Годовой отчёт 2019 - 2020 г. г. 2 младшая группа.
учебно-методический материал (младшая группа)

Аналитический отчёт о работе за 2019 - 2020 учебный год 2 младшая группа №1.

Подготовила: Мурашкинцева О.Ю. воспитатель 1 категории.

Состав группы:

Всего человек: 20.  Возраст детей от 3 до 4 лет.

Мальчиков 9. Девочек 11.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная.

На протяжении года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и высокие результаты.

Работа 2 младшей группы №1 осуществлялась  исходя из основных годовых задач в соответствии с годовым планом работы МБДОУ "Детский сад «Ласточка» на 2019 – 2020 учебный год.

Перед воспитателями 2 младшей группы №1 были поставлены следующие задачи:

1. Совершенствовать работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, используя разнообразные оздоровительные технологии.

2. Продолжать углубленную работу по речевому развитию дошкольников.

3. Формировать нравственные качества детей дошкольного возраста.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.

С детьми систематически проводились занятия в соответствии с основной образовательной программой ДОУ и утверждённым расписанием организованной образовательной деятельности по пяти образовательным областям: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения основной образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.

 В течение года в группе были проведены следующие мероприятия: 

• Ежедневно играли с детьми в пальчиковые игры, такие как: «Шарик», «Мои игрушки», «Юла», «Это я», «Я перчатку надеваю», «Листопад», «Осенью» и т. д.

          • Ежедневно, в индивидуальной работе, играли в настольные игры для рук и пальцев (мозаика, лото «Родной край», лото из картинок, крупные пазлы, игры с кубиками – построить башни,  дидактические игры «Отгадай и назови»,  «Где чей домик», «Четвёртый лишний», крышками, прищепками, складывание рисунка из 2-6 частей, игры с пластилином, игры с песком и снегом «Лепим колобки», «Делаем фигурки», игры с водой «Весёлые путешественники», «Ловкие пальчики», Игры – имитации «Мы – мышки», «Маленькие ножки», «Бабочки летают».

               В ходе проведенных мероприятий были получены положительные результаты:

1. Положительная динамика в успехах воспитанников, с которыми проводилась индивидуальная работа по образовательным областям.

2. Родители в течение года  принимали участие в жизни группы и детского сада.

А также воспитанники приняли участие в следующих конкурсах:  в Международном конкурсе «Гордость России». Номинация: Осенний листопад. Диплом 1 степени.  Во Всероссийском конкурсе «Надежды России». Номинация: Новый год 2020. Диплом 2 степени. Во 2  Международном конкурсе «Гордость России». Номинация: Осенний листопад. Диплом 1 степени.

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями.

 Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.

В работе используем различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс: педагогические беседы с родителями, тематические консультации, наглядная пропаганда, родительские собрания, телефонные звонки, совместное проведение развлечений, совместное творчество и др.

Основной формой работы с родителями является родительское собрание. Проведено три родительских собрания:

1. «Родительское собрание «Дидактические игры в жизни ребенка»».

Цель: Обогащение  родительских представлений о сенсорном  развитии детей младшего возраста.

 2. Родительское собрание «Особенности развития  трёхлетних детей ».

Цель: Знакомить родителей с изменениями в развитии и поведении, происходящими у детей в три  года.

3. Итоговое родительское собрание «Наши дети повзрослели»

Цель: Информировать родителей об успехах ребёнка, изменениях в развитии

  В работе с родителями использовала консультации, памятки, папки – передвижки, анкетирование: «Для вас  родители!» (режим дня, сетка занятий.), «Как живешь?» Анкетирование родителей для  формирования банка данных  о семьях воспитанников  второй младшей группы.

   Консультация «Особенности развития у трёхлетних детей ».

   Индивидуальные консультации с родителями детей: «Идём в детский сад», «Как облегчить адаптацию. «Роль книги в нравственном воспитании детей». «Какие сказки читать детям». «Правила безопасности на дорогах». «Воспитание  добром». «Как уберечься от гриппа». «Физическое воспитание и его роль в развитии ребенка дошкольного возраста». «Игра – в жизни детей».

  Консультация о привитии КГН и навыков самообслуживания.

  Памятка «Какой должна быть физкультурная форма».

  В свою очередь родители шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях ДОУ и группы. Наиболее яркими были следующие мероприятия:  Выставка работ рисунков детей «Знает каждый пешеход»,  

«Воспоминания об осени», Здравствуй, гостья – Зима!», «Слава Защитникам Отечества!»,

«Много мам на белом свете, всей душой их любят дети!».

   Конкурс «Во саду ли, в огороде», «Бал карнавальных масок» - 1 место.

