Перспективное планирование старшая группа сентябрь-май
материал (старшая группа)

День недели

Виды непосредственной образовательной деятельности (НОД)

Время

Понедельник

1.Речевое развитие.

Развитие речи и освоение культуры общения и этикета.

9.00-9.25

2.Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

9.35-9.55

Занятие с педагогом-психологом

15.45-16.05

Вторник

1.Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация (1-3 нед.)

Конструирование (2-4 нед.)

9.00-9.25

2.Физическое развитие.

Физкультура.

9.35-9.55

Среда

1.Речевое развитие.

Подготовка к обучению грамоте.

9.00-9.25

2.Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

9.35-9.55

3.Речевое развитие.

Ознакомление с книжной культурой и детской литературой.

15.45-16.05

Четверг

1.Познавательное развитие.

Развитие математических представлений.

9.00-9.25

2.Художественно-эстетическое развитие.

Рисование  (1-3 нед.)

Лепка (2-4 нед.)

9.35-9.55

Физическое развитие.

Физкультура на воздухе.

Пятница

Познавательное развитие.

Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения (1-2 нед.)

Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование (2-4 нед.)

9.00-9.25

Физическое развитие.

Физкультура.

9.35-9.55

День недели

Виды непосредственной образовательной деятельности (НОД) во второй половине дня

Понедельник

Проблемная ситуация общения воспитателя с детьми (ПДД, здоровье.Наблюдения экологической направленности, эксперименты)

Вторник

Индивидуальные и совместные игры

(сюжетно-ролевые, игра-драматизация, строительно-конструктивные, режиссерские)

Среда

Речевое общение

«Приобщение к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева

Четверг

Развлечение.

1. неделя – познание
2. неделя – физкультура
3. неделя – музыка  
4. неделя – театр

Пятница

Безопасность Авдеева Н.Н.

Реали-

зуемые образовательные области

Основная часть

Вариативная часть*

совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельная деятельность

детей

специально организованная

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная

работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

1-я неделя, тема «Сегодня – дошколята, завтра – школьники»

Цели деятельности педагога: познакомить детей с осенним праздником – Днем знаний; формировать знания о школе, интерес к школе, познавательную мотивацию; закрепить знания о детском саде как ближайшем социальном окружении; развивать доброжелательные отношения между детьми; создавать эмоционально положительное отношение к детскому саду и его сотрудникам; воспитывать уважение к труду педагога

       Итоговое мероприятие :   «Посещение торжественной линейки в школе, посвященной 1 сентября»

2 сентября  понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,подготовка к НОД

П**,

Р

Посещение торжественной линейки в школе, посвященной

1 сентября

2.  Комплекс утренней гимнастики №1

Беседа о школе

с детьми ________________________________________

Чтение стихотворения С. Маршака «Первый день календаря»

Слушание песен о школе

Непосредственная  образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Развитие речи и освоение культуры общения и этикета  Тема ;«Школьные принадлежности» -Познакомить детей со школьными принадлежностями при рассматривание демонстрационной картинки «Покупка школьных принадлежностей». Комплексные занятия З.А. Ефанова,. стр. 20

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану специалиста)

Индивидуальная работа с детьми по НОД  

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

С,

П

Целевая прогулка к зданию школы.

Цель: развивать интерес к школе; закреплять знание правил поведения на улице

Беседа «На что похоже облако»

с детьми ________________________________________

Упражнения с мячом: прокатывание мяча друг другу, в ворота (ширина 50–40 см)

с расстояния 1,5–2 м

Труд: уборка листьев с веранды

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Оздоровительные мероприятия: Бодрящая гимнастика после сна №1  Дыхательная гимнастика №2 Ходьба по массажным коврикам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П

Рассматривание иллюстраций

о школе

Подвижная игра «Ловишки»

Непосредственная образовательная деятельность

          1.Занятия с педагогом-психологом (по плану специалиста

Самостоятельная образовательная деятельность

Проблемная ситуация: Осторожно – дорога (ПДД знание правил дорожного движения)

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Ф

Составление букета из осенних листьев

________________________________

Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Работа с родителями:  беседа « Готовность ребенка к новому учебному году» 

3 сентября вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к НОД

П, Р, Х, С

1. Поэтическая минутка: чтение стихотворения З. Александровой «В школу».

2. Беседа на тему «1 сентября – День знаний».

Цель: расширять знания детей о школе, роли учителя в жизни учеников; развивать интерес к знаниям, желание учиться.

3..Утренняя гимнастика Комплекс №1

Лепка на тему «Моя любимая игрушка» с деть-ми _____________________________________________________________________________

Цель: закрепить навыки лепки

1. Дидактическая игра «Узнай по голосу».

Цель: развивать слуховое внимание.

2. Игра «Что мне нужно в школе?».

Цель: закрепить представления детей

о школьных принадлежностях.

3. Беседа о правилах ухода за комнатными растениями

1. Сюжетно-ролевая игра «Магазин канцтоваров».

2. Строительство школы из конструктора

Непосредственная  образовательная деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация Тема: «Натюрморт из фруктов»- Продолжать учить вырезать из бумаги предметы круглой и овальной формы, квадраты и прямоугольные полоски. Художественное творчество. Опыт усвоения образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты

2. Физическое развитие. Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формирую правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке     упражнять в перебрасывании мяча Физическое развитие.. Е.А. Мартынова стр.57

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П, Р, Ф, С

1. Прогулка по территории детского сада.

Цель: познакомить детей с природными зонами на экологической тропе детского сада.

2. Подвижная игра «1, 2, 3 – к дереву беги».

Цель: закрепить знание названий деревьев, растущих на территории детского сада

Задание ребенку

________________________________________________________________________________ «Перебери зерно».

Цель: развивать мелкую моторику рук

1. Малоподвижная игра «Перелет-недолет».

Цель: упражнять детей в разных способах метания.

2. Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: развивать у детей координацию, ловкость движений

1. Упражнения в беге: в колонне, со сменой направления.

2. Игра «Что изменилось»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С,П

Изучение алгоритма сервировки стола.

Цель: закрепить у детей умение последовательно сервировать стол, правильно раскладывая столовые приборы

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна «Веселые малыши» Дыхательная гимнастика №2

Ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

С, П,

Б, Т

Дидактические игры: «Что где лежит», «Каждой вещи – свое место».

Цель: закрепить правила безопасного поведения в групповой комнате

Задание ребенку

________________________________________________ «Прыжки на од-ной ноге»

1. Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Про себя и про ребят».

2. Упражнение «Отгадай загадку и объясни, что тебе помогло ее отгадать»

Изготовление атрибутов к сюжетной игре «Школа»

Совместная  образовательная деятельность

Социально-коммуникативные игры _С / ролевая игра «Детский сад», « Школа» Формирование позитивного отношения к школе Воспитывать культуру поведения и общения. Развивать положительную самооценку. Расширение, уточнение и систематизация знаний детей о школе, роль учителя в жизни»

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П, С, Ф

1. Наблюдение за движущимися облаками.

2. Опыт «Как почувствовать воздух» (использовать султанчики, вертушки)

Игра «Закончи предложение»

с детьми _______

1. Подвижная игра «Классики».

Цель: учить детей прыгать на одной ноге.

2. Сбор красивых листьев для гербария

Ручной труд: складывание

веера из бумаги

Работа с родителями: Привлечь родителей к изготовлению поделок из природного  материала. « Дары осени»

4 сентября среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,

подготовка к НОД

П, С,

Р, Ф

1. Обыгрывание и обсуждение ситуации «Ты пришел утром

в детский сад».

Цель: закрепить формы словесного выражения вежливости при встрече.

2. Беседа на тему «Мы теперь

в старшей группе».

Цель: дать представление о новом статусе детей – воспитанников старшей группы

5.Утренняя гимнастика Комплекс №1

Закрепление навыков прямого и об-ратного счета в игре «Живое число» с детьми _____________________________________________________________________________________________________
________________

1. Беседа на тему «Как надо играть с товарищами».

Цель: закреплять навыки дружелюбного

отношения к окружающим, умение вместе

играть, делиться игрушками.

2. Чтение рассказа С. Махотина «Старшая

группа».

3. Игра «Найди опасный предмет»

1. Сюжетно-ролевая игра «Дет-ский сад».

2. Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?».

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте «Мир звуков вокруг нас» Введение термина «звук»... Формировать умение различать «звук» и «буква». Конспект 1

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану муз. работника)

Индивидуальная работа с детьми по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П, Р,

С, Ф

1. Беседа на тему «На чем я приехал в детский сад».

2. Наблюдение за разными видами транспорта.

Цели: расширять знания о наземном транспорте, его классификации, назначении.

____________________________

Прыжки с продвижением вперед с детьми ________________________________________________________

1. Подвижная игра «Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

2. Коллективный труд на огороде по уборке мусора.

Цель: формировать у детей навыки коллективного труда

1. Сюжетно-ролевая игра «Автобус» с ис-пользованием выносных атрибутов.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Игра-соревнование «Кто быстрее разденется и аккуратно сложит вещи в шкаф»

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна «Веселые малыши» Дыхательная гимнастика после сна №2 Пальчиковая гимнастика

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Р, С, П

1. Беседа на тему «Как мы занимаемся и играем в детском саду».

2. Чтение рассказа Р. Зернова «Как Антон полюбил ходить

в детский сад»

Задание ребенку

________________________________________________

«Найди такой же узор»

1. Рассматривание книг в книжном уголке, изготовление книжек-малышек об игрушках в подарок малышам.

2. Конкурс чтецов «Любимый детский сад»

Стирка одежды для кукол

с опорой на схему-алгоритм

Непосредственная образовательная деятельность

1.. Речевое развитие. Ознакомление с книжной культурой и детской литературой  Тема :«Скоро в школу мы пойдём» -Чтение стихотворения А. Барто «В школу». Поддерживать интерес к литературе; закрепить знания о школьных принадлежностях. Комплексные занятия З.А. Ефанова,. стр.22

     Самостоятельная образовательная деятельность

« Приобщение  к истокам  русской народной  культуре» Князева О. Л. -«Что летом родиться, - зимой пригодиться» Беседа о лете. Народные приметы, пословицы, поговорки, песенки о лете. Загадывание загадок о летних явлениях природы стр. 66

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П, Ф

1. Рассматривание березы.

2. Хоровод «Во поле береза стояла»

Метание в цель
с детьми ________________________

Игровое упражнение: прыжки на двух ногах вокруг березы

Труд: сбор семян цветов

Работа с родителями: беседа  « Увлечение ребенка»

5 сентября  четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,

подготовка к НОД

Р, С,

Ф, П

1. Беседа на тему «Кто заботится о нас в детском саду».

Цель: воспитывать уважение

к сотрудникам детского сада.

2. Словесная игра «Чему учат

в школе?».

Цель: вспомнить с детьми как можно больше слов о школе

2.Утренняя гимнастика Комплекс№1

Индивидуальное задание ребенку __________________________________________________________________________________________________

«Составь из частей целое»

1. Рассматривание тематического альбома «Кто работает в детском саду».

2. Дидактическая игра «Школьные предметы».

Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями и их назначением.

1. Экологическая игра «Я загадаю дерево,

а ты его найди».

2. Подвижная игра «Найди свое место»

Непосредственная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие. Развитие  математических представлений Тема :  «Чему учат в школе?»- Активизировать умения сравнивать предметы по форме. Располагать в пространстве согласно инструкции; закрепить умение считать до 7, уменьшать и увеличивать количество предметов на единицу; активизировать знания о прямоугольнике. Практический материал по образовательной области «Формирование элементарных математических представлений» Т.М.Бондаренко, 19.

