Картотека
материал

Картотека дидактических игр для детей раннего возраста

Игры, направленные на развитие зрительного восприятия.

«Домик для пуговки»

Цель игры:

• Развитие умения узнавать и называть цвета.

• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игровой материал:

Представлено полотно, разделенное на 4 сектора, разного цвета, к нему прилагается 4 пуговки и 4 ленточки, каждая из которых соответствует определенному цвету сектора.

Ход игры:

Воспитатель показывает ребенку панно разделенное на 4 сектора разного цвета, он рассказывает, что это домики для пуговок. Воспитатель обращает внимание на то, что каждая пуговка живет в домике своего цвета, и просит детей помочь найти пуговкам домик.

Взялись цвета мы изучать

Ну и с чего же нам начать?

Есть чудо пуговки у нас

Помогут нам они сейчас

Мы в руки пуговки возьмём

И дом по цвету им найдем.

«Занимайка»

Цель игры:

• Развитие сенсорного восприятия,

• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игровой материал:

Пособие представлено в виде ширмы, на деревянный каркас которой прикреплены различные игры на развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям многофункциональное дидактическое пособие «занимайка», которое состоит из различных дидактических игр.

«Гусеница» на развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики;

«Мешочки» на развитие тактильного восприятия;

«Колечки» на развитие мелкой моторики;

«Ленточки» на развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия;

«Разноцветные палочки» на развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики;

«Осьминог» на развитие мелкой моторики.

Чудо ширма есть у нас,

Поиграем с ней сейчас!

 «Волшебные колпачки»

Цель игры:

• Развитие сенсорного восприятия,

• Развитие зрительного внимания,

• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игровой материал:

Представлены панно с изображением снеговиков, цветов, и т. д. В нем находятся отверстия, в которые вставляются горловины от бутылок. И дети прикручивают крышки.

Ход игры:

Воспитатель рассказывает, что снеговик спешил в гости, но споткнулся и потерял один комочек. Нужно помочь снеговикам, воспитатель обращает внимание на то, что комочки у него белого цвета.

Воспитатель с детьми рассматривают картинку с изображением цветов, и обращают свое внимание на то, что у цветов нет серединки, он предлагает ребятам подобрать крышку, соответствующую по цвету каждому цветочку, и прикрутить ее к горловине.

«На что похожа фигура?»

Цель:

• Воспитывать умение у детей группировать предметы по форме.

Игровой материал:

Вырезанные из плотного материала геометрические фигуры 4 основных цветов.

Ход игры:

Детям предлагаются геометрические фигуры – круг, треугольник, квадрат. Взрослый называет их. Просит детей найти предметы в комнате или на улице, похожие на эти фигуры. По возможности дает детям обвести руками по контуру эти предметы (мяч, обруч, кубик, тарелку, аквариум и т. д.).

 «Выбери пуговки»

Цель:

• Воспитывать умение группировать предметы по величине.

Игровой материал:

2 коробочки, большая и маленькая, пуговицы разные по величине (большие и маленькие)

Ход игры:

Педагог вместе с детьми раскладывает пуговицы на группы: самые большие, большие, маленькие и т. д. Рассматривая размеры пуговиц, сравнивает, прикладывает пуговку к пуговке. Взрослый активизирует речь детей.

«Найди домик»

Цель:

• Воспитывать умение различать предметы по величине.

Игровой материал:

Изготовленные из картона домики разной величины, изготовленные из картона зайчики разной величины.

Ход игры:

Воспитатель рассказывает ребятам, что зайчики потерялись и не могут найти свой домик. Педагог предлагает ребятам помочь зайчикам, найти каждому домик.

Игры, направленные на развитие слухового восприятия

«КТО ЧТО УСЛЫШИТ?2

Цель: Развивать слуховое внимание, пополнять активный словарь, развивать фразовую речь.

Оборудование: Ширма, колокольчик, бубен, молоточек, «шумелка», барабан и т. п.

Ход: Воспитатель за ширмой по очереди издает звуки выше перечисленными предметами и предлагает детям отгадать, каким предметом произведен звук. Звуки должны быть ясными и контрастными, чтобы ребенок мог их угадать.

«ГДЕ ПОЗВОНИЛИ?»

Цель: Развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве.

Оборудование: Колокольчик.

Ход: Ребенок закрывает глаза, а воспитатель тихо встает в стороне от него (слева, справа, сзади) и звенит в колокольчик. Ребенок, не открывая глаза, должен указать направление, откуда доноситься звук. Если малыш ошибается, то отгадывает еще раз. Игру повторяют 4 – 5 раз. Необходимо следить, чтобы ребенок не открывал глаза. Указывая направление звука, он должен повернуться лицом к тому месту, откуда слышен звук. Звонить надо не очень громко.

«УГАДАЙ, НА ЧЕМ ИГРАЮ»

Цель: Развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты на слух по их звучанию.

Оборудование: Барабан, бубен, дудочка и др.

Ход: Воспитатель поочередно показывает ребенку музыкальные инструменты, уточняет их названия и знакомит с их звучанием. Когда воспитатель убедится, что малыш усвоил название и запомнил звучание инструментов, игрушки убирает за ширму. Воспитатель повторяет там игру на разных инструментах, а малыш по звуку пытается угадать, «чья песенка слышна».

«ГРОМКО – ТИХО»

Цель: Развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Оборудование: Большая и маленькая собачки или другие игрушки.

Ход: Воспитатель показывает двух собачек и говорит: «Большая собачка лает громко: «Ав-ав». Как лает большая собачка? (ребенок повторяет громко). А маленькая собачка лает тихо: «Ав-ав». Как лает маленькая собачка? (ребенок повторяет тихо)».

 «НЕ РАЗБУДИ КУКЛУ»

Цель: Развивать умение пользоваться тихим голосом.

Оборудование: Кукла с закрывающимися глазами, кроватка с постельными принадлежностями, мелкие игрушки (кубик, мячик, машинка и др., коробка для игрушек.

Ход: Воспитатель говорит, показывая на кроватку со спящей куклой: «Катя много гуляла, устала, пообедала и уснула. А нам надо убрать игрушки, но очень тихо, чтобы не разбудить Катю. Скажи мне тихо, какую игрушку надо убрать в коробку». Ребенок тихо называет игрушку. Важно следить, чтобы малыш говорил тихо, но не шептал.

Игры, направленные на развитие тактильных ощущений, обоняния

 «Чудесный мешочек»

Цель: нахождение знакомых предметов на ощупь.

Оборудование: непрозрачный мешочек и предметы разной формы, величины, фактуры (игрушки,  пластмассовые и др.).

Содержание: в непрозрачном мешочке находятся предметы. Ребенку предлагается на ощупь, не заглядывая в мешочек, найти нужный предмет.

 «Догадайся, что за предмет»

Цель: определение знакомых предметов на ощупь.

Оборудование: тонкая непрозрачная салфетка; набор объемных предметов, разных по форме (погремушка, мячик, кубик, расческа, и др.).

Содержание: на столе находится набор предметов, накрытых салфеткой. Педагог просит ребенка ощупать предметы через салфетку, определить и назвать их.

 «Где же, где же наши ручки?»

Цель: побуждать детей подражать движениям взрослого.

Материал: платки, коробки.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям повторить следующие движения: - Давайте спрячем наши ручки – вот так! (дети прячут руки за спину). - Где же, где же наши ручки? (воспитатель пытается заглянуть за спину детей, «ищет» ручки). - Вот, вот наши ручки! Вот наши ручки! (дети показывают руки). - Снова ручки спрятались… (дети снова прячут руки). - Где же, где же наши ручки? А вот они! (малыши показывают руки). Игра повторяется несколько раз. Таким же образом дети прячут руки под платок, в коробку, под стол. Главное, чтобы дети выполняли соответствующие действия по сигналу.

«Спрячь в ладошке»

Цель: укреплять мышцы пальцев и кистей рук.

Материал: кусочки поролона или резиновые кольца и другие игрушки из пористых, гибких или упругих материалов, которые можно сжать в руке (по количеству детей).

Ход игры: Воспитатель раздает детям небольшие кусочки поролона и предлагает спрятать их в ладошке так, чтобы поролона не было видно: «Вот вам губки. Они волшебные, умеют прятаться и становиться незаметными. Спрячьте их так, чтобы никто их не увидел и не нашел – зажмите покрепче в ладошке!»

«Котенок»

Цель: укреплять мышцы пальцев и кистей рук; подражать движениям взрослого.

Материал: маленькие резиновые игрушки – пищалки: котята (по количеству детей).

Ход игры: Воспитатель раздает детям игрушки и предлагает сжать их в кулачке. В это время читает двустишие: Ты, котенок, не пищи, Лучше маму поищи. После того, как все «котята пропищат» воспитатель показывает «маму – кошку» - большую игрушку. Игра повторяется несколько раз.

 «Комарики»

Цель: развивать речь, мелкую моторику.

Описание: взрослый предлагает ребенку представить себя в образе «комарика». Акцентирует внимание на размер насекомого, особенность поведения (летает - жужжит; сядет - замолкает; когда укусит - характерный писк, становится больно, место укуса краснеет, зудит). Можно продемонстрировать предметную картинку с изображением комара.

Взрослый читает потешку, сопровождая ее действиями.

Дарики-дарики, Хлопать в ладоши.

Вот летят комарики: «З-з-з!» Складывать пальцы рук в щепоть.

Вились, вились, Вращать кистями рук.

