литературы: М. Яснов «Я взрослею» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.193 - Д/И: «Правильно ли я говорю?» Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению Источник: картотека д/и, с.3 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. - ДПИ: «Часики» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | -Занятия с блоками Дьеныша: «Что изменилось?» Цель: совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине -Развивать мышление. Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 1 -занятия с конструктором (лепучки) Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт -Д/и: «Звуковые дорожки» Цель: автоматизация разных звуков Источник: картотека д/и по речевому развитию | - Мастерская детей, родителей и педагогов «Удивительный мир часов» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 30 сентября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 - Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Логопедический стишок № 1,2,3 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1 -Беседа: «Какие часы ты знаешь?» Цель: Уточнить знания детей, учить дополнять ответы друг друга, развивать связную речь. Источник: картотека бесед, № 7 Д/И: «Ветерок» Цель: развитие фонематического слуха Источник: картотека д/и, с 10, ч.2 -ОБЖД: д/и: 2 «машины» Цель: формировать умения складывать изображение машины из деталей геометрического конструктора – мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола; развивать логическое мышление, умение составлять из частей целое. Источник: картотека игр по ПДД, с. 5 Прогулка Тема: Наблюдение за камнями Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. Трудовая деятельность: сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение. — Подвижные игры «Камень, ножницы, бумага». Цели: — учить внимательно слушать воспитателя; — развивать усидчивость. «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом Вечер: - воздушная гимнастика - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. П/И: «Игра эстафета «Котел» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Терапевтическая сказка о добре и зле» | -игры с песком: «Игра упражнение «Мы создаем мир» Цель: развитие и закрепление представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека Источник: картотека игр с песком, с.2. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Тик – так» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия Д/И: «Звуковая дорожка» Цель: активизация звуков в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей: Гиперактивный ребенок» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 01 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Дыхательная гимнастика Цель: активизация правильного носового дыхания - Беседа на тему: «Как определить время по солнечным часам?». Цель: Познакомить детей с новым видом часов, показать их неудобство для определения времени, расширять знания детей. Источник: картотека бесед, №10 Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе; упражнять в объяснительно доказательной речи Источник: картотека игр по логике, с. 1, ч. 1 Прогулка Тема: Наблюдение за синицей Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида П/И: «Мы – веселые ребята» Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателю П/И: «Птички и кошка» Цель: учить слетать только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях -Трудовая деятельность: Украшение участка Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы: «Девочка со спичками», Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: «Любимые сказки для детей», с.35 -лепка из соленого теста: «Часики» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Виды часов» Цель: формирование знаний детей о том какие существуют часы, их виды -Д/И: «Угадай по звуку» Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Объясни почему» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1 - Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Помощь и подготовка фотовыставки «Как я знакомлюсь с часами» Цель: поддержание детско родительских отношений |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 02 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Дыхательная гимнастика Цель: установка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Беседа: «Есть ещё часы песочные». Цель: Продолжать знакомить детей с различными видами часов. Их применением в жизни Д/И: «Какой звук спрятался» Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков Источник: картотека дидактических игр -Коммуникативная игра «Изобрази пословицу» Цель: развить умение использовать невербальные средства общения. Источник: картотека коммуникативных игр, с.2. Прогулка Тема: Наблюдение за ветром Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Трудовая деятельность: уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. Подвижные игры «Коршун и наседка». Цели: учить слушать команды воспитателя; развивать внимание. «Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. П/и: «Кто быстрее» Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2 | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 - работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор» Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора Источник: картотека игр по ПДД, с. 6 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | Мастерская детей, родителей, педагогов. «Выставка коллективных поделок: «Часы своими руками» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Радуга».
Тема недели: Тема недели «Овощи, фрукты» (05. 10– 09. 10)
Цель: Расширение представления детей об овощах и фруктах и о витаминах, содержащихся в продуктах питания
Задачи:
- обобщить знания детей о фруктах и овощах
- систематизировать знания детей о витаминах, содержащихся в продуктах питания
-продолжить формирование мыслительных операций, внимания; повторить отличие овощей и фруктов;
-Результаты проекта:
Для детей:
1)уточнить знания ребенка о том, как ухаживают и убирают овощи и фрукты; воспитывать уважение к людям, работающим в огороде и в саду;
2) развивать нравственные чувства, продолжить развитие речевой культуры; закрепить названия овощей и фруктов
3) знакомить с витаминами разных групп и с продуктами питания, в которых они содержаться
Для родителей:
1) Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов на тему «Что произошло бы, если бы дети не ели овощи и фрукты»
Для педагогов:
Выставка детей, родителей, педагогов. «Осенние поделки»
Комплекс №3.
1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.
Упражнения без предметов
2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;
2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)
3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).
4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;
4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).
5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);
2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).
6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;
2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс упражнений для детей после дневного сна.
1. "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо;И.п.- наклон влево;
4-И. п.
2."Покажи ладони"И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. И.п. руки в стороны, ладони к верху, И.п..
3. "Покажите пятки"И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.
4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.
5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.
6. "Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.
Вращение ногами, согнутыми в коленях.
7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.
8. Закаливающие процедуры.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 05 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - Гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости и дальнозоркости Источник: картотека гимнастики для глаз, комплекс №1 - Беседа на тему: «Что нам осень принесла» Цель: обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах и овощах; уточнить значение слова «урожай»; учить разгадывать загадки про фрукты и овощи; развивать слуховое зрительное внимание, мышление; воспитывать бережное отношение к природе. Источник: картотека бесед природа, №2 -коммуникативная игра: «Ветер дует на…» Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей, воспитывать уважительное отношение к товарищам. Источник: Планирование на каждый день, стр.276 -Д/и: Кто больше знает Цель: развитие быстроты реакции, мыслительной активности, осведомленности. Источник: картотека д/и, с.1 Прогулка Тема: «Наблюдение за сорокой» Цели: формирование представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах П/И: «Ворона и собачка», «Поймай мяч» Цель: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками. - трудовая деятельность: сбор осенних листьев Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием -Д/И: «Бывает – не бывает» Цель: учить детей умению обосновывать свое согласие или несогласие с высказываниями партнера Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 6. - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: И. Блоусов «Ягодка по ягодке» Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 81 Вечер: --воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры -Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Пантомимы» Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа. -Д/И: «Отгадай-ка» Цель: упражнять детей в составлении описательных рассказов: развивать умение внимательно слушать товарища Источник: картотека д/и, с. 3, ч.2 -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 3. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | -- Рассматривание альбома «Фрукты» Цель: продолжать знакомить детей с фруктами, обобщать знания детей о витаминах, которые содержатся во фруктах, говорить об их пользе. - Психогимнастика: «Танцующие руки» Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.3. - Кинезеологические упражнения: «Качаем палочку» Цель: расслабление мышечного тонуса рук Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.2 - Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - Д/И: «Собери по образцу» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде | Консультация для родителей «Сделайте своего ребенка счастливее» Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 06 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 1. - Беседа на тему «Труд людей в поле в саду» Цель: познакомить с трудом людей в поле, в саду, в огороде осенью; уточнить значение слова «урожай»; повторить название сельскохозяйственных машин; учить отвечать на вопросы по картине, объяснять пословицы и поговорки про труд; Источник: картотека бесед, с. 23 -коммуникативная игра: «Волшебный букет цветов» Цель: Учить проявлять внимание к окружающим, устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 2 -Просмотр презентации «Королевство витаминов» Цель: продолжать знакомить детей с продуктами, содержащими витамины Источник: картотека презентаций -д/и: «Кто больше знает» Цель: развитие быстроты реакции, мыслительной активности, осведомленности Источник: картотека д/и, с. 1, ч. 1 Прогулка Тема: «Наблюдение за вороной» Цель: расширять знания о вороне; совершенствовать умения проводить наблюдения за птицами, за их внешним видом, их повадками; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц - П/И: «Поймай комара» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках - двигательная, познавательно-исследовательская, игровая: наблюдение за цветником; сбор семян цветов; разучивание стихотворения («Хромая старая ворона давно живет в саду моем, в густых зеленых ветках клена она построила свой дом») Цель: поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику; тренировка памяти Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Магниты» Цель: познакомить с основными свойствами магнитов Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 1. - Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Дети в роще» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.132 - Д/И: «Правильно ли я говорю?» Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению Источник: картотека д/и, с.3 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. -С.р.и: «Садовники» Цель: продолжать знакомить детей с профессией садовника, его обязанностями, воспитывать бережное отношение к природе; формировать дружескую атмосферу в детском коллективе - ДПИ: «Фруктовый натюрморт» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | -Занятия с блоками Дьеныша: «Магазин» Цель: развитие умения выявлять и абстрагировать свойства -занятия с конструктором (лепучки) Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт -Трудовые поручения: уборка рабочего места после ДПИ | - Мастерская детей, родителей и педагогов. Рисунок на тему «Витамины и их польза» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 07 октября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 - Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Гимнастика для глаз Цель: профилактика дальнозоркости и близорукости -Логопедический стишок № 10, 11, 12 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1 -Беседа на тему: «Как выращивают хлеб» Цель: рассказать детям о труде хлеборобов; расширить знания детей о значении хлеба в жизни человека; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда. Источник: картотека бесед, № 1 Д/И: «Дай действия словам» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания Источник: картотека игр по логике, с.1 Источник: картотека бесед, № 7 Д/И: «Ветерок» Цель: развитие фонематического слуха Источник: картотека д/и, с 10, ч.2 -ОБЖД: д/и: «Играй да смекай» Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции Источник: картотека игр по ПДД, с. 26 Прогулка Тема: «Наблюдение за погодой » Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность - П/И: «Гуси-лебеди» Цель: учить быстро действовать по сигналу - П/И: «Догони» Цель: учить быстро действовать по сигналу;; воспитывать дружеские отношения -Трудовая деятельность: уборка осенних листьев Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда; воспитывать желание трудиться Вечер: - воздушная гимнастика - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. П/И: «Игра эстафета «Котел» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Терапевтическая сказка о друзьях» | -игры с песком: «Игра упражнение «Необыкновенные следы» Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения Источник: картотека игр с песком, с.2. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Овощи и фрукты» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия Д/И: «Звуковая дорожка» Цель: активизация звуков в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей: «Прогулки с детьми осенью» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 08 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Дыхательная гимнастика Цель: активизация правильного носового дыхания - Гимнастика для глаз Цель: профилактика плохого зрения -Беседа: «Давай помиримся» Цель: воспитывать умение правильно вести себя в присутствии взрослых; самостоятельно находить себе занятие; развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликтов, находить слова для оценки поведения; развивать чувство юмора Д/И: «Назови три предмета» Цель: учить детей устанавливать причинно следственные связи; активизировать словарь; развивать внимание, память, наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к товарищам Источник: планирование на каждый день с. 278 -Физминутка: « помогатор» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека музыкальных физминуток. -Экологическая игра: «Овощи – худышки и овощи - толстячки» Цель: развивать творческие способности детей и умение объяснять и отстоять свою точку зрения. Источник: картотека экологических игр, №6 Прогулка Тема: Наблюдение за состоянием погоды Цель: формировать представление о природном о природном явлении – тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы. П/И: « Кто быстрее», «Коршун и наседка» Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. -Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы русско-народная сказка «Василиса Премудрая» Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: «Любимые сказки для детей», с. 21 -лепка из соленого теста: «Витаминки» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Овощи и витамины в них» Цель: формирование знаний детей о том какие существуют учебные учреждения в родном городе -Д/И: «Угадай по звуку» Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Объясни почему» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1 - Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Помощь и подготовка выставки «Осенние фантазии» Цель: поддержание детско родительских отношений |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 09 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. -Д/И: «Какой звук спрятался» Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков Источник: картотека дидактических игр -Коммуникативная игра «Игра – ситуация» Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику. Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику. Источник: картотека коммуникативных игр, с.2. - Д/И: «Вершки и корешки» Цель: закрепить знания об овощах; продолжать развитие речевой культуры; повторить правила сбора урожая плодов Источник: картотека дидактических игр Прогулка Тема: Наблюдение за собакой. Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном П/И: « Лохматый пёс» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения П/И: «Птички в гнездах» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро бегать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: сбор шишек и листьев Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. П/и: «Кто быстрее» Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2 | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 - работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор» Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора Источник: картотека игр по ПДД, с. 6 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления -Д/и: «Соедини слоги» Цель: подготовка к обучению грамоте Источник: картотека д/и по речевому развитию | Мастерская детей, родителей, педагогов «Осенние фантазии, открытка в стиле скрап буккинг» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Радуга».
