Проект
проект (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Сказка» Барабинского района.

ПРОЕКТ «Будь здоров малыш»

В настоящее время  проблема   состояния физического и психического здоровья подрастающего поколения является по истине глобальной проблемой. Особую остроту она приобретает в современных российских условиях, где высокие показатели детской заболеваемости приобрели характер устойчивой и прогрессирующей тенденции. Заболевание туберкулёзом объявлено глобальной   проблемой.

Тревожной тенденцией стал неуклонный рост заболеваемости туберкулёзом в детской среде. Наибольшее количество тубинфицированных и заболевших туберкулезом детей выявляется из социально незащищенных слоев и семей, групп риска. Причинами этого в нашей стране являются: ухудшение условий жизни большой части населения, социально-экономическое положение многих семей, невысокий социально-культурный уровень, неблагоприятные жилищно-бытовые условия, увеличение лиц с социально дезадаптированным поведением. Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»; а также Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации»

Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей в нашей группе являются формирование здорового образа жизни.

Приобщение здоровьесберегающему и здоровьеукрепляющему осознанному поведению детей с дошкольного возраста является актуальной проблемой дошкольного воспитания, т.к. именно в этом возрасте в силу высокой активности детей формируется заинтересованность к правильному поведению, складываются привычки и возникает потребность в поиске практических путей по формированию у детей здорового образа жизни. Лечебно-оздоровительные мероприятия в группах оздоровительной направленности для детей с туберкулезной интоксикацией, проводятся в соответствии с Приказом Минздрава России от 21.03.2003 N 109 “О совершенствовании противотуберкулезных мероприятий в Российской Федерации“ и должны быть направлены на общее укрепление здоровья ребенка, на предупреждение развития туберкулезного заболевания у детей с начальными проявлениями туберкулезной инфекции и на полное клиническое излечение детей с малыми затихающими формами туберкулеза.

В нашем  ДОУ функционирует 1группа оздоровительной направленности для детей с туберкулезной интоксикацией, которая создана для детей нуждающимся в длительном лечении и проведении для них необходимого комплекса специальных лечебно-оздоровительных мероприятий. В  Оздоровительную группу поступают дети с анамальными туберкулиновыми пробами (вираж, гиперергия, прирост). Группу посещают 15 детей. В результате углубленного медицинского осмотра прошедшего в 2018 году дети  распределены по группам здоровья. Со II ой группой здоровья-13человек и III й группой здоровья  2 человека. Группа оздоровительной направленности создана для детей с туберкулезной интоксикацией, в которой создан необходимый

комплекс специальных оздоровительных, санитарно-гигиенических и профилактических мероприятий и процедур.

Медицинское обслуживание и мероприятия по профилактике туберкулёза осуществляются медицинским персоналом

В группу дети направляются фтизиатром и посещают от одного года и более. Имеются случаи, когда дети находятся в данной группе не один год.

Для этих детей предусмотрены профилактические мероприятия: обеспечение качественного  и сбалансированного питания,  физиотерапевтическую и медицинскую терапию, оказания психологической помощи детям, лечебные мероприятия, лечение противотуберкулезными антибактериальными препаратами (по назначению врача-фтизиатра), витаминотерапия,спелеотерапия, фиточаи, самомассаж, массаж стоп, физкультурные занятия 3 раза в неделю, утренняя бодрящая гимнастика, гимнастические комплексы: пальчиковые, дыхательные, зрительные, ортопедические, ритмические, пластические, элементы психогимнастики;

Динамические паузы; физминутки; закаливающие процедуры, включающие пребывание на свежем воздухе, закаливающие процедуры включающие пребывание на свежем воздухе, контрастное воздушное закаливание с комбинированной дорожкой, босохождение в летний период года, обширное умывание прохладной водой, полоскание рта и горла кипяченой водой, профилактические мероприятия по предупреждению простудных  и вирусных заболеваний, выполнение предписаний врача-фтизиатра.