Вились, вились,

Раз! И в ушко (носик, ручку) Пощипывать за ушко.

Нам вцепились!

«Флажок»

Цель: развивать мелкую моторику.

Описание: взрослый делает «флажок»: прижимает друг к другу указательный, средний, безымянный пальцы и мизинец. Большой палец опускает вниз.

Можно прочитать стихотворение.

Горит на солнышке флажок,

Как будто я огонь зажег.

Предложить сделать такой же «флажок». Показать, как колышется флажок, когда на него дует ветер.

«Сапожник»

Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений.

Описание: взрослый имитирует движения, совершаемые при забивании гвоздей: пальцы одной руки держат «гвозди», другой - «молоток». Зачитать стихотворение:

Мастер, мастер, помоги —

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди.

Мы пойдем сегодня в гости!

Б. Заходер

ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ

Игры с прищепками развивают мелкую моторику, пространственное воображение, способствуют развитию интеллекта и мышления, а также становлению речи.

Итак, возьмите коробку с прищепками, добавьте к этому немного фантазии - и можно начинать игру. Обратите внимание, на то, что прищепки нужно брать такие, чтобы у ребенка хватало сил пальчиками их сжимать.

"Найди прищепку"

Прищепите прищепки на одежду ребенка, так, чтобы он смог без труда к ним дотянуться. Увидите, какое это будет для него увлекательное занятие - сбрасывать с себя эти разноцветные прищепки.

"Солнышко"

Вырежьте из желтого картона 2 круга, склейте их. Нарисуйте с одной стороны глазки, носик, улыбку (веселое личико); а с другой стороны - тоже глазки, носик и ротик, но с опущенными уголками (грустное личико). Поверните круг к ребенку той стороной, где нарисовано грустное лицо и расскажите малышу сказку о том, что на небе жило-было солнышко. И вот однажды оно потеряло свои лучики. С тех пор оно стало грустным-грустным. Чтобы развеселить солнышко нужно прицепить ему лучики. Покажите, как с помощью прищепок можно сделать лучики. Затем, когда все лучики будут на месте, поверните солнышко другой стороной и посмотрите, какое оно стало веселое.

"Елочка"

Вырежьте из зеленого картона треугольник. Это будет елочка. Предложите ребенку прицепить на елочку с обеих сторон иголочки (прищепки). Если у вас есть зеленые прищепки, предложите ребенку использовать только их, так вы еще и параллельно будете обучать малыша цветам. Потом елочку можно раздеть и снова одеть.

"Травушка-муравушка"

Вырежьте из зеленого картона длинный прямоугольник и предложите ребенку прищепить к нему сверху зеленые прищепки. Так у вас получится травка.

"Цветочки"

Сделав небольшие разноцветные кружочки из картона и прицепив к ним того же цвета прищепки, вы получите разноцветные цветочки: васильки, ромашки, розочки и т. д.

По этому же принципу, добавив немножко фантазии, можно сделать человечка, ежика, кактус, расческу и многое другое. И это еще не все. Когда у вас соберется много разных фигурок из прищепок, можно будет делать целые картины: вверху светит солнышко, внизу растет травка, на ней цветут цветочки, растет елочка, бежит ежик. Дальше можно сочинять сказки и вместе радоваться тому, что получилось.

Внимание! Следите за тем, чтобы малыш случайно не прищемил себе пальчик или нос, или еще какую-нибудь часть тела

 «Прячьтесь в домик!»

Цель: продолжить знакомство с пространственными отношениями, выраженными словами: внутри, снаружи.

Материалы: игрушечный домик.

Ход игры: домик для игры можно сделать самостоятельно из предметов мебели и покрывал. Для индивидуальной игры можно использовать большую коробку или шкаф.

По вашей команде: «Внутрь», «Наружу» - дети прячутся в игрушечный домик или вылезают из него.

 «Где же мишка»

Цель: знакомить с расположением объектов в пространстве относительно друг друга.

Материалы: стулья (два маленьких и один большой, два больших игрушечных медведя и другие игрушки.

Ход игры: предложите ребенку повторить вслед за вами следующие действия: посадить мишку на стул, за стул, под стул, поставить его перед стулом, рядом со стулом.

Упражняя игру, попросите ребенка повторить положение игрушки, изменяя свободное положение относительно большого стула.

Заиньки перебегают.

Цель: Развитие быстроты.

Ход игры:

Дети изображают «зайчиков», а взрослый - «волка». «Зайчики» делают то, о чём поётся в песенке, а на последних словах песенки: «Волк идёт!» - «волк> бежит за «зайчиками», которые убегают.

Заиньки перебегают

То лужок, то лесок.

Землянику собирают,

Скок да скок!

Скок да скок!

Здесь полянка мягче шёлка,

Оглянись, оглянись!

Берегись лихого волка,

Берегись, берегись!

Заиньки уснули сладко,

Лес шумит! Лес поёт!

Убегайте без оглядки:

Волк идёт, волк идёт!

************************

Котя-кошечка.

Цель: Упражнять в ходьбе, беге, развивать ориентировку в пространстве.

Ход игры:

Дети сидят на стульях. Воспитательница ставит игрушечную кошечку на окно и поёт:

Котя-кошечка, котя-кошечка, Не сиди ты на окошечке, Приходи ты, в гости к нам, я тебе сметанки дам.

Воспитательница снимает кошечку. Кормит из блюдца, затем показывает детям пустое блюдце и поёт:

Всё из блюдечка слизала, И от деток убежала.

Воспитательница убегает от детей, держа в руках кошечку. Затем поставив игрушку на пол, говорит:

Кто поймает, кто найдёт? Тебе миску принесёт?

Ребёнок, поднявший киску, приносит её воспитательнице и игра повторяется.

Хорошая и плохая погода.

Цель: Учить выполнять движения в соответствии со словами.

Ход игры:

Часть площадки - домик, часть - двор. Воспитательница и дети сидят в домике. Воспитательница приговаривает:

Смотрит солнышко в окошко. Светит в нашу комнатку

Мы захлопаем в ладошки.  Очень рады солнышку.

При словах «хлоп» дети похлопывают в ладошки. Окончив песню, воспитатель приглашает детей «погулять». Дети с воспитателем выходят из домика, собирают цветы, ягоды.

Воспитательница, неожиданно для детей поёт:

Дождик, дождик, кап да кап

Мокрые дорожки,

Побежим скорей домой

Мы промочим ножки.

Кап, кап, кап, кап.

Мы промочим ножки.

Все бегут в домик и прячутся там. Воспитательница снова поёт песню про дождик, заменяя третью строчку: «Нам нельзя идти гулять», затем игра повторяется.

*************************

Дождик

Цель: Обучение выполнению движений в соответствии со словами песенки.

Ход игры:

Дети сидят на коврике, воспитатель говорит:

Дождик, дождик, ты не лей,

Наших деток пожалей:

Сидят дома деточки,

Словно птицы в клеточке.

Дети сидят, сложив ладошки под щёчку.

Солнышко, солнышко,

Посвяти немножко!

Выйдут детки погулять,

Станут бегать и играть!

Дети встают на ножки, хлопают в ладошки, играют, бегают, прыгают.

*******************************

Гуси

Цель: Обучение выполнению действий после окончания слов потешки.

Ход игры:

Взрослый (птичница) стоит на одном конце площадки, а дети (гуси) на противоположном.

Птичница говорит: Гуси, гуси !

Гуси: Га-га-га.

Птичница: Есть хотите?

Гуси: Да-да-да!

Птичница: Идите ко мне!

«Гуси» бегут к «птичнице», раскинув руки-«крылья» в стороны, «клюют» воображаемые зёрнышки. Затем «птичница» говорит:

Кыш! Ну, бегите в поле!

Дети бегут, помахивая ручками -«крыльями» на прежнее место. Игра повторяется снова.

*****************************

На горку

Цель: Развитие координации движений, равновесия, укрепления мышц стопы.

Ход игры:

Взрослый сидит или стоит, а ребёнка ставит перед собой, поддерживая за кисти рук, приговаривая: «Взбираемся на горку», стимулирует перемещение стоп ребёнка по ноге взрослого. Когда ребёнок поднимается высоко, взрослый читает русскую потешку:

Ой, ребята, та-ра-ра!

На горе стоит гора,

А на той горе дубок,

А на дубе воронок!

********************

Кот Васька

Цель: Развитие быстроты, расширение словарного запаса.

Ход игры:

Дети (мышки) сидят на стульчиках или на ковре. Один ребёнок изображает кота, он прогуливается перед «мышками» (идёт на носочках, оглядывается то вправо, то влево, мяукает). Взрослый и дети поют:

Ходит Васька беленький,

 Хвост у Васьки серенький,

А бежит стрелой,

А бежит стрелой!

Кот бежит к стульчику стоящему в конце комнаты, и садится на него «засыпает». Взрослый поёт:

Глазки закрываются.

Спит иль притворяется?

Зубы у кота - острая игла!

«Мышки» подбегают к коту, смотрят, спит иль нет. Ходят около кота, скребут по стулу, где «спит котик». Взрослый говорит:

Только мышки заскребут,

Серый Васька тут как тут.

Тише, мыши, уходите,

Кота Ваську не будите.

Как проснётся Васька-кот,

Разобьёт весь хоровод.

Вот проснулся Васька-кот

Разогнал весь хоровод!

«Кот» догоняет «мышек», а они убегают от него.

*******************************

Утренняя гимнастика с использованием фольклорного материала.

