Проект «Чудеса народного фольклора…»
проект

Проект «Чудеса народного фольклора…» направлен на успешную

адаптацию детей раннего возраста к ДОУ, путем

использования малых форм фольклора.

        Адаптация – процесс развития приспособительных реакций

организма в ответ на новые для него условия.

       Способность детей входить в новые условия жизни, принимать их,

существенно варьируется. Одни дети входят в коллектив сверстников

легко и свободно, у других же такой переход вызывает значительные

невротические и психосоматические осложнения. С раннего возраста ребёнок откликается на потешки, приговорки, попевки. Роль этих малых фольклор  форм трудно переоценить: вслушиваясь в слова потешек их ритм, малыш играет в ладушки, притопывает, приплясывает, двигается в такт произносимому тексту. Это не только забавляет и радует ребёнка, но и организовывает его поведение. Малые формы фольклора являются первыми художественными произведениями, которые слышит ребёнок. Поэтому взрослые должны создать такие условия в дошкольном  учреждении, которые воспринимались бы ребёнком как безопасные.

     Таким образом, с помощью фольклора достаточно легко установить контакт с ребенком. Дети в раннем возрасте легко заинтересовываются играми, песенками, потешками,  закличками  и прибаутками. Только в раннем детстве можно привить позитивное отношение к культуре русского народа.

Актуальность проекта

       Проект «Чудеса народного фольклора…» основан на использовании

малых форм фольклора.

       Фольклор (англ. folklore — «народная мудрость») — народное

творчество, чаще всего устное. Художественная,          коллективная,

творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения,

идеалы, принципы; создаваемые народом и бытующие в народных

массах поэзия (предание, песни, частушки, анекдоты, сказки, эпос),

народная музыка  (песни,    инструментальные наигрыши и пьесы),

театр      (драмы,    сатирические пьесы,       театр кукол),      танец,    

 архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство.

            В проекте «Чудеса народного фольклора…»    использованы       малые

формы фольклора   (сказки,   песни, частушки, прибаутки,  потешки,

поговорки, заклички и прочее).

           Словесное русское народное творчество разнообразно.      И

действительно оно вызывает интерес как у взрослых, так и  у   детей.

На самом деле мы с самого рождения наших детей используем   его,

напевая ребенку колыбельную, чтобы он успокоился. Или ритмично

проговариваем потешку, чтобы развеселить.  Ребенок      несомненно

откликается на припевки и приговорки,       начиная пританцовывать,

хлопать в ладоши ит.д.

Почему были выбраны малые формы фольклора как средство

успешной адаптации детей раннего возраста к ДОУ:

1) Это часть нашей культуры.

2) Фольклор является способом самовыражения. Природа

дала человеку голос и естественно для всякого живого чувство

моторики.

3) Это универсальное средство общения, преодоления

границ и времени.

4) Русский фольклор разнообразен и красив.

Тип проекта: познавательно—творческий.

Продолжительность: краткосрочный (сентябрь-декабрь)

Участники проекта: дети  раннего возраста,    воспитатели

группы, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Цель проекта: успешная адаптация детей раннего возраста к ДОУ, путем использования малых форм фольклора.

Задачи проекта :

Образовательные:

1.Обогащать и активизировать словарь детей

2. Познакомить детей с элементами  малых форм народного фольклора.

Развивающие:

1. Развивать культурно-гигиенические навыки у детей.

2. Развивать познавательную активность у воспитанников.

Воспитательные:

1. Снизить уровень тревожности детей и родителей в период

адаптации.

2. Способствовать психо – эмоциональному развитию каждого ребёнка.

3. Используя консультативно – рекомендательные мероприятия, вызвать у родителей желание принимать активное участие в педагогическом процессе.

Гипотеза. Процесс адаптации у детей младшего дошкольного возраста будет более успешным и эффективным при целенаправленном использовании в работе малых форм фольклора.

Ожидаемые результаты проекта:

1. Благоприятное течение периода адаптации у детей.

2. Создание комфортной обстановки для детей в группе.

3. Установление доверительных отношений между ребенком и

педагогом.

4. Обогащение и активизация словаря ребенка.

Содержание программы ориентировано на детей всей группы и на каждого ребенка.

План работы

ПРИЛОЖЕНИЕ

         Во время «тяжёлого» расставания с родителем можно переключить его  внимание на яркую красочную игрушку (кошку, петуха, собаку), сопровождая его движения чтением потешки, например:

Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись,

Наша Танечка пойдёт,

Через киску упадёт.

         Вариантом такого приёма могут быть игры ребёнка со своими пальцами. Дети с удовольствием перебирают их, наделяя именами близких людей:

Этот пальчик- дедушка,

Этот пальчик- бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик- мамочка,

Этот пальчик наш малыш,

А зовут его Ванечка.

Или :

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

       С помощью народных песенок, потешек можно воспитывать у детей положительное отношение к режимным моментам: умыванию, причесыванию, одеванию, укладыванию спать.

При умывании:

Ай лады, лады, лады,

Не боимся мы воды.

Чисто умываемся,

Детям улыбаемся.

При расчесывании:

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса.

Расти косынька, до пят,

Все волосыньки в ряд.

Расти, коса, не путайся,

Дочка, маму слушайся.

Во время приёма пищи:

Умница Катенька, ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую, мягкую, душистую.

При одевании на прогулку:

Завяжу потуже шарф

Будем делать снежный шар,

Шар покачу, гулять хочу.

При укладывании спать:

Баю-бай, баю-бай,

Ты, собачка, не лай.

Белолапа, не скули,

Нашу детку не буди.