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Школьные краски»- Создать условия для отражения в рисунке вп ечатлений; выявить уровень знаний о художественном творчестве; развивать умение передавать настроение в рисунке. Леонова,стр. 17

3.Физическое развитие. Физкультура  на воздухе Ходьба и бег (5 мин.) Подвижная игра «Ловишка в кругу» ,«Сбей кеглю» Физическое развитие. Е.А. Мартынова стр.198

     Индивидуальная работа с детьми по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П, Ф, С, Х

1. Наблюдение за пауком.

Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизнедеятельности.

2. Упражнение «Идем по ветру».

Цель: закрепить представление о разном направлении ветра

Прыжки через качающуюся скакалку на двух ногах, стоя к ней лицом

и боком с детьми

________________________________

1. Строительство из песка на тему «Красивые башни и замки».

Цель: учить применять знания о свойствах песка в продуктивной деятельности.  

2. Упражнение «Отгадай, где я».

Цель: развивать у детей ориентировку

на местности

1. Прыжки через дорожку из листьев.

2. Выполнение трудовых поручений по работе на цветнике

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р                    Чтение стихотворения М. Вишневецкой «Милая тетушка Манная каша»

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна «Веселые малыши» Дыхательная гимнастика после сна №2 Пальчиковая гимнастика

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Х, Р

1. Досуг «Мультконцерт для малышей», исполнение песен из мультфильмов.

Цель: создать у детей радостное настроение.

Рисование на те-му «Школа» с детьми _____________

________________________________________________

1. Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Цель: закрепить знания о комнатных растениях, растущих в группе.

1. Игра «Узнай цветок по описанию».

        Самостоятельная образовательная деятельность        

Развлечение « Мы будущие школьники» Развивать положительную самооценку. Расширение, уточнение и систематизация знаний детей о школе, роль учителя в жизни учеников. Развитие у детей интереса к знаниям, желание учиться. Воспитание дружелюбия, уважение к труду педагога.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П, Р, Ф

Наблюдение за подорожником.

Цель: познакомить с народными названиями этого растения; показать приспособленность подорожника к жизни у дорог

Подбор картинок о школе с детьми
________________________________________________________________

1. Упражнение «Парашютисты» (кружение

на месте с остановкой в приседе).

2. Игра с мячом «Закончи мое предложение».

Цель: учить находить правильный ответ

Упражнение: метание шишек

в дерево правой и левой рукой

Работа с родителями:  памятка «Ребенок в детском саду»

6 сентября  пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П, Р, Ф, С

1. Экскурсия по детскому саду.

Цель: воспитывать у детей уважение к труду сотрудников детского сада.

2. Подвижные игры: «Добеги

и прыгни», «Попрыгунчики».

Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать

 в длину

3. Утренняя гимнастика Комплекс №1

Индивидуальное задание ребенку

________________________________________________________________

«Соедини рисунок по точкам и заштрихуй его»

1. Рассматривание с детьми календаря природы, сравнение его с календарем средней группы.

2. Игра-ситуация «Школьный урок».

1. Выполнение графических диктантов в тетрадях в клеточку.

Непосредственная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Познание предметного и социального мира, , освоение безопасного поведения. «Экскурсия в школу. Правила поведения на дорогу»- Закрепить знания о школе; формировать представления об основных источниках и видах опасности на улице, о правилах безопасности дорожного движения. Комплексные занятия З.А. Ефанова, стр.23

2. Физическое развитие   НОД: Упражняться  в колонну по одному, в равновесии и прыжках. Физическое развитие. Мартынова стр.57  

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П, Ф, С, Р

1. Наблюдение за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

2. Упражнение «Забей гол».

Цель: развивать у детей глазомер, ловкость.

Складывание разрезных картинок из 6 частей по теме «Школа» с детьми _____________________________________________________________________________

1. Подвижная игра «Кот и мыши».

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

1. Игра-соревнование «Кто быстрее соберет школьный портфель».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Дидактическое упражнение «Кто правильно сложит одежду».

Цель: закреплять умение правильно размещать свои вещи в шкафу

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика « Веселые малыши». Дыхательная гимнастика №3 Ходьба по массажным коврикам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Ф, Р,

Х

Беседа на тему «Зачем нужен режим дня».

Цель: формировать правильное отношение к своему здоровью и режиму дня

Задание ребенку

________________________________ «Вырежи по контуру»

1. Дидактическая игра «Узнай по голосу».

Работа

с раскрасками на тему «Школа»

        Самостоятельная образовательная деятельность        

      « Безопасность» Авдеева Н.Н.- «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях стр. 42

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П, Ф, С, Р

1. Рассматривание на клумбе цветов.

2. Трудовое поручение: собрать песок в песочницу, просеять его.

Заучивание стихов о школе с детьми _____________

________________________________

1. Упражнение «Прыгалки».

Цель: учить детей прыгать через скакалку.

2. Упражнение «Палочка-выручалочка».

Цель:  упражнять детей в беге, ловкости

Сбор желудей для счета на занятиях по математике

Работа с родителями: Консультация «Безопасность ребенка на улице»

Сентябрь, 2-я неделя, тема «Осенняя пора, очей очарованье»

Цели деятельности педагога: учить детей различать и характеризовать приметы ранней осени, проводить фенологические наблюдения; расширять представления о явлениях живой и неживой природы; воспитывать эстетическое отношение к природному миру

Итоговое мероприятие : « Краски осени»

9  сентября  Понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

Х,

Р

Беседа об осени.

Цели: систематизировать знания детей об осени; воспитывать эстетическое отношение

к окружающему миру

2. Утренняя гимнастика Комплекс №1(усложнение

Заучивание с ре-бенком _________

________________________________________________

стихов об осени

1. Чтение стихотворения Е. Трутневой «Листопад».

2. Рассматривание картин русских и зарубежных художников об осени

1. Рисование контуров листочков, их штриховка.

Непосредственная  образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Развитие речи и освоение культуры общения и этикета  Тема :«Ранняя осень»- Развивать умение описывать осень с опорой по схеме; называть признаки осени. Комплексные занятия З.А. Ефанова стр. 27

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  (по плану специалиста)

Индивидуальная работа по НОД  

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С, Р

1. Беседа-наблюдение «Осенняя пора».

Цели: формировать у детей представления об изменениях

в природе, учить различать и характеризовать приметы ранней осени.

2. Подвижная игра «Найдем листок».

3. Игровая ситуация «Долгожданная встреча».

Цель: создать у детей ощущение радости от общения

Индивидуальное задание ребенку __________________________________________________________________________________________________________________

«Составь последовательность событий правильно»

1. Трудовое поручение: помочь взрослым

убрать с клумбы или грядки высохшие растения.

2. Подвижная игра «Догони свою пару, такой же листок».

Цель: учить детей выполнять  движения

по сигналу воспитателя, четко ориентироваться при нахождении своей пары.

1. Подвижная игра «Ловишки

с листочками».

2. Игра-лото «Правила поведения в природе».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

Повторение с детьми правил поведения за столом, принципов сервировки стола

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна « Скорей проснитесь», Дыхательная гимнастика №3 Ходьба по массирующим дорожкам 

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Ф,

Р,

Х

1. Подвижная игра «Был у зайки огород».

2. Подвижная игра «Море волнуется».

Цель: развивать у детей координацию и кра-соту движений

Упражнение де-тей _____________________________________________

в составлении рассказов

1. Чтение стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной».

2. Слушание отрывков из «Детского альбо-ма» П. Чайковского

Дидактическая игра «Найди дерево по семенам»

Непосредственная образовательная деятельность

  1.Занятия с педагогом-психологом (по плану специалиста

Самостоятельная  образовательная деятельность

Проблемная ситуация «Понятие хрупкости мира»- формировать умения анализировать свои поступки

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р, Ф

Конкурс загадок «Знатоки осенней природы»

Игра «Эхо» с детьми ____________

1. Подвижная игра «Листок, к дереву беги».

Игра-лото «Урожай»

    Работа с родителями: Инструктаж «Техника безопасности на осенний период»

10 сентября  вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к НОД

П, Х,

С, Р, Ф

1. Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень», В. Волкова «Осень».

Цели: продолжать учить детей внимательно рассматривать картины, развивать интерес

к пейзажной живописи.

2. Утренняя гимнастика Комплекс №1(усложнение

Индивидуальное задание ребенку

________________________________________________________________________________________________

«Назови признаки осени»

1. Изготовление кормушки для птиц.

2. Прослушивание аудиозаписей: «Осень»
А. Вивальди из цикла «Времена года», «Осен-няя песня» П. Чайковского из цикла «Времена года».

1. Рассматривание альбома

на тему «Осень».

2. Игра-имитация  «Листопад».

Непосредственная  образовательная деятельность

1.Познавательное  развитие. Конструирование «Тележка для сбора урожая»-Учить вырезать развертку тележки по линии разреза. Затем согнуть по линиям сгиба и склеивать. Комплексные занятия  З.А. Ефанова, стр 33

   2. Физическое развитие. НОД учить ходьбе на носках, обучать энергичному отталкиванию двумя ногами от пола и взмаху рук в прыжках с доставанием до предмета- упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками-бег до 1,5 мин.  Физическое развитие. Е.А. Мартынова стр.58

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Ф, Р,

П

1. Тематическая прогулка «Осень золотая в гости к нам пришла».

Цели: учить детей различать

и характеризовать приметы ранней осени, воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

2. ______________________________________________________

Упражнение де-тей _____________

________________________________________________________________________________________________ в конструировании по схемам

1. Чтение стихотворения К. Бальмонта «Веселая осень».

2. Подвижная игра «Горелки».

Цель: закреплять у детей умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры

1. Подвижная игра «Совушка».

2. Развивающее упражнение на развитие памяти «Сложи узор»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

З

«Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна « Скорей проснитесь», Дыхательная гимнастика №3 Ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Р

1. Игра-соревнование «Кто больше знает?». Цель: систематизация знаний детей об осеннем урожае.

2. Игровая ситуация «Что делать, если…»

Игра с ребенком

________________________________________________ «Четвертый лишний»

1. Дидактические игры: «Сложи картинку»,

«Найди ошибку».

2. Игра-имитация «Перелет птиц».

3. Рассматривание картин об осени

1. Сюжетно-ролевая игра «Магазин “Семена”».

Самостоятельная  образовательная деятельность

Игра –драматизация «Путешествие с героями любимых книг», «Вершки и корешки» Учить детей различать и характеризовать приметы осени, повторить героев сказки .

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С,

Р

Наблюдение за перелетными птицами.

Цели: закреплять знания детей о перелетных птицах, воспитывать интерес и любовь к пернатым, учить выделять признаки живого организма

Обучение ребенка ________________________________________________________________________________метанию в цель

1. Дидактическая игра  «С какой ветки детки».

Цель: уточнить знания детей о деревьях

и семенах.

1. Дидактическая игра «Вершки

и корешки».

Работа с родителями: Инструктаж «Профилактика простудных заболеваний»

11 сентября   среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к НОД

П,

Р,

Х

Беседа по итогам экскурсии «Осень золотая в гости к нам пришла».

Цель: продолжать учить детей содержательно рассказывать об осени

2. Утренняя гимнастика Комплекс №1 усложнение

Упражнение ре-бенка ____________________________________________________________

в прыжках в длину с места

1. Чтение стихотворения А. Плещеева «Миновало лето».