Тема недели: Тема недели «Хлеб всему голова» (12. 10– 16. 10)
Цель: формирование представлений о том пути, который проходит хлеб до появления на столе,
Задачи:
- Познакомить детей с тем, как выращивают хлеб, какой долгий путь он проходит, прежде чем попадет к нам на стол.
- Донести до сознания детей, что хлеб – итог большой и трудной работы многих людей.
- Знакомить с профессией пекарь.
- показать разнообразие хлебобулочных изделий,
- развивать память, внимание, речевую активность, восприятие,
- воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.
Итоговое мероприятие – Коллективные поделки «Разнообразие хлебобулочных изделий».
Фотовыставка «Как мы печем хлеб»
-Результаты проекта:
1) Сформулирован и закреплен принцип выращивания хлеба
2) Обобщены знания детей о профессии пекаря
Для родителей:
1) Помощь и подготовка при изготовлении поделки «Необыкновенный мир часов»
2) Консультация для родителей «Хлеб всему голова»
Для педагогов:
1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами
Комплекс №3.
1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.
Упражнения без предметов
2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;
2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)
3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).
4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;
4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).
5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);
2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).
6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;
2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс упражнений для детей после дневного сна.
1. "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо; И.п.- наклон влево;
4-И. п.
2."Покажи ладони"И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. И.п. руки в стороны, ладони к верху, И.п..
3. "Покажите пятки"И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.
4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.
5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.
6. "Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.
Вращение ногами, согнутыми в коленях.
7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.
8. Закаливающие процедуры.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 12 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости или дальнозоркости Источник: картотека гимнастики для глаз, с. 2 - Беседа на тему: «Что вы знаете о хлебе и что бы хотели узнать о нем еще?» Цель: уточнить имеющиеся знания детей по данной теме; создать план интересующих вопросов детей на неделю о хлебе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка» Д/И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях -Д/И: «Игра в слова» Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку, развитие внимания Источник: картотека игр по логике, с. 3., часть 2 Прогулка Тема: «Наблюдение за сезонными изменениями» Цели: — формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. П/И: «Мы – веселые ребята» Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателю П/И: «Сбей кеглю» Цель: добиваться улучшений координации движений, умению придать силу броску -Трудовая деятельность: уборка территории от опавших листьев Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок Вечер: --воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры -Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Пантомимы» Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа. - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: В. Орлов В каждом зёрнышке пшеницы Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике Источник: Интернет ресурс ( https://gamejulia.ru/stihi-pro-hleb-dlya-detey.html) -Д/И: «Ветерок» Цель: развитие фонематического слуха Источник: картотека д/и, с. 7, ч.1 -С.р. и: «Пекари» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство с профессией пекаря -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 3. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | - Рассматривание колосьев в вазе. Цель: формирование представлений о том какой путь проходит хлеб до того как попадет на стол -Кинезеологические упражнения: «Сорви яблоки» Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.5. - Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - Д/И: «Расскажи сказку» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; формировать навыки рассказывания знакомых сказок по картинкам
| Консультация для родителей «Хлеб всему голова» Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в реж имных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 13 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика: «Качели» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 1. Источник: картотека бесед, с. 4 -коммуникативная игра: «Бабушка Маланья» Цель: игра, направленная на формирование уверенного поведения, повышения самооценки. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 3 -Просмотр презентации «Хлеб всему голова» Цель: продолжать знакомить детей с историей возникновения часов Источник: картотека презентаций -д/и: «Что из чего сделано» Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе Источник: картотека д/и, с. 5, ч. 2 Прогулка Тема: Наблюдение за камнями Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. Исследовательская деятельность Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.) Трудовая деятельность Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение. П/И: «Камень, ножницы, бумага». Цели: учить внимательно слушать воспитателя; развивать усидчивость. П/и: «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом.. Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Из чего сделан хлеб?» Цель: познакомить с составом хлебобулочных изделий Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 8. - Чтение художественной литературы: К. Паустовский «Теплый хлеб» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: «100 сказок. Сказки для детей о природе», с. 7 - Д/И: «Правильно ли я говорю?» Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению Источник: картотека д/и, с.3 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. - ДПИ: «Булочки, баранки» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | -Занятия с блоками Дьеныша: «Раздели блоки» Цель: разбивает множество по трем совместным свойствам, производит логические операции «не», «и», «или», доказательности мышления. Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 1 -занятия с конструктором (лепучки) Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт -Д/и: «Раздели на слоги» Цель: автоматизация разных звуков Источник: картотека д/и по речевому развитию | - Мастерская детей, родителей и педагогов «Хлебобулочные изделия» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 14 октября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 - Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Логопедический стишок № 11, 12, 13 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1 -Беседа: «Какие часы ты знаешь?» Цель: Уточнить знания детей, учить дополнять ответы друг друга, развивать связную речь. Источник: картотека бесед, № 7 Д/И: «Ветерок» Цель: развитие фонематического слуха Источник: картотека д/и, с 10, ч.2 Прогулка Тема: Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет). Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы. Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Вечер: - воздушная гимнастика - Д/И: «С какого звука начинается слово?» Цель: развитие фонематического слуха Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. 5 -ОБЖД: д/и: «Назови дорожный знак» Цель: закрепление знаний детей о дорожных знаках и о правилах дорожного движения Источник: картотека игр по ПДД, с. 4 П/И: «Игра эстафета «Кто быстрее» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Терапевтическая сказка о жадности и щедрости» | -игры с песком: «Игра упражнение «Мы создаем мир» Цель: развитие и закрепление представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека Источник: картотека игр с песком, с.2. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Мои любимые сладости из муки» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия Д/И: «Звуковая дорожка» Цель: активизация звуков в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей: «» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 15 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Дыхательная гимнастика Цель: активизация правильного носового дыхания - Беседа на тему: «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб. Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе. Источник: картотека бесед, №15 Д/И: «Какой звук спрятался» Цель: развитие фонематического слуха дошкольников Источник: картотека игр по логике Прогулка Тема: Наблюдение за первым снегом Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное. Исследовательская деятельность Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее. Сравнить две снежинки. Определить место, где снег быстрее тает. Найти место, где снег еще не растаял. Трудовая деятельность Утепление снегом корней деревьев. Цель: закреплять представление о защитных свойствах снега. Подвижная игра «Раз, два, три — беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку. Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы: «Девочка со спичками» Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Д/и: «Откуда хлеб пришел». Цель: обобщить и закрепить с детьми знания этапов образования хлеба. Источник: «Любимые сказки для детей», с.35 -лепка из соленого теста: «Баранки» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Профессии, связанные с изготовлением хлеба» Цель: формирование знаний детей о том какие существуют профессии, связанные с хлебом -Д/И: «Угадай по звуку» Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Объясни почему» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1 - Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Предложить родителям замесить тесто с детьми, показав технологию и необходимые ингредиенты. Цель: психолого педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. | ||
Пятница 16 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Дыхательная гимнастика Цель: установка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Беседа: «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлеб. Д/И: «Какой звук спрятался» Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков Источник: картотека дидактических игр -Коммуникативная игра «Изобрази пословицу» Цель: развить умение использовать невербальные средства общения. Источник: картотека коммуникативных игр, с.2. Прогулка Тема: Наблюдение за водой Цель: формировать представления об агрегатном состоянии воды в осенний период. Исследовательская деятельность Воспитатель предлагает детям провести опыт. Налить в стеклянную банку воды, плотно закрыть крышкой и оставить на морозе. Вскоре банка расколется, а вместо нее будет кусок льда. Замороженная вода — лед — занимает больше места, чем вода жидкая, поэтому льду в банке стало тесно, и он разорвал ее. Лед появляется на лужах, реках, прудах, как только ударит первый мороз. С каждым морозным днем ледяная корка становится все толще. Что станет со льдом, если его внести в теплое помещение? (Он растает.) Трудовая деятельность Уборка участка детского сада. Цели: закреплять навыки работы с лопатами, носилками; учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно. Подвижные игры «Пас», «Холодно — горячо». Цели: упражнять в ударе по мячу внутренней частью подъема ноги; добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -П\И: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем». Цель: развивать внимательность, быстроту реакции -Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба». Цель: совершенствовать навык составления описательного рассказа по картине. П/и: «Кто быстрее» Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2 | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 - работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор» Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора Источник: картотека игр по ПДД, с. 6 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | Фотовыставка: «Как мы готовим булочки и плюшки» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы | ||
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Радуга».
