Сотворчество библиотеки и детского сада в детей с ОНР.
статья (старшая, подготовительная группа)
Сотворчество библиотеки и детского сада в детей с ОНР.
«Детское чтение играет крупную роль в жизни ребят, гораздо более крупную, чем в жизни взрослых. Книга, прочитанная в детстве, остается в памяти чуть ли не на всю жизнь и влияет на дальнейшее развитие детей. Из книг, которые ребята читают, они черпают определенное миропонимание, книги вырабатывают у них определенные нормы поведения». Н.К.Крупская
Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения.
У детей с общее недоразвитие речи связная речь сформирована недостаточно. Ограниченный словарный запас, многократное использование одинаково звучащих слов с различными значениями делает речь детей бедной и стереотипной. В свободных высказываниях преобладают простые распространенные предложения, почти не употребляются сложные конструкции.
Художественная литература играет важную роль в развитии детей. Помогает овладеть речью – ключом к познанию окружающего мира, человека и отношений. Слушая художественные произведения, ребенок узнает и запоминает новые слова. Чтение помогает расширять кругозор, развивать память, внимание, мышление и воображение. Книги закладывают основы такого важного качества как любознательность. Художественная литература формирует нравственные чувства, нормы поведения, воспитывает эстетическое восприятие.
Целью совместной работы детского сада и библиотеки является воспитание интереса и любви к чтению; развитие связанной речи.
Задачи, поставленные нами, охватывают образовательные области: речевого, познавательного, социально-коммуникативного, художественно-эстетического развития.
Задачи:
1. Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Пополнять литературный запас сказками, рассказами и т.п.
2. Обогащать активный словарь; продолжать совершенствовать развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.(Образовательная область «Речевое развитие»)
3. Способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей. Развивать умение отображать сюжеты в детских рисунках и поделках; развивать художественный вкус. (Образовательная область «художественно-эстетическое развитие»)
4. Развивать любознательность и познавательную мотивацию; развивать воображение, внимание, память; формировать представления об окружающем мире. (Образовательная область «познавательное развитие»)
5. Развивать взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками а также моральные и нравственные ценности. (Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»).
На протяжении нескольких лет ДОУ сотрудничает с библиотекой.
Свое сотворчество строим по двум направлениям:
1) Сотрудничество с филиалом № 8 (Морская 5) – сотрудники библиотеки подбирают художественную литературу к занятиям, отражающую лексические темы, по которым ведется работа.
2) Выездные занятия в областную юношескую библиотеку.
Знакомство с библиотекой начинается с обзорной экскурсии. Дети знакомятся с работой библиотеки, профессией библиотекаря. Они посещают отделы: краеведения, рукописной и неокниги, иностранной литературы, правовой и др.. Особенно любят бывать в музее кукол, где можно их потрогать и немного с ними поиграть.
После посещения библиотеки дети охотно играют в сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин» и «Книжная мастерская».
В результате совместной деятельности библиотеки и детского сада в душе ребенка закладываются достойные примеры для подражания, способность сострадания и сочувствия к героям книги; формируется целостная картина мира, совершенствуется речь ребенка. Наши воспитанники умеют различать литературные жанры (сказка, рассказ, стихотворение). У большинства детей проявляется интерес к книгам, они внимательно и заинтересовано слушают, бережно относятся к книгам, а главное они зовут в библиотеку своих родителей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.83 КБ |
Предварительный просмотр:
Сотворчество библиотеки и детского сада в детей с ОНР.
«Детское чтение играет крупную роль в жизни ребят, гораздо более крупную, чем в жизни взрослых. Книга, прочитанная в детстве, остается в памяти чуть ли не на всю жизнь и влияет на дальнейшее развитие детей. Из книг, которые ребята читают, они черпают определенное миропонимание, книги вырабатывают у них определенные нормы поведения». Н.К.Крупская
Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения.
У детей с общее недоразвитие речи связная речь сформирована недостаточно. Ограниченный словарный запас, многократное использование одинаково звучащих слов с различными значениями делает речь детей бедной и стереотипной. В свободных высказываниях преобладают простые распространенные предложения, почти не употребляются сложные конструкции.
