Презентация "Развитие игровой деятельности через взаимодействие с родителями"
презентация

Слайд 1

МОУ РАЗМЕТЕЛЕВСКАЯ СОШ УЧРЕЖДЕНИЕ №2 (ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ) Развитие игровой деятельности через взаимодействие с родителями Подготовила воспитатель: Ревина Юлия Владимировна

Слайд 2

Главным в работе дошкольного учреждения являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой большой и ответственной работы невозможно в отрыве от семьи, ведь родители первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь. Эффективно организовать взаимодействие с родителями в ДОУ , как один из методов развития игровой деятельности, дает возможность значительно повысить самостоятельную игровую деятельность детей, развить игровые умения и навыки, воображение. А так же, это взаимодействие, делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей.

Слайд 3

Приобретая опыт игрового общения, родители освобождаются от эмоциональной напряженности в общении с детьми, уважительно относятся к ребенку, его – Я -, темпераменту, знакомятся с играми и правилами, развивают свои творческие способности, умение организовывать игровую деятельность. В современных социально – экономических условиях, необходима помощь родителям в организации и проведении игры дома. Ведь именно во взаимодействии и сотрудничестве с родителями можно добиться полноценного развития ребенка, правильного его воспитания. Взаимодействие должно строиться на принципах совместной деятельности воспитателей, родителей и детей. При этом целью семейного воспитания, так же как и общественного дошкольного, должно быть развитие личности ребенка.

Слайд 4

Взаимодействие педагогов и родителей Взаимодействие воспитателя и родителей в рамках развития игровой деятельности детей очень важно, так как доказана ценность игры в развитии ребенка. Раскрывается позиция педагогов, родителей к игровой деятельности детей. Изучены и апробированы нетрадиционные формы и методы взаимодействия педагога с родителями по развитию у них активной позиции к игровой деятельности. Взаимодействие педагогов и родителей на основе сотворчества в условиях дошкольной образовательной организации, позволяет добиться постоянного внимания и увлеченности со стороны родителей, по отношению к своему ребенку. Виды и способы взаимодействия с родителями многообразны, пользуются большим успехом и результативностью, рассмотрим некоторые из них.

Слайд 5

1.Консультации для родителей в приемной Цель консультации заключается в следующем : помочь взрослым понять своих малышей, правильно построить с ними взаимоотношения, обратить внимание на частые ошибки, допускаемые в воспитании детей. Для этого используются такие формы как консультации, которые помогают максимально раскрыть нужную информацию и донести ее до большого количества родителей за короткий срок.

Слайд 6

2.Индивидуальные консультации в утреннее или вечернее время Индивидуальная консультация относится к традиционным формам работы с родителями. Важно активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях, распространять положительный опыт воспитания в семье, проведение семейных досугов и совместных игр с ребенком. Так же индивидуальные консультации необходимы в случае, когда родитель далек от участия в жизни ребенка, с целью п риобщения к активному участию в разного рода мероприятиях.

Слайд 7

3.Чтение художественной литературы «Педагог в саду – родитель дома» Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции. Книга должна как можно раньше войти в жизнь ребенка, обогащать его мир, делать его интересным, полным необычных открытий. Главную роль в воспитании любви к книге закладывают родители. А наша задача – помочь им в этом. Задачи воспитания могут быть успешно решены в том случае, если детский сад поддерживает связь с семьей, если между воспитателями и родителями установились отношения доверия и сотрудничества.

Слайд 8

4. Мастер-класс «Играем рисуя» (нетрадиционные техники рисования) Цель такого мастер- класса : вовлечь родителей в образовательный процесс. Сформировать навыки и умения для организации совместной деятельности с детьми в домашних условиях. Развивать общение взрослого и ребенка, учить находить общие интересы. На таких мастер-классах ребенок и родитель «работают» в тандеме. Между ними налаживается тонкая связь и интерес взаимодействия друг с другом. Нетрадиционные техники рисования влияют как фактор позитивного, эмоционального развития ребенка. Познакомив родителей с некоторыми техниками( всего их более 200), мы научим их таким образом развивать внутрисемейные связи, находить общие интересы и занятия. Самостоятельно знакомится с новыми техниками рисования и даже придумывать свои.

Слайд 9

5. Игровой практикум «родитель-ребенок-педагог» Игровой практикум нацелен на создание благоприятного климата между родителями и детьми, развитие тактильных ощущений, навыков конструктивного сотрудничества. А так же в игре с одной стороны, благодаря ролевому действию, происходит усвоение этических норм, с другой формирование самого механизма личностного роста ребенка. Такие игровые практикумы можно устраивать как запланировано, предварительно оповестив родителей объявлением и приглашением на конкретную дату и время. Т ак и спонтанно, приглашая их пройти поиграть в вечернее время и положиться на их выбор и предпочтение. В результате мы получаем тесное сотрудничество ребенка и родителя, бурное обсуждение выбора игры и темы, то есть то самое взаимодействие и участие, для которого все это и делается.

Слайд 10

6. Конкурсное движение ,как фактор развития взаимодействия с семьями, по вопросам организации игровой деятельности воспитанников Взаимодействие ребенка с семьей по средствам игры, может отражать свою значимость не только в домашних условиях, но и в конкурсном движении. Совместно с ребенком, родители могут изготавливать игры собственноручно и приносить их на выставки ДОУ. Это могут быть как дидактические игры, настольно-печатные, так и маски, костюмы для театрализованной деятельности. Тем самым родители показывают свою заинтересованность, и не безразличие в игровой деятельности ребенка. Так же родители с детьми могут принимать участие во всероссийских, областных и городских конкурсах, предлагаемых в ДОУ. Родители должны мотивировать ребенка и предлагать свою помощь в любых начинаниях, заинтересовать в игровой деятельности не только ребенка, но и себя.

Слайд 11

Ребенок, видя участие своего близкого, проявляет наибольшую заинтересованность и результат становится выше. Так же он получает эмоционально – положительное отношение ко всем видам игры.

Слайд 12

Пример участия воспитанников МОУ Разметелевская СОШ, учреждение №2 (дошкольное отделение) во всероссийском конкурсе – «Игры и игрушки»

Слайд 13

7.Картотека сюжетно-ролевой игры идет в гости Ребенок выбирает игру и забирает ее домой на выходные. Проигрывает с родными, после чего в группе рассказывает о сюжете игры и впечатлениях. Цель: показать ребенку, что семье важно, во что он играет, они интересуются предпочтениями и поддерживают его в выборе игры. С родителями проводится предварительная беседа, объясняется цель и задачи. Ход игры можно менять, как и сюжет. Можно объединить несколько игр, плавно переходя из одной в другую и т.д. Родителям предлагается (по желанию) предоставить фотоотчет о проделанной работе.

Слайд 14

Фотоотчет родителей о сюжетно-ролевой игре проигранной в домашних условиях

Слайд 15

8. Презентация для р одителей в группе соц. Сетей «Мы играем в детском саду » Игра – это не только удовольствие и радость для ребенка, но и закрепление навыков, которыми он недавно овладел. Дети в игре чувствуют себя самостоятельными, по своему желанию общаются со сверстниками, реализуют и углубляют свои знания и умения. Родителям интересно знать, предпочтение какой игре отдает их ребенок, что ему больше нравится, какие роли ребенок охотно проигрывает. Для этого отлично подойдет презентация, ознакомившись с которой, родители увидят своего ребенка в процессе разного рода игр.

Слайд 17

Подведем итоги: Использование перечисленных форм и методов работы с родителями, позволяет эффективно взаимодействовать педагогам с семьями, по данному вопросу, а именно развитию игровой деятельности в жизни ребенка. Таким образом, родители приобретают опыт педагогического сотрудничества, как с собственным ребенком, так и с педагогической общественностью в целом.

Слайд 18

Спасибо за внимание!