Тема недели: Тема недели «Человек и его тело» (19. 10– 23. 10)
Цель: Познакомить детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма: я умею бегать, прыгать, петь, смотреть, слушать, кушать, терпеть жару и холод, переносить боль, дышать, думать, помогать другим людми ; воспитывать чувство гордости, что «Я – человек»; вызвать интерес к дальнейшему познанию себя.
Задачи:
-Формировать умение различать и называть основные части тела человека (туловище, голова, руки, ноги, лицо и т. д.
- Дать представление об их функциональном назначении.
-Познакомить детей с элементарными валеологическими знаниями о коже (она защищает органы от ударов, воды, солнца; это орган выделения, орган чувств); дать новые и закрепить уже известные детям знания о правилах ухода за кожей рук, лица, ног, туловища, о гигиенических требованиях к туалетным принадлежностям, об оказании первой помощи при травмах, воспитывать валеологическое сознание детей, т. е. стремление заботиться о своем здоровье, давать оценку фактов, ухудшающих и улучшающих здоровье человека.
Итоговое мероприятие – Оформление коллажа «Какие мы разные».
-Результаты проекта:
1) Сформулированы знания о внешнем и внутреннем строении тела человека
2) Обобщены валеологические знания детей о коже
Для родителей:
1) Помощь и подготовка при изготовлении поделки «Необыкновенный мир часов»
2) Консультация для родителей «Может ли воспитатель давать ребенку лекарства?»
Для педагогов:
1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами
Комплекс №4.
1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.
Упражнения с гимнастической палкой
2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).
3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).
4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).
5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.
1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).
6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс упражнений после дневного сна
1 "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо - И. п. наклон влево; 4-И. п.
2. "Покажи ладони" И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. 2- И.п.. руки в стороны, ладони к верху, 4- И.п..
3. "Покажите пятки" И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.
4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.
5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.
6."Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. Вращение ногами, согнутыми в коленях.
7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.
8. Закаливающие процедуры.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 19 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости или дальнозоркости Источник: картотека гимнастики для глаз, с. 2 - Беседа на тему: «Личная гигиена» Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. -Д/И: «Объясни почему?» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 9. - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: К. Чуковский «Доктор Айболит» (отрывок) Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике Источник: «Айболит», К. Чуковский, с.1 -Д/И: «Игра в слова» Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку, развитие внимания Источник: картотека игр по логике, с. 3., часть 2 Прогулка Тема: наблюдение за растениями. Цель: предложить детям найти деревья и кустарники, на которых еще есть листья, объяснить детям, почему не все листья осыпались. -Подвижные игры «Охотники и зайцы», «Встречные перебежки. Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Развивать ловкость, быстроту реакции, точность движений. -Подвижная игра «К названному дереву беги». Цель: учить детей использовать в игре свои знания о названиях и внешних особенностях деревьев. -Труд на участке – расчистка дорожек от листьев. Цель: формировать привычку доводить начатое дело до конца. Вечер: -воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры -Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Игры на развитие выразительной мимики» Цель: учить использовать выразительную мимику для создания яркого образа. -Д/И: «Отгадай предмет по названиям его частей» Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов Источник: картотека д/и, с. 2, ч.1 -С.р. и: «На приеме у врача» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Продолжать формировать знания детей о разных профессиях врачей -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 3. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | - Рассматривание альбома «Внутренние органы человека» знакомить детей с внутренним строением тела человека -Кинезеологические упражнения: «Шаги» Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.6. - Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - Д/И: «Примеры» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде | Консультация для родителей: «Какие физические нагрузки получают дети дома?» Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в реж имных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 20 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. Беседа: «Спорт и люди». Цель: учить детей делать простейшие выводы, умозаключения. Источник: картотека бесед, с. 23 -коммуникативная игра: «Пресс-конференция» Цель: развить умение вежливо отвечать на вопросы собеседников, кратко и корректно формулировать ответ; формировать речевые умения.. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 2 -Просмотр презентации «Тело человека» Цель: продолжать знакомить детей со строением человеческого организма Источник: картотека презентаций -д/и: «Что из чего сделано» Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе Источник: картотека д/и, с. 5, ч. 2 Прогулка Тема: Наблюдение за листопадом Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. -Исследовательская деятельность Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте. - Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. -Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. -«Хищник — добыча». Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость. Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Устройство часов» Цель: познакомить с механизмом работы часов Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 6. - Чтение художественной литературы: М. Яснов «Я взрослею» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.193 - Д/И: «Правильно ли я говорю?» Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению Источник: картотека д/и, с.3 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. - ДПИ: «Часики» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | -Занятия с блоками Дьеныша: «Хоровод» Цель: классифицирует блоки по двум – трем признакам: цвету, форме; цвету – форме – размеру. Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 2 -занятия с конструктором (лепучки) Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт -Д/и: «Сколько слогов» Цель: автоматизация разных звуков Источник: картотека д/и по речевому развитию | - Мастерская детей, родителей и педагогов «Макет человека» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 21 октября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 - Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Логопедический стишок № 1,2,3 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1 -Беседа: «Глаза – орган зрения» (роль зрения в жизни человека) Беседа «Уши – орган слуха» строение слухового аппарата и выполняемые функции; Цель: Уточнить знания детей об органе зрения, профилактика близорукости и дальнозоркости Источник: картотека бесед, с. 27 Д/И: «Картины» Цель: закрепление знаний о буквах, расширение словарного запаса; развитие зрительной памяти Источник: картотека д/и, с 10, ч.2 -ОБЖД: д/и: 2 «Улица города» Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств Источник: картотека игр по ПДД, с. 8 Прогулка Тема: Наблюдение за ветром Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Трудовая деятельность Уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. Подвижные игры «Коршун и наседка». Цели: учить слушать команды воспитателя; развивать внимание. «Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Вечер: - воздушная гимнастика - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. П/И: «Игра эстафета «Котел» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Терапевтическая сказка о добре и зле» | -игры с песком: «Игра упражнение «Мы создаем мир» Цель: развитие и закрепление представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека Источник: картотека игр с песком, с.2. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Человек» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия Д/И: «Звуковая дорожка» Цель: активизация звуков в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей: «Какие физические нагрузки ребенок получает дома» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 22 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Дыхательная гимнастика Цель: активизация правильного носового дыхания - Беседа «Как устроено наше тело?» Цель: закрепить знания детей о строении тела человека, функциях органов чувств. Источник: картотека бесед, с. 17 Д/И: «Вспомни и покажи» Цель: развивать двигательную память, формирование воображение детей Источник: картотека игр по логике, с. 11, ч. 1 Прогулка Тема: Наблюдение за листопадом Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Исследовательская деятельность Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте. - Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. -Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. -«Хищник — добыча». Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча; развивать быстроту бега, ловкость.
Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы: «Белая уточка» в обработке Афанасьевой Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: «Любимые сказки для детей», с.92 -лепка из соленого теста: «Мое тело» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Органы чувств» Цель: формирование знаний детей об органах чувств -Д/И: «Угадай по звуку» Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Объясни почему» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1 - Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Помощь и подготовка фотовыставки «Как мы заботимся о своем здоровье» Цель: поддержание детско родительских отношений |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 23 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Дыхательная гимнастика Цель: установка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Беседа: «Как устроено наше тело?» Цель: закрепить знания детей о строении тела человека, функциях органов чувств. Д/И: «Какой звук спрятался» Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков Источник: картотека дидактических игр -Коммуникативная игра «Подарок на всех» Цель: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива. Источник: картотека коммуникативных игр, с.2. Прогулка Тема: одежда прохожих. Цель: предложить детям составить сравнительный рассказ «Одежда в октябре и в ноябре»; пояснить, как правильно подобрать одежду и обувь по погоде, обсудить, что может случиться с людьми, которые одеваются не по сезону. -Подвижные игры «Караси и щуки», «Колечко». Цель: упражнять детей в умении подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками -Труд на участке – уборка игрушек, спортивного инвентаря. Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. П/и: «Кто быстрее» Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2 -С.р.и: «Поликлиника» Цель: установление дружеских отношений в коллективе; формирование здорового образа жизни; уточнение знаний детей об устройстве больниц, о сотрудниках, которорые в ней работают. | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 - работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор» Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора Источник: картотека игр по ПДД, с. 6 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | Индивидуальная беседа с родителями «Правила безопасности детей на прогулке» Цель: психолого педагогическое просвещение |
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Радуга».
Тема недели: Тема недели «Спорт. Виды спорта» (26. 10– 30.10)
Цель: обобщение знаний детей о разных видах спорта, о спортсменах и о спортивном инвентаре
Задачи:
- расширять кругозор, вызвать желание самим заниматься каким либо зимним видом спорта .
- Учить детей правилам поведения в группе, на улице, в гостях.
Развивать воображение, речевую активность, эстетическое восприятие, формировать образные представления. Развивать логическое мышление при решении проблемных ситуаций. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, уважение к труду взрослых, любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать умение сообща делать общее дело. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.
-Результаты проекта:
1) Сформулированы знания о зимних и летних видах спорта
2) Обобщены знания о здоровом образе жизни
Для родителей:
1) Помощь при подготовке мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья»
2) Консультация для родителей «Значение спорта в жизни ребенка»
Для педагогов:
1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами
Комплекс №4.