Ходьба по кругу, в руках у детей погремушки:

Киска-киска

Киска - брысь.

На дорожку не садись.

Наши детки пойдут,

Через киску упадут.

Бег по залу, дети гремят погремушками (звукоподражание «бом -бом» ):

Тили-тили Тили-бом,

Загорелся кошкин дом.

Ходьба, дыхательные упражнения. Построение в круг. О.Р.У. с погремушками.

1. Кошка выскочила

Глаза выпучила!

«Киска-киска».  И.п. - основная стойка, погремушки в руках за спиной: махи руками, звукоподражания «Мяу-мяу». Повторить 5 раз.

2. Бежит курица с ведром

Заливает Кошкин дом.

«Курочка». И.П. - тоже. Наклон вперёд, постучать погремушками, звукоподражание «кудах-тах-тах».

3. Как на нашем на лугу

Стоит чашка творогу.

Прилетели две тетери.

Поклевали - улетели.

«Тетери». И.П. - сидя, погремушки в руках у бёдер согнуть ноги, постучать погремушками, звукоподражание «тра-та-та». Повторить 5 раз.

4.  Вдоль по речке лебёдушка плывёт

Выше бережка головушку несёт

Белыми крылышками помахивает

 На цветы воду стряхивает.

«Лебёдушка» -  И. п. - лёжа на животе, погремушки в руках вверху: приподнимание верхней части туловища, имитация взмахов крыльев лебёдушки. Повторить 4 раза.

5. Солнышко-вёдрышко

Выгляни в окошечко

Солнышко нарядись!

Солнышко покажись!

Дождик, дождик

Полно лить,

Малых детушек мочить.

«Дождик и солнышко» -  И. п. - основная стойка, погремушки внизу, 8-10 подпрыгиваний с переходом на ходьбу и упражнения на дыхание. Повторить 2 раза.

Ходьба по кругу:

Пошёл котик во лесок

Нашёл котик поясок.  

Нарядился, воротился

Стал он люлечку качать.

Бег в рассыпную, звукоподражание «динь-динь»:

Птички летят

Колокольчики звенят.

Раз, два не воронь!

 Разбежались как огонь!

Ходьба, упражнение на дыхание:

Ходит конь по бережку,

 Вороной по зелёному!

Он головушкой помахивает,

Золотой уздой потряхивает.

КАРТОТЕКА ПЕСТУШЕК, ПОТЕШЕК, ЗАКЛИЧЕК, КОЛЫБЕЛЬНЫХ НАРОДНЫХ ПЕСЕНОК ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА

ПЕСТУШКИ

УМЫВАНИЕ

Ладушки, ладушки,

С мылом моем лапушки,

Вот вам хлеб и ложки.

с гоголя - вода,

С младенцем - худоба

Укатись вся.

Водичка- водичка!

Умой мое личико!

Чтобы щечки краснели!

Чтобы глазки блестели!

Чтоб смеялся роток!

Чтоб кусался зубок!

Моем, моем Милу мылом,

Мила мыло полюбила!

Ай, лады, лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Маше улыбаемся.

От водички, от водицы

Все улыбками искрится.

От водички, от водицы

Веселей цветы и птицы

Катя умывается солнцу улыбается!

Чистая водичка

Умоем Ване личико

Вода текучая,

Дитя растуче.

С гуся вода-

С дитя худоба!

Вода книзу-

Дитя кверху! В

одолей, водолей,

Вылей воду из ушей!

С гуся вода, с лебедя вода,

С моего дитя -

Вся худоба

На пустой лес

В болотную воду,

Под гнилую колоду.

На заре в лесу спросонок

Умывается ежонок.

Мать-ежиха

Таз берет,

Мордочку ежонку трет.

Чистая водичка

Умоет Даше личико,

Машеньке ладошки

И пальчики Антошке.

Мыли мылом ручки.

Мыли мылом ножки.

Вот какие ладушки,

Ладушки-ладошки!

ОДЕВАНИЕ

Наша Катя маленька,

На ней шубка аленька,

Опушка бобровая,

Катя чернобровая.

У нас Олеженька один,

Никому не отдадим.

Мы пальто ему сошьем,

Погулять его пошлем.

Валя вырастет большая,

Будет в золоте ходить.

Всех мамок и нянек

Подарками дарить.

Старых старушек

- обносочками

Молодых молодушек

- ленточками.

Валенки, валенки,

Невелички маленьки,

Опушка бобровая,

Маша чернобровая.

Вот они сапожки:

Этот с левой ножки,

Этот с правой ножки.

Если дождик пойдет,

Наденем калошки,

Эта с правой ножки,

Эта - с левой ножки.

Как у Маши маленькой

Чесаны валенки,

А шубка багряная,

А личико румяное.

Вот какая Маша –

Красавица наша!

Сова, совушка,

Белая головушка,

Сова умывалась

В лапти обувал ась,

 В лапти, в тряпочки,

 В теплые рукавички.

Разденьте меня

Разденьте меня,

Разуйте меня,

Уложите меня,

укройте меня,

Я засну,

Я сама!

Скрип, скрип, скрипачок,

Купим новый башмачок.

Кошке Машке,

Коту Николашке.

ПОДЪЕМ

Потягуси, потягуси

Полетели низко гуси,

Потягуси, потягушечки,

Перья мягкие в подушечке,

Эти перья потягушеньки

Подарили гуси Мишеньке.

Потягушечки, потянись,

Поскорей, скорей проснись.

 Потянись, тянись, маленький,

Тянись, тянись хорошенький

Вырастешь большой

Тянись, тянись, детка,

Стань большим и красивым.

Потягушечки, потягушечки,

От носочков до макушечки,

Мы потянемся, мы потянемся,

Маленькими не останемся.

Ночь прошла, темноту увела,

Замолчал сверчок, запел петушок.

Встала маменька, открыла ставенку:

«Здравствуй, солнышко - колоколнышко».

Травка-муравка со сна поднялась,

 Птица-синица за зерна взялась,

Зайка - за капустку,

Мышка - за корку,

Детки - за молоко.

Вот проснулся петушок,

Встала курочка.

Подымайся мой дружок,

Встань, мой Юрочка.

- Петя, Петя, петушок,

Золотой гребешок,

Ты зачем так рано встал,

«Ку-ка-ре-ку» прокричал?

- А затем, - петух ответил

-Чтобы не проспал народ

Солнца ясного восхода!

Потягунюшки, потягунюшки,

Поперек-тостунюшки,

Роток-говорунюшки,

Руки- хватунюшки,

Ноги - ходунюшки.

КОРМЛЕНИЕ

Тень-тень - потетень,

 В огороде-то плетень.

В избе печка топится,

Бабушка торопится:

Она репу печет,

По тарелочкам кладет.

Пошел котик на Торжок,

Купил котик пирожок,

Пошел котик на улочку,

Купил котик булочку.

Самому ли съесть?

Либо Бореньке снесть?

Я и сам укушу,

Да и Бореньке снесу.

Травушка-муравушка

Со сна поднялась,

Птица синица за зерна взялась,

Зайка - за капустку,

Мышка - за корку

Детки - за молоко.

Умница Катенька,

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

Идет коза рогатая

За малыми ребятами

Кто соску сосет,

Молочка кто не пьет,

Иого-бу - забоду,

На рога посажу.

Дай молочка, Буренушка,

Хоть капельку - на донышко!

Ждут меня котята,

Дай им сливок ложечку,

Творогу немножечко.

Всем дает здоровье

Молоко коровье.

- Ладушки, ладушки!

Где были?

- У бабушки!

- Что ели?

- Оладушки!

- Что пили?

- Квас!

Ладушки, ладушки!

Хороши у бабушки!

Утром завтрак у людей!

И у птиц, и у зверей.

Молоко из кринки пьют

Ваня и Егорка.

Зайцы овощи грызут,

А мышата - корку.

У котика в чашке

Было много кашки.

Две тетери прилетели.

Две тетери кашку съели.

И кричат они котенку:

«Ротозей, ты, ротозей!

Если дали тебе кашку

Надо есть ее скорей!»

В печи калачи

Как огонь горячи.

Для кого печены?

Для Галочки калачи,

Для Галочки горячи!

А тпру, тпру, тпру!

 А тпру, тпру, тпру!

Не вари кашу круту,

Вари жиденькую,

Вари мяконькую,

Да молочненькую.

Гости - на двор,

Кашицу на стол.

Этому дала на блюдечке,

Этому на тарелочке,

Этому на ложечке.

Гу-ту-ту, гу-ту-ту,

Вари кашу круту,

Подливая молочка,

Накорми казачка!

Каша вкусненькая дымится,

Ваня кашу есть садится,

Очень каша хороша,

Ели кашу не спеша.

Ложка за ложкой, ели по - немножку .

Кто у нас любимый самый?

- Ложку первую за маму.

А вторую за кого?

- да за папу твоего,

За кого же третью ложку?

- За веселую матрешку!

Съешь за бабу,

Съешь за деда,

За мальчишку - за соседа.

За подружек и друзей,

Съешь побольше не жалей!

 За котенка, за Тимошку

Эту маленькую ложку

И за рыжего кота,

Вот тарелка и пуста

Наварили кашки

Помешали ложкой.

Вот такие ладушки

Ладушки-ладушки!

Ну и каша!

Так в рот и просится!

Нос и щеки наелись досыта

Подбородку тоже досталось,

И мизинчик попробовал малость.

