Форма работы с детьми дошкольного возраста – виртуальная экскурсия
учебно-методическое пособие

Форма работы с детьми дошкольного возраста – виртуальная экскурсия

      Виртуальная экскурсия является одной из эффективных форм использования информационных технологий в ДОУ

 экскурсия является наиболее значимым инструментом для ознакомления детей с окружающим миром.

      Именно она позволяет ребенку наглядно увидеть, то, о чем он уже слышал от педагога, посетить памятные места родного города, музеи, знакомиться с Республикой Коми, труднодоступные местонахождения объектов наблюдения, например, посещение щахты

          В связи с этим педагогами нашего ДОУ активно используется вид экскурсии — виртуальные. Благодаря виртуальным экскурсиям образовательный процесс становится более разнообразным, интересным, эффективным.

       Эта технология позволяет реализовывать принципы научности и наглядности в процессе обучения дошкольников.

        В условиях   крайнего севера, погодные условия могут помешать запланированной экскурсии, тогда как в случае виртуальной демонстрации, они не являются помехой и не мешают реализовать намеченный план.            Данная технология актуальна тем, что позволяет увидеть те места, которые не доступны или которых уже нет, они сохранены как памятные места для реального посещения детьми, а педагогу – повысить уровень компетентности в использовании информационно-коммуникационных технологий.

       Однако такая форма обучения как виртуальная экскурсия требует предварительной подготовки. Воплощая проекты виртуальных экскурсий по тем или иным темам, педагоги нашего ДОУ составляют определенный алгоритм действий, позволяющий добиться успешного результата.

Остановимся на наиболее важных «этапах», на которые стоит обратить внимание при создании виртуальной экскурсии

— это:
определение цели и задач экскурсии;

− выбор темы. Тематика экскурсий подбирается с учетом возрастных особенностей, интересов детей, календарно-тематического планирования.

− отбор литературы и составление библиографии;

− отбор и изучение экскурсионных объектов;

− сканирование фотографий или других иллюстраций необходимых для представления проекта,

− составление маршрута экскурсии на основе видеоряда;

− подготовка текста экскурсии;

− показ экскурсии.

Педагоги во время подготовки экскурсии активно проводят предварительную работу с родителями. Обсуждая темы экскурсии, определяется какой видео, аудио, фотоматериал может быть ими предоставлен для использования в данном виде деятельности. В итоге создается видеотека из личных семейных видеозаписей и фотографий. На основе полученного материала педагоги составляют маршрут экскурсии, подготавливают текст экскурсии.
Вашему вниманию был представлен фрагмент экскурсии «Я Люблю Тебя Воркута» «Путешествие по площадям нашего города.