1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.
Упражнения с гимнастической палкой
2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).
3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).
4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).
5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.
1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).
6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс упражнений после дневного сна
1 "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо - И. п. наклон влево; 4-И. п.
2. "Покажи ладони" И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. 2- И.п.. руки в стороны, ладони к верху, 4- И.п..
3. "Покажите пятки" И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.
4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.
5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.
6."Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. Вращение ногами, согнутыми в коленях.
7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.
8. Закаливающие процедуры.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 26 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости или дальнозоркости Источник: картотека гимнастики для глаз, с. 2 - Беседа на тему: «Виды спорта» -цель: расширять знания детей о различных вида спорта. -Д/И: «Два бассейна» Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 16. - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: Г. Остер «Вредные советы» (отрывок) Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике Источник: «Вредные советы», Г. Остер, с. 5 -Д/И: «Покажи наоборот» Цель: развитие произвольного внимания, умения соблюдать правила Источник: картотека игр по логике, с. 16., часть 1 Прогулка Тема: Наблюдение за перелетными птицами Цели: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам. Исследовательская деятельность Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема. Трудовая деятельность: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам. Подвижные игры «Гуси-лебеди». Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом». Цели: развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве. Вечер: -воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры -Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Игры на развитие выразительной мимики» Цель: учить использовать выразительную мимику для создания яркого образа. -Д/И: «Отгадай предмет по названиям его частей» Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов Источник: картотека д/и, с. 2, ч.1 -С.р. и: «Мы спортсмены» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Продолжать формировать знания детей о разных видах спорта -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 3. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | - Рассматривание альбома «Виды спорта» Продолжать знакомить детей с разными видами спорта -Кинезеологические упражнения: «Колечко» Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.6. - Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - Д/И: «Примеры» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде | Консультация для родителей: «Дополнительное образование детей» Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в реж имных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 27 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. Беседа: «Спорт и люди». Цель: учить детей делать простейшие выводы, умозаключения. Источник: картотека бесед, с. 23 -коммуникативная игра: «Пойми меня» Цель: развить умение ориентироваться в ролевых позициях людей и коммуникативных ситуациях. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 2 -Просмотр презентации «Виды спорта» Цель: продолжать знакомить детей со строением человеческого организма Источник: картотека презентаций -д/и: «Что за предмет» Цель: учить называть предмет и описывать его Источник: картотека д/и, с. 7, ч. 2 Прогулка Тема: Наблюдение за грузовым транспортом Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение. Трудовая деятельность Уборка опавших листьев. Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность. -Подвижные игры «Защити товарища», «Стой — беги». Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость. Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Свойства бумаги» Цель: познакомить со свойствами бумаги Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 6. - Чтение художественной литературы: «Каштанка» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: «Каштанка» и другие рассказы», а. Чехов, с. 3 - Д/И: «Правильно ли я говорю?» Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению Источник: картотека д/и, с.3 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. - ДПИ: «Мой любимый вид спорта» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | -Занятия с блоками Дьеныша: «Второй ряд» Цель: развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку. Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 2 -занятия с конструктором (лепучки) Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт -Д/и: «Виды спорта» Цель: автоматизация разных звуков Источник: картотека д/и по речевому развитию | - Мастерская детей, родителей и педагогов «Изготовление спортивного инвентаря» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 28 октября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 - Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Логопедический стишок № 13, 14, 15 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1 -Беседа: «Значение спорта в жизни человека» Цель: формировать знания о том, что занятия спортом полезны для здоровья Источник: картотека бесед, с. 27 Д/И: «Картины» Цель: закрепление знаний о буквах, расширение словарного запаса; развитие зрительной памяти Источник: картотека д/и, с 10, ч.2 -ОБЖД: «Как котенок мурлыка перестал кататься на велосипеде» чтение рассказа Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств Источник: картотека рассказов по ПДД, с. 12 Прогулка Тема: Наблюдение за цветником Цели: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни). - Исследовательская деятельность Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга). - Трудовая деятельность Сбор семян растений в разные пакеты. Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых. - Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: упражнять в беге в определенном направлении.. Вечер: - воздушная гимнастика - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. П/И: «Игра эстафета «Кто быстрее» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «мы веселые друзья» | -игры с песком: «Игра упражнение «Угадай, что спрятано в песке» Цель: развитие умения представлять предметы по их словесному описанию песком, с.1, ч.2. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Мой любимый вид спорта» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Рыхление и полив цветов Цель: воспитание трудолюбия - Д/И: «Зайка заиньке принес» Цель: активизация звуков в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей: «Ротавирусная инфекция» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 29 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Дыхательная гимнастика Цель: активизация правильного носового дыхания - Беседа «Великие спортсмены» Цель: закрепить знания детей о соревнованиях, олимпийских играх и о спортсменах. Источник: картотека бесед, с. 18 Д/И: «Вспомни и покажи» Цель: развивать двигательную память, формирование воображение детей Источник: картотека игр по логике, с. 11, ч. 1 Прогулка Тема: Наблюдение за листопадом Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Исследовательская деятельность Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте. - Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. -Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. -«Хищник — добыча». Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча; развивать быстроту бега, ловкость.
Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы: «Чудо Юдо» в обработке Афанасьевой Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: «Любимые сказки для детей», с.3 -лепка из соленого теста: «Спортивный инвентарь» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. С-р игра «Катание на роликах». Цель: Учить детей играть по ролям, развивать воображение, диалогическую речь, логическое мышление при решении проблемных ситуаций,. | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Великие спортсмены» Цель: формирование знаний детей об органах чувств -Д/И: «Объясни почему» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1 - Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Помощь и подготовка фотовыставки «Я и спорт» Цель: поддержание детско родительских отношений |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 30 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Дыхательная гимнастика Цель: установка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Беседа: «Спортивный инвентарь» Цель: закрепить знания детей об инвентаре, который необходим спортсменам для занятий Д/И: «Какой звук спрятался» Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков Источник: картотека дидактических игр -Коммуникативная игра «Без маски» Цель: развить умения делиться своими чувствами, переживаниями, настроением с товарищами. Источник: картотека коммуникативных игр, с.2. Прогулка Тема: Наблюдение за воробьем осенью Цели: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память. - Трудовая деятельность Организация трудового десанта с целью лечения деревьев. Цели: учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам; воспитывать положительное отношение к труду. -Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Синонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. П/и: «Поймай мяч» Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2 -С.р.и: «Тренер и команда» Цель: установление дружеских отношений в коллективе; формирование здорового образа жизни; уточнение представлений о профессии «тренер» | Д/И: «Скажи ноборот» Цель: Развивать воображение, логическое мышление Источник: картотека д/и, с.2 - работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор» Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора Источник: картотека игр по ПДД, с. 6 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | Мероприятия для детей «Папа, мама, я – спортивная семья» Цель: установка доверительных отношений между педагогами, детьми и родителями. |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Радуга».
Тема недели: «Что из чего и для чего (Народные игрушки)» (02.11 – 06.11.)
Цель: продолжать знакомить с народной игрушкой, расширять представления о народных промыслах и народных играх.
Задачи:
-воспитывать интерес к народному творчеству
-формировать умение описывать отличительные особенности узора и техники изготовления народной игрушки
Результаты проекта:
Для детей:
1) сформировать представления о матрешки, дымковской барыне, хохломской посуды и посуды из гжели
2) умеет активно взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками, участвует в совместных играх
Для родителей:
1) Помощь и подготовка фотовыставки «Игрушки наших детей»
2) Консультация для родителей «Профилактика заболеваний и гигиена носа»
3) Помощь при организации мини музей «Народные игрушки»
Для педагогов:
1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами
ОРУ с султанчиками
1. Ходьба и бег вокруг кубиков, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя
2. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, кубики внизу. 1 – кубики в стороны; 2 – кубики вверх; 3 – кубики в стороны; 4 – исходное положение (5 – 6 раз)
3. И.п. – стойка ноги врозь, кубики у плеч. 1 – вынести кубик вперед; 2 – наклониться, положить кубики у носков ног; 3 – выпрямиться, руки на поясе; 4 – наклониться, взять кубики, вернуться в исходное положение (6 раз)
4. И.п. – стойка на ширине ступни, кубики внизу. 1 – присесть, кубики вперед; 2 – вернуться в исходное положение (5 -6 раз)
5. И.п. – стойка на коленях, кубики у плеч. 1 -2 – поворот вправо (влево), поставить кубики у носков ног; 3 – 4 вернуться в исходное положение (6 раз)
Все упражнения повторить по 4 -5 раз.
Воздушная гимнастика после сна: Комплекс 5
1.И. п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянуться, руки вперёд, и.п.
2.И. п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, носки потянуть на себя, и.п.
3.И. п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны, и.п.
4.«Пешеход». И. п.: то же, переступание пальчиками, сгибая колени, то же с выпрямлением ног.
5.«Молоточки». И. п.: сидя, согнув ноги, руки в упоре за спиной, пальчики на носках, удар левой пяткой об пол.