2. Дидактическое упражнение «Дорисуй осеннюю картинку»

1. Дидактическая игра «Собираем урожай».

2. __________________________

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте Тема :«Слова. Звуки» Введение понятия «слово».; знакомить с протяженностью слов, учить различать длинные и короткие слова. Конспект 2

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану специалиста )

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Х,

Ф,

П,

С,

Р

1. Составление букетов из осенних листьев.

2. Хороводные игры: «Здравствуй, осень», «Где что зреет?».

Цель: учить детей использовать знания о растениях в игре, сравнивать плоды дерева

с его листьями

Игра с детьми ____________________________________________________________________________________________________

«Потерялся звук»

Трудовая деятельность: сбор урожая на огороде.

Цели: воспитывать у детей желание трудиться сообща, доставлять радость не только себе, но и другим детям; развивать умение договариваться

1. Разгадывание путаниц, ребусов на тему

«Времена года».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф, С

1. Этическая беседа на тему «Гигиена».

2. Дежурство по столовой

Оздоровительные мероприятия  после сна: Бодрящая гимнастика  « Скорей просыпайтесь». Комплекс упражнений  дыхательной гимнастики №2. Ходьба по массажным коврикам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П, С, Х,

Р

Составление рассказов по стихотворениям об осени.

Цели: учить детей составлять рассказы об осени по стихотворениям разных авторов, использовать в речи образные слова и выражения; развивать монологическую речь; воспитывать любовь к поэтическому слову

Игра с ребенком ________________________________________________________________ «Садовник и цветы».

Цель: закрепить знания о цветах

1. Составление коллекций семян и листьев.

2. Слушание звуков осеннего леса в аудио-записи.

3. Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в сад».

Цель: развивать у детей умение договариваться, вести диалог.

Графические упражнения «Лабиринт»:

– дойди до листочка;

– собери урожай;

– найди плоды

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Ознакомление с книжной культурой и детской литературой  Тема :«Осень на пороге» Чтение Н. Сладкова «Осень на пороге». Закрепить знания об орудиях труда. Составлять короткие рассказы. Отвечать на вопросы, использовать слова- антонимы. Комплексные занятия З.А. Ефанова,. стр. 33           

 Самостоятельная  образовательная деятельность         

Приобщение к истокам  русской народной  культуры  Князева О. Л-  «Гуляй, да присматривай» Рассказ о первом осеннее  месяце, его приметах. Дидактическая игра «С какого  дерева детки?»(плоды, листья). Разучивание песенки-попевки «Восенушка-осень». стр 67

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Х,

Р

Дидактическая игра «Возвратим осени память».

Цель: закрепить у детей знания о признаках осени

Игра с ребенком

________________ «Что изменилось?»

Эвристическая беседа на тему «Почему цветы осенью вянут?».

Цель: установить с детьми зависимость роста растений от температуры воздуха

Выкладывание орнамента из осенних листьев

и семян

        Работа с родителями: Индивидуальные беседы «Бережем здоровье ребенка

12 сентября    четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Р

1. Наблюдение за приметами золотой осени.

Цель: уточнить представления детей о золотой осени.

2. Дидактическая игра «Приметы осени».

Цель: уточнить знания детей о приметах осени

Утренняя гимнастика №1 усложнение комплекса

Индивидуальное задание ребенку

________________________________________________

«Штриховка в заданном направлении»

1. Чтение стихотворения М. Ивенсен «Падают, падают листья».

2. Эвристическая беседа на тему «Зачем нужен листопад».

3. Чтение рассказа М. Пришвина «Листопад».

1. Настольно-печатная игра «Круглый год».

Непосредственная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие. Развитие  математических представлений Тема : «Осенние цветы»- Активизировать знания о квадрате и прямоугольнике; закрепить умение считать до 7, увеличивать и уменьшать количество на 2; упражнять в нахождении места предмета в пространстве Практический материал по образовательной области «Формирование элементарных математических представлений» Т.М.Бондаренко. 25

2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Ранняя осень»- Учить лепить осенние деревья, передовая характерные особенности строения ствола и кроны; развивать технические навыки лепки. Комплексные занятия З.А. Ефанова,. стр 28

3.Физическое развитие. Физкультура  на воздухе Ходьба и бег (2 мин.) Пролезание в обруч  Игровое упражнение «Научись владеть мячом» Подвижная игра «Огородники» Физическое развитие. Планирование работы Е.А. Мартынова,  стр.198

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Ф,

Р,

С,

П

1. Подвижная игра «Лист, лети ко мне».

2. Хороводная игра «Кузовок».

3. Игровая ситуация «Вспомним правила дружных ребят».

Упражнение с ре-бенком _________

________________________________

на закрепление состава числа  

1. Трудовое поручение: помочь взрослым собрать семена разных растений, убрать

с клумбы или грядки высохшие растения.

1. Решение ребусов «Сравни, сосчитай, назови».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

1. Развивающая игровая ситуация «Я один дома…».

2. Дежурство по столовой

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Скорей просыпайтесь» Дыхательная гимнастика №3, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Х

1. Музыкальное развлечение «Краски осени».

2. Дидактическая игра «Времена года».

Цель: закрепить у детей знания о признаках осени

Игра с ребенком

________________________________________________________________

«Посчитай»

1. Развивающее упражнение на развитие восприятия «Подбери пару».

2. Слушание аудиозаписи звуков природы «Осенний лес»

1. Организация выставки книг

на тему «Осень».

Самостоятельная образовательная деятельность

Развлечение : к празднику «День основания Ленинского района г. Саратова «Это удивительное место на Земле».- развивать познавательную активность детей, через  знакомство с родным районом, воспитаывать интерес к символике Ленинского района, патриотическое чувство к родному району и городу.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Ф,

С,

Р

1. Составление рассказа на тему «Осенняя пора, очей очарованье».

Цель: обучать детей составлять небольшой связный рассказ об осени.

2. Подвижная игра «Охотники и утки»

Упражнение ребенка ______________________________________________________________________________ в прыжках в высоту

1. Трудовое поручение: сбор листьев для гербария.

2. Подвижная игра «С листочка на листочек».

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места и с разбега

1. Подвижная игра «Волк во рву» с ис-пользованием масок.

Работа с родителями :   «День города» - предложить родителям посетить праздник посвященный городу

13 сентября    пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к

НОД

П,

С,

Р

1. Заучивание стихотворения Н. Егоровой «Листопад».

Цель: учить детей выразительно читать стихотворение наизусть.

2. Игровая ситуация «Помощники осени»

3. Утренняя гимнастика №1 усложнение комплекса

Игра «Вершки

и корешки» с детьми _____________

_________________

1. Дидактическая игра «Угадай, с какого дерева лист и плод».

Цель: закрепить с детьми знания о деревьях.

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья на прогулке в лесу».

Непосредственная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Исследование  объектов  живой и неживой природы, экспериментирование Тема : «Грибы в осеннем лесу»- Активизировать умение отмечать изменения в природе; закрепить знания детей об основных источниках опасности в природе, о правилах сбора грибах, о ядовитых грибах. Комплексные занятия З.А. Ефанова,. стр.29

_2. Физическое развитие. НОД  прыжки в высоту с места выполняются фронтальным способом бросание мяча вверх и ловля его двумя руками, с хлопком в ладоши ,ползание на четвереньках между предметами в чередовании с ходьбой и бегом Физическое развитие. Мартынова стр.58  

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Ф,

П,

С,

Р,

Х

1. Подвижная игра «Поймай листок».

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения

со зрительным сигналом.

2. Упражнение в прыжках на месте.

3. Песня-игра «Осень спросим»

(стихи и музыка Т. Ломовой).

Индивидуальное задание ребенку

________________________________________________________________________________________________________________

«Составь рассказ по схеме»

1. Трудовая деятельность: уборка опавших листьев на участке детского сада.

2. Игра-экспериментирование «Почему дует ветер?».

Цели: познакомить детей с причинами возникновения ветра, уточнить знания детей

о свойствах ветра

1. Дидактическая игра «Узнай и назови, что созревает осенью».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

«Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Скорей просыпайтесь» Дыхательная гимнастика №3, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Х,

С

1. Слушание произведений русских и зарубежных композиторов об осени.

2. Дидактическая игра «Назови осенние месяцы»

Разучивание чистоговорок с детьми _________________________________________________

1. Организация выставки на тему «Дары осени».

2. Трудовая деятельность: изготовление атрибутов для игры «Магазин»

Конструирование из бумаги в технике оригами

Самостоятельная образовательная деятельность

«Безопасность» Авдеева Н.Н.- «Съедобные ягоды и ядовитые растения» Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, а также научить различать их и правильно называть стр. 79

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Ф,

Р,

С

1. Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: упражнять детей в выполнении действий по сигналу.

2. Бег по осенней листве

Задание детям

______________

«Прыжки в длину с места»

Трудовая деятельность: сбор семян цветов.

Цель: закреплять умение детей аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить

Сбор в корзины выносных игрушек после прогулки

Работа с родителями: Беседа с родителями на тему: «Нужна ли прививка от гриппа»

Основная часть

Вариативная часть

реализу-емые образовательные области

совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельная деятельность детей

специально организованная

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная

работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Сентябрь, 3-я неделя, тема «Труд людей осенью»

Цели деятельности педагога: закрепить представления детей  об осеннем урожае, о сельскохозяйственном труде, сельскохозяйственных профессиях (хлебороб, тракторист, комбайнер) и технике; расширять знания  о процессе выращивания зерна и изготовления хлебобулочных изделий; воспитывать уважение к труду хлеборобов, пекарей, водителей и т. д.

Итоговое мероприятие    «Веселая осень».-Музыкальная шкатулка

16 сентября      Понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Р

1. Беседа на тему «Как трудились наши предки».

2. Чтение пословиц о труде.

3. Рассматривание тематического альбома «Кем быть? Кто  важнее?»

4. Утренняя гимнастика№2

Индивидуальное задание ребенку

________________________________

«Перечисли дни недели»

1. Рассматривание зерен, колосьев, муки.

2. Дидактические игры: «Орудия труда земледельца», «Кому что нужно для работы».

1. Сюжетно-ролевая игра

«Семья».

Непосредственная образовательная деятельность

  1. Речевое развитие. Развитие речи и освоение культуры общения и этикета  Тема :«Сельскохозяйственный труд»- Дать знания об осеннем сельскохозяйственном труде; закрепить знания об орудиях труда. Комплексные занятия З.А. Ефанова,. стр. 33

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  (по плану специалиста )

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Ф,

С,

Х

1. Наблюдение за осенним небом.

2. Хоровод «Земелюшка-чернозем» (рус. нар. песня, обр.

В. Агафонникова)

Игра «Танграм»

с ребенком ______

________________________________________________

1. Наведение порядка в шкафу: подготовить

инвентарь для работы в уголке природы.

2. Подвижная игра «Горелки»

1. Игры-перебежки

с мячом.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

«Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Будем здоровыми мы всегда» Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Р,

Х

1. Беседа на тему «Хлеб всему голова».

2. Дидактическая игра «Узнай, где я нахожусь?».

Цель: закрепить знания детей о городе, селе

Упражнение ребенка ______________

________________________________ в обратном счете

1. Чтение книги С. Шуртакова «Зерно упало в землю».