 Чуточку съели лобик с макушкою,

Остальное ушки докушали.

О, качи, качи, качи,

Приехали торгачи,

Продавали калачи.

Прибежал мальчишка,

Схватил калачишко.

УСПОКОИТЬ МАЛЫША

Ты, Катенька, не плач,

Я куплю тебе калач.

На шею повешу,

А потом утешу.

У нас Света сын один,

Мы в обиду не дадим,

Пиджак сошьем,

И гулять пойдем.

Кто у нас хороший,

К то у нас пригожий?

Ванечка хороший,

Ванечка пригожий!

Ай, не плачь, не плачь, не плачь,

Я куплю тебе калач!

Если будешь плакать -

Куплю худой лапоть!

У лисы боли,

У волка боли,

 У медведя боли,

А Оленькины боли, -

Уйдите в поле.

Там им умереть

И дня не болеть!

Ой ты, мой сыночек,

Пшеничный колосочек,

Лазоревый цветочек,

Сиреневый кусточек!

Не плач, не горюй,

Лучше в дудочку подуй!

Ах ты моя девочка,

Золотая белочка,

Сладкая конфеточка,

Сиреневая веточка.

Не плач, не рыдай

Лучше с Катей поиграй.

Не, плач,

Не плач, не плач,

Куплю тебе калач

Не хныч, не ной

Куплю другой,

Слезы утри,

Дам тебе три.

Ах, ты, кокля-мокля,

Глазоньки промокли.

Кто будет Машу обижать,

Того рога будут бодать.

Придет киска не спеша

И погладит малыша.

Мяу-мяу, скажет киска,

Наша крошка хороша.

Не плач, не плач, детка,

Прискачет к тебе белка,

 Принесет орешки,

Для маминой потешки.

 Если будешь плакать

Дам худой лапоть.

Это что тут за рев?

Уж не стадо коров?

Это не коровушка –

Это Вова-ревушка

Не плачь, не плачь

Куплю калач.

ПОТЕШКИ

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса

Расти, косонька, до пят –

Все волосоньки в ряд.

Расти, коса, не путайся,

-Маму, дочка, слушайся.

Катя, Катя маленька,

Катенька удаленька,

Пройди по дороженьке,

Топни, Катенька, ноженькой.

Как растаял месяц - золотые рожки

 Как у нашей Тани солнышко в окошке,

Яркие у солнышка лучики горят,

Русые у Танюшки косыньки весят.

Чешу, чешу, волосоньки,

Расчесываю косыньки.

Мы в колхозе родились

И на славу удались:

Под подушкой калачи,

В ручках прянички,

В щечках яблочки.

Иголка, иголка,

Ты остра и колка,

Не коли мне пальчик

-Шей сарафанчик!

Пошла Маня на базар,

Принесла домой товар:

Родной матушке - платок,

Посередочке цветок.

Братьям - соколам -

По козловым спогам,

Сестрицам - лебедицам

Да по белым руковицам.

Сеть тяну,

Рыбу ловлю,

Попало немало:

Семь окуней,

Пятьдесят карасей,

Один ершок-

И того в горшок.

Ухи наварю,

Всех ребят накормлю!

Сидит белка на тележке,

Продает орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому

Заиньке усатому,

Кому в платок,

Кому в зобок,

Кому в лапочку.

Стала Маша гостей созывать:

И Иван приди, и Степан приди,

И Сергей приди, и Матвей приди.

А Никитушка - ну, пожалуйста!

Стала Маша гостей угощать:

И Ивану блин, и Степану блин,

И Сергею блин, и Матвею блин,

А Никитушке - мягкий пряничек.

Из-за лесу, из-за гор

Едет дедушка Егор:

Сам на лошадке,

Жена на коровке,

Дети на телятках,

Внуки на собачках.

Как у нашего соседа

Весела была беседа:

Гуси - в гусли,

Утки - в дудки,

Овцы - в донцы,

 Тараканы - в барабаны.

Ваня, Ваня - простота

Купил лошадь без хвоста

Сел задом наперед

И поехал в огород.

Тюшки, тютюшки,

 На горе пучужки,

Там Ванюша был,

Пичужку поймал.

Наша доченька в дому,

Что оладушек в меду,

Что оладушек в меду,

Сладко яблоко в саду.

Кошка в лукошке

Рубашечку шьет,

А кот на печи

Сухари толчет.

у нашей кошки

Три сдобные лепешки,

А у нашего кота

Три погреба молока.

Как у нашего-то Вани

Полтораста рублей сани,

Семисотый конь -

С позолоченной дугой,

Еще новая уздечка,

Колокольчик и колечко.

Зайчишка-трусишка

По полю бежал,

В огород забежал,

Морковку нашел,

Капустку нашел

-Сидит, грызет.

Ай, кто-то идет!

ПРИГОВОРКИ

Киска, киска, киска, брысь

-На дорожку не садись:

Наша деточка пойдет,

Через киску упадет.

Божья коровка,

Черная головка,

Лети-лети за море

Там тепленько,

Здесь холодненько.

Улитка, улитка!

Покажи свои рога,

Дам кусочек пирога,

Пышки, ватрушки,

Сдобные лепешки - высунь рожки!

Петушок-петушок

Золотой гребешок!

 Выгляни в окошко

-Дам тебе горошка.

Воробей, воробей,

Не летай на песок,

Не клюй песок,

Не тупи носок.

Пригодится носок

На овсяный колосок.

Петя, Петя петушок,

 Золотой гребешок,

Ты зачем так рано встал,

«Ку-ка-ре-ку» прокричал?

 - А затем, - петух ответил,

-Чтобы не проспал народ

Солнца ясного восход!

Божья коровка,

Полети на небо,

Полети на небо

Принеси мне хлеба.

Принеси мне ягод

Полное лукошко!

Сарафанчик новый

И конфет немножко.

Птичка, птичка,

Вот тебе водичка,

Вот и тебе и крошки

На моей ладошке.

Бабочка - коробочка,

Полети на облачко,

Там твои детки

На березовой ветке.

Бабочка - коробочка,

Ветер или дождь?

Полетишь - так ветер,

Упадешь - так дождь!

Солнышко, солнышко,

Полети на облачко!

Там твои детки

Кушают конфетки,

Хлебом заедают,

Медом запивают,

Всем раздают,

А тебе не дают.

Рой роится,

В поле садится,

В поле садится

Медом кормится.

Улитка, улитка,

Высунь рожки!

Дадим лепешки,

Свиные ножки,

Каши горшок,

Хлеба ворошок!

Кукушечка,  кукушечка,

Серая рябушечка,

Покукуй в лесу: ку, ку

-Сколько лет я проживу?

Сорока-белобока,

Научи меня летать,

ни высоко, ни далеко,

Чтобы солнышко видать.

КАРТОТЕКА КОНСПЕКТОВ ИГР-ЗАНЯТИЙ ПО ЗНАКОМСТВУ ДЕТЕЙ С РУССКИМИ ПОТЕШКАМИ И СКАЗКАМИ.

СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ «КИСОНЬКА – МУРЫСОНЬКА»

1.         Это сказка о котятах, о веселых малышатах

Как они здесь весело живут - дружно песенку поют

Чистят уши, чешут хвост, моют черной лапкой нос

Чтоб у кошечки на спинке не осталось и пылинки.

2.         Кошки - вежливые звери, кошки любят чистоту ,

Рано - рано по утру по утру все наводят красоту .

Моют лавку и полы, моют двери и столы,

А когда умоются - сядут у окошечка

отдохнуть немножечко

Исполняется на фоне музыки.

Кошка:        Я серенькая кошечка, сяду у окошечка,

                    Хвостиком махаю, деток поджидаю.

                    Где ж мои котятки – сере ребятки?

                    Спать пора котяткам – сереньким ребяткам.

Котята выглядывают из-за забора.

Кошка:        Ах, вот вы где, шалунишки, а я вас заждалась! Вы, наверное,  

                     устали, набегались, наигрались. Молочка хотите?

Котята:        Да!

Кошка:        А лапки вы мыли? Нет. Давайте помоем.

Котята моют языком лапки, хвостик, животик. Кошка угощает котят молоком.

Кошка:        Напоила молочком, кошечки поели,

Кошечки поели, песенки запели: «Мур…»

Котята мурлычут

Кошка:        Ах, как вы хорошо умеете петь! Я знаю, вы хорошо и на гитаре  

                    играете.

Котята садятся на скамейку и играют на гитарах. Музыкальная импровизация.

Кошка:        Что-то ваших братиков котиков нет. Уже темно. Не случилось ли чего?

Звучит музыка. Вбегает собачка.

Собачка:        Ав, ав, ав

Кошка:        Ты кто?

Собачка:        Собака!

Кошка:        А как тебя зовут?

Собачка:        Барбос!

Кошка:        А что это ты нам принес?

Собачка:        Перчатки!

Кошка:        А кто их потерял?

Собачка:        Котята!

Кошка:        Котята! Вот плохие ребята. Я им нынче не дам пирога. Мяу-мяу,

                    не дам пирога. Я им нынче не дам пирога!

                    Ну, спасибо тебе, Барбос, за перчатки. Сбегай на лужайку, может,  

                    там наших котиков увидишь (обращается к девочкам – котятам):          

                    Вы слышали? Ваши котики потеряли перчатки. Что же делать? А  

                    давайте мы им свяжем перчатки.

Котята берут корзинки с нитками, садятся – вяжут.