6.И. п.: о.с., руки на пояс, перекат с носков на пятки.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 02 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости и дальнозоркости - Беседа на тему: «Русские народные игрушки: матрешка, дымковская барыня, гжельская и хохломская посуда и материалы из которых они сделаны» Цель: дать представления о народной игрушке, воспитывать интерес к материалам из которых сделаны представленные вещи; формировать умение описывать отличительные особенности узора и техники и техники изготовления народных игрушек Источник: картотека бесед, №9 -коммуникативная игра: «Комплименты» Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей; формировать умения вступать в диалог согласовывать свои действия; развивать наблюдательность, умение доверять, работать в команде. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 1 Д/и: «Бывает – не бывает Цель:учить детей умению обосновывать свое согласие или несогласие с высказываниями партнера. Источник: картотека д/и, с.6, ч.1 -Чтение стихотворения для заучивания наизусть С. Погореловский «Мастерица», от года до 7, с. 226 Прогулка Тема: Наблюдение за рябиной Цели: познакомить с рябиной, показать ее строение, ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд П/И: «Лохматый пес» Цель: упражнять в беге в рассыпную, прыжках П/И: «Солнце и дождик» Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя -Трудовая деятельность: сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек Цель: формировать умение трудиться подгруппой. Вечер: --воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - Физминутка: «Кастрюля» Цель: развитие двигательной активности Источник: картотека музыкальных физминуток -Театральная игра: «Что мы делали не скажем, а что видели- покажем» Цель: развитие творческих способностей, прививать любовь к зарубежной художественной литературе, продолжать учить раскрепощаться на публике -Д/И: «Бывает – не бывает» Цель: развитие воображения Источник: картотека развивающих игр, с. 11. -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 2. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления Ср.и.: «Магазин игрушек» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи; расширить словарный запас детей; ввести понятия «дымковская игрушка». Источник: картотека сюжетно ролевых игр, №8 | - Рассматривание альбома «Хохломская игрушка» Цель: продолжать знакомить детей с особенностями хохломской росписи. - Массаж ушных раковин Источник: картотека кинезеологических упражнений, №1. - Психогимнастика: «Этюды и игры на выражение отдельных качеств характера и эмоций» Цель: учить выразительно изображать черты, порождаемые социальной средой (жадность, доброта, честность), и давать их моральную оценку Источник: картотека релаксационных игр и упражнений по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.1. - Прослушивание классической музыки: П.И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков» Источник: музыкальная картотека, классическая музыка Трудовые поручения: собрать игрушки в игровой комнате Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - хождение по массажной дорожке Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры - Д/И: «Матрешки» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде Источник: картотека дидактических игр по художественно эстетическому развитию | -Фотовыставка «Любимые игрушки наших детей» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Мотивация к улучшению детско-родительских отношений. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 03 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика: «Матрешки» Цель: развивать фонациональный выдох, активизировать мышцы губ Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 8. Беседа «Любимая игрушка» Цель: понять содержание стихотворения А.Барто «Кукла»; учить детей жалеть любимую игрушку, помочь ей вылечиться; развивать эмоциональный отклик на любимое стихотворение посредством сюжетно-отобразительной игры. Учить детей бережно обращаться с игрушками. Источник: картотека бесед №11 -Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми Источник: картотека бесед, №1 -Просмотр презентации «Народные игрушки» Цель: продолжать знакомить детей с народными игрушками; дать представления о том, как народные мастера изготавливают матрешку; развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству; способствовать развитию эстетического вкуса. Источник: картотека презентаций -Д/И: «Угадай, на чем играю» Цель: учить соотносить звучание с инструментом Источник: картотека д/и, с.10, ч.1 Прогулка Тема: Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения - П/И: «Перелет птиц» Цель: упражнять в подлезании и лазании; воспитывать внимание и ловкость. -П/И: «Поймай мяч» Цель: продолжать закреплять навыки подбрасыванияи ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость -Исследовательская деятельность: «Опыт 5» Цель: почувствовать разницу между чистым и загрязненным воздухом. Источник: картотека опытов и экспериментов, М. Султанова «Простые опыты с воздухов» занятие 1, опыт №5. -Трудовая деятельность: сгребание в кучи сухих и опавших листьев Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Соляные кристаллы» Цель: познакомить со свойствами соли. Источник: картотека опытов и экспериментов 5 – 7 лет, с. 3 - Чтение художественной литературы: Сказки разных народов мира : «Принцесса и лягушонок» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нрпоавственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: Сборник сказок и рассказов от 0 до 7, с. 180 - Д/И: «Кто больше придумает и нарисует» Цель: развитие восприятия, воображения Источник: картотека д/и, с.11, ч.1 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. Д/И: «хорошо, плохо» Цель: учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжить воспитание нравственных качеств - ДПИ: «Матрешки» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться отщеплять маленькие кусочки пластилина и наносить их на эскиз - прописи Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук | -Занятия с блоками Дьеныша: «Парные картинки» Цель: познакомить детей с символами свойств, развивать зрительную память -занятие в уголке природы: полив и рыхление цветов Цель: воспитывать трудолюбие; продолжать учить бережно относиться к комнатным растениям -пазлы: хохломские игрушки Цель: воспитывать самостоятельность, закреплять умение собирать из частей целое изображение | - Индивидуальные консультации для родителей «Игрушки для развития детей» Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 04 ноября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 -Логопедический стишок № 23 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 2 - повторение стихотворения для заучивания наизусть: К.Чуковский «Бармалей», с. 3. Цель: развитие памяти -Беседа на тему: «Что я думаю о себе и других» Цель: воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; развивать умения анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения Источник: картотека бесед, № 1 Д/И: «Дай действия словам» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания Источник: картотека игр по логике, с.1 -ОБЖД: д/и, «Автомульти» Цель: учить соотносить сказочного персонажа и его транспортного средства, правильно называть , развивать память , мышление, сообразительность Источник: картотека д/и по ПДД, с. 3. д/и: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнять их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в объяснительно-доказательной речи Источник: картотека д/и, с. 1, ч.1 Прогулка Тема: «Наблюдение за березой » Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева - П/И: «Зайцы и волк» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил - П/И: «Кот и мыши» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям -Трудовая деятельность: сбор урожая овощей Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда. Вечер: - воздушная гимнастика - С.р./и: «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают; воспитывать желание у детей подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. Источник :картотека сюжетно – ролевых игр, №2. - работа с художественной литературой: аудирование Русско- народная сказка: «Кот и лиса» (прослушивании и обсуждение по частям) Цель: учить детей воспринимать информацию на слух, развитие внимания и памяти. - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. | -игры с песком: «Песочный дождик» Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабления Источник: картотека игр с песком, с.7. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Дымковская игрушка» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия -Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания Цель: развивать культуру поведения -Арт терапия: «Драконовы ключи» Цель: определить психоэмоциональное состояние каждого ребенка; продолжать учить работать одновременно двумя руками. Д/И: «Зайка заиньке принес…» Цель: активизация звука «с» в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей «Как правильно сидеть и держать карандаш» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах организации - Помощь при подготовке к развлечению «Бабушкины посиделки» Цель: установка дружеских детско – родительских отношений |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 05 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Повторение стихотворения для заучивания наизусть С. Погореловский «Мастерица», от года до 7, с. 226 Цель: формировать умения выступать на публике, четко проговаривать все слова -Беседа: «История гжельской росписи» Цель: познакомить детей с гжельской росписью, Д/И: «Что после чего» Цель: учить детей устанавливать причинно следственные связи Источник: картотека дидактических игр -Физминутка: « Я мишка гумми» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека музыкальных физминуток. -Экологическая игра: «Перемешай и соотнеси» Цель: учить детей замечать мельчайшие детали природных объектов, развивать наблюдательность Источник: картотека экологических игр, №6 Прогулка Тема: Наблюдение за цветником Цель: формировать представление детей о том, что цветы – живые, они растут и изменяются П/И: « Утята» Цель: упражнять в беге, лазании и прыжках П/И: «Птицы и дождь» Цель: воспитывать ловкость, быстроту -Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы К. Ушинский «Плутишка кот» перессказ Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: К. Ушинский «Плутишка кот», с. 32 -лепка из соленого теста: «Дымковская игрушка» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Мой веселый карандаш» ( продолжение) | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Гжель» Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны. -Д/И: «Угадай по звуку» Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Наоборот» Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова - Занятие с пособием «Колумбово яйцо» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | -Оформление мини музея Посуда из гжели» Цель: педагогическое просвещение детей и родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 06 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа на тему «» Цель: развивать нравственные чувства – сожаление, сочувствие; обогащать словарный запас; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера - Рассказ стихотворения наизусть С. Погореловский «Мастерица», от года до 7, с. 226 Цель: формировать умения выступать на публике, четко проговаривать все слова Д/И: «Вершки и корешки» Цель: закрепить знания об овощах; продолжать развитие речевой культуры; повторить правила сбора урожая плодов Источник: картотека дидактических игр -Физминутка: «Три медведя» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека физ. Минуток, с. 15. -Коммуникативная игра «Тень» Цель: обогащение словарного запаса, учить дружелюбно относиться к своим товарищам. Источник: картотека коммуникативных игр, с.1. П/И: «Тучка и дождик» Цель: воспитывать у детей выдержку, терпение; укреплять мышцы ног; развивать быстроту реакции, умение соблюдать элементарные правила. Источник: картотека п/и, с.4 Прогулка Тема: Наблюдение за погодой Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы - П/И: «Подбрось, поймай» Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр - П/И: «Попади в круг» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям -Трудовая деятельность: Подвешивание кормушек для птиц Цель: воспитывать желание заботиться о птицах Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. - математический планшет -прописи | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 «Праздники» Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны. - работа в уголке ПДД: «Сказка про пожар» Цель: продолжать знакомить учить внимательно слушать собеседника, закреплять правила безопасного поведения при пожаре -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | -Оформление информационного стенда: «Народные традиции в воспитании детей» Цель: развитие дружественных отношений между родителями и педагогами. |
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Радуга».
Тема недели: Тема недели «Транспорт» (09. 11– 13. 11)
Цель: Уточнить знания детей о транспорте, что мы называем транспортом, какой бывает транспорт. Обобщить и систематизировать представления детей о способах передвижения человека в разных средах. Уточнить и расширить представления детей о правилах поведения на дороге, продолжать знакомить с правилами дорожного движения.
Задачи:
-Расширить представления детей о видах транспорта и его функциональном назначении;
- познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный;
- уточнять и расширять знания о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.
- знакомить с профессиями, связанными с транспортом
Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ «Транспорт».