2. Рассматривание репродукции картины

И. Шишкина «Рожь»

Рассматривание картинок на тему «Город, село»

Непосредственная образовательная деятельность

1.Занятия с педагогом-психологом (по плану специалиста

Самостоятельная образовательная деятельность

Знакомство с экспериментальным  оборудованием  в центре. «Экспериментирование»

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Р,

Ф,

С

1. Рассказывание с показом иллюстраций на тему «Откуда хлеб пришел?».

2. Решение проблемной ситуации: «На прогулке один самокат. Как поступить?».

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________________________

«Прыжки в длину с места»

1. Подвижные игры «Слово можно прошагать», «Собери колоски в стог».

1. Бег змейкой между кеглями.

. _

        Работа с родителями:  Осведомить родителей о профилактических мероприятиях против гриппа

17 сентября    Вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Р,

Х

Беседа-рассказ на тему «Знакомство с профессией хлебороба».

Цель: познакомить детей

с трудом людей, живущих

в сельской местности; воспитывать уважение к труженикам села, хлеборобам

2. Утренняя гимнастика№2

Индивидуальное задание ребенку

_______________________________________________________________

«Пройди лабиринт»

1. Чтение рассказа А. Мусатова «Кто в поле главный».

2. Дидактическая игра «Как выращивают хлеб?».

3. Слушание песен о хлеборобах

1. Сюжетно-ролевая игра «Магазин “Булочная”».

Непосредственная образовательная деятельность

  1.. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. Аппликация силуэтная с элементами рисования «Цветные ладошки Закрепить с детьми признаки лета. Вызвать интерес к собственной руке, развивать воображение. Познакомить с возможностью создание образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов И.А.Лыкова с 26

   2. Физическое развитие. Физкультура НОД  Повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжках Развивать ловкость и глазомер, координацию движений  Физическое развитие.. Мартынова, Н.А. стр.59                                            

Индивидуальная работа по НОД  

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Ф,

П,

С

1. Наблюдение за изменениями в природе.

Цель: обратить внимание детей на понижение температуры, положение солнца.

2. Подвижная игра «Волк во рву»

Индивидуальное задание ребенку

________________________________________________

«Найди слово»

1. Игра-хоровод «Каравай».

2. Подвижная игра с мячом «Да – нет».

3. Наведение порядка на веранде.

1. Бег змейкой между предметами.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С,

Ф

1. Игровая ситуация на тему «Правила поведения в детском саду».

2. «Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Будем здоровыми мы всегда» Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П, Х,

С, Р

1. Беседа-рассказ «Какие машины помогают выращивать урожай».

Цель: помочь детям запомнить названия

и назначение сельхозмашин.

2. Чтение стихотворения С. Погореловского «Слава хлебу»

Индивидуальное задание ребенку

________________________________________________________________

«Назови одним словом»

1. Посев пшеницы в «огороде на окне»

в группе.

2. Организация выставки рисунков на тему

«Уборка урожая».

Конструирование на тему «Построим разные дома для города и для села»

Самостоятельная образовательная деятельность

Конструирование на тему «Построим разные дома для города и для села». Развивать конструкторские возможности детей

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

С,

П,

Ф

1. Развивающая образовательная ситуация «Для себя и для других. Разложи предметы для себя и для других».

2. Игра «Кто больше назовет?».

Индивидуальное задание детям _____________________________________________________________________

«Назови состав числа»

1. Дидактическая игра «Что нужно для работы хлебороба? овощевода?».

2. Подвижная игра «Поймай мяч».

3. Дидактическая игра «Кто что делает?».

Цель: уточнить, закрепить знания детей

о сельскохозяйственном труде

1. Упражнение «Кто дальше прыгнет».

_______________________________________

Работа с родителями: консультация на тему  «Экологическое воспитание ребенка»

18 сентября          Среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

П,

Р,

С

Беседа-рассказ на тему «Слава тем, кто хлеб растит».

Цель: познакомить детей

с профессиями тракториста, комбайнера

2.Утренняя гимнастика комплекс №2

Индивидуальное

задание ребенку

________________________________ «Назови числа-соседи»

1. Дидактическая игра «Профессии».

2. Чтение рассказа Э. Шима «Хлеб растет».

3. Дидактическая игра «Найди лишнее».

1. Решение ребусов «Сравни, сосчитай».

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте Тема :«Звук [А]. Буква А»- Знакомить детей со звуком и буквой А. Познакомить с понятием «гласный звук. Развитие умения выделять звук в речевом потоке, определять положение звука в слове. Практический материал по образовательной области «Обучение грамоте» Т.М.Бондаренко. 171

 2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану специалиста )

Индивидуальная работа по НОД  

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Ф,

Р,

С

1. Беседа-наблюдение на тему «В каком состоянии вода имеет форму».

2. Подвижные игры «Городки», «Передай мяч», «Кладоискатели».

Индивидуальное задание ребенку ____

________________________________________________ «Найди свое место»

1. Труд: уборка листвы с асфальтированных дорожек.

1. Сюжетно-ролевая игра «Хлеборобы

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

Беседа с детьми на тему «Что такое здоровье и как его сохранять и приумножать?»

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Будем здоровыми мы всегда» Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Р,

С,

Х

1. Дидактическая  игра «От зернышка до хлеба».

Цель: закрепить с детьми знание последовательности выращивания зерна и этапов производства хлеба.

Индивидуальное

задание ребенку

________________________________________________________________

«Составь рассказ по схеме»

1. Драматизация сказки «Колосок».

2. Рассматривание иллюстраций на тему «Как выращивают хлеб».

3. Игра-лото «Назови профессию».

1. Лепка из соленого теста на тему «Хлебобулочные изделия».

        Непосредственная образовательная деятельность

1.Речевое развитие. Ознакомление с книжной культурой и детской литературой  Тема:«Урожайная песенка»- Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь». Поддерживать интерес к литературе. Активизировать умения драматизировать сказки Комплексные занятия З.А. Ефанова. стр.35

Самостоятельная образовательная деятельность        деятельность

Приобщение к истокам  русской народной  культуры  Князева О. Л «Вершки да корешки»- Знакомство со сказкой «Мужик и медведь». Дидактическая  игра «вершки и корешки» Загадывание детьми загадок. стр.68

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

С,

Ф,

Р

1. Наведение порядка в шкафчиках для одежды.

2. Задание детям «Научи своего друга тому, что умеешь сам».

3. Беседа на тему «Полезные

и вредные привычки».

4. _________________________

Индивидуальное задание ребенку

________________________________________________________________

«Метание в цель»

1. Дидактическая игра «Овощехранилище».

Цель: учить детей группировать овощи

и фрукты по одному или нескольким признакам.

2. Игровая ситуация «Помощь».

1. Игра «Футбол» на спортивной площадке.

        Работа с родителями: родительское собрание  «Здравствуй детский сад!»

19  сентября  четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Р

Игра «Расположи правильно».
Цель: учить детей располагать картинки, отражающие процесс выращивания хлеба,

в нужной последовательности

Утренняя гимнастика №2

Индивидуальное задание ребенку

________________________________ «Закончи предложение»

1. Рассматривание альбома на тему «Хвала рукам, что пахнут хлебом».

2. Чтение стихотворения Е. Стюарт «Пекари».

1. Сюжетно-ролевая игра «Пекари».

        Непосредственная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие. Развитие  математических представлений Тема :  «Хозяйственный дятел» -Закрепить умение считать до 8, увеличивать и уменьшать количество на единицу; упражнять в нахождении места предмета в пространстве; активизировать знания о треугольнике. Практический материал по образовательной области «Формирование элементарных математических представлений» Т.М.Бондаренко. стр. 32

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Осенний урожай»- Закрепить с детьми инструменты помощники для работы в огороде. Учить рисовать различные формы овощей и фруктов, передовая в рисунке характерные особенности каждой формы. Комплексные занятия З.А. Ефанова,. стр 25

3.Физическое развитие. Физкультура  на воздухе Ходьба и бег (5 мин.) Игровое упражнение «Перебраться на другую сторону лестницы» ,«Поймай мяч» ,«Удочка» Физическое развитие.. Е.А. Мартынова стр.199

Индивидуальная работа по НОД  

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С, Р

1. Целевая прогулка по экологической тропе детского сада.

2. Беседа на тему  «Правила друзей природы».

3. Наблюдение на тему «Краски осени в природе».

Индивидуальное задание ребенку ____

_____________________________________________________________ «Раздели слово на слоги»

1. Подвижная игра «Бездомный заяц».

2. Уборка веток и мусора на участке.

3. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы сельскохозяйственных машин».

1. Игры-экс-перименты с песком

и водой.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф,

С

1. Закрепление умения раздеваться в правильной последовательности, складывать одежду и убирать ее на свое место.

2. Дежурство по столовой.

3. Решение проблемной ситуации «Что делать, если…»

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Будем здоровыми мы всегда» Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Х,

П,

Р

Театральная инсценировка «Испекли мы каравай!».

Цель: закрепить представление детей о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий, их разнообразии

Индивидуальное задание ребенку

________________________________________________

«Составь алгоритм»

1. Знакомство с пословицами, поговорками: «Без хлеба живот никогда не живет», «Без хлеба и еда не сладка», «Не сладок обед, коли хлеба нет», «В хлебушке сила».

1. Игры

с блоками Дьенеша «Логические цепочки».

        Самостоятельная образовательная деятельность        

  «Город село» ,«Кем быть»-формировать  представление о  городе ,селе. Познакомить с  профессиями ,трудом в городе и селе.  

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

С,

П,

Р,

Ф

1. Решение проблемной ситуации «Как быть, что делать, если…?».

2. Подвижная игра «Перелет птиц».

Цели: учить детей  бегать по всей площадке, уступая друг другу территорию

Индивидуальное задание ребенку

________________________________________________________________

«Найди звук в слове»

1. Подвижные игры: «Догони свою пару», «Мы веселые ребята».

2. Игры со скакалками.

3. Рисование мелом на асфальте.

1. Сбор и мытье игрушек после прогулки.

Работа с родителями: Выявления родительских установок в трудовом  воспитании Анкетирование

20 сентября  Пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к ООД

С,

П,

Р

1. Беседа на тему «Слава тем, кто хлеб растил».

2. Дидактические игры «Назови одним словом», «Что это?», «Из чего это сделано?».

3. Утренняя гимнастика №2

Индивидуальное задание ребенку ____

________________________________________________ «Закончи предложение»

1. Рассказ детям о сенокосе.

2. Чтение стихотворения А. Блока «Уж осень, хлеб обмолотили…», рассказа

Я. Л. Мархоцкого «Его величество хлеб».

1. Сюжетно-ролевая игра «Трактористы».

Непосредственная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Исследование  объектов  живой и неживой  природы , экспериментирование _«Осенние приметы» -Побуждать замечать изменения в природе; продолжать знакомить с правилами безопасности во время прогулки. Комплексные занятия З.А. Ефанова. стр. 36

2. Физическое развитие. Физкультура  НОД Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. - Развивать ловкость и устойчивое  равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.  Физическое развитие. Е.А. Мартынова, стр.59

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Ф,

П,

С

1. Беседа на тему «Лучше нет родного края».

2. Опыты с водой «Очистим воду».

3. Подвижные игры «Соревнования мыльных пузырей», «Краски».

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________________________________________

«Пройди лабиринт»

1. Труд: приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборка сухой травы, листьев.

1. Игры с бумажными корабликами «Испытание кораблей».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Закрепление умения раздеваться в правильной последовательности, складывать одежду и убирать ее на свое место

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Будем здоровыми мы всегда» Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Р,

С

1. Дидактическая игра «От зерна до каравая».