Художественная литература играет важную роль в развитии детей. Помогает овладеть речью – ключом к познанию окружающего мира, человека и отношений. Слушая художественные произведения, ребенок узнает и запоминает новые слова. Чтение помогает расширять кругозор, развивать память, внимание, мышление и воображение. Книги закладывают основы такого важного качества как любознательность. Художественная литература формирует нравственные чувства, нормы поведения, воспитывает эстетическое восприятие.
Целью совместной работы детского сада и библиотеки является воспитание интереса и любви к чтению; развитие связанной речи.
Задачи, поставленные нами, охватывают образовательные области: речевого, познавательного, социально-коммуникативного, художественно-эстетического развития.
Задачи:
1. Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Пополнять литературный запас сказками, рассказами и т.п.
2. Обогащать активный словарь; продолжать совершенствовать развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.(Образовательная область «Речевое развитие»)
3. Способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей. Развивать умение отображать сюжеты в детских рисунках и поделках; развивать художественный вкус. (Образовательная область «художественно-эстетическое развитие»)
4. Развивать любознательность и познавательную мотивацию; развивать воображение, внимание, память; формировать представления об окружающем мире. (Образовательная область «познавательное развитие»)
5. Развивать взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками а также моральные и нравственные ценности. (Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»).
На протяжении нескольких лет ДОУ сотрудничает с библиотекой.
Свое сотворчество строим по двум направлениям:
- Сотрудничество с филиалом № 8 (Морская 5) – сотрудники библиотеки подбирают художественную литературу к занятиям, отражающую лексические темы, по которым ведется работа.
- Выездные занятия в областную юношескую библиотеку.
Знакомство с библиотекой начинается с обзорной экскурсии. Дети знакомятся с работой библиотеки, профессией библиотекаря. Они посещают отделы: краеведения, рукописной и неокниги, иностранной литературы, правовой и др.. Особенно любят бывать в музее кукол, где можно их потрогать и немного с ними поиграть.
После посещения библиотеки дети охотно играют в сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин» и «Книжная мастерская».
В результате совместной деятельности библиотеки и детского сада в душе ребенка закладываются достойные примеры для подражания, способность сострадания и сочувствия к героям книги; формируется целостная картина мира, совершенствуется речь ребенка. Наши воспитанники умеют различать литературные жанры (сказка, рассказ, стихотворение). У большинства детей проявляется интерес к книгам, они внимательно и заинтересовано слушают, бережно относятся к книгам, а главное они зовут в библиотеку своих родителей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/16/picture-266929-1371378695.jpg)
Детская библиотека в детском саду
В нашем саду функционировала детская библиотека, которую посещали дети средних, старших и подготовительной к школе групп.Занятия в библиотеке с детьми проводила я, Гасанова М.Ф., с сентяб...
Социальное партнерство субъектов образовательного процесса в дошкольной организации (библиотеки и детские сады)
Описание возможностей социального партнерства между детскими дошкольными учреждениями и библиотеками....
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/28/picture-321717-1475076493.jpg)
Библиотека в Детском саду
Библиотека является составной частью методической службы Детского сада и включена в образовательный процесс с целью обеспечения права участников образовательного процесса на бесплатное пользование биб...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/21/picture-1103444-1548041056.jpg)
Акция "Библиотека в детском саду"
Данный материал содержит презентацию, которая может привлечь внимание родителей к проблеме чтения художественной литературы и совместно с воспитателем решать ее. Большинство родителей нашей груп...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/15/picture-1056918-1537016821.jpg)
Публикация - План работы библиотеки и детского сада http://pedrazvitie.ru/servisy/poisk
ПЛАН РАБОТЫБиблиотека – филиал №14иДетский сад №8Составили:Багаева М.В.Гилязова Е.А. Ι. Основные направления работы.1. Библиотека и детский сад – пути сотрудничества.2. Библиотека в п...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/26/picture-1074598-1540560212.jpg)
Фотоотчтет о совместном мероприятии библиотеки и детского сада ко Дню защиты детей
Фотоотчте о совместном мероприятии библиотеки и детского сада ко Дню защиты детей[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"25778978","attributes":{"alt":"","class":"media-image"}}]]Здравствуй...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/05/picture-1359477-1636115753.jpg)
Экскурсия в библиотеку детского сада для детей старшей группы.
Экскурсия в библиотеку детского сададля детей старшей группы....