Паспорт группы "Солнышко"
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно - речевому развитию детей

№27 «Кораблик» городского округа «город Якутск»

ул. Губина 3/1 (а), г. Якутск, Республика Саха (Якутия), 677000

тел/факс 4112 21-82-30, e-mail detsad27@yaguo.ru

№

Помещение группы

Содержание

Цели

1

Приемная

1. Маркированные индивидуальные шкафчики для одежды детей - 37шт.;

2. Две скамьи для сидения при одевании  (4 стула для родителей);

3. Выносной материал на прогулку  (3 машинки, 5ведер, 12 лопаток, 4 грабельки, 15 формочек, 1 мяч и т.д.);

5. Родительский информационный уголок,  тематические папки-передвижки, папки – ширмы;

6. Стенд для выставки индивидуальных творческих работ детей «Каляка-Маляка»;

7. Стенд «Ступеньки успеха» (где отражаются выступления детей);

8. Шкаф для сушилки одежды детей;

9. Список детей на шкафчики;

10. Антисептик.

1. Обучение детей навыкам самообслуживания.

2. Осуществление педагогического просвещения родителей, консультативной помощи семьи.

2

Групповая комната

1. 15 столов детских  и 62 детских стула,  маркированные в соответствии с ростом детей;  

2. Полки для игрушек, для книг;

3. Мольберт;

4. Термометр;

5. Бактерицидная лампа;

6. Шкафчики для пособий, для настольных игр и т.д.  – 5 шкафов и 1 горка.;

7. Посудный шкаф;

8. Раздаточный стол;

9. Два стула для взрослых;

10. Комплект мягкой мебели;

11. Модульные контейнеры с игрушками.

1. Обеспечение комфортного проживания детьми периода дошкольного детства.

3

Спальня

1. Маркированные детские кроватки – 39 шт;

2. Список детей на кроватки;

3. Письменный стол для воспитателя;

4. Стул для воспитателя;

5. Термометр;

6. Объемное панно «Звездное небо»;

7. Бактерицидная лампа.

1. Обеспечение детям полноценного сна и отдыха.

2. Осуществление качественной подготовки воспитателя к рабочему дню.

4

- Комната для умывания и закаливания

- Туалетная комната

1. Список на полотенца;

2. Маркированные шкафчики для ручных и ножных полотенец;

3. Душ, поддон;

4. Три унитаза;

5. Шкафчик для моющий средств;

6. 3 раковины;

7. Развивающая среда по развитию культурно-гигиенических навыков «Мойдодыр»;

8. Кармашки для расчесок;

9. Резиновые противоскользящие коврики-3шт.

1. Приобщение детей к здоровому образу жизни.

2. Обучения навыкам самообслуживания, умение содержать свое тело в чистоте и порядке.

3. Развитие культурно-гигиенических навыков.

4. Формирование навыков опрятности.

Оборудование

Дидактическое обеспечение

Физкультурно-оздоровительный центр:

Спортивный центр (атрибуты к подвижным и спортивным играм, спортинвентарь):

Цель: Формирование основ двигательной культуры

Спортивные атрибуты:

1. Маски для подвижных игр в группе

2. Для игр с прыжками:

- Скакалки – 6шт.;

- Мячи – 5 шт.;

- Обруч – 3 шт.;

4. Для игр с бросанием, ловлей, метанием:

- Кегли – 2 набора;

- Мячи (большие, мягкие) – 2 шт.

5. Спортивные игры: бадминтон, кольцеброс –  по 1 набору.

Спортивные атрибуты для самомассажа:

- Массажная дорожка – 3 шт.;

- Мяч ежик для самомассажа рук – 5 шт.;

- Массажер для предупреждения плоскостопия -2шт.;

- Шарики «Су-джок» - 10шт.+10шт. колечек;

- Сухой бассейн для пальчиков из гороха и фасоли.

Нетрадиционные спортивные атрибуты:

- Гантели с горохом;

- Мешочки с горохом для упражнения равновесия;

- Ободки из киндер сюрпризов;

- «Ручной баскетбол» из пластиковой бутылки, веревки и киндер сюрприза.

1. В.И. Ковалько. – «Азбука физ., минуток для дошкольников.» (ср, ст., подг. гр.) М., «Вако»-2005г.
2. Е.А. Алябьева «Психогимнастика в д/с» М., ТЦ – 2005г.
3. Л.В. Остапко «Оздоровительная гимнастика для дошкольников»

      4.    Борисова М., Тематические      подвижные игры для дошкольников, М6Обруч,159с.

      5. Борисова М., Малоподвижные игры и     игровые упражнения, Мозаика-синтез, Москва 2016.

2.  Центр здоровья

Цель: Формирование основ ЗОЖ

1. Картотека Дыхательная гимнастика;

        2. Картотека Подвижные игры;

        3. Картотека Игры и упражнения на формирование правильной осанки и коррекции плоскостопии;

        4. Картотека Спортивные досуги – развлечения;

        5. Картотека Гимнастики после сна;

        6. Картотека Пальчиковая гимнастика;

        7. Картотека физ. Минуток;

8. Картотека с использованием детского фольклора;

9. Дидактические игры на темы ЗОЖ- 4 шт.