Кошка:        А я вам, пока будем вязать, расскажу о мышках:

                    Лапки мягкие у мышки, чтоб ее не услыхали,

                    Шубка серая у мышки, что ее не увидали.

                    Только ночью, только ночью, когда дома тихо очень,

                     Когда окна спят, когда звери спят

                    Мышка хитрая выходит и мышат своих выводит.

                    А в это время из-под печки вылезают мышки и воруют пирожки,                  

                    которые стряпала Кошка. Исполняется музыкальная            

                    импровизация.

Кошка:        Ну, вот и готово (показывает перчатки). Мы уже и перчатки      

                    связали, а братиков – котиков все нет.

Звучит музыка. Выходит папа Кот с котятами. Котята несут пойманную

щуку. Исполняется танец под песню «Жил да был черный кот»

Кошка:        Ну вот, мы вас и дождались. Где же вы были?

Кот:        Рыбу ловили. Видите, какую щуку поймали?

Кошка:     А где же ваши перчатки?

Кот:               Вот горе, потеряли перчатки.

Кошка:        Не плачьте, мы вам новые связали (отдают котятам перчатки).                  

                     Проходите к столу, будем с вами пирожки есть! Да где же они?  

                     Нету.

Кот:        Да это же мышки проказницы пирожки утащили.

Кошка:    А мы сейчас молока попьем (зовет Барбоса). Барбос! Неси нам          

                 молочка от нашей Буренки!

Барбос приносит молоко. Исполняется песня «33 коровы». Все под нее пляшут. Все благодарят Буренку, садятся за стол и пьют молоко. Звучит заключительная музыка.

СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ «СОРОКА – БЕЛОБОКА»

Сорока:        Я веселая сорока,

          Мое имя – Белобока.

          Я люблю пострекотать,

          Обо всем все рассказать.

          Не одна живу я здесь,

          У меня дочурка есть.

          А еще сынишка –

          Пестрые штанишки.

          На блины и пироги

          И, конечно, кашу,

          С нетерпеньем ждем гостей

          В домике мы нашем.

Сорока:        Пойдем, доченька, поможешь мне по хозяйству.

(Звучит музыка)

          Иди-ка, принеси водички, да дровишек.

          (Девочка – сорока приносит дрова, воду)

Сорока:        Ты давай, кашу вари, а я буду пирожки печь.

(Варят кашу, пекут пирожки)

Сорока:        Ну, вот и готова. Пирожки

          Ой, горячи – горячи!

          Взять в руки нельзя – обжигают,

          Поставлю на окошко, пусть стынут, потом гостей угощу.

         А у тебя, доченька, кашка сварилась? Вкусная?

Сорока-девочка:        Вкусная.

Сорока:        Иди, покорми своего братишку кашкой.

          Напекли мы пирогов

          И сварили кашу,

          А теперь мы посидим

          На скамейке нашей!

(Звучит музыка, появляются «гости» - девочки и мальчики в русских костюмах, танцуют)

Матрешка:        Здесь живет Сорока-белобока?!

Сорока:        Входите, гости дорогие!

          Вот мой дом!

          Всем покажу, как я живу!

          Вот чугунок, в котором я кашу варю.

          Вот печка, здесь я пироги пеку, бараночки, прянечки!

1.        К нам гости пришли,

        Дорогие пришли.

        Мы не зря кашу варили,

        Пироги пекли.

2.        С малинкой пирог,

        И с капустой пирог,

        А который без начинки –

        Самый вкусный пирог.

Матрешка:        Давай, Сорока-белобока, угощай гостей.

Сорока:        Не могу, гостей-то я дождалась, а вот мои сорочата еще не          

                     прилетели, подождем немножко.

(Гости садятся на скамейки, ждут)

Сорока:        Да вот и они летят.

(Звучит музыка, вползает гусеница).

Гусеница танцует.

Сорока:        Кто это к нам ползет сюда?

Матрешка:        Да это же гусеница!

          Она такая обжора, все ест, что ей попадается!

Сорока:        Ой, как залезет на ветку, да прогрызет ее, то упадет мой сыночек

                    и разобьется.

Матрешка:        Давайте дадим ей яблоко, она их очень любит.

         Мы как раз их с собой принесли.

(Отдают гусенице, она уползает).

(Звучит музыка, летят сорочата)

Сорока:        А вот и мои сорочата прилетели!

          Что в поле найдут

          Все домой несут!

(Сорока рассматривает, что лежит в корзинке: мыльце, очки, иголки, звоночек)

Матрешка:        Сорока-белобока, да это наши вещи, мы их на полянке забыли.

Матрешка:        Сорока, сорока,

         Отдай наше мыльце!

Сорока:        Не дам, не отдам!

          Возьму ваше мыльце,

          Отдам своему сорочонку умыться.

Матрешка:        Сорока, сорока,

          Отдай нам иголку.

Сорока:        Не дам, не отдам!

          Возьму я иголку

          Сорочку сошью своему сорочонку.

Матрешка:        Сорока, сорока,

         Отдай нам очки!

Сорока:        Не дам, не отдам!

          Я сама без очков

          Прочесть не могу

          Сорочонку стихов.

Матрешка:        Сорока, сорока,

          Отдай нам звоночек!

Сорока:        Не дам, не отдам!

          Возьму я звоночек,

          Отдам сорочонку:

         Звони, мой сыночек!

Матрешка:        Ну, хорошо, сорока, детки подарят тебе эти вещи.

          Но и ты нам что-нибудь подари.

Сорока:        Возьмите гостинцы – мои бараночки, пирожки с пылу с жару из  

                     печей. Будете чай пить с моими гостинцами. Приходите еще,  

                    ждать вас буду.

Матрешка:        Спасибо, дорогая Сорока.

          Мы еще придем к тебе.

СЦЕНАРИЙ «КАК У НАШИХ У ВОРОТ»

Выходят Дед и Бабка, Бабка играет на балалайке, Дед - приплясывает

Баба:        Здравствуйте, гости дорогие!

Дед:        Я дед Федот.

Баба:        А я баба Федора! Живем, поживаем, да добра наживаем, чего и вам  

          желаем!

Дед:        А еще у нас есть внучка Рита, но дома не сидит, она скоро придет, на  

          лугу гусей пасет.

Баба:        А мы с дедом ее поджидаем, да за ворота поглядываем!

Садятся на лавочку, бабушка играет на балалайке и поет:

Мы с дедулечкой вдвоем очень весело живем!

Очень весело живем, дружно песенки поем!

Как у наших у ворот собирается народ,

Хлопцы дожидаются, девки – наряжаются!

Баба:        Ну-ка, дедушка Федот, посмотри за ворота, не спешит ли кто сюда?

Дед:        Вижу Ванятко идет, да подружек ведет.

Приходи честной народ, не пыли дорожка,

Красны девицы идут погулять немножко!

Приходят наряженные дети: в сарафанах с атласными лентами, мальчики в рубашках – косоворотках, с ложками, трещотками

Дед:        Сколько гостей пришло к нашей внучке, а ее и дома нет.

Баба:        Давай-ка дед Федот, покатай наших детей на своей  карусельке.

Дети встают по кругу, берутся за ленточки. Звучит музыка «Трава моя трава». Дети идут по кругу.

Баба:        Ну, молодец, дед Федот. Слышишь… кто это там лает за воротами?

Дед:        Да это наша собачка Жучка, хвостик закорючка,

С детками играю, громко, громко лаю: «Гав! Гав! Гав!»

Баба:        Детки, вы собачку не боитесь?

Дети:        Нет!

Баба:        Не бойтесь, она с вами играть будет.

Дед:        Кто это там опять кричит? Слышите, детки? «Мяу!» Да это наша кошка Мурка

Выбегает кошечка.

Кошка:        Как у нашего кота шубка очень хороша!

          Зубки белые, глазки смелые!

Баба:        Иди, кошечка, полежи возле домика, погрейся на солнышке, только с  

          собачкой не ссорьтесь.

Дед:        А вот и наша внучка идет, гусей ведет.

Заходит внучка, прутиком гонит двоих гусей.

Внучка:        Это гусь Гога, а это гусь – Гага.

          Они друг без друга ну просто никуда!

Дед:        Внученька, ну-ка повесели нас, спой нам песенку.

Внучка поет песенку «Жили у бабуси два веселых гуся». Гуси танцуют

Баба:        Так ты внученька хорошо пела, что нас с дедом спеть захотелось!

Дед поет, бабка играет на балалайке

Мне купили сапоги и сказали: «Береги».

Ну, а как их сбережешь, если праздник так хорош!

На проигрыше пляшут.

Разрешите поплясать, разрешите топнуть,

Неужели в этом доме половицы лопнут!

Баба:        Что-то мы, дед, расплясались, а ребята – засиделись. Выходи Ванятко в  

          круг, да покажите, как вы пляшите!

Под музыку «Ванечка мой» исполняется пляска всех детей

Баба:        Ай да молодцы! Ну, дедушка Федот, за такое выступление полагается и угощение. Полезай – да на печи, доставай-ка калачи!

«В ГОСТИ К ХОЗЯЮШКЕ»

(знакомство с русскими потешками)

В избе детей встречает хозяюшка и «Русская пляска».

Хозяюшка: Здравствуйте, ребятки, маленькие котятки! Проходите,          

                    проходите! Рассаживайтесь поудобнее. Какие вы все маленькие!            

                    Прямо таки  как мой дружочек мы здесь с ним вместе живем.

                    Ребятки, хотите узнать, кто мой маленький друг? Отгадайте          

                    загадку: «Мягкие лапки, а в лапках царапки» (дети отвечают).

Хозяюшка: Правильно, мои золотые! (с печки слышится «мяу-мяу») А вот и  

                    он - котик. Все на печке лежит греется! Ребятки, мой котик очень  

                    любит, когда про него песенки поют. Хотите ему спеть, а я вам на  

                   «дровишках» подыграю.

(Дети поют, воспитатель играет на ксилофоне - «дровах» и поет):

                     Как у нашего кота Шубка очень хороша Как у котика усы  

                     Удивительной красы!

Хозяюшка: Котик, тебе понравилась песенка?

Котик: Мяу-мяу!

Хозяюшка: Котик хочет ваши портреты на память оставишь, уж очень вы ему  

                    понравились. Давайте «нарисуем» ему в подарок портреты.

                   «Пустой лес и поляна ... »

Хозяйка: Что, котик, понравилось ?

Котик : Мяу! Мяу'

Хозяюшка: Котя-коток! А что у тебя в сумочке? «

Котик: Пирожок!

Хозяюшка: А где ты его взял?

Котик:        Ходил котик на торжок,

                   Купил котик пирожок ...

Воспитатель: Леночка, а что дальше было? Ребенок: ... Пошел котик на  

                        улочку

                        Купил котик булочку Хозяюшка: ... Самому ли съесть

                       Либо деткам снесть?

Котик:          Я и сам укушу

                      И ребяткам отнесу.

Хозяюшка: Спасибо, котик! Какой ты добрый, умный! Пирожками мы  

                    ребяток обязательно угостим, но сначала пусть они кашку мою  

                    попробуют ...

                    Раздам им ложки расписные ... Пока кашка в печке томится,  

                    поиграйте, детки, на ложках. Дети исполняют на ложках: 1) Как    

                    у дружных у ребят (р.н. мел. «Из-под дуба»); 2) «Лошадка»  

                   (обыграть игрушку)

Хозяюшка: Какие музыканты! Заслушаться можно ... Ой, Ой! Кашка-то уже  

                    готова, ну-ка отведайте моей кашки, ребятушки  (из глиняного  

                    горшочка дети пробуют по ложечке кашу). Вкусная моя каша?

(Дети исполняют рус. нар. пес. «Ладушки».

Хозяюшка: Вот повеселили! Вот угодили! А в избе-то как жарко стало!          

                    Раздам вам , детушки, платочки обмахнуться.         .

(Дети исполняют «Пляску с платочками» - Рус. нар. Мел. «Калинка» (дети прячутся за платочки).

Хозяюшка: Я по горнице хожу,

                   А ребят не нахожу. Буду в бубен я играть,

                   Будут детки плясать!

(Дети во второй раз исполняют «Калинку»)

Хозяюшка: Ой, касатики! Ой, молодцы, какие. А вот моя курочка Пеструшка  

                    захотела вам свои золотые яички подарить (раздаются из  

                    берестяных лукошек яички - «Киндр-сюрпризы»)

(Дети исполняют на «яичках» Рус. нар. мел. «Полянку»)

Хозяюшка: Ох, и наигрались, ох, и наплясались. Пора отдохнуть вам и  

                    сказочку послушать ...

                    Жила-была девочка Машенька (показывает куклу) Вот она  

                    Машенька наша,

                    Девочка-клубничка,

                    Румяное личико.

                    Щечки, что яблочки,

                    Губки, что ягодки,

                    Носик-курносик, пуговкой.

                    Глазки серенькие, зубки беленькие.

                    Красавица! Да вот беда! Капризная Маша, ее спать укладывают, а  

                    она все плачет, кричит, что гулять хочет.

                   Ой, Машенька, не реви, Куплю тебе сухари.

                   Ой, Машенька не плачь, Куплю тебе калач.

Хозяюшка: Давайте, ребятки, попробуем Машу покачать, споем ей  

                    колыбельную: «Баю-баю-баюшок,

                   Ложись, Маша, на бочок,

                   На пуховую кровать

                   Будет Маша крепко спать.

Засыпает Маша, глазки закрывает ... (Вдруг откуда ни возьмись собачка прибежала и залаяла, Машенька опять проснулась!) Ну-ка, детки, помогите мне Машеньку баюкать.

(Дети с Хозяюшкой поют «Колыбельную»)

                    Баю-бай, баю-бай

                    Ты, собачка, не лай,  

                    Ты, собачка, не скули,  

                    Нашу Машу не буди!

Уснула наша Маша, крепко спит каприза. А мы теперь, дeтушки - малолетушки,  гулять пойдем. На дорожку я вам как обещала, пирожков своих дам, угощайтесь, милые. А мы с котиком ждать вас будем, в другой раз приходите! (машет платочком).

КАРТОТЕКА ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКЕ

Загадка:

У двух матерей по пяти сыновей,

Одно имя им всем. (Пальцы)

******

Потешки:

-  Лaдyшки, лaдyшки,                  (ритмично хлопают)

Где были?

- У душки!

Спали на подушке,

(«Спать» - положить руки под одну щеку, а при повторении потешки - под другую.)

На пуховенькой,

На перовенькой.

*******

- Ладушки, ладушки,

Где были?

– У бабушки.

-Что ели

-Кашку.

- Что пили

- Простоквашку.

кашка масленька,

Простоквaшкa кисленька,         (Ритмично хлопать)

Попили, поели.

Шу, полетели!                               (Помахивать руками кистями.)        

на головку сели.                            (Руки положить на голову.)

Сели, посидели                              (Качать головой.) 

Прочь улетели.                     (Помахивая руками, и пустить их вниз.)

******

Тпрушки, тпрушки,

Пекла баба преснушки,               (Хлопать: то одна рука сверху, то другая.)

Всем по преснyшке,                    (Развести руки в стороны.)

А, две - Ванюшке                      (Показать два пальчика и, обращаясь к одному     

(Лидушке, Валюшке)                      ребёнку, перед ним развести руки в стороны.) 

******

Ладушки - ладушки.

Где были?                             (Хлопать в ладоши.) 

-у бабушки.

У нашей бабушке                   (Поочерёдно хлопать одной ладонью сверху по

На столе оладушки                 другой.)

И  с малиной пирожок,                   (Протянуть обе руки вперёд, разведя их чуть в

Ну-ка съешь его, дружок,         стороны.)

******

Ладушки, ладушки                     Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп

Где были?         Хлопаем в ладошки,

- у бабушки.         Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Что ешь?         Летний день хороший!

Оладушки!         Ладушки, ладушки,

Что пили?                                   Хорошо у бабушки!

 Квас!                 (Поднять руки вверх в стороны и радостно улыбнуться.)

******

Исходное положение: руку, слегка согнутую в локте, держать навесу. Ладонь повернута к себе. Большой палец приближён к остальным.

Идут четыре брата

Навстречу cтаpшему..

(Четыре пальца, кроме большого, шевелятся, изображая ходьбу.)

- Здравствуй,  болъшак, - говорят,

(Четыре пальца кланяются большом)

- Здорово, Васька-указка,

(Большой палец «здоровается» - смыкается с указательным,)

- Мишка - середка,

(Со средним).

- Гришка-сиротка,

(С безымянным)

- Да крошка Тимошка,

(С мизинцем.)

******

Ладушки, ладушки, где были?

(Ритмично  хлопать.)

У бабушки.

- Спали на подушке.

(руки положить под щёку.)

Ели колобyшки

Курочки-пеструшки,

(Стучать ладошками по коленям.)

А петух - хохотун

За версту  скаканул,

За paкитoв мост,

За семнадцать верст,

(Прыгать на двух ногах, мягко взмахивая руками. Можно вместо прыжков выполнять активные пружинки)

Полетели, поплыли,

 (Взмахивать руками, поднимая их всё выше и выше.)

На голову скакнули.

(Быстро положить руки на голову)

Сели, посидели.

(Качать головой.)

Ай!

(Руки опустить через стороны вниз.)

Улетели.

(Выразить удивление: руки развести в стороны, голову втянуть в плечи.)

******

Сорока, сорока,

Сорока-белобока

Кашку варила,

(на ладошке одной руки другой рукой, собрав большой, указательный u средний пальцы, «варить кашу».)

На порог скакала,

Гостей созывала.

 (Обеими руками звать к себе гостей)

Гости не бывали,

кашки не едали.

(Сожалея, развести обе руки чуть в стороны.)

Всё своим деткам отдала.

(Протянуть обе руки  одну сторону, прямо, в другую сторону.)

Этому дала на блюдечке,

(Одной рукой четыре раза пригибать большой палец другой руки к ладошке.)

Этому на тарелочке,

(Также пригибать указательный,)

Этому на ложечке,

(Пригибать средний палец),

Этому - поскребyшки,

(Пригибать безымянный)

А этому - нет ничего.

Ты мал - маленёк:

за водицей не ходил,

Дров не носил,

Каши не варил.

(Мизинцу выразить сожаление, можно покачать головкой.)

******

Сорока, сорока кашу варила.

(«Варить кашку» - пальцами одной руки, собранными в пучок, выполнять круговые движения по ладони другой руки.)

на порог скакала,

(Прыгать на  ногах, сложив руки сзади «хвостиком» - ладонь 1-:а ладонь.)

Гостей скликала.

(Мягкие движения кистей к себе.)

Гости не бывали, каши не едали.

(Удивляться, подняв плечи и разведя руки внизу в стороны.)

Всё деткам отдала,

(Обе руки развести в стороны.)

Этому дала (4 раза)

(начиная  с мизинца,  пригибать пальцы к. ладони с помощью другой руки.)

А большому, толстому не дала.

(Четыре пальца слегка сжаты в кулак, а большой смотрит вверх. Указательным пальцем другой руки водить из стороны в сторону перед большим пальцем.)

Зачем воды не носил

И дров не пилил

Не дадим тебе каши.

(Грозить указательным пальцем перед большим.)

А он дров напилил,

Да воды наносил,

(Пригибаем сначала один палец к ладони, а потом)

И дали ему каши

(Обе руки протянуть вперед.)

Полную чашу.

(Круговые движения руками перед лицом показать чашечку каши с горкой.)

******

Ладушки, лaдyшки,

Курочки-рябyшки.

ладушки, лaдyшки,

Курочки-клaдyшки.

(Ритмично хлопать.)

Напугать Сашеньку хотели,

(С укоризной качать, головой.)

сели на лоб,

(Положить руки на лоб.)

Крылышками хлоп, хлоп,

(Слегка хлопать кончиками пальцев обеих рук по лбу.)

А Санюшка их

 (Выполнять хватательные движения обеими руками.)

Хал! Хап! Хап!

И поймал.

******

Гоп, гоп, гули, гоп.

(Махать руками, крыльями.)

Сели Машеньке на лоб.

(Обе руки положить на лоб.)

Крылышками хлоп, хлоп!

(Слегка похлопывать кончиками пальцев обеих рук по лбу.)

Маша ножкой топ, топ!

(Топить ногой четыре раза.)

******

Упражнение для одной руки  (сначала выполнять движения правой, затем левой рукой).

Этот пальчик - детка,

Этот пальчик - бабка,

Этот пальчик - папенька,

Этот пальчик - маменька.

(Поочерёдно пригибать пальцы к ладони, начиная с большого.)

Этот пальчик - наш мальчик,

Зовут его - Васенька.

(Этот пальчик - наша малыша,

Зовут её - Варенька.)

(Каждый ребёнок называет своё уменьшительное имя и радостно поднимает руки вверх, чуть в стороны)

******

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папенька,

Этот пальчик - маменька

Движения такие же, как в четырёх строчках предыдущего упражнения.

Этот пальчик - это я,

(Пошевелить мизинцем.)

(Обе руки положить себе на грудь)

А это-

(Протянуть вперёд руку с растопыренными пальцами)

Вся моя семья.

(Сжать пальцы в «кулек», другой рукой его поглаживать, затем обе руки прижать к груди)

******

- Пальчик-мальчик, где ты был?

(Шевелить большим пальцем.)

С этим братцем в лес ходил,

(большой палец несколько раз смыкать с указательным),

С этим братцем щи варил,

со средним,

С этим братцем кашу ел,

с безымянным,

 С этим братцем песни.

с мизинцем

Песни пели мы, плясали,

Родных братьев забавляли.

(Руки согнуть в локте, вращать кистями и одновременно шевелить пальцами.)

******

Большаку - дрова рубить,

А тебе - воды носить,

А малышке - песни петь,

Песни петь да пляса

Родных братьев потешать.

Ивану-большаку - дрова рубить

Ваське-указке - воду носить,

Мишке-серёдке - печку топить.

Гришке-сиротке - кашу варить.

А крошке Тимошке - песни петь.

Песни петь, да плясать,

Родных братьев потешать.

Я пальчик первый,

Я большой.

Указательный - второй,

Третий пальчик - Средний,

Четвертый - Безымянный.

А пятый - Мизинчик,

Маленький, маленький.

Можно одной рукой поочередно пригибать к ладони пальцы другой руки. Можно поочередно шевелить пальчиками.

******

Большаку - дрова рубить,

А Указке печь топить,

Середняку воду носить,

 Безымянке щи варить,

А малышке песни петь,

(Пригибать пальчики к ладони, начиная с большого.)

Песни петь да плясать,

Родных братьев потешать.

(Ритмично хлопать. Одновременно можно притоптывать одной ногой)

******

У бабы Фроси пяток внучат,

У бабы Фроси пяток внучат.

(Показать сначала одну руку с растопыренными пальцами, потом - другую.)

Все каши просят,

Все криком кричат:

(Жест отчаяния: вплеснуть руками, а затем, схватившись за голову, покачать ею.)

Акулька – в люльке,

Аленка - в пеленке,

Аринка - на перинке,

Степан - на печке,

Иван - на крылечке.

(Пригибать пальчики к ладони, начиная с мизинцем. Можно поочередно шевелить пальчиками, начиная с мизинца, что будет детям выполнить потруднее.)

******

Как у нас семья большая да веселая: (2 раза)

(Показать обе руки с растопыренными пальцами, руки согнуты в локтях, ладони смотрят вперед.)

Две Ульки в люльке качаются,

(Шевелить мизинцами, остальные слегка прижать к ладони.)

Две Дашки у кашки питаются.

(Эти  же движения безымянными пальцами),

Два Степана у сметаны объедаются,

средними,

Две у лавки стоят,

указательными,

Две учиться хотят.

большими.)

******

Так, так, такоток,

(Вращать одну кисть вокруг другой, согнув руки перед собой.)

Что неделя, то моток.

(Руками и высоким голосом показать маленький моток: согнув пальцы, скруглив их, присоединить руки; низким голосом, «рисуя обеими руками солнце», показать большой моток.)

******

Сорока-белобока

На порог скала.

(Прыгать на двух ногах, взмахивая руками, как крыльями.)

Все поджидала:

Не придут ли гости?

Не съедят ли кашку?

(из-под ладони смотреть то в одну, то в другую сторону.)

Гости не бывали,

Кашку не едали.

(Показать удивление: голову втянуть в плечи,  руки развести в стороны и поворачиваться то в одну, то в другую сторону. Выпрямляясь, опускать плечи и руки вниз)

Всю кашку деткам отдала:

Этому на ложке,

(Одной рукой пригнуть большой палец другой руки к ладони.)

Этому - на поварешке,

Этому - на ухвате,

Этому - на лопате,

(Пригнуть указательный палец, средний, безымянный.)

мальчику-пальчику

Пока ничего.

(Шевелить мизинцем. Выразить сожаление, качая головой.)

******

Тюшки- тютёшки,

Овсяные лепешки.

(Печь «лепешки», поочередно прихлопывая сверху одной ладонью по другой.)

Пшеничный пирожок

На опарушке мешен,

Высоконько взошел.

(Продолжать прихлопывать кистью, сложенной чашечкой.)

******

Солнышко встало,

Утро настало.

(«Нарисовать солнышко» одной или двумя руками и сразу одну руку сжать в кулак накрыть его ладошкой другой.)

Эй, братец Федя,

Разбуди соседей!

(Убрать ладошку с кулака и, подняв его перед собой, показать большой палец.)

Вставай, Указка!

Вставай, Середка!

Вставай, Сиротка! Вставай,

Митрошка!

(Поочередно большой палец смыкается с указательным, средним, безымянными пальчиками и мизинцем.)

Привет, Ладошка!

(Сильно хлопнуть одной рукой по самой середине ладошки другой.)

Солнышко встало,

Утро настало!

(Снова рисовать солнце.)

******

Перед упражнением кулак одной руки накрывают ладошкой,

Засиделись в избушке братцы,

Захотел меньшой прогуляться.

(Убрать ладошку и отогнуть мизинчик.)

Зовет братца вдвоем прогуляться.

(Отогнуть безымянный и шевелить двумя пальцами.)

Да скучно им гулять двоим,

Зовут братца втроем прогуляться.

(Присоединить к двум пальцам средний.)

Грустно старшим сидеть в избе,

Зовут они братцев домой к себе.

(Три пальца неподвижны, а указательный и большой сгибаются навстречу друг другу - «зовут» братьев.)

А не лучше ли братцам

Вместе прогуляться?

(Поднять руку, согнутую в локте и пошевелить пальцами.)

Физкультминутки

 Аист
(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)
— Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)
— Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова — правою ногою,
Снова — левою ногою.
После — правою ногою,
После — левою ногою.
И тогда придешь домой.

 А в лесу растёт черника
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания.)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)

А над морем — мы с тобою!
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)

А теперь на месте шаг
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

А сейчас мы с вами, дети
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)

 А часы идут, идут
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

Бегут, бегут со двора
Бегут, бегут со двора (Шагаем на месте.)
Гулять, гулять в луга: (Прыжки на месте.)
Курка-гарабурка-каки-таки, (Хлопаем в ладоши.)
Утка-поплавутка-бряки-кряки, (Топаем ногами.)
Гусь-водомусь-гаги-ваги, (Приседаем.)
Индюк-хрипиндюк-шулты-булды, (Хлопаем в ладоши.)
Свинка-топ стоспинка-чахи-ряхи, (Топаем ногами.)
Коза-дерибоза-мехе-беке, (Приседаем.)
Баран-крутороган-чики-брыки, (Хлопаем в ладоши.)
Корова-комол а-тпруки-муки, (Топаем ногами.)
Конь-брыконь-иги-виги. (Шагаем на месте.)

 Бабочка
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

 Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

Вверх рука и вниз рука
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

Ванька-встанька
Ванька-встанька, (Прыжки на месте)
Приседай-ка. (Приседания.)
Непослушный ты какой!
Нам не справиться с тобой! (Хлопки в ладоши.)

Весёлые прыжки
Раз, два — стоит ракета.
Три, четыре — самолёт.
Раз, два — хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре —
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре —
И на месте походили. (Ходьба на месте.)

Дыхательная гимнастика для детей 2-3 года.

Правильное дыхание очень важно для развития речи, так как дыхательная система-это энергетическая база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Дыхательные упражнения помогают выработать  диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлинённым  постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков.

 При проведении занятий необходимо соблюдать следующие требования:

-выполнять упражнения каждый день  по 3-6 минут, в зависимости от возраста детей;

-проводить занятия в хорошо проветренном помещении;

-заниматься до еды

-дозировать количество и темп проведения упражнений

-вдыхать воздух через рот и нос, а выдыхать через рот

-в процессе речевого дыхания не напрягать мышцы в области шеи, рук, живота, груди (плечи не поднимать при вдохе и опускать при выдохе)

-нельзя много раз повторять упражнения, так это может привести к головокружению

Предлагаю вашему вниманию дыхательные упражнения  для детей раннего возраста  ( 2-3 года).

«Пой со мной»

Цель: развитие правильного речевого дыхания посредством пропевания  на одном выдохе гласных звуков А, О, У, И, Э.

Ход игры: педагог предлагает детям вместе с ним спеть «песенки»

-Давайте споём песенки. Вот первая песенка А-А-А-А. Набирайте побольше воздуха, сделайте глубокий вдох, песенка должна быть длинная.

Потом вторая песенка со звуком  О, и так далее.

Во время игры педагог следит за чётким произношением.

«Сдуй снежинку»

Цель: формирование плавного длительного выдоха, активизация губных мышц

Ход игры: педагог раскладывает на столе кусочки ваты и предлагает детям подуть на неё

- Представьте что сейчас зима, на улице падает снежок. Давайте подуем на снежинки!

«Часики»

-Часики вперёд идут, за собою нас ведут

И.П. Стоя, ноги слегка расставить, руки опустить.

1. взмах руками вперёд - «тик» - вдох

2.взмах руками назад - «так» - выдох

«Петух»

-Крыльями взмахнул петух, всех нас разбудил он вдруг!

И. п. встать прямо, ноги врозь, руки опустить.

 1. Поднять руки в стороны  - вдох

2. хлопнуть руками по бедрам «ку-ка-ре-ку» - выдох

«Удивимся»

-Удивляться чему есть, в мире всех чудес не счесть!

И. п. встать прямо, опустить плечи и сделать свободный вдох

1. медленно поднять плечи, одновременно сделать выдох

2. и .п.

«Вырасти большой»

-Вырасти хочу скорей, добро делать для людей!

И. п. основная стойка

1. поднять руки вверх, потянуться, подняться на носочки - вдох

2. опустить руки в низ, опуститься на всю ступню – выдох. Произнести «У-х-х»

«Надуй шарик»

-Сегодня всё ликует! В руках у детворы от радости танцуют воздушные шары!

И. п. ребенок сидит или стоит

1. «надувая шарик»,  широко разводит руки в стороны – вдох

2. затем медленно сводит руки, соединяя ладони под грудью -  выдох, произнести ффф.

3. «шарик лопнул» - хлопнуть в ладоши

4. «из шарика выходит воздух» - произнести «шшш»

«Ушки»

-Ушки слышать всё хотят про зверей и про ребят!

И. п. основная стойка

1. наклон головы вправо-вдох

2. наклон головы влево-выдох

«Пузырики»

Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует «щёчки – пузырики» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.

«Насосик»

Малыш ставит руки на пояс, слегка приседает – вдох, выпрямляется – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 – 4 раза.

Упражнение 3. ГОВОРИЛКА.

Вы задаёте вопросы, малыш отвечает.

Как разговаривает паровозик? Ту – ту – ту - ту.

Как машинка гудит? Би – би. Би – би.

Как « дышит» тесто? Пых – пых – пых.

Можно ещё попеть гласные звуки: о-о-о-о-ооо, у-у-у-уууу.

«Самолет»

Рассказывайте стихотворение, а малыш пусть выполняет движения в ритме стиха:

Самолётик - самолёт  (малыш разводит руки в стороны ладошками вверх, поднимает голову, вдох)

Отправляется в полёт (задерживает дыхание)

Жу- жу -жу (делает поворот вправо)

Жу-жу-жу (выдох, произносит ж-ж-ж)

Постою и отдохну (встает прямо, опустив руки)

Я налево полечу (поднимает голову, вдох)

Жу – жу – жу (делает поворот влево)

Жу- жу –жу (выдох, ж-ж-ж)

Постою и отдохну (встаёт прямо и опускает руки).

Повторить 2-3 раза

«МЫШКА И МИШКА»

Вы читаете стихотворение, ребёнок выполняет движения.

У мишки дом огромный (выпрямиться, встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть наруки, вдох)

У мышки – очень маленький (присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выдох с произнесением звука ш-ш-ш)

Мышка ходит в гости к мишке (походить на носочках)

Он же к ней не попадёт. Повторить 3 – 4 раза.

«ВЕТЕРОК»

Я ветер сильный, я лечу,

Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)

Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)

Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)

Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)

И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)

Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).

Повторить 3-4 раза.

«КУРОЧКИ»

Выполняйте вместе с малышом. Встаньте, наклонитесь, свободно свесьте руки-«крылья» и опустите голову. Произносим: «Так-так-так» и одновременно похлопываем по коленкам. Выдох. Выпрямитесь, поднимите руки вверх – вдох. Повторить 5 раз.

«ПЧЁЛКА»

Покажите ребенку, как нужно сидеть: прямо, скрестив руки на груди и опустив голову.

Пчёлка сказала: «Жу-жу-жу» (сжимаем грудную клетку и на выдохе произносим: ж-ж-ж, затем на вдохе разводим руки в стороны, расправляем плечи и произносим…)

Полечу и пожужжу, детям мёда принесу (встаёт и, разведя руки в стороны, делает круг по комнате, возвращается на место).

Повторить 5 раз. Следите, чтоб вдох был через нос, и дыхание было глубокое.

«КОСИМ ТРАВУ»

Предложите малышу «покосить траву»: ноги на ширине плеч, руки опущены. Вы читаете стишок, а ребёнок, произнося «зу-зу» машет руками влево – выдох, вправо – вдох.

Зу-зу, зу-зу,

Косим мы траву.

Зу-зу, зу-зу,

И налево взмахну.

Зу-зу, зу-зу,

Вместе быстро, очень быстро

Мы покосим всю траву.

Зу-зу, зу-зу.

Пусть ребёнок встряхнёт расслабленными руками, повторить с начала 3 – 4 раза.

Привожу пример еще некоторых упражнений, их всегда можно комплектовать и чередовать по-своему.

Часики.

Встать прямо, ноги врозь, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так». Повторять 10–12 раз.

Трубач.

Сесть, кисти рук сложить в трубочку, поднять почти вверх. Медленно выдыхая, громко произносить «п-ф-ф». Повторить 4–5 раз.

Петух.

Встать прямо, ноги врозь, руки опустить. Поднять руки в стороны, а затем хлопнуть ими по бедрам. Выдыхая, произносить «ку-ка-ре-ку». Повторить 5–6 раз.

Каша кипит.

Сесть, одна рука на животе, другая — на груди. При втягивании живота сделать вдох, при выпячивании — выдох. Выдыхая, громко произносить «ф-ф-ф-ф-ф». Повторить 3–4 раза.

Паровозик.

Ходить по комнате, делая попеременные махи согнутыми в локтях руками и приговаривая «чух-чух-чух». Повторять в течение 20–30 с.

На турнике.

Встать прямо, ноги вместе, гимнастическую палку держать обеими руками перед собой. Поднять палку вверх, подняться на носки — вдох, палку опустить назад за голову — долгий выдох. Выдыхая, произносить «ф-ф-ф-ф-ф». Повторить 3–4 раза.

Шагом марш!

Встать прямо, гимнастическая палка в руках. Ходить, высоко поднимая колени. На 2 шага — вдох, на 6–8 шагов — выдох. Выдыхая, произносить «ти-ш-ш-ше». Повторять в течение 1,5 мин.

Летят мячи.

Встать прямо, руки с мячом перед грудью. Бросить мяч от груди вперед. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х». Повторить 5–6 раз.

Насос.

Встать прямо, ноги вместе, руки опущены. Вдох, затем наклон туловища в сторону — выдох, руки скользят вдоль туловища, при этом произносить «с-с-с-с-с». Сделать 6–8 наклонов в каждую сторону.

Регулировщик.

Встать прямо, ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха произносить «р-р-р-р-р». Повторить 5–6 раз.

Вырасти большой.

Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх. Хорошо потянуться, подняться на носки — вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х». Повторить 4–5 раз.

Лыжник.

Имитация ходьбы на лыжах в течение 1,5–2 мин. На выдохе произносить «м-м-м-м-м».

Маятник.

Встать прямо, ноги на ширине плеч, палку держать за головой ближе к плечам. Наклонять туловище в стороны. При наклоне — выдох, произносить «т-у-у-у-х-х». Сделать 3–4 наклона в каждую сторону.

Гуси летят.

Медленная ходьба в течение 1–3 мин. Поднять руки в стороны — вдох, опустить вниз — выдох, произносить «г-у-у-у».

Семафор.

Стоя или сидя, спина прямо. Поднять руки в стороны — вдох, медленно опустить вниз — длительный выдох, произносить «с-с-с-с-с». Повторить 3–4 раза.