-Результаты проекта:
1) Сформулированы знания о классификации транспорта
2) обобщены знания о безопасном поведении на дороге
Для родителей:
1) Помощь и подготовка при изготовлении поделки «Транспорт»
2) Консультация для родителей «Правила безопасного поведения детей на дороге»
Для педагогов:
1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами
ОРУ с султанчиками
1. Ходьба и бег вокруг кубиков, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя
2. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, кубики внизу. 1 – кубики в стороны; 2 – кубики вверх; 3 – кубики в стороны; 4 – исходное положение (5 – 6 раз)
3. И.п. – стойка ноги врозь, кубики у плеч. 1 – вынести кубик вперед; 2 – наклониться, положить кубики у носков ног; 3 – выпрямиться, руки на поясе; 4 – наклониться, взять кубики, вернуться в исходное положение (6 раз)
4. И.п. – стойка на ширине ступни, кубики внизу. 1 – присесть, кубики вперед; 2 – вернуться в исходное положение (5 -6 раз)
5. И.п. – стойка на коленях, кубики у плеч. 1 -2 – поворот вправо (влево), поставить кубики у носков ног; 3 – 4 вернуться в исходное положение (6 раз)
Все упражнения повторить по 4 -5 раз.
Воздушная гимнастика после сна: Комплекс 5
1.И. п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянуться, руки вперёд, и.п.
2.И. п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, носки потянуть на себя, и.п.
3.И. п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны, и.п.
4.«Пешеход». И. п.: то же, переступание пальчиками, сгибая колени, то же с выпрямлением ног.
5.«Молоточки». И. п.: сидя, согнув ноги, руки в упоре за спиной, пальчики на носках, удар левой пяткой об пол.
6.И. п.: о.с., руки на пояс, перекат с носков на пятки.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 09 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости или дальнозоркости Источник: картотека гимнастики для глаз, с. 2 - Беседа на тему: «Транспорт нашего города» Цель: расширить представления детей о видах транспорта, существующих в нашем городе. -Д/И: «Летит, плывет, едет» Цель: упражнять в классификации транспорта, употреблении глаголов Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 9. - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: М. Лермонтов «Белеет парус одинокий» (отрывок) Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике Источник: интернет ресурс -Д/И: «Игра в слова» Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку, развитие внимания Источник: картотека игр по логике, с. 3., часть 2 Прогулка Тема: Наблюдение за работой светофора». Цель: закрепить знания о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов. - Подвижная игра«Смелые ребята» .Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости. -Труд на участке – расчистка дорожек от листьев. Цель: формировать привычку доводить начатое дело до конца. Вечер: -воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры -Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Превращение предмета» Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию. Источник: картотека игр-драматизаций, с. 7. -Д/И: «Отгадай предмет по названиям его частей» Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов Источник: картотека д/и, с. 2, ч.1 -С.р. и: «Пилоты» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Продолжать формировать знания детей о разных профессиях людей, использующих транспорт в своей деятельности -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 3. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | - Рассматривание альбома «Виды транспорта» знакомить детей с разными видами транспорта -Кинезеологические упражнения: «Перекаты» Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.4. - Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - Д/И: «Примеры» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде | Консультация для родителей: «Безопасность на дороге» Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в реж имных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 10 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. Беседа: «Водный транспорт» Цель. Уточнить у детей, у кого родственники работают на водном транспорте, что они рассказывали про свою работу, что им больше всего нравится? Источник: картотека бесед, с. 12 -коммуникативная игра: «Сбрось усталость» Цель: снижение мышечного и эмоционального напряжения Источник: картотека коммуникативных игр, с. 4 -Просмотр презентации «Виды транспорта» Цель: продолжать знакомить детей со строением человеческого организма Источник: картотека презентаций -д/и: «Что из чего сделано» Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе Источник: картотека д/и, с. 5, ч. 2 Прогулка Тема: Наблюдение за тополем Цель: формировать представление об осеннем тополе. -Исследовательская деятельность Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок. Что мы увидели? (Еле заметные почки.)Что это значит? (Деревья не погибли, они только сбросили отмершие, ненужные листья.) -Трудовая деятельность Сгребание листьев в кучи и их уборка. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. - Подвижные игры «Огородники», «Горелки». Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя. Вечер -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Свойства воды» Цель: продолжать формировать знания о разных свойствах воды Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 8. - Чтение художественной литературы Г. Цыферов «Паровозик из Ромашково» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.193 - Д/И: «Правильно ли я говорю?» Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению Источник: картотека д/и, с.3 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. - ДПИ: «Воздушный транспорт» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | -Занятия с блоками Дьеныша: «Игра с одним обручем» Цель: Развивать умение разбивать множество по одному свойству на два подмножества, производить логическую операцию «не». Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 5 -занятия с конструктором (лепучки) Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт -Д/и: «Сколько слогов» Цель: автоматизация разных звуков Источник: картотека д/и по речевому развитию | - Мастерская детей, родителей и педагогов «Транспорт» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 11 ноября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 - Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Логопедический стишок № 1,2,3 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1 -Беседа: «Как вести себя в транспорте» Цель: закрепить представление о правилах поведения в транспорте, воспитывать уважительное отношение к пожилым людям Источник: картотека бесед, с. 16 Д/И: «Картины» Цель: закрепление знаний о буквах, расширение словарного запаса; развитие зрительной памяти Источник: картотека д/и, с 10, ч.2 -ОБЖД: д/и: 2 «Улица города» Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств Источник: картотека игр по ПДД, с. 8 Прогулка Тема: Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет). -Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы. -Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Вечер: - воздушная гимнастика - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. П/И: «Игра эстафета «Передай мяч» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Ложь или шутка» | -игры с песком: «Игра упражнение «Город, где мы живем» Цель: развитие воображения, творческого мышления, закрепление знаний о родном городе, о транспорте, который в нем ездит Источник: картотека игр с песком, с7, ч.2. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Водный транспорт» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия Д/И: «Звуковая дорожка» Цель: активизация звуков в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей: «Чтобы ребенок не потерялся» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 12 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Дыхательная гимнастика Цель: активизация правильного носового дыхания - Беседа «Правила дорожного движения, опасность на дороге» Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения Источник: картотека бесед, с. 21 Д/И: «Вспомни и покажи» Цель: развивать двигательную память, формирование воображение детей Источник: картотека игр по логике, с. 11, ч. 1 Прогулка Тема: Наблюдение за листопадом Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Исследовательская деятельность Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте. - Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. -Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. -«Хищник — добыча». Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча; развивать быстроту бега, ловкость.
Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы: «Шофер», Б. Заходер Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: «Любимые сказки для детей», с.92 -лепка из соленого теста: «Выдуманное средство передвижения» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Профессии, связанные с транспортом» Цель: формирование знаний детей о том, что некоторым профессиям необходимо транспортное сресдство -Д/И: «Угадай по звуку» Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Объясни почему» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1 - Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Помощь и подготовка фотовыставки «На каком транспорте я путешествовал» Цель: поддержание детско родительских отношений |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 13 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Дыхательная гимнастика Цель: установка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Беседа: «О наземном транспорте» Цель: закрепить знания детей о наземном транспорте. Д/И: «Какой звук спрятался» Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков Источник: картотека дидактических игр -Коммуникативная игра «Подарок на всех» Цель: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива. Источник: картотека коммуникативных игр, с.2. Прогулка Тема: Наблюдение за первым снегом Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное. -Исследовательская деятельность: Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее. Сравнить две снежинки. Определить место, где снег быстрее тает. Найти место, где снег еще не растаял. - Трудовая деятельность: Утепление снегом корней деревьев. Цель: закреплять представление о защитных свойствах снега. Подвижная игра: «Раз, два, три — беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку. Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. П/и: «Кто быстрее» Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2 -С.р.и: «мы шоферы» Цель: установление дружеских отношений в коллективе; формирование здорового образа жизни; уточнение знаний детей об особенностях работы шофера. | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 - работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор» Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора Источник: картотека игр по ПДД, с. 6 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | Индивидуальная беседа с родителями «Транспорт и дети» Цель: психолого педагогическое просвещение |
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».
Тема недели: Тема недели «Волшебница вода» (16.11– 20.11.)
Цель: познакомить детей со свойствами воды, рассказать о том, что без воды нет жизни на земле
Задачи:
- обогатить знания детей о различных свойствах воды;
- развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой
Результаты проекта:
Для детей:
1) сформировать представления детей о различных свойствах воды
3)Фотовыставка «Волшебница вода»
Для родителей:
1) Мастерская детей, родителей, воспитателей. Рисунок на тему «Морские обитатели»
2) Консультация для родителей «Почему полезно пить воду?»
Для педагогов:
1)Продолжать создавать дружескую атмосферу в группе
Комплекс №5.
1. Ходьба и бег в колонне по одному между предметами — змейкой; ходьба и бег врассыпную, ходьба в колонне по одному.
Упражнения без предметов
2. И. п. — основная стойка, руки согнуты к плечам. 1-4 — круговые движения руками вперед; 5-8 — то же назад (5-6 раз).
3. И. п. — стойка ноги врозь, руки за головой. 1 — шаг вправо; 2 - наклониться вправо;
3 —выпрямиться; 4 — исходное положение. То же влево (6 раз).
4. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться к правой ноге, хлопнуть в ладоши за коленом; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же в левой ноге (4-3 раз).
5. И. п. — лежа на спине, руки прямые за головой. 1-2 — поднять правую прямую ногу вперед-вверх, хлопнуть в ладоши под коленом правой (левой) ноги; 3-4 — исходное положение (6 раз).
6. И. п. — основная стойка, руки в стороны. 1 — прыжком ноги врозь, хлопок над головой;
2 — исходное положение. На счет 1-8, повторить 2-3 раза.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс упражнений после дневного сна.
1. "Волны" И. п. Лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 - руки через стороны вверх, потянулись; 2-И. п.
2."Цунами" И. п. Стоя на коленях, руки на голове. - руки в верх, наклон туловища в перед; - И. п.
3. "Ракушка открывается" И. п. сидя колени согнуть обхватить руками 1 - выпрямить ноги, руки вниз; 2-И. п.
4."Улитка ползет" И. п. Лёжа на животе руки, на поясе, ноги вытянуты голова приподнята. 1 - руки в стороны, ноги врозь; 2-И. п.
5."Морской конек" И. п. Лёжа на спине, руки вверх. 1 - повороты со спины, на левый (правый) бок поочередно.
6."Не наступи на морского ежа" И. п. стоя ноги вместе руки вверх ладони вместе. Прыжки ноги врозь, руки в стороны в чередовании с ходьбой.