1. «Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе:» М.В. Чупаха, В.В. Пужаева, И.Ю. Соколова. Ставрополь – 2006г..

Методические разработки, конспекты занятий.

2. Пензулаева Л.И., Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет, М: Мозаика – Синтез, 2010, 128с
3. Картотеки взяты из интернета
4. Миронова Т.В., Практическое пособие с использованием детского фольклора по

ЗОЖ, Издательство «Учитель», Волгоград.

5. Шорыгина Т.А., Беседы о здоровье методическое  пособие, Творческий Центр-Москва, 2012.

Центр Художественно-эстетического развития:

Центр продуктивной деятельности  (рисование, лепка, аппликация, конструктивная деятельность).

Цель: Приобщение к мир  искусства, формирование представления об эстетических признаках объектов окружающего мира:  основные цвета, выразительность  и свойство форм, величин поверхности, Развивать представление детей о различных цветах и их оттенков.

• Вата, поролон, текстильные материалы (ткань, верёвочки. шнурки, ленточки и т.д.);
• Подборка бросового материала (коробки, катушки, конусы, пластиковые бутылки, пробки,  фантики и фольга от конфет и др.);
• Проволока в цветной оболочке;
• Природные материалы (шишки, мох,  семена арбуза, дыни, клёна и др., сухоцветы, скорлупа орехов, яичная и др.);
• Инструменты: ножницы с тупыми концами;  кисть; клей;
• Бумага разных видов (цветная, гофрированная, салфетки, картон, открытки и др.);

• Наборы цветных карандашей; наборы фломастеров; шариковые ручки;  гуашь; цветные мелки и т.п.;
• Индивидуальные палитры для смешения красок;
• Кисточки  - тонкие и толстые, щетинистые, беличьи;  баночки для промывания ворса кисти от краски;
• Бумага для рисования разного формата;
• Кисти; салфетки для рук;
• Губки из поролона;
• Пластилин;
• Доски для лепки;
• Стеки разной формы;
• Розетки для клея;
• Подносы для форм и обрезков бумаги;
• Печатки для нанесения узора;
• Трафареты;
• Подносы;
• Печатки;
• Палитры.

1. « Книга лучших поделок» — М.,РОСМЭН – 2006г.
2. 1000 игр. «Игры с карандашом» РОСМЭН 2007г.
3. Сухаревская О., Оригами для самых маленьких, М: Айрис – Пресс, 2012, 144с.
4. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. М:Мозаика Синтез,2016,
5. Давыдова Г.Н., Нетрадиционные техники рисования, ООО Издательство «Скрипторий», Москва 2015
6. Давыдова Г.Н., Пластилинография.
7. Комарова Т.С., Изобразительная деятельность в детском саду 6-7 лет, Мозаика-Синтез, Москва 2016.

Музыкальный центр

Цель: Организация активного экспериментирования со звуками, с целью накопления первоначального музыкального опыта.

• Игрушечные музыкальные инструменты (бубен, барабан, маракасы, металлофон, ложки, гармошка, пианино  и др.);
• Картотеки музыкальных дидактических игр, музыкальных игровых упражнений,  хоровых игр;
• Диски классической, народной музыки, детских песенок;
• Музыкальный центр;
• Портреты композиторов;
• Музыкально - звуковые игрушки из киндер сюрпризов, жестяных банок.

1.Е.Васько «Развиваем музыкальные способности», М.: Мой мир,2007, 256с.

2.nsportal.ru Детский сад…muzykalnyrh-igr, составитель Нарышкина Е.В.

Центр социально – коммуникативного развития

Центр игровой деятельности.

Цель: Приобщение детей к социализации в обществе.

• Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, театрализованным играм, картотеки подвижных игр;
• Атрибуты для ряженья;

• Оборудование  для сюжетно-ролевых игр «Дом», «Салон красоты», «Поликлиника», супер-маркет  «Солнышко», «Служба МЧС», «Пожарная часть», «Автомастерская», «Почта России», «Сбер», «Аптека» и др.;
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр (шапочки, фартуки, наборы медицинских, парикмахерских принадлежностей и др.);
• Куклы крупные (35-40 см), средние (25-35 см);  куклы девочки и мальчики;
• Фигурки средней величины:  дикие и домашние животные, животные жарких стран, морские обитатели;
• Наборы кухонной и чайной посуды;
• Набор овощей и фруктов;
• Машины крупные и средние; грузовые и легковые;
• Лошадки-качалки;
• Телефон, руль, весы, сумки, ведёрки, утюг, молоток, часы  и др.;
• Кукольные коляски;
• Настольные игры;
• Деревянные логические лабиринты;
• Пирамидки;
• Игровые модульные столы;
• Развивающие игры – бизиборды;
• Крупный стороительный материал «Строим город»(материал-пластик);
• Деревянный строительный материал;
• Крупные деревянные напольные пазлы.
• Разные виды конструктора.

1 Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением 6-7 лет, Мозаика-Синтез, Москва, 2016.

2. Петрова В.И., Стульник Т.Д., Этические беседы с детьми 4-7 лет,М: Мозаика-Синтез, 2007, 80с.

3. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности 6-7 лет, Мозаика-Синтез, Москва, 2016.

Центр нравственно-патриотического воспитания.

Цель: Формировать представление о родном крае, стране.

• Семья, детский сад, родная страна и город;
• Портреты Президента РФ, Главы РС (Я);
• Государственная символика РФ и РС (Я);
• Куклы в национальных костюмах. 

1. Матова В.Н., Краеведение в детском саду, С-П: Детство- Пресс, 2014, 176с.
2. Ветохина А.Я., Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, Детство-Пресс, Санкт-Петербург, 2013.
3. Бойчук И.А., Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с русским народным творчеством, Детство-Пресс, Санкт-Петербург, 2013.
4. Симонова Е.В., Моя первая книга о России, Росмэн, Москва, 2013.
5. Пестерев В.И., По родному краю, Бичик, Якутск, 2014.

Центр безопасности. Цель: Сформировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

• Дидактические настольные игры по ОБЖ;
• Настольные игры по  ОБЖ;
• Подборка иллюстраций с ситуациями по ОБЖ;
• Полотно с изображением дорог, пешеходных переходов;
• Светофор;
• Жезл;
• Сюжетно-ролевая игра по пожарной безопасности (огнетушители, средства тушения пожара, телефон);
• Пожарная машина;
• Напольные пазлы по правилам дорожного движения;
• Центр «Школа юных пешеходов»;
• Дидактические игры по ПДД.

1. Извекова Н.А.,Медведева  А.Ф.(и др.), Занятия по правилам дорожного движения, М: Сфера, 2008,64с.
2. Голицина Н.С., Люзина С.В, Бухарова Е.Е., ОБЖ для старших дошкольников, М: Скрипторий 2003, 2013, 112с.
3. Картотека «Правила пожарной безопасности».
4. Картотека «Дорожная азбука» (уроки для самых маленьких).

Центр труда.

Цель: Приобщение к труду воспитывает желание помочь взрослым.

• Фартуки, шапочки для дежурства;
• Тазики, тряпочки для ручного труда;
• Иллюстрации разных профессий;
• Дидактические игры «Профессии».

Центр  познавательного и речевого развития

Центр природы.

Цель: Обогащать представления детей  о растениях, животных, человеке; способствовать установлений первых естественных взаимоотношений детей с окружающим миром природы.

• Экология:

• Изображение явлений природы (солнце, пасмурно, ветер, дождь, снег и др.) со стрелкой;
• Муляжи фруктов, овощей;
• Природный материал (шишки, ракушки, желуди, камешки);
• Сыпучие продукты;
• Лупы;
• Палочки для рыхления;
• Лейки, опрыскиватели;
• Поделки из природного материала;
• Уголок природы;
• Стенд дежурства по уголку природы.

1. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду детей 6-7 лет, М:Мозаика Синтез, 2016, 112с.
2. Потапова Л.М., Детям о природе. Экология в играх для детей 4-7 лет, Ярославль: Акадкемия развития, 2002, 224с.
3. Павлова Л.Ю., Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром 4-7 лет, Мозаика-Синтез, Москва, 2016.
4. Книжки с клапанами (в саду, джунглях, лесу, море), Клевер-Медиа-Групп, Москва,2017.

Центр познания.

Цель: Формировать мыслительные операции -анализ, сравнение, обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление

Материал по ФЭМП:

• набор геометрических фигур для группировки по цвету, форме, величине (7 форм разных цветов и размеров);
• набор объёмных геометрических тел (разного цвета и величины);
• доски-вкладыши  (с основными формами);
• набор плоскостных геометрических фигур для составления мозаика (разных форм и цвета, мелкая) с графическими образцами;
• настольно-печатные игры;
• набор карточек с изображением количества (от 1 до 10) и цифр.

Материал по познавательному развитию:

• наборы картинок для группировки и обобщения (до 8 - 10 в каждой группе);
• наборы предметных картинок типа «лото» из 6-8 частей (той же тематики, в том числе с сопоставлением реалистических и условно-схематических изображений);
• наборы предметных картинок для группировки по разным признакам (2 - 3) последовательно или одновременно (назначение, цвет, величина);
• серии из 4 картинок «Времена года» (природная и сезонная деятельность людей);
• предметные и сюжетные картинки (с различной тематикой) крупного и мелкого  формата;
• разрезные (складные) кубики с  сюжетными картинками (4 частей);
• пазлы;
• игры - безибороды.

1. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений.  Подготовительная группа (6-7 лет), М:Мозаика Синтез,2016
2. Кац Ж., Пирог с математикой. Игры для детей 4-7 лет, М: МЦНМО, 2012, 72с.
3. Гаврина С.Е. (и др.), Упражнения для развития памяти, внимания, мышления, Киров: Дом печати «Вятка»,2012, 32с.
4. Новикова Л.И., Тихонова Л.И., Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера, М: Мозаика – Синтез, 2008, 72с
5. Карпова С.И., Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет, Речь, Санкт-Петербург, