Непосредственно – образовательная деятельность: «Коммуникация» Составление рассказа по картине Е. Саврасова «Грачи прилетели»
план-конспект занятия (старшая группа)

Непосредственно – образовательная деятельность:

                                «Коммуникация»

Составление рассказа по картине Е. Саврасова

                                «Грачи прилетели»

Программные задачи: Продолжать учить детей связно и образно, выдерживая определённую последовательность, опираясь на картинный план, высказывать свои впечатления, навеянные рассматриванием картины.

Активизировать в речи употребление сравнений, эпитетов при описании природы. Учить различать цветовые оттенки, используя в речи сложные прилагательные. Развивать монологическую речь, мыщление, общую моторику. Воспитывать любовь к природе, умение выслушать товарища.

Ход занятия:

-Какое сейчас время года?

-Как вы догадались, что весна?

-Тает снег, ярче светит солнце, возвращаются перелётные птицы.

-Об этом времени года написано много стихотворений, песен, картин.

-Вывешивая картину Саврасова «Грачи прилетели», читаю отрывок из стихотворения И. Бунина: Бушует полая вода,

                                            Шумит и глухо и протяжно,

                                            Грачей пролётные стада

                                            Кричат и весело и важно.

                                                    А в полдень лужи под окном

                                                    Так разливаются и блещут,

                                                     Что ярким солнечным пятном

                                                      По залу зайчики трепещут.

                                            Весна! Весна! И всё  ей радо

                                            Как в забытьи каком стоишь,

                                            И слышишь свежий запах сада

                                            И тёплый запах талых крыш.

-Перед вами картина художника Саврасова. О чём она рассказывает?

-Картина рассказывает о приходе весны: тает снег, возвращаются из тёплых краёв грачи, вьют себе на старых деревьях гнёзда  из веточек и палочек. (По мере рассматривания картины выставляю опорные картинки).

-С чем можно сравнить крик грачей?

-Крик грачей можно сравнить с гомоном, с шумом, со звоном.

-Какой снег на картине? С чем его можно сравнить?

-Снег ещё виден, но он уже талый, серый, а ещё зелёный как река.

-Что ещё вы видите на переднем плане картины?

-Мы видим берёзы. Снизу они чёрные, а сверху белые. Очень старые, кривые. На картине они изображены около пруда.

-О чём ещё хотел рассказать нам Саврасов?

-За берёзами старые избы и высокая колокольня. Дальше побуревшие поля.

-Какими словами можно рассказать о небе?

-Небо голубое с белыми, серыми, жёлто – белыми облаками.

-Чем вам нравится картина?

-На ней нарисован сельский пейзаж, похож на наш станичный, от него веет чем – то близким.

-Как можно закончить свой рассказ?

-Скоро весна полностью вступит в свои владения и природа оживёт, всё вокруг зацветёт, зашумит, засияет.

-Как бы вы назвали картину?

-«Весна», «Грачи», «Весна – красна», «Зима кончается», «Весенняя картина».

-А Саврасов назвал свою картину «Грачи прилетели»

-А сейчас, отдохнём немножко на солнечной полянке.

Физминутка:  

                         Ласточки летели,

                         Все люди глядели.

                         Ласточки садились,

                         Все люди дивились.

                         Сели, посидели.

                         Взвились. Полетели.

                         Полетели, полетели,

                         Песенки запели.

-Отдохнули немножко, можно и потрудиться. Каждому из вас нужно составить красивый рассказ по картине «Грачи прилетели», а поможет вам план в картинках. Глядя на них, вы будите знать, в какой последовательности вам рассказывать.

-Дети рассказывают опираясь на картинный план, используя в своём рассказе те определения и сравнения, которые подбирали в ходе рассматривания картины.

Примерный рассказ:

Саврасов назвал свою картину «Грачи прилетели». Она производит на нас особое впечатление. От неё веет чем – то близким, задушевным. Перед нами скромный сельский пейзаж. На переднем плане – берег пруда, тающий ноздреватый снег, выстроились в ряд старые покривившиеся берёзы. На их голых ветвях грачиные гнёзда, а вокруг летают хозяева этих птичьих домишек, беспрестанно гомоня. На втором плане мы видим старые избы и колокольню сельской церкви. А дальше раскинулись побуревшие поля. Этот сельский пейзаж напоен прозрачным, звенящим от грачиного гомона весенним воздухом. Он чувствуется и в высоких облаках и в неярком свете солнца. В воздухе пахнет весной.