7. Упражнение на дыхание
8. Закаливание.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 16 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания -Гимнастика для глаз -Беседа: «свойства воды» Цель: продолжать знакомить со свойствами воды - Чтение стихотворения для заучивания наизусть В. Лясковский «Загадка» Цель: развитие памяти, учить запоминать аналогично повторяющиеся фразы в стихотворении и воспроизводить их с первого раза. Источник: В. Лясковский «Разноцветные стихи», с.45. Прогулка Тема: «Наблюдение за птицами» Цель: уточнить представления о наличии лап у птиц и их функции - П/И: «Перелет птиц» Цель: упражнять в ползании - П/И: «Брось и поймай» Цель: упражнять в бросании и ловле мяча двумя рукми - двигательная, познавательно-исследовательская, игровая: Опыт «Где вода?» Цель: выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду, выделить их свойства: сыпучесть, рыхлость Источник: картотека опытов и экспериментов, (синяя папка) опыт №20 Трудовая деятельность: уборка участков от мелких камешков и сухих веточек Цель: побуждать работать в коллективе -Логопедический стишок № 28 Цель: развитие артикуляционного аппарата Вечер: --воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - Физминутка: «Барбарики» Цель: развитие двигательной активности Источник: картотека музыкальных физминуток -Драматизация сказки: «Кот, петух и лиса» Цель: развитие творческих способностей, прививать любовь к зарубежной художественной литературе. -Д/И: «Вспомни и покажи» Цель: развивать двигательную память, формировать воображение детей Источник: картотека развивающих игр, с. 11. -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 2. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | -- Рассматривание альбома «форма воды под звуки музыки» Цель: знакомить детей с народными костюмами - Психогимнастика: «Подарок» Цель: расслабление мышц лица, особенно вокруг глаз Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.3. Трудовые поручения: собрать игрушки в игровой комнате Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - хождение по массажной дорожке Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры - Д/И: «Собери по образцу» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде | - Фотовыставка «Волшебница вода» Цель: развитие детско родительских оношений |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 17 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика: «Семь гномов» Цель: развивать фонациональный выдох, активизировать мышцы губ Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 8. - Беседа на тему: «Водоемы родного края» Цель: познакомить детей с рекой, которая протекает в родном городе, рассказать о характерных особенностях рек в разное время года. Источник: картотека бесед, карточка 7 -коммуникативная игра: «Ручеек» Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей; формировать умения вступать в диалог согласовывать свои действия; развивать наблюдательность, умение доверять, работать в команде. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 2 -Просмотр презентации «Волшебница вода» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды в разное время года, с тем, что вода может принимать разные состояния Источник: картотека презентаций -д/и: «Правильно ли я говорю» Цель: формировать правильность произношения звуков Прогулка Тема: наблюдение за рябиной Цели: закреплять знания о том , какую пользу приносит зверям и птицам в холодное время года П/И: «Птички в гнездышке» Цель: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений П/И: «Воробушки и кот » Цель: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Кипение без огня» Цель: познакомить со свойствами соды при взаимодействии с лимонной кислотой и водой. Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 3. - Чтение художественной литературы: Л. Толстой : «Белка и волк» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: Сборник сказок и рассказов от 0 до 7, с. 234 - Д/И: «Дай определение словам» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания мышления Источник: картотека д/и, с.1 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. Д/И: «хорошо, плохо» Цель: учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжить воспитание нравственных качеств - ДПИ: «Лодочки плывут» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | -Занятия с блоками Дьеныша: «Водичка, водичка, умой мое личико…» Цель: продолжать развивать умение сравнивать и обобщать предметы по двум свойствам. Закреплять умение понимать и использовать в речи слова «разные», «одинаковые». Развивать умение выбирать фигуры в соответствии со схемой символов свойств; воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь -занятие в уголке природы: -математические пазлы цифры и числа Цель: воспитывать самостоятельность, закреплять умение собирать из частей целое изображение | - Индивидуальная консультация для родителей «Надо ли ставить прививки?» Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. | |
Среда 18 ноября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 -Дыхательная гимнастика Цель: установка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики, с.5 -Гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости и дальнозоркости -Логопедический стишок № 20, 21, 22 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 2 -Беседа на тему: «Кто живет на дне морском» Цель: продолжать знакомить с обитателями водоемов, рек и морей; учить восхищаться красотой родной природы, красотой животных и рыб Источник: картотека бесед, № 7 - Игры с водой: «Достань ракушку» Цель: развивать координацию движений, мелкую и общую моторику, внимание. Формирование правильного захвата руки, развитие ловкости Источник: картотека игр с водой, стр. 5. Д/И: «Бабушка укладывает в свой чемодан…» Цель: развитие памяти ребенка Источник: картотека д/и, с 17, ч.1 -ОБЖД: д/и: 2 «Кто больше назовет дорожных знаков» Цель: упражнять детей в правильном назывании дорожных знаков, развивать внимание, мышление, память, речь. Источник: картотека игр по ПДД, с. 16 Прогулка Тема: «Наблюдение за пожарной машиной» Цель: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность П/И: «Подбрось - поймай» Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр - П/И: «Кот и мыши» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям -Трудовая деятельность: сбор мусора на территории Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. Вечер: - воздушная гимнастика - С.р./и: «Зоопарк» Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей. Источник :картотека сюжетно – ролевых игр, №2. - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Мой веселый карандаш» (история № 7) | -игры с песком: «Необыкновенные следы» Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения Источник: картотека игр с песком, с. 1. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Обитатели морей и водоемов» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия -Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания Цель: развивать культуру поведения -Арт терапия: «Погода поздней осенью…» Цель: определить психоэмоциональное состояние каждого ребенка; продолжать учить работать с кисточками и клеем. Д/И: «Зайка заиньке принес…» Цель: активизация звука «с» в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | - Индивидуальная консультация для родителей «Как быть послушным?» (Памятки, оформление информационного стенда) Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей | |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 19 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3 -Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного носового дыхания - Беседа: «Как превратит грязную воду в чистую?» Цель: учить детей элементарным приемам отчистки воды Источник: картотека бесед № 24 Д/И: «Угадай игрушку» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание Источник: картотека игр по логике, с. 7 -Физминутка: « Лес» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека физ. Минуток, с. 18. -Экологическая игра: «Разноцветные плоды» Цель: показать детям разнообразность и разноцветность всего живого. Источник: картотека экологических игр, №4 Прогулка Тема: Наблюдение за цветником Цель: формировать представление детей о том, что цветы – живые, они растут и изменяются П/И: « Утята» Цель: упражнять в беге, лазании и прыжках П/И: «Птицы и дождь» Цель: воспитывать ловкость, быстроту -Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы: К. Паустовский «Медведь» Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: от 0 до 7, с. 220 -лепка из соленого теста: «Обитатели морей» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Водоемы» Цель: продолжать знакомить с литературными сказками. Д/И: «Наоборот» Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова - Занятие с пособием «Колумбово яйцо» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; - арт-терапия: «Мое настроение» Цель: помогать детям понимать свое психоэмоциональное настроение | -Консультация для родителей «Почему полезно пить воду» Цель: психолого педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 20 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Дыхательная гимнастика Цель: развитие правильного носового дыхания Д/И: «Парочки» Цель: развивать логическое мышление Источник: картотека дидактических игр Прогулка Тема: Наблюдение за собакой. Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном П/И: « Лохматый пёс» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения П/И: «Птички в гнездах» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро бегать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: сбор шишек и листьев Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 -Просмотр альбома «Моря и океаны» Цель: продолжать знакомить с названиями морей и океанов - работа в уголке ПДД: «Красный - зеленый» Цель: закрепить представления детей о дорожных знаках; развивать внимание, логическое мышление, сообразительность, находчивость -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | Мастерская детей, родителей, педагогов. Рисунок на тему «Волшебница вода» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».
Тема недели: «Театр и музыка» (23.11 – 27. 11)
Цель: Развитие способностей детей средствами театрального искусства
Задачи:
- создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности;
- совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения;
-Результаты проекта:
Для детей:
1)познакомить детей с различными видами театра;
2) развивать интерес к театральной игровой деятельности
Для родителей:
1) Наглядная информация «Значение театральной деятельности в жизни дошкольника»
Для педагогов:
Организация и проведение совместных мероприятий; показ театрализованного представление по сказке С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»
Комплекс №5.
1. Ходьба и бег в колонне по одному между предметами — змейкой; ходьба и бег врассыпную, ходьба в колонне по одному.
Упражнения без предметов
2. И. п. — основная стойка, руки согнуты к плечам. 1-4 — круговые движения руками вперед; 5-8 — то же назад (5-6 раз).
3. И. п. — стойка ноги врозь, руки за головой. 1 — шаг вправо; 2 - наклониться вправо;
3 —выпрямиться; 4 — исходное положение. То же влево (6 раз).
4. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться к правой ноге, хлопнуть в ладоши за коленом; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же в левой ноге (4-3 раз).
5. И. п. — лежа на спине, руки прямые за головой. 1-2 — поднять правую прямую ногу вперед-вверх, хлопнуть в ладоши под коленом правой (левой) ноги; 3-4 — исходное положение (6 раз).
6. И. п. — основная стойка, руки в стороны. 1 — прыжком ноги врозь, хлопок над головой;
2 — исходное положение. На счет 1-8, повторить 2-3 раза.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс упражнений после дневного сна.
1. "Волны" И. п. Лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 - руки через стороны вверх, потянулись; 2-И. п.
2."Цунами" И. п. Стоя на коленях, руки на голове. - руки в верх, наклон туловища в перед; - И. п.
3. "Ракушка открывается" И. п. сидя колени согнуть обхватить руками 1 - выпрямить ноги, руки вниз; 2-И. п.
4."Улитка ползет" И. п. Лёжа на животе руки, на поясе, ноги вытянуты голова приподнята. 1 - руки в стороны, ноги врозь; 2-И. п.
5."Морской конек" И. п. Лёжа на спине, руки вверх. 1 - повороты со спины, на левый (правый) бок поочередно.