  Оформление группы: «Новый год спешит к нам в гости».

  Новогодний утренник: «Праздник к нам приходит.

  Развлечение: «8 Марта – мамин праздник». 

  Так же мы сделали подборки ко всем праздникам, оформили сезонные папки-передвижки и на другие темы, касающиеся жизни детей и родителей: Папка передвижка «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок). Папка-передвижка «23 февраля - День защитника отечества». Папка – передвижка «8 марта- мамин праздник». Папка-передвижка «9мая – день победы».

 Таким образом, в нашей группе мы создали благоприятную обстановку для детей.

Благоприятная обстановка в группе создана в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворения интереса к разнообразным видам деятельности.

     Плодотворной оказалась работа по обновлению РППС. Для построения развивающей среды в группе выделили следующие принципы: принцип открытости, гибкого зонирования, стабильности-динамичности развивающей среды. Чётко организованная работа по преобразованию РППС в группе оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявили большую активность, подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и пособий.

Размещение оборудование организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время разными видами деятельности, не мешая друг другу.

Была проведена работа по наполнению методических и дидактических подборок. Мы обогатили новыми сказками и видами театра наш уголок театрализации, появился настольный театр, пальчиковый театр. В планах приобрести театр на фланелеграфе.

В течение учебного года мы приобрели различные игры по познавательному развитию. Подобраны игры по социальному развитию и адаптации, игры на развитие логики и мышления, игры по здоровье сбережению, по безопасности.

В уголке сказок и книг («Библиотека») дети познакомились с правилами обращения с книгами.    В будущем году планируется дополнить библиотеку для развития интереса у каждого воспитанника.

В группе также создана обстановка для развития творческих способностей. Благодаря родителям в группе появился уголок психологической разгрузки. В группе всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности. Сюжетно-ролевые игры удобны в расположении.  Много дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и индивидуально. Оформлена сюжетно – ролевая игра «Строители».

         Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.

Мониторинг качества освоения детьми основной образовательной программы ДОУ за 2019 -2020 учебный год показал следующие результаты: На протяжении года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и хорошие результаты.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приёмов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребёнку.

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (например: наблюдение, беседы, сравнения, мониторинг, индивидуальная работа и т. д., так и нетрадиционные методы работы (психогимнастика, пальчиковая и дыхательная гимнастики и т. д.). Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.  Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям обучения, воспитания и развития.

В течение года  распространяла свой педагогический опыт: участвовала в Международном конкурсе «Наши мамы лучше всех!» номинация: Стенгазета. Диплом 1 степени. Во Всероссийском конкурсе  «Твори! Участвуй! Побеждай!» Номинация: «За безопасность вместе!». Диплом 1 место.

Получила сертификат о повышении квалификации прослушав курс вебинаров во Всероссийской общественной организации «Воспитатели России».

Получила диплом Участник образовательного курса. Вебинар «Ребёнок с ментальными нарушениями в условиях инклюзивной группы детского сада».

Получила диплом Участник образовательного курса. Прослушала вебинар «Технология инструментальных исследований объектов окружающей среды: готовые решения для педагогов».

Получила диплом Участник образовательного курса. Вебинар «Опыты и эксперименты в детском саду».

Приняла участие в районном семинаре. Тема: «Развитие познавательного интереса и интеллектуально – творческого потенциала детей через экспериментально – исследовательскую деятельность».

Участвовала в онлайн – конференции для специалистов в области дошкольного образования «Ярмарка педагогических идей «Улыбка Вдохновения».

Прошла обучение на форуме «Педагоги России: инновации в образовании».

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.

Проблемы: 

           Не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак;
Не полностью укомплектована предметно — пространственная развивающая среда в соответствии с современными требованиями.

По результатам мониторинга самой проблемной оказалась образовательная область «Познавательное развитие».

Успехи:

 • Посещаемость детьми ДОУ возраста;
• Заметно возрос авторитет и популярность педагогов среди родителей группы.

 С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2019– 2020 учебный год:
1. Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;
2. Продолжать принимать активное участие в методических мероприятиях детского сада.
3. Развивать познавательную активность детей через обогащение и представление об окружающем мире.

4. Совершенствование работы по взаимодействию с родителями при непосредственном вовлечении их в образовательный процесс, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Также взаимодействие с семьей по вопросам образования ребенка, охраны и укрепления его здоровья, оказания при необходимости консультативной и иной помощи.

5. Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.

6. Продолжение совершенствования РППС в группе в соответствии с ФГОС ДОУ (пополнение спортивного, патриотического и театрального уголка, уголка ряженья, уголка уединения).

7.Повышение уровня педагогического мастерства путём обучения на курсах, пройти аттестацию в 2020 году.