Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Родничок» г. Надыма» МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»

ул. Набережная им. Оруджева С.А., д.58, г. Надым, Ямало – Ненецкий автономный округ, 629730

тел/факс:8(3499)52 – 52 – 10; 52 – 43 – 94,Е-mail: rodniknadym@mail.ru ОКПО 90908588,ОГРН 1118903001304,ИНН/КПП 8903031357/890301001

Познавательно-творческий проект Тема: «Робот мышь».

Подготовила: воспитатель

Тагирова З.С.

Надым, 2019г.

Проект «Робот мышь».

"Каждый человек должен учиться программировать,

потому что это учит нас думать".

Стив Джобс.

Цель: научиться работать с интерактивным оборудование, как «Робот мышь» и правильно программировать его.

Новизна проекта: заключается в адаптации программируемых игрушек «Робот мышь», в образовательный процесс ДОУ для детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• формировать умение ориентироваться в пространстве;
• формировать умение построения плана игровых действий каждым участником;
• развивать коммуникативные навыки;
• развивать мелкую моторику рук;
• прививать навыки усидчивости, аккуратности;
• воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;
• формировать навыки сотрудничества: работа в коллективе, в команде, малой группе (в паре).

Срок реализации проекта: краткосрочный. Вид проекта: познавательно-творческий, Участники проекта: Дети 5-7 лет.

Предполагаемые результаты: Знакомство и освоение новым видом интерактивного оборудования. Научиться программировать и самостоятельно составлять маршруты для

«Робот мыши». Научиться правильно ориентироваться в пространстве.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

Актуальность проекта.

Возможности дошкольного возраста в развитии технического творчества, на сегодняшний день используются недостаточно. Обучение и развитие в ДОО можно реализовать в образовательной среде с помощью программируемых игрушек. Актуальность их значима в свете внедрения ФГОС, так как:

-являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей (речевое, познавательное и социально-коммуникативное развитие);

-позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);

-формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотрудничества;

Программируемый набор "Робот мышь" помогает освоить пошаговое программирование, развивает навыки критического мышления и логику. Этот комплект был специально разработан, чтобы заинтересовать и увлечь детей такими областями как: наука, технология, инженерия и математика с юных лет. Он прост в управлении. Работа с программируемым набором "Робот мышь" знакомит с базовыми понятиями программирования, а именно:

• с этапами программирования;
• логикой программирования;
• способствует развитию критического мышления.

В старшем дошкольном возрасте формирование умения планировать свою постройку при помощи нового вида конструктора становится приоритетным. Особое внимание уделяется развитию творческой фантазии детей: дети конструируют по воображению по предложенной теме и условиям. Таким образом, постройки становятся более разнообразными и динамичными.

1. Подготовительный этап.

Реализация проекта

«Робот мышь».

Планирование деятельности:

-беседа о значении программируемых игрушек для детей;

• для чего нужно программирование;
• знакомство с программируемым набором «Робот мышь»;
• инструкцией применения, деталями набора;
• правилами игрового набора.

Работа с родителями:

• Мастер-класс «Программирование мини-робота «Робот мышь».
• Анкетирование родителей «Роль робототехники в познавательной активности детей старшего дошкольного возраста».
• Буклет «Возможности мини-робота Робот мышь» для формирования основ элементарного программирования».

2. Основной этап.

- познакомить с этапами программирования, логикой программирования;

• развитие умения ориентироваться в пространстве.
• работа по схеме.

3. Заключительный этап:

• командные соревнования.

Результаты проекта:

Дети освоили этапы программирования, умеют работать по схеме, ориентируются в пространстве.

Используемая литература:

1. Фешина Е.В. – Лего – конструирование в детском саду.
2. Л.А.Парамонова «Детское творческое конструирование»
3. Л.В. Куцакова «Занятия по конструированию»
4. А.Н. Давидчук «Развитие у дошкольников конструктивного творчества»

Тематический план.