Передо мной стоят задачи по построению благоприятных и адекватных условий обучения, воспитания и развития тубинфицированных детей. Внедрению здоровьесберегающих образовательных технологий, гарантирующих сохранение, укрепление и формирование здоровья воспитанников, безопасность их жизнедеятельности. В группе создаются благоприятные санитарно гигиенические условия, соблюдается режим дня, обеспечивается заботливый уход за каждым ребенком на основе личностно-ориентированного подхода, организуется полноценное четырехразовое питание, ежедневное пребывание на свежем воздухе, систематическая утренняя гимнастика с элементами лечебной физкультуры. Созданы зоны реалаксации и психологической разгрузки. Оборудован ионизатор воздуха, создан спортивный уголок .

Мной была сформулирована Цель: создание необходимых условий для оздоровления и развития детей с туберкулезной интоксикацией.

Реализация указанной цели может быть достигнута при решении следующих задач:

- создание и укрепление физического и психического здоровья детей;

-  организовать повышение защитных свойств организма и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания;

- формирование правильной осанки, гигиенических навыков; образовательные задачи:

- формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;

- создание условий для реализации потребности детей с туберкулезной интоксикацией в двигательной активности;

- выявление интересов, склонностей и способностей детей с туберкулезной интоксикацией в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы;

- воспитание потребности в здоровом образе жизни;

-предупреждение развития туберкулезного заболевания у детей с начальными проявлениями туберкулезной инфекции.

-выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх;

- использование современных подходов к оздоровлению детей: мониторинг состояния здоровья каждого ребенка, учет особенностей его организма, индивидуализация профилактических мероприятий, создание оптимальных условий выздоровления.

-осуществление взаимосвязи и преемственности в работе с врачом-фтизиатром детской поликлиники.

-взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития каждого ребенка.

- снижение заболеваемости детей

- Воспитание у всех участников проекта активной жизненной позиции, направленной на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий для  поддержания  этой позиции.

Поскольку у меня  оздоровительная группа для детей с туберкулезной интоксикацией, то основное внимание в работе уделяется здоровью ребенка. Создаю благоприятные санитарно-гигиенические условия, соблюдаю режим дня, обеспечиваю заботливый уход за каждым ребенком на основе личностно-ориентированного подхода,  ежедневное пребывание на свежем воздухе, систематическая утренняя гимнастика.

В результате многолетней планомерной деятельности сформирована система физкультурно-оздоровительной работы. Она включает в себя несколько направлений:

• Профилактическое ( система закаливания, дыхательная
• - гимнастика, гимнастика после сна, обеспечение температурного режима, витаминотерапия, разработана система организации прогулок)
• Развивающее направление (группа здоровья). Инструктор по физкультуре проводит не только общеразвивающие занятия с детьми, но и специальные корректирующие упражнения.
• Программа здорового образа жизни (спортивные мероприятия, экскурсии, игры-развлечения, рациональное питание)

• У детей с туберкулезной интоксикацией в отличие от средне нормативных показателей отмечается снижение основных антропометрических данных (длины и массы тела, окружности грудной клетки), задержка физического развития. Показано, что среди   этой группы детей увеличена встречаемость негативных психоэмоциональных состояний, резко повышен уровень личностной и ситуативной тревожности, отмечается высокая подверженность действию стрессовых факторов.

В связи с этим работая  в группе оздоровительной направленности для детей с  туберкулезной интоксикацией. Актуальной проблемой для моего проекта является поиск и совершенствование психолого-педагогических средств, обеспечивающих безопасность образовательного пространства.

В своей структуре потребность безопасности обеспечивается на нескольких уровнях – физическом, психологическом, социальном. Угрозу для полноценного развития личности представляют различные механизмы природного и социального характера, в том числе наличие болезни или риска ее развития.  Мной была сформулирована цель — развитие индивидуальности, общих и специальных способностей детей с туберкулёзной интоксикацией, сохранение и укрепление физического и психического здоровья, обеспечение школьной готовности, формирование ценностей гигиенической и физической культуры, как средства противостояния туберкулезу.