Цель: закрепить умение детей составлять рассказ по схемам-моделям.

2. Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами»

Индивидуальное задание ребенку

________________________________________________

«Расскажи об осеннем урожае»

1. Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о разных видах труда в колхозе; воспитывать интерес

к хлеборобам, овощеводам, животноводам.

Разгадывание ребусов, кросс-вордов о сельскохозяйственном труде

Самостоятельная образовательная деятельность ь

«Безопасность» Авдеева Н.Н.- «Прогулка по городу»-  Дети должны усвоить, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к полицейскому, военному, продавцу стр. 129

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

С, Р, Ф

1. Беседа на тему «Как мы понимаем друг друга».

2. Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что дела-ли – покажем».

3. Чтение пословиц о труде

Индивидуальное задание ребенку

________________________________________________ «Составь рассказ по схеме»

1. Игра «Узнай по голосу».

2. Драматизация русской народной сказки «Колобок».

3. Игровая ситуация на транспортной площадке «Переходим улицу»

1. Игры с палочками Кюизенера.

Работа с родителями: Культурно – гигиенические навыки Индивидуальные беседы

Сентябрь, 4-я неделя, тема «Земля – наш общий дом»

Цели деятельности педагога: сформировать у детей понятие, что наша планета – огромный шар, покрытый морями, океанами и материками, окруженный слоем воздуха; расширить знания детей об экосистемах, природно-климатических зонах, живой и неживой природе, явлениях природы, разнообразии видов растений и животных разных природных зон, приспособленности растений и животных к изменениям в природе (листопад, сокодвижение, зимняя спячка и т. д.); закрепить правила поведения в природе; воспитывать желание заботиться о природе, сохранять ее

Итоговое мероприятие : «Земля – планета солнечной системы»  - формировать  представление  о планете Земля 

23 сентября  Понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к НОД

П,

С,

Р

Беседа на тему «Земля – планета, на которой мы живем».

Цель: сформировать у детей понятие, что наша планета – огромный шар

3. Утренняя гимнастика Комплекс №2 (усложнение

Задание ребенку

________________________________________________

«Сосчитай материки»

1. Рассматривание глобуса.

Цель: продолжать знакомить детей с моделью земного шара.

2. Чтение энциклопедии о планете Земля

Дидактическая игра «Вода и суша – среда обитания»

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Развитие речи и освоение культуры общения и этикета Тема : «Глобус модель земли" -Знакомство с глобусом, картой мира, картинки с изображением людей в национальных костюмах. Познакомить с название некоторых стран, рек, озер, гор, с национальными костюмами и флагами; воспитывать стремление беречь Землю и природу, познакомить с правилами поведения на природе Комплексные занятия З.А. Ефанова,

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  (по плану специалиста)

Индивидуальная работа по НОД.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

С

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать у детей представление о том, что Солнце является источником света и тепла

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________ «Попади в обруч»

Опыт с камешками.

Цель: помочь детям сделать вывод, что

на солнце камни нагреваются быстрее, чем

в тени

1. Сбор разлетевшихся от вет-ра листьев.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

Беседа на тему «Как ты думаешь, что будет, если человек перестанет умываться, чистить зубы, есть, гулять, расчесываться ?»

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Будем здоровыми мы всегда» Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Х,

С,

Р

Рассматривание карты животного и растительного мира разных континентов.

Цель: формировать у детей интерес к континентам и их природному богатству

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________ «Обведи и раскрась»

1. Чтение рассказов о животных по желанию детей.

2. Изготовление макета природно-климатической зоны «Пустыня»

1. Дидактическая игра «Кто живет в пустыне».

Непосредственная образовательная деятельность

1.Занятия с педагогом-психологом (по плану специалиста

Самостоятельная образовательная деятельность

«Ребенок в мире поиска « Дыбина

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

Х,

С

1. Подвижная игра «Липкий пенек».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

2. Малоподвижная игра «Классики».

3. Подвижная игра «Караси и щука»

Задание ребенку __________________________________________________________________ «Назови, что рас-тет на нашем участке»

1. Дидактическое упражнение «Назови осенние месяцы».

Цель: учить детей по приметам узнавать

и называть осенние месяцы.

Составление из опавших листьев узоров

на асфальте

Работа с родителями: Творческая мастерская        «Макет планеты  Земля»

24 сентября  Вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Х,

Р

1. Игра-путешествие «С севе-ра – на юг» с просмотром слайдов.

Цель: формировать у детей целостное представление о природных зонах.

2. Дидактическая игра «Кто где живет?»

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (усложнение

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________________________________________

«Назови дни недели»

1. Чтение стихотворения В. Орлова «Дом под крышей голубой».

2. Дидактическая игра «Найди свой дом».

Цель: развивать интерес к обитателям разных природных зон

1. Работа

с раскрасками на тему «Животные жарких стран».

Непосредственная образовательная деятельность

1.. Познавательное  развитие. Конструирование Ручной труд(из природного материала) «Домашние птицы» Учить детей делать птицу  из природного материала по образцу, упражнять в работе с природным материалом. Л.В.Куцакова стр.65 №34

   2. Физическое развитие. Физкультура   НОД - Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках, повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер Физическое развитие. т. Е.А. Мартынова, стр.60

Индивидуальная работа по НОД.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры,  наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С,

Р

1. Наблюдение на огороде «Морковь и свекла».

Цели: учить детей проводить сравнительный анализ овощей; закреплять представления о характерных особенностях овощей.

2. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: закрепить навыки прыжков на двух ногах

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________________________________________________________

«Определи по раз-меру и цвету семена моркови

и свеклы»

1. Беседа о безопасности на улице.

Цель: продолжать закреплять правила поведения на улице.

2. Упражнение «Запрыгни в круг и выпрыгни из круга, выложенного из листьев».

3. Малоподвижная игра «Съедобное – несъ-
едобное».

1. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».  

2. Коллективный труд: сбор урожая в огороде.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф,

Р

Беседа на тему «Культура еды – серьезное дело».

Цель: закреплять у детей умение правильно пользоваться столовыми приборами

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Будем здоровыми мы всегда» Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Р,

Х

Беседа о разнообразии растений на земле.

Цели: развивать интерес к разнообразию растений на земле; воспитывать любознательность

Задание ребенку

________________________________

«Составь узор

из цветов»

1. Рассматривание иллюстраций с изображени-ем разных видов растений (луга, поля, леса, сада).

2. Дидактическая игра «Рассели жителей леса и луга»

1. Изготовление макета природной зоны «Луг».

Самостоятельная образовательная деятельность

Игра-путешествие «С севера – на юг» с просмотром слайдов.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С

Наблюдение за мать-и-мачехой.

Цель: продолжать знакомить детей с лекарственными растениями

Задание ребенку

______________________________ «К флажку (пеньку) беги»

1. Трудовая деятельность: сбор семян растений в разные емкости.

2. Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву»

1. Сравнение цветов на клумбе.

Работа с родителями: «Краски осени»-     Конкурс поделок

25 сентября  Среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Р, Ф

1. Беседа на тему «Лес – многоэтажный дом».

Цель: формировать первичные представления о лесе как сообществе живых организмов.

2. Утренняя гимнастика Комплекс №2 (усложнение

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________________________________________

«Что от чего»

1. Чтение «Лесной газеты» В. Бианки.

2. Дидактическая игра «Назови животных этой природной зоны».

3. Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов леса

1. Игра малой подвижности «Шел король

по лесу».

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте Тема :«Звук [У]. Буква У»- Знакомить со звуком и буквой У. закреплять понятие «гласные звуки». Учить произносить слова, выделяя голосом звук [У]; развитие умения выделять звук в речевом потоке, определять положение звука в слове. Практический материал по образовательной области «Обучение грамоте» Т.М.Бондаренко.стр.181

 2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка( по плану специалиста)  

Индивидуальная работа по НОД.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры,  наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

С,

Ф,

Р

1. Наблюдение: «Термометр».

Цель: продолжать знакомить детей с термометром; обогащать словарный запас.

2. Исследовательская деятельность: измерение температуры воздуха в тени и на солнце.

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________________________________________

«Прыжки на двух ногах»

1. Подвижная игра «Сороконожки» (бег друг за другом, держась за веревку).

2. Подвижная игра «У кого мяч» (передача мяча за спиной).

Цель: развитие у детей мышц кистей рук

и пальцев

1. Труд: уборка участка детского сада от опавших листьев.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Трудовое поручение «Расправь правильно кровать».

Цель: закрепить у детей умение сворачивать покрывало

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Будем здоровыми мы всегда» Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

С,

Х,

Р

1. Чтение стихотворения

Н. Матвеевой «В лесу».

Цель: развивать интерес и любовь к природе.

2. Изготовление макета природной зоны «Лес»

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________ «Придумай загадки о деревьях»

1. Изготовление коллажа на тему «Кто дружит с деревьями».

2. Дидактическая игра «Что где растет».

Цель: расширять представления детей о видах растений

1. Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в лес».

Непосредственная образовательная деятельность

1. _Речевое развитие. Ознакомление с книжной культурой и детской литературой Тема :«Творчество народов планеты Земля"- Чтение немецкой сказки «Заяц и ёж». Поддерживать интерес к  чтению литературы, развивать интерес к творчеству разных народов. Занятия по программе «Детство». З.А. Ефанова,. стр. 41

Самостоятельная образовательная деятельность

 Приобщение к истокам  русской народной  культуры  Князева О. Л «Хлеб – всему голова»-  Беседа с детьми «Откуда хлеб пришел?» Знакомство со старинными орудиями труда –цепком и серпом. Пословицы и поговорки о хлебе стр.68

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С

1. Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать знания о погоде.

2. Подвижная игра «Аисты»

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________________________

«Что сначала»

1. Малоподвижная игра «Угадай по голосу».

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

2. Труд на участке: уборка сухой травы, листьев

1. Сбор листьев осины и березы для гербария.

Работа с родителями: Индивидуальные беседы  «Поведение детей в природе, в быту.»

26 сентября  Четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Р

Беседа на тему «Наша земля в опасности».

Цели: вызвать у детей стремление беречь свой общий дом; воспитывать бережное отношение к окружающему миру

2. Утренняя гимнастика Комплекс №2 (усложнение

Задание ребенку

________________________________________________ «Полей комнатные растения»

1. Чтение стихотворения М. Добужинского «Родник иссяк».

2. Рассматривание иллюстраций на тему «Кто где живет»

Настольно-печатная игра «Растение заблудилось»

Непосредственная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие. Развитие  математических представлений  Тема : «Наша планета»- Развивать умение считать до 8, увеличивать и уменьшать число на 2; активизировать знания о овале. Практический материал по образовательной области «Формирование элементарных математических представлений» Т.М.Бондаренко.38

2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Домашние птицы» Учить детей лепить  птицу   по образцу

3.Физическое развитие. Физкультура  на воздухе  Ходьба по дорожке с перешагиванием через кубики Подвижная игра «Бег наперегонки» ,«Классики»  Физическое развитие. Е.А. Мартынова, стр.199

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

С,

Ф,

Р

Наблюдение « Цветник».

Цели: продолжать формирование обобщенных представлений детей о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение

Задание ребенку

________________________________ «Вспомни пословицы и поговорки про осень»

1. Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».

2. Трудовое поручение: убрать сухую траву граблями.

Подскоки на месте (ноги врозь – вместе; од-на вперед – другая назад)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С, П

Работа с карточками-алгоритмами на тему «Мы дежурим».