6."Не наступи на морского ежа" И. п. стоя ноги вместе руки вверх ладони вместе. Прыжки ноги врозь, руки в стороны в чередовании с ходьбой.
7. Упражнение на дыхание
8. Закаливание.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 23 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания -гимнастика для глаз - Беседа на тему: «Что такое театр?» Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру Источник: картотека бесед природа, №2 -коммуникативная игра: «Без маски» Цель: развить умения делиться своими чувствами, переживаниями, настроением с товарищами. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 4 - Д/и: «Герои сказок» Цель: учить классифицировать предметы по определенным признакам, закреплять знания детей о сказочных героях Источник: картотека дидактических игр Прогулка Тема: «Наблюдение за сорокой» Цели: формирование представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах П/И: «Ворона и собачка», «Поймай мяч» Цель: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками. - трудовая деятельность: сбор осенних листьев Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием. Вечер: --воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - Физминутка: «Я бегу» Цель: развитие двигательной активности Источник: картотека музыкальных физминуток -Драматизация басни Крылова: «Стрекоза и муравей» Цель: развитие творческих способностей, прививать любовь к зарубежной художественной литературе. -Д/И: «Делай как я» Цель: продемонстрировать действия с игрушкой и побудить ребенка следовать примеру Источник: картотека д/и, с. 14 (часть 2). -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 2. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | - Рассматривание альбома «Театры Санкт Петербурга» Цель: продолжать знакомить детей с театрами нашей северной столицы - Психогимнастика: «Дудочка» Цель: расслабление мышц лица Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.3. - Трудовые поручения: помощь воспитателю убрать после непосредственно образовательной деятельности Цель: воспитывать трудолюбие. - хождение по массажной дорожке, профилактика плоскостопия, упражнение «Сборщик» Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры Источник: картотека упражнений для профилактики плоскостопия, с. 1. - Д/И: «Найди буквы и цифры, которые спрятались» Цель: актуализация образов памяти; совершенствования умения выделить образ предмета, воссоздать его в рисунке; развитие зрительного восприятия; актуализации аналитико-синтетической деятельности; развитие воображения Источник: картотека д/и, с.21 | - Фотовыставка «В мире театра и музыки» Цель: Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Мотивация к улучшению детско-родительских отношений. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 24 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: развивать фонациональный выдох, активизировать мышцы губ Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 8. - гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости и дальнозоркости - Беседа на тему «Правила поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура» Цель: познакомить с трудом людей в поле, в саду, в огороде осенью; уточнить значение слова «урожай»; повторить название сельскохозяйственных машин; учить отвечать на вопросы по картине, объяснять пословицы и поговорки про труд; Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми Источник: картотека бесед, №1 - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: К. Чуковский «Краденое солнце», отрывок Цель: развитие памяти, формирование умений выступления на публике Источник: «Краденое солнце», к. Чуковский, с. 2 -Просмотр видеозаписи кукольного спектакля «В гостях у бабушки» Цель: познакомить детей с одним из видов театра - кукольный Источник: картотека видеозаписей и презентаций -Д/И: «Узнай по описанию» Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию; продолжать развивать речевую культуру; совершенствовать умения в выделении главных признаков предмета Прогулка Тема: «Наблюдение за вороной» Цель: расширять знания о вороне; совершенствовать умения проводить наблюдения за птицами, за их внешним видом, их повадками; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц - П/И: «Поймай комара» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках - двигательная, познавательно-исследовательская, игровая: наблюдение за цветником; сбор семян цветов; разучивание стихотворения («Хромая старая ворона давно живет в саду моем, в густых зеленых ветках клена она построила свой дом») Цель: поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику; тренировка памяти Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Легче – тяжелее » Цель: показать, что одинаковые предметы по размеру могут отличаться по весу. Источник: картотека опытов и экспериментов,с.4 - Чтение художественной литературы: К. Ушинский : «Плутишка кот» Чтение и перессказ Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: К. Д. Ушинский «Плутишка кот» 44 - Д/И: «Игра в слова» Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания Источник: картотека д/и, с.3, часть 2 - Ср/и: «Мы пришли в театр» Цель: познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть ( выполнять роль кассира, билетера, зрителя) Источник: картотека сюжетно – ролевых игр, №2 - ДПИ: аппликация из ваты «Любимый скозочный персонаж» Цель: развитие мелкой моторики рук ; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию -Прописи: Цифры и числа | -Занятия с блоками Дьеныша: «Найди клад» Цель: Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. Развивать мышление. -пазлы: Цель: воспитывать самостоятельность, закреплять умение собирать из частей целое изображение - рисовать по трафарету животных. -д/и: «Сделай так же» Цель: развитие внимания (концентрация, устойчивость, объем) | - Индивидуальная консультация для родителей «Для вас родители» Памятка «Витамины в питании ребенка» Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 25 ноября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 -Дыхательная гимнастика Цель: установка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики - гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости и дальнозоркости Источник: картотека гимнастики для глаз -Беседа на тему: «Кто играет в театре?» Цель: воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; развивать умения анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения; продолжать формировать знания о театре Источник: картотека бесед, № 3 Д/И: «Назови три слова» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания Источник: картотека д/и, с.18, ч.2 -ОБЖД: Чтение сказки, «Сказка про электрический ток» Цель: продолжать учить детей воспринимать речь на слух, и уметь анализировать, услышанное Источник: картотека сказок по безопасности по ОБЖД, с. 1. Прогулка Тема: Наблюдение за состоянием погоды Цель: формировать представление о природном о природном явлении – тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы. П/И: « Кто быстрее», «Коршун и наседка» Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. -Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки Вечер: - воздушная гимнастика - С.р./и: «Музыканты» Цель: расширить знания детей о профессии композитора, певца и музыканта Источник :картотека сюжетно – ролевых игр, с.21 - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Мой веселый карандаш» (продолжение) | -игры с песком: «Строители на сказочном острове» Цель: развитие воображения, творческого мышления, сенсорного восприятия, художественно-конструкторских способностей, умение строить в соответствии с планом схемой Источник: картотека игр с песком, с. 5, ч. 2 - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Мой любимый сказочный герой» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия -Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания Цель: развивать культуру поведения -Арт терапия: «рисуем музыку» Цель: определить психоэмоциональное состояние каждого ребенка; продолжать учить работать с кисточками и клеем. Д/И: «Собери слова…» Цель: активизация звуков Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | -Консультация для родителей Папка-передвижка «Театр и дети» Цель: беседа с родителями по теме недели |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 26 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. -Дыхательная гимнастика -Беседа: «Виды театров» Цель: продолжать знакомить детей с основными видами театров Д/И: «Узнай по описанию» Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию Источник: картотека дидактических игр, с.3, ч.2 -Физминутка: « Право, лево» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека музыкальных физминуток. -Экологическая игра: «Перемешай и соотнеси» Цель: учить детей замечать мельчайшие детали природных объектов, развивать наблюдательность Источник: картотека экологических игр, №6 Прогулка Тема: «Наблюдение за погодой » Цель: обращать внимание на то как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность - П/И: «Гуси-лебеди» Цель: учить быстро действовать по сигналу - П/И: «Догони» Цель: учить быстро действовать по сигналу;; воспитывать дружеские отношения -Трудовая деятельность: уборка осенних листьев Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда; воспитывать желание трудиться Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы И. Пивоварова «Вредная Нинка Кукушкина» Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: Школьная библиотека «Смешные рассказы», с. 11 -лепка из соленого теста: «Муравей» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Детские композиторы» Цель: продолжать знакомить с известными детскими композиторами -Д/И: «Угадай звук» Цель: активизация звуков, развитие внимание и активности Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Наоборот» Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова - Занятие с пособием «Колумбово яйцо» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Индивидуальная консультация для родителей «Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах организации детей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 27 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики Беседа на тему «Детская музыка» Цель: продолжать формировать представления о различных направлениях детской музыки Источник: картотека бесед, с. 12 - Д/И: «Половинки» Цель: закрепить знания о ягодах, грибах Источник: картотека дидактических игр -Физминутка: « Поднимайте плечики» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека физ. Минуток, с. 14. -Коммуникативная игра «Комплименты» Цель: обогащение словарного запаса, учить дружелюбно относиться к своим товарищам. Источник: картотека коммуникативных игр, с.1. Прогулка Тема: Наблюдение за собакой. Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном П/И: « Лохматый пёс» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения П/И: «Птички в гнездах» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро бегать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: сбор шишек и листьев Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений Вечер: -Воздушная гимнастика -Чтение художественной литературы: С Маршак «Мой щенок(рассказывание) Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки ; обогащать словарный запас; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать обращения П/И: «Котик - коток» Цель: воспитывать у детей выдержку, терпение; укреплять мышцы ног; развивать быстроту реакции, умение соблюдать элементарные правила. Источник: картотека п/и, с2. -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 «Лесная мозаика» Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны. - работа в уголке ПДД: д/и «ПДДешка» Цель: продолжать знакомить детей со знаками дорожного движения Источник: картотекад/и по правилам дорожного движения, с. 23 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | Индивидуальная консультация для родителей «Как одевать ребенка осенью» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны и здоровья детей -Оформление информационного стенда «Одежда малыша» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно тематическое планирование для подготовительной к школе группы
Планирование составленно по программе Васильевой...
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по музыкальному воспитанию в детском саду...
Календарно-тематическое планирование для подготовительной группы
Календарно-тематическое планирование музыкальных занятий для подготовительной группы....
Примерное календарно-тематическое планирование для подготовительной группы (область "Музыка")
данный материал поможет начинающим музыкальным руководителям в оформлении календарно-тематического планирования....
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе на 2012/2013 учебный год
В данной работе отобращенны формы работы по тематическим неделям в условиях детского сада...
Приложение к календарно-тематическому планированию в подготовительной группе на тему "В лес на зимнюю прогулку"
План-конспект (приложение 8) Аппликация на тему: «В лесу родилась елочка»(оригами). Цель: Закреплять умения составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги(орига...
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе
В материале представлено ежедневное календарно- тематическое планирование в подготовительной группе на ноябрь....