Реализация указанной цели может быть достигнута при решении следующих задач: оздоровительные:

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- повышение защитных свойств организма и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания;

- формирование правильной осанки, гигиенических навыков; образовательные задачи:

- формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;

- создание условий для реализации потребности детей с туберкулезной интоксикацией в двигательной активности; -

Выявление интересов, склонностей и способностей детей с туберкулезной интоксикацией в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы;

- воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх;

- расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, создание положительной основы для воспитания нравственных качеств;

Поскольку в детском саду дети находятся целый день, то одной не менее важной задачей является создание предметно-развивающей среды для организации оптимальных условий жизнедеятельности детей.

Благодаря рациональному размещению мебели здесь достаточно места для игр и занятий детей. Двухместные столы расставлены так, что во время занятий дневной свет падает на них с левой стороны. Уголок книги возле окна. В противоположном конце комнаты – игровой уголок, неподалеку – стеллаж со строителем. А у этой стены уголок природы. Вся обстановка отличается простотой, изяществом, гармоничностью сочетания предметов по цвету, форме, фактуре. Игровые комнаты оснащены разнообразными пособиями, игровым материалом, что обеспечивает развитие всесторонних способностей ребенка. В группе обновила игровые уголки, пополнила пособиями дидактическими, оздоровительными и развивающими играми. 

Большое внимание уделяла утренней гимнастики, гимнастики после дневного сна, с использованием которых решаются: основная задача – укрепление и оздоровление организма ребенка, коррекционная – развитие правильной осанки, профилактика плоскостопия. Закаливание проводится таким образом, чтобы каждый момент пребывания ребенка в детском саду характеризовался как благоприятный для формирования аппарата физической терморегуляции. Разработанная схема закаливания, она включаюет весь спектр закаливающих процедур, целью которых является использование индивидуально-дифференцированного подхода, подгруппового разделения детей. Физкультурные занятия проводятся 3 раза в неделю. Для детей данного профиля заболевания является частая смена упражнений при многократной повторяемости. На каждом возрастном периоде занятия имеют разную направленность. Длительность НОД от 15 до 30 минут. Так как  дети в нашей группе разного возраста от 1,5-7лет. Содержание  оздоровительных занятий предусматривает: использование упражнений преимущественно динамического характера, направленных на развитие различных групп мышц; применение разных способов организации дошкольников; рациональное использование оборудования и инвентаря; создание благоприятных условий для положительных эмоций; активизацию детской самостоятельности; стимулирование индивидуальных возможностей каждого ребенка. Праздники и досуги носящие оздоровительный характер, проводимые в  нашей группе, также основываются на принципах здоровьясбережения. Большая работа осуществляется по охране психологического благополучия  Она осуществляется через проведение различных форм – минутки настроения, доброты, приемы релаксации и аутотренинга, применения сказкотерапии, тестопластики, музкальной, песочной терапии для коррекции развития социальных эмоций. Н протяжении всего времени я стремилась к тому, чтобы у детей было здоровое и счастливое будущее!

Этапы проекта:

1. Подготовительный:

-Выявление представлений детей о своем здоровье.

-Анкетирование родителей по теме «Здоровье моего ребенка».

-Привлечение родителей к совместной деятельности по реализации проекта.

-Обновление предметно-развивающей среды

Ожидаемые результаты  для педагога:

• Снижение заболеваемости среди детей.

• Создание благоприятной образовательной среды, способов сохранения здоровья,   воспитание и развитие личности.

Для детей:

• Благотворное влияние на развитие речи, расширение кругозора, физических,  нравственных качеств.

• Выработка форм поведения детей, помогающая избежать опасности для жизни и здоровья детей.

Для родителей:

• Сформировать активную жизненную позицию  у участников проекта направленную  на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий для  поддержания  этой позиции.

Выполнение проекта

1 этап: Подготовительный.

• Формирование проблемы.

• Определение задач.

• Изучение методической литературы по данной теме.

2 этап: Основной.

• Организация работы над проектом.

3 этап: Заключительный.

• Анализ результатов проекта.

• Спортивное развлечение «Праздник спорта и здоровья»

• Оформление выставки рисунков: «Здорово-быть здоровым!!»

• Оформление книги «Здоровячки»

Этапы реализации проекта:

1 этап: Подготовительный.

• Проанализировать имеющиеся в научной литературе подходы к формированию у дошкольников здоровье сберегающего поведения;

• Выявить уровень сформированности  представлений о здоровом образе жизни  у участников проекта и круг и интересов, соблюдение элементарных правил ЗОЖ (дети и их родители).

• Определение темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование        результата.

• Обсуждение с родителями  проекта, выяснение возможностей, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

2 этап: Реализация.

Этап включал в себя интеграцию образовательных областей: «познание»,  «социализация»,  «безопасность», «здоровье», «коммуникация», «физическая культура», «чтение художественной литературы», «художественное творчество», «музыка», которая осуществлялась в процессе организации совместной деятельности взрослого с ребенком  и самостоятельной деятельности детей.

Работа с детьми:

Непосредственно образовательная деятельность:

Тема: “Что мы знаем о здоровье?”  Цель: Систематизировать знания детей о составляющих понятия “здоровье”, воспитывать чувство ответственности за своё здоровье.

Тема: “Гигиена - залог здоровья!”. Цель: формировать представление о значении соблюдения гигиены в жизни людей; воспитывать навыки гигиены.

Тема: “Модная одежда не значит -модно ”.  Цель: воспитывать осознанное отношение к подбору одежды по погоде.

Тема: «Здоровое питание». Цель: расширять и уточнять представление детей о питании, продолжать учить правилам  культурного и безопасного поведения за столом, воспитывать желание употреблять полезную для здоровья пищу, заинтересовать детей в сохранении и укреплении собственного здоровья и вести здоровый образ жизни.

Тема: «Забота о своем здоровье». Цель: Научить ребёнка заботиться о своём здоровье.

Тема:  «Витамины укрепляют организм». Цель: закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека; воспитывать у детей культуру питания, чувство меры.

Тема: “вкусно не значит полезно!”. Экскурсия на кухню детского сада. Цель: воспитывать осознанное отношение к результатам труда других людей.

Тема «У Незнайки в гостях-Микробы». Цель: Формировать представление  детей о микробах, способах их распространения и передачи, познакомить со способами защиты организма от болезней. Уточнить представления о роли физкультуры и закаливания в борьбе против микробов и вирусов.

Тема: «Осторожно-Опасные ситуации». Цель: Закрепить понятие ОБЖ, формировать умение правильно действовать в экстренных ситуациях, обобщить знания о правилах техники безопасности в быту и правилах поведения на улице.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.

Ежедневная профилактическая работа:

Утренняя гимнастика, профилактическая гимнастика (дыхательная, осанка, плоскостопие,)гимнастика пробуждения, проветривание, закаливание, физкультминутки, подвижные игры.

Беседы:

• Общение: «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!».

• «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Как помочь себе и другому?», «Как создать хорошее настроение?», « Если хочешь  быть здоров?»

• «Беседа о здоровье, о чистоте» Решение провокационных вопросов, проблемных ситуаций

• Беседа-игра, включающая прибаутки, используемые при мытье рук умывании (потешки).

Игры:

• Сюжетно ролевые игры: «Больница»,   «Скорая помощь»,  «Центр здоровья»,  «Столовая», «Детский сад», «Семья»,

• Дидактические игры: «Время здоровья», «Умею - не умею», «Угадай, кто позвал», «Найди пару», «Угадай на ощупь», «Правила гигиены», « Хорошо или плохо», «Вредные или полезные», « Это можно или нет».