Цель: закреплять у детей умение накрывать на стол в определенной последовательности

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Будем здоровыми мы всегда» Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Х,

Ф,

П

Досуг «Земля – наш дом родной».

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения в природе (на лугу, в лесу и т. д.)

Задание ребенку

________________________________________________

«Найди звук»

1. Упражнение «Прыгалки».

Цель: учить детей прыгать через скакалку.

Сюжетная игра «Прогулка в осенний лес»

Самостоятельная образовательная деятельность

Развлечение : «Земля – планета солнечной системы»  - формировать  представление  о планете Земля

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С, Р

1. Наблюдение за погодой.

Цель: учить детей самостоятельно наблюдать за погодой, рассказывать о ней.

2. Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение детей прыгать через скакалку, вращая ее вперед

Закрепление с детьми _____________

________________________________________________________________________________ умения прыгать на одной ноге

1. Упражнение «Забей гол».

Цель: развивать у детей глазомер, ловкость.

2. Подвижная игра «Палочка-выручалочка».

Цель: упражнять детей в беге, ловкости, смелости.

1. Трудовая деятельность: убор-ка участка от веток

и камней.

Работа с родителями: индивидуальная  беседа  о посещении памятных мест города  совместно  с детьми 

27 сентября Пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к  Н ОД

П,

С,

Р,

Х

Беседа на тему «Красная кни-га – сигнал опасности» с просмотром презентации.

Цель: познакомить детей

с Красной книгой, охраняемыми растениями и животными

2. Утренняя гимнастика Комплекс №2 (усложнение

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________________________

«Поймай мяч»

Экологическая игра «Растения и животные Красной книги».

Цель: учить определять животных и растения, занесенные в Красную книгу

30. Изготовление макета экосистемы «Пруд».

Непосредственная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Познание предметного и социального мира, , освоение безопасного поведения. Тема : «Многообразие стран и народов на нашей планете. Правила поведения с незнакомыми людьми"- Закрепить знания о городских объектах, людях разных национальностей, правилах личной безопасности; расширять кругозор. Комплексные занятия З.А. Ефанова. стр.42

2. Физическое развитие. Физкультура НОД - Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнение в равновесии и прыжках.  Физическое развитие. Е.А. Мартынова, стр.601.Познавательное развитие. Познание предметного и социального мира, , освоение безопасного поведения. Тема : «Многообразие стран и народов на нашей планете. Правила поведения с незнакомыми людьми"- Закрепить знания о городских объектах, людях разных национальностей, правилах личной безопасности; расширять кругозор. Комплексные занятия З.А. Ефанова. стр.42

3. Физическое развитие. Физкультура НОД - Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнение в равновесии и прыжках.  Физическое развитие. Е.А. Мартынова, стр.60

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Ф,

Р,

П

30. Наблюдение за насекомыми.

Цель: расширять знания детей об особенностях внешнего вида насекомых; вызывать

интерес к окружающему миру.

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________

«Дорисуй по точкам»

Подвижные игры «Один – двое», «Пройди бесшумно».

Цель: учить детей ходить четко, ритмично, с правильной осанкой и координацией движений

30. Подвижная игра «Поймай мяч».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

«Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, закаливающие упражнения

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Будем здоровыми мы всегда» Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П, Ф,

Х, Р

1. Рассматривание альбома на тему «Мир рек».

2. Подвижная игра «Рыбак

и рыбки».

3. Слушанье аудиозаписей звуков воды: водопад, река, ручей, дождь

Индивидуальное задание ребенку ___________________________________________________

«Назови одним словом»

1. Дидактическая игра «Кто живет в реке».

2. Игровая ситуация «Что напутал художник».

30. Игры

с разрезными картин-ками, пазлами.

Самостоятельная образовательная деятельность

«Безопасность» Авдеева Н.Н.  «Микробы и вирусы»- Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах и вирусах стр. 96

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Ф,

С,

П

1. Упражнение «Кто сделает больше прыжков».

2. Подвижная игра «Стайки рыб».

Цель: учить детей  бегать по всей площадке, уступая друг другу

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________________________________________________________

«Назови “соседей” числа ____»

1. Подвижные игры: «Поймай мяч», «Гуси», «Совушка-сова».

2. Складывание игрушек в корзину после прогулки

1. Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем,

а что делали – покажем».

. Работа с родителями:     творческая мастерская  « Макет планеты Земля»

30 сентября  Понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к НОД

П,

С,

Р

Беседа на тему «Земля – планета, на которой мы живем».

Цель: сформировать у детей понятие, что наша планета – огромный шар

3. Утренняя гимнастика Комплекс №2 (усложнение)

Задание ребенку

________________________________________________

«Сосчитай материки»

1. Рассматривание глобуса.

Цель: продолжать знакомить детей с моделью земного шара.

2. Чтение энциклопедии о планете Земля

Дидактическая игра «Вода и суша – среда обитания»

Непосредственная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Развитие речи и освоение культуры общения и этикета Тема : « Наша планета» - продолжить знакомить детей с моделью земного шара, закреплять знания о планете Земля, многообразии рек, озер, народов мира. См. приложение 1.  

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  (по плану специалиста)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

С

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать у детей представление о том, что Солнце является источником света и тепла

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________ «Попади в обруч»

Опыт с камешками.

Цель: помочь детям сделать вывод, что

на солнце камни нагреваются быстрее, чем

в тени

1. Сбор разлетевшихся от вет-ра листьев.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

Беседа на тему «Как ты думаешь, что будет, если человек перестанет умываться, чистить зубы, есть, гулять, расчесываться ?»

Оздоровительные мероприятия после сна. Бодрящая гимнастика « Будем здоровыми мы всегда» Дыхательная гимнастика №4, ходьба по массирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Х,

С,

Р

Рассматривание карты животного и растительного мира разных континентов.

Цель: формировать у детей интерес к континентам и их природному богатству

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________ «Обведи и раскрась»

1. Чтение рассказов о животных по желанию детей.

2. Изготовление макета природно-климатической зоны «Пустыня»

1. Дидактическая игра «Кто живет в пустыне».

                                                                                                      Непосредственная образовательная деятельность

                      1.Занятия с педагогом-психологом (по плану специалиста)

Самостоятельна образовательная деятельность

Проблемная ситуация «Сохрани свое здоровье сам»

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

Х,

С

1. Подвижная игра «Липкий пенек».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

2. Малоподвижная игра «Классики».

3. Подвижная игра «Караси и щука»

Задание ребенку __________________________________________________________________ «Назови, что рас-тет на нашем участке»

1. Дидактическое упражнение «Назови осенние месяцы».

Цель: учить детей по приметам узнавать

и называть осенние месяцы.

Составление из опавших листьев узоров

на асфальте

Работа с родителями: Творческая мастерская        «Макет планеты  Земля»

Основная часть

Вариативная часть

реали-

зуемые образовательные области

совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельная

деятельность

детей

специально организованная

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная

работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Октябрь, 1-я неделя, тема «Мой город»

Цели деятельности педагога: закрепить и расширить знания детей о родном городе: название города, символы, основные достопримечательности (места отдыха горожан, кинотеатр, исторический памятник, Дворец культуры, спорта); познакомить с историей возникновения города, его названия, с названиями главных улиц; дать представление об основных предприятиях города; воспитывать чувство восхищения красотой родного города, любовь к нему, желание сделать его еще красивее; учить ориентироваться в пределах ближайшего к ДОУ микрорайона и составлять простейшие картосхемы, планы.

Итоговое мероприятие: Стенгазета « Любимые места родного города».

                                                                                   1октября Вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Р

1. Беседа на тему «Мой город – моя малая Родина».

Цель: вызвать у детей интерес к истории своего города, к людям, жившим и живущим в нем.

Дидактическая игра «Что? Где? Когда?» с детьми ___________________________________________________

1. Дидактическая игра « Найди отличия».

Цели: учить детей сравнивать характерные особенности старого и современного города, развивать мышление и речь.

2. Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица»

1. Игры-экспе-рименты с водой, воздухом

в «Центре исследований».

Организованная образовательная деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация Тема: «Машины на улицах моего города». Выполняется по замыслу детей. Учить детей фантазировать. Учить вырезать изображения машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам; совершенствовать технику вырезания ножницами по нарисованному контору и на глаз. Художественное творчество. Опыт усвоения образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Волгогорад: Учитель. Н.Н. Леонова,стр52

2. Физическое развитие.  Физкультура - учить ходьбе на носках; обучать энергичному отталкиванию двумя ногами от пола и взмаху рук в прыжках с доставанием до предмета;- упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками,бег до 1,5 мин.        Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4 – 7 лет по программе «Детство»/авт.-срст. Е.А. Мартынова, Н.А. Давыдова, Н.Р. Кислюк. – Волгоград: Учитель, 2016 стр.58

3. Тематическое занятие к празднику «День пожилого человека» тема: «В гостях у бабушки» (15:30)

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф, С,
Р

 Наблюдение за листопадом. 

Цели: расширять знания детей о сезонных изменениях

в природе; формировать способность отражать результаты наблюдений в своей речи.

Индивидуальное задание ребенку ____

____________________________________

«Собери разрезные картинки»

1. Подвижная игра «Коршун и наседка».

Цели: учить детей слушать команды воспитателя; развивать внимание.

2. Подвижная игра «Не сбей флажок».

Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

 Игровое упражнение «Прокати мяч между кеглями».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф, П

Ситуативная беседа на тему «Как сохранить свою кожу здоровой?».

Цель: закрепление с детьми гигиенических навыков

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна «Пробуждение солнышка». Дыхательная гимнастика №3..Ходьба гимнастической палочке. 

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Р

Беседа на тему «Где ты живешь?».

Цель: учить детей называть свой адрес (улицу, номер дома и квартиры, этаж), рассказывать, какие учреждения находятся рядом с их домами

Индивидуальное задание ребенку ___

___________________________________________________

«Соедини по точкам»

1. Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Цель: закрепить у детей представления

о достопримечательностях своего  города.

2. Дидактическая игра «Что изменилось».

1.Сюжетно-ролевая игра «Почта».

2. Ремонт порванных книг

Организованная образовательная деятельность

Сюжетно - ролевая игра «Экскурсия по родному городу». Цель: познакомить детей с достопримечательностями. Конспект№3

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

Р

 Наблюдение за трудом взрослых.

Цель: обратить внимание детей на людей, убирающих улицы города.

Индивидуальное задание ребенку ___

____________________________________

«Найди слово»

1. Подвижные игры: «Город – село», «Слово можно прошагать».

2. Дидактическая игра «Путешествие по городу»

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

 Игры с палочками Кюизенера.

Работа с родителями:  «Детские капризы» - Консультация.

                                                                                           2 октября Среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Р,

Х

1. Беседа на тему «Путешествие в прошлое и настоящее родного города».

Цели: расширять знания детей о прошлом своего города.

2. Рассматривание иллюстраций на тему «Главная достопримечательность родного города»

Индивидуальное задание ребенку _________________________________________________________________________________________________________

«Пройди лабиринт»

1. Дидактическая игра «Улицы города».

Цель: познакомить детей с основными улицами города, устройством проезжей части.

2. Дидактическая игра «Узнай памятник по описанию».

3. Чтение стихов о городе.

1. Игры-экспе-рименты

с водой.

2.Слушание песен о своем городе.

Организованная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте ««Звук [О]. Буква О» Знакомить с гласным звуком и буквой О, его звучанием и артикуляцией. Закреплять термин «гласный звук». Учить произносить слова, выделяя голосом звук [О]; развитие умения выделять звук в речевом потоке, определять положение звука в слове. Развивать фонематический слух. Практический материал по образовательной области «Обучение грамоте» Т.М.Бондаренко. 202                                                    

  2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану муз. работника)

3. Речевое развитие. Ознакомление с книжной культурой и детской литературой.

 «Улица широкая»         Чтение рассказа Е. Пермяка «Смородинка». Поддерживать интерес к литературе; активизировать умение отвечать на вопросы по содержанию литературного произведения, составлять рассказы.        Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа/ З.А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова. – Волгоград: Учитель. стр.49

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С

Беседа на тему «Мы гуляем по улице».

Цель: закрепить знания детей об улице, ее особенностях, правилах поведения на улице

Упражнение с детьми ______________________________________________________«Считай дальше»

1. Подвижная игра «Караси и щука».

2. Труд на цветочной клумбе: сбор семян, уборка сухой травы, листьев

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

Подвижная игра «Ловишки с лентами»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

Беседа на тему «Мои правила здоровья…»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,Х,

С,

Ф,

Р

1. Беседа на тему «Герб, флаг моего города».

2. Рассказывание детям об истории возникновения родного города.

3. Коллективная работа «Рисуем город».

Упражнение детей _____________________________________________________________________

в прыжках в высоту

1. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».

2. Рассматривание альбома «История моего города».

Цель: закрепить знания детей об исторических событиях в жизни города

1.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская родного

города».

Организованная образовательная деятельность

« Приобщение  к истокам  русской народной  культуре» Князева О. Л. « Приобщение  к истокам  русской народной  культуре» Князева О. Л. «Беседа о характерных для октября явлениях природы, народных обычаях и  праздниках (Покров, Сергиев день). Знакомство с предметами обихода –деревянным корытцем, тяпкой. Повторение попевки «Восенушка – осень» О.Л. Князева, М.Д.Маханева. Парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Санкт-Петербург Детство-Пресс. 2004г., стр. 69

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

С,

Р

1. Беседа-рассказ на тему «Мой дом – моя крепость».

2. Игровое упражнение «Улица города».

Цель: учить детей гармонично располагать на фланелеграфе изображения многоэтажных домов, улиц города

Индивидуальное задание ребенку ________________________________________________________________________

«Составь рассказ

по схеме»

1. Дидактическая игра «Узнай, где я нахожусь?».
Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях и улицах родного города.

2. Игра-викторина «Кто больше улиц назовет»

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера»,

1.Изучение схем, карт, макетов родного города.

2. Сбор сухой листвы

Работа с родителями: «Мой город» – Фотовыставка.

                                                                               3 четверг Октября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

Х,

Р

Беседа-рассказ на тему «Улицы родного города».

Цели: познакомить детей

с названиями улиц города; рассказать, в честь кого названы улицы

Разучивание пословиц о доме с ребенком _____________

_______________

1. Дидактическая игра «Покажи, назови и рас-скажи».

2. Упражнение «Найди герб и флаг города».

Рисование на тему «Придумай герб родного города».

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие. Развитие  математических представлений Тема : «Трапеция».Формировать навыки счета до 9; увеличивать и уменьшать число на 1; упражнять в сравнении предмета по длине, ширине, высоте; активизировать знания о трапеции. Практический материал по образовательной области «Формирование элементарных математических представлений» Т.М.Бондаренко.46

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Мой город» Закрепить умение рисовать дома разной высоты.  Леонова стр                                                                                                                                                  

  3.Физическое развитие. Физкультура  на воздухе 

Ходьба и бег (5 мин)

Подвижная игра «Быстрые и меткие»

Игровое упражнение «Прыжки через скакалку»        Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4 – 7 лет по программе «Детство»/авт.-срст. Е.А. Мартынова, Н.А. Давыдова, Н.Р. Кислюк. – Волгоград: Учитель, 2016 стр.200

   Индивидуальная работа с детьми по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

Р, С

1. Целевая прогулка «Город, в котором мы живем».

2. Беседа-рассказ на тему «Чем славен наш город».

3. Дидактическая игра «Знаменитые люди города»

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________

«Найди, что изменилось в природе»

1. Подвижные игры: «Золотые ворота», «Лягушки и цапля».

2. Приведение в порядок  детского инвентаря для работы в огороде.

3. Игра «Узнай по голосу».

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

1.Дидактическая иг-ра «Мы строители»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф

«Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, закаливающие упражнения

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна №3 «Пробуждение солнышка» . Дыхательная гимнастика после сна №3,ходьба по гимнастической палочке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Ф,

Х,

Р

Физкультурный фестиваль «День рождения моего города».

Цели: закрепить знания детей об основных достопримечательностях родного города; стимулировать двигательную активность

Упражнение «Прыжки из обруча в обруч» с детьми ________________________________________________________________________

1. Дидактические игры: «Поставь памятник

на место», «Из чего построен дом».

2. Ситуация «Как мы переходим улицу».

1.Изготовление макета «Моя улица».

Организованная образовательная деятельность

Развлечение познание  «Загадки с овощной грядки».

Цель: закреплять представление детей об овощах; расширять словарный запас по теме; закрепить певческие и двигательные умения и навыки.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С,

Р

Наблюдение за облаками.

Цели: упражнять детей в назывании облаков, в установлении связей между силой ветра и скоростью движения облаков; воспитывать интерес к наблюдениям в природе

Индивидуальное задание ребенку ________________________________________________________________________

«Расставь по порядку»

1. Подвижная игра «Волки во рву».

2. Игра малой подвижности с мячом «Кто где живет?».

Цель: закрепить с детьми знание домашних адресов

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

 Игры с палочками Кюизенера «Построй дом».

Работа с родителями: Участие в районных, областных, всероссийских конкурсах - Индивидуальные беседы

4 октября Пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Организованная образовательная деятельность

1 1.Познавательное развитие. Познание предметного и социального мира, , освоение безопасного поведения. ««Экскурсия по городу».Познакомить с улицами города, городскими объектами, правилами безопасного обращения с животными.        Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа/ З.А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова. – Волгоград: Учитель. стр.49

2.Физическое развитие.  Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.        Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4 – 7 лет по программе «Детство»/авт.-срст. Е.А. Мартынова, Н.А. Давыдова, Н.Р. Кислюк. – Волгоград: Учитель, 2016 стр.61

Тематическое занятие «Наш родной край» составление альбома достопримечательностей (15:30)

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С,

Р

1. Наблюдение «Вода и ее превращения».

Цель: познакомить детей

со свойствами воды.

2. Словесная игра  «Расскажи, а мы отгадаем».

Упражнение «Метание в цель» с ребенком ______________________________________________________

1. Подвижные игры: «Челнок», «Наседка

и коршун».

2. Игровые упражнения со скакалкой.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

 Игры-экспери-менты «Поймай ветер».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Закрепление умения раздеваться в правильной последовательности, складывать одежду и убирать ее на свое

место

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна№3, Дыхательная гимнастика после сна №3, Ходьба по гимнастической палочке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Х,

С,

Р

1. Беседа на тему «Мой район».

Цель: расширить представление детей о том, что город делится на районы и у каждого есть свое название.

2. Трудовое поручение: навести порядок в уголке сюжетно-ролевых игр

Беседа на тему «Предприятия родного города» с детьми ________________________________________________________________________

1. Рисование на тему «Мой город “самый-самый”».

Цель: воспитывать у детей любовь и чувство гордости за свой город, желание сделать его еще красивее.  

 Слушание отрывков из альбома

П. Чайков-ского «Времена года».

Организованная образовательная деятельность

  « Безопасность» Авдеева Н.Н. «Прогулка по городу»        Дети должны усвоить, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к полицейскому, военному, продавцу .Учебно – методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста «Безопасность». Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. – «Детство – пресс», стр. 129

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С

Дидактическая игра «Пройди до указанного места».

Цель: упражнять детей  в работе с картами

Задание ребенку ____________________________________«Пройди по бревну»

Игра «Строим поселок».

Цель: учить детей сооружать постройки, объединенные общим содержанием

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

Дидактическая игра «Найди пару»

  Работа с родителями:  Индивидуальная беседа с родителями о поведении детей в общественных местах .

                                                                     Октябрь, 2-я неделя, тема «Родная страна»

Цели деятельности педагога: расширять знания детей о родной стране, представления о том, что Россия – огромная многонациональная страна; формировать интерес к малой Родине; познакомить со столицей России, с гербом, флагом и гимном РФ; воспитывать патриотические чувства

Итоговое мероприятие :  «Моя Родина» (видео запись,высказывания детей).

                                                                                               7октября Понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Х,

Р

1. Беседа на тему «Наша Родина – Россия».

Цель: формировать знания детей о России.

2. Чтение отрывка из рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество».

Игра «Узнай предмет по описанию» с детьми _____________________________________________________

 Слушание песни «С чего начинается Родина» (музыка В. Баснера; слова М. Матусовского)

Рассматривание карты России: «Что может рассказать карта

о России»

                          Организованная образовательная деятельность

1.Речевое развитие. Развитие речи и освоение культуры общения и этикета  Тема: «Карта России. Флаг России» .Закрепить у детей представление о России, познакомить с государственными символами учить рассказывать о стране. Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа. З.А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова. – Волгоград: Учитель. стр.54      

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану специалиста)                                                                                                                                            

3.Занятия с педагогом-психологом ( по плану специалиста)

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

С,

Ф

1. Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать наблюдение с детьми за сокращением продолжительности светового дня и высотой стояния солнца

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________

«Отгадай загадки»

1. Подвижная игра «Гори-гори ясно».

2. Опыт с камешками.

Цель: помочь сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

Труд: помощь детям младшей группы в уборке территории

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

П,

Ф

Беседа на тему: «Еда вкусная и полезная – молочные реки».

Цель: приобщать детей к народной культуре через знакомство с блюдами русской национальной кухни

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна№3«Пробуждение солнышка».  , Дыхательная гимнастика после сна №3, Ходьба по ребристой дорожке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Х, Р

 Беседа на тему «Как жили люди на Руси».

Цель: формировать у детей представления о том, как жили в старину на Руси.

Игра «Разрезные картинки (предметы быта)» с детьми ____________________________________

 Рассматривание изображений мужской

и женской одежды на Руси.

Цель: развивать интерес детей к русскому народному костюму.

Рассматривание макета русской избы «Русская изба, чем ты красна»

Организованная образовательная деятельность

Проблемная ситуация .Тема «Контакты с незнакомыми людьми» .Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях..Н.Н.Авдеева стр 42.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

С,

Ф,

Р

Наблюдение на тему «Сезонные изменения».

Цели: закрепить знания детей о смене времен года; уточнить представления об особенностях каждого сезона

Задание ребенку ______________________________________________________

«Узнай дерево по описанию»

1. Трудовое поручение: уборка на участке детского сада опавших листьев.

2. Народная игра «Горелки».

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

 Игры

с мячом «Школа мяча»

Работа с родителями: «Первая медицинская помощь при отравлении грибами» - Консультация.

                                                                                                      8 октября Вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С, Р,

Х

Беседа на тему «Какие народы живут в России».

Цели: познакомить детей

с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей

Обучение детей _________________________________________________________________________________ согласованию прилагательных с существительными

1. Рассматривание иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России.

2.Чтение татарской народной сказки «Зилян».

1. Дидактическая игра «Укрась кокошник».

Организованная образовательная деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Конструирование. Тема: ««Городской транспорт». .Выполняется по замыслу детей. Учить детей фантазировать. Художественное творчество. Опыт усвоения образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Волгогорад: Учитель. Н.Н. Леонова,стр52.

2. Физическое развитие   НОД: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.        Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4 – 7 лет по программе «Детство»/авт.-срст. Е.А. Мартынова, Н.А. Давыдова, Н.Р. Кислюк. – Волгоград: Учитель, 2016 стр.62

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С

Наблюдение на тему «Небо».

Цель: формировать представление о том, что небо – это воздух, окружающий нашу планету

Индивидуальное задание ребенку ___________________________ «Прыжки на одной ноге»

Подвижные игры: «Найди себе пару», «Кольцеброс».

Цель: активизировать двигательную активность детей

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

1.Труд: сгребание листьев в кучи и их уборка.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Дидактическая игра «Выбери, что носят только мальчики (девочки), а что носят и те, и другие»

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна№3«Пробуждение солнышка».  , Дыхательная гимнастика после сна №3, Ходьба по ребристой дорожке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

С,

П,

Р

 Чтение сказок народов России: «Девушка на луне» – чувашская народная сказка; «Красавица береза» – удмуртская народная сказка.

Задание ребенку ____________________________________________________________ «Найди картинки на заданный звук»

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие».

Цель: способствовать переводу реального опыта детей в игровой, формировать ролевые взаимоотношения

Игра «Разрезные картинки» – предметы русского быта

                              Организованная образовательная деятельность

Игра- драматизация   по мотивам украинской народной сказки «Колосок».

Цель: - продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей, средствами мимики и жестов передавать настроение персонажей;  работать над выразительностью жестов и мимики; развивать навыки монологической и диалогической речи, внимание,

память, умение слушать; воспитывать способность чувствовать и понимать сказочный образ, язык

сказок; воспитывать трудолюбие; прививать любовь к художественному слову, любовь к книге.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

Работа с родителями: «Как воспитать патриотические чувства» - Консультация.

                                                                                             9 октября Среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак,
деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Х,

Р

1. Беседа на тему «Государственные символы России».

Цель: формировать представления детей

о государственных символах.

2. Разучивание стихотворения В. Степанова «Флаг России»

Закрепление знаний цветов и их оттенков  

с детьми ________________________________________в игре «Маленький художник»

 Прослушивание гимна РФ.

Цель: познакомить детей с торжественной, величественной мелодией гимна; учить слушать гимн стоя.

 Раскрашивание флага России и изображения орла на гербе России.

                              Организованная образовательная деятельность

1. Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте «Звук [Э]. Буква Э». Закрепление и различение артикуляции звуков [А], [У], [О]. Познакомить с артикуляцией и характеристикой звука [Э], буквой Э. Учить выделять звук [Э] из ряда гласных звуков, учить называть слова со звуком [Э]  в начале слова.                                                                              Конспект № 3                                                                                                                                                  2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка  ( по плану муз. работника)

3. Речевое развитие. Ознакомление с книжной культурой и детской литературой «Народ России» Чтение былины «Три поездки Ильи Муромца». Поддерживать интерес к литературе, побуждать анализировать поступки героев произведения Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа/ З.А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова. – Волгоград: Учитель. стр.56

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С,

Х

Наблюдение за листопадом.

Цели: расширять знания детей о сезонных изменениях в природе; учить отражать впечатления в своей речи

Упражнение детей ________________________________________в ловле и бросании мяча

1. Подвижная игра «Волк и овцы».

2. Малоподвижная игра «Низко – высоко».

3. Трудовая деятельность: уборка листьев

на участке детского сада

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

Составление из опавших листьев узоров

на асфальте

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Беседа на тему «Как вести себя в детском саду»

Оздоровительные мероприятия после сна Бодрящая гимнастика после сна№3«Пробуждение солнышка», Дыхательная гимнастика после сна №3, Ходьба по ребристой дорожке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

Х,

Р

1. Рассказ о неофициальных символах России (матрешке, балалайке, самоваре).

2. Чтение сказки М. Горького «Самовар».

Задание ребенку ________________________________________«Построй с закрытыми глазами ряд из матрешек»

1. Слушание аудиозаписей игры на балалайке.

2. Игра «Самовар».

Цели: развивать у детей воображение; вос-питывать теплое отношение друг к другу.

Рисование расписных матрешек, самоваров, балалаек

Организованная образовательная деятельность

Приобщение  к истокам  русской народной  культуре» Князева О. Л. Знакомство со сказкой «Заяц – хваста». Разучивание потешки «Зайчишка-трусишка»         О.Л. Князева, М.Д.Маханева. Парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Санкт-Петербург Детство-Пресс. 2004г., стр.70

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Ф,

С

1. Наблюдение за птицами.

Цели: расширять представления детей о птицах; воспитывать познавательный интерес к миру птиц.

2. Трудовая деятельность: сбор крупного мусора на участке

Индивидуальное задание ребенку ____________________________________________________________

«Назови перелетных птиц»

Подвижные игры:

 «Кот и мыши».

Цели: активизировать двигательную активность детей.

 «Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

Упражнение  в перепрыгивании через невысокие препятствия

(ветки, камни, листья)

Работа с родителями:  «Зарядка даже в выходные» - Памятка.

                                                                                               10октября Четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку ,завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Ф,

Р

1.Игра-путешествие «Москва – главный город нашей Родины».

Цель: формировать у детей знания о Москве – столице, главном городе России.

2. Упражнение «Попади в обруч».

Цель: закреплять у детей умение метать предметы

 в цель

Индивидуальное задание ребенку _____________________________________________________________________

«Назови правила поведения на улице»

1.Чтение стихотворения М. Лисянского «Моя Родина».

2.Дидактическая игра «Достопримечательности Москвы».

Цель: продолжать обогащать знания детей о столице

Рассматривание ил-люстраций с видами Москвы (Красная площадь, Спасская башня,Царь-колокол)

                        Организованная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Развитие математических представлений Тема: : «Моя Россия».Увеличивать и уменьшать число на 2; активизировать знания о ромбе. Практический материал по образовательной области «Формирование элементарных математических представлений» Т.М.Бондаренко                                                                                                               

       2.Художественно-эстетическоеразвитие.Лепка:«Птицы родной страны». Учить лепить птиц из целого куска материала, применяя знакомые приемы лепки, развивать технику работы с пластилином. Художественное творчество. Опыт усвоения образовательной области по прграмме «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Волгогорад: Учитель. Н.Н. Леонова,стр с46

  3.Физическое развитие. Физкультура  на воздухе. Ходьба, бег приставным широким шагом.Игровое упражнение «Школа мяча.Подвижная игра «Ноги от земли».Катание обручей.Игра малой подвижности «Городки».        Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4 – 7 лет по программе «Детство»/авт.-срст. Е.А. Мартынова, Н.А. Давыдова, Н.Р. Кислюк. – Волгоград: Учитель, 2016 стр.200

4. Тематическое занятие «Космическое поле чудес» (15:30)

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р

Чтение стихотворения И. Ищук «Мои ладошки»

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна№3«Пробуждение солнышка»,Дыхательная гимнастика после сна №3, Ходьба по ребристой дорожке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Р,

Х,

С

Досуг «Праздник у русской березки».

Цели: воспитывать интерес детей к обычаям и традициям русского народа; формировать эстетические чувства, вызвать положительные эмоции

Индивидуальное задание ребенку __________________________________________________________________

«Загадки о березе»

1. Чтение стихов о березке.

2. Дидактическая игра «Что предмет рассказывает о себе».

Цель: упражнять детей в составлении небольшого рассказа    

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

Подготовка деть-ми работ к выставке по теме «Береза – символ России»

                                        Организованная образовательная деятельность

Спортивное развлечение «За здоровьем в детский сад».

Цель: способствовать комплексному развитию двигательных навыков, формировать умения соревновательной деятельности, воспитывать бережное отношение к своему здоровью; развивать положительные эмоции, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания, содействовать развитию игровой двигательной деятельности.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Работа с родителями: «Воспитанные дети» - Индивидуальные беседы.

                                                                                                   11 октября Пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку ,завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С, Р

1.Развивающая образовательная ситуация «Путешествие по природным зонам».

Цель: формировать у детей целостное представление о природных зонах России.

2. Дидактическая игра «Что вы видите в бинокль».

Цель: формировать у детей знания о разнообразии природного богатства России

Дидактическая игра с детьми ________________________________________________________________________«Кто где живет?»

 Беседа на тему «Природа России», сопровождаемая рассматриванием иллюстраций

с изображением лесов, морей, рек, гор, степей.

Цель: познакомить детей с природным разнообразием России (растительным и животным миром.

1.Рассматривание фотографий на тему «Где я отдыхал летом

с родителями».

2. Дидактическая игра «С какого дерева листок»

                               Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие. Познание предметного и социального мира, , освоение безопасного поведения. ««Экскурсия по осеннему городу».Развивать умение наблюдать за изменениями в природе; закрепить знания безопасного обращения с животными.         Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа/ З.А. Ефанова, О.В. Симонова, О.А. Фролова. – Волгоград: Учитель. стр.57

2.Физическое развитие. - прыжки в высоту с места выполняются фронтальным способом,бросание мяча вверх и ловля его двумя руками, с хлопком в ладоши, ползание на четвереньках между предметами в чередовании с ходьбой и бегом.        Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области с детьми 4 – 7 лет по программе «Детство»/авт.-срст. Е.А. Мартынова, Н.А. Давыдова, Н.Р. Кислюк. – Волгоград: Учитель, 2016 стр.58                                                                                                                                                                                                                                                    

Индивидуальная работа по НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Ф,

С,

Р

1. Наблюдение за ветром.

Цели: продолжать учить детей определять силу ветра; расширять знания о неживой природе.

2. Упражнение «Часовой».

Цель: учить детей ходить четко, ритмично

Определение на-правления ветра

с помощью вертушки с детьми __________________________________________________________________

1.Подвижная игра «Море волнуется».

Цель: развивать у детей координацию движений, воображение.

2.Подвижная игра «Шишка-камешек».

Цель: учить четко и быстро выполнять повороты

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы.  Методическое пособие ,. –М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010.

Трудовая деятельность: уборка сухих веток на участке.

Цель: приучать работать вместе

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С

Задание детям: нарезать бумажные салфетки, красиво разложить их в салфетницы

Оздоровительные мероприятия после сна: Бодрящая гимнастика после сна№3«Пробуждение солнышка», Дыхательная гимнастика после сна №3, Ходьба по ребристой дорожке.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П,

С,

Х,

Ф

1. Просмотр слайдов на тему «Водные просторы России».  

Цель: обогатить знания детей о водном пространстве России.

2. Слушание аудиозаписи «Шум волн»

Упражнение «Подбери слово по смыслу» с детьми ______________________________________________________

1. Чтение главы «Волга-кормилица» из книги

С. Баруздина «Страна, где мы живем».

2. Упражнение «Назови рыбу и ее дом».

Цель: уточнить представления детей о среде обитания рыб

 Подвижная игра «Коршун

и наседка».

                                        Организованная образовательная деятельность

« Безопасность» Авдеева Н.Н «Улица полна неожиданностей» .Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и соответствующими мерами предосторожности; различными способами ограждения опасных зон тротуара.Учебно – методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста «Безопасность». Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. – «Детство – пресс», стр.125

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П, С,

Р

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной, ее особенностями