• Подвижные игры: «Будь здоров», «Ручеек», «Узнай, кто позвал», «Капкан», «Перетягивание каната», «Спорт для мальчиков и девочек», «Опасные ситуации», «Чей кружок быстрей соберется».

• Игры на развитие двигательного творчества: «Придумай –раскажи». «Зарядка веселыхзайчат». «Зеркало». «Угадай – повтори», « Делай как я».

• Игры–драматизации: инсценировка отрывков: К.Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе». «Овощной карнавал». Рассматривание иллюстраций.

Заучивание стихов, пословиц, поговорок о здоровье.

Чтение художественной литературы:  С.Прокофьев «Румяные щеки», М. Безруков «Разговор о правильном питании», Г. Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие – крепкие зубки», А. Кутафин «Вовкина победа»,  А. Барто «Я расту» и «Девочка чумазая». К.Чуковскийм«Мойдодыр», «Айболит»,

Работа с родителями:

• Консультации «Здоровый образ жизни семьи», «Курение убивает -детей не кури при детях», «Режим дня», «Двигательная активность и здоровье дошкольника», «Плоскостопие», «Советуем посадить дома», «Разумно есть - долго жить!», «Поговорим о воде».

• Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной  двигательной  деятельности  с детьми и т.д.

• Памятки для родителей: «Здоровье – главное богатство человека», «Дыхательная гимнастика», «Игры нашего двора», «Профилактика нарушения осанки у детей», «Культура еды», «Гимнастика для глаз», «нетрадиционные методы закаливания», «Волшебные точки», «Быть здоровым – это здорово!».

• Картотека «Подвижные игры».

• Родительское собрание «Укрепление и сохранение здоровья детей»

• Выпуск газеты: «О здоровье всерьез»

• Выставка книг для детей и родителей  о ЗОЖ.

Результаты проекта:

• Дети получили доступные знания о путях сохранения и укрепления своего здоровья.
• Повысился уровень знаний родителей о формировании ЗОЖ у детей дошкольного возраста.
• Создана книга «Азбука здоровья», пополнились атрибуты для проведения пальчиковой гимнастики, самомассажа.
• Пополнились картотеки загадок о предметах личной гигиены, правилах безопасного поведения, спорте.
• Расширился опыт работы с родителями воспитанников

Показатели эффективности:

• Снижение заболеваемости среди детей.

• Знания детей и осознанное понимание значимости ЗОЖ, желание заботиться о своем здоровье.

• Умение  детей в   выборе поведения, поступков, приносящих  пользу здоровью.

• Сформирована активная жизненная позиция у большинства участников проекта направленная на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий для  поддержания  этой позиции.

3 этап. Заключительный.

• Снижение заболеваемости среди детей.

оздоровительной группы.

• Понимание значимости ЗОЖ, желание заботиться о своем здоровье.

• Умение  детей в   выборе поведения, поступков, приносящих  пользу здоровью.

• Сформирована активная жизненная позиция у большинства участников проекта направленная на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий для  поддержания  этой позиции.

Взаимодействие с социумом:

ДОУ города и района (проведение совместных спортивных мероприятий)

МКУ СОШ №92

Детская поликлиника (прививки, наблюдение за здоровьем детей, витаминизация)

Организованная таким образом деятельность с детьми и родителями в рамках проекта позволила укрепить  психическое и физическое здоровье дошкольников. Наблюдается положительная динамика реализуемая мной система работы, приводит к устойчивым положительным результатам: Формирует  представление о здоровье и способах его  укрепления и сохранение в будущем,

снижению общей и простудной заболеваемости и стабильности физической  работоспособности детей, а также сохранению  и укреплению здоровья детей, и стойкую мотивацию к  здоровому образу жизни.

Мои воспитанники являются участниками и победителями конкурсов «Папа я спортивная семья», Районные олимпийские игры «Спорт-это сила и здоровье».

различного уровня Опыт своей педагогической деятельности транслирую на различных уровнях имею публикации «О здоровье всерьез».

Воспитатель МКДОУ№6 «Сказка»                                      Т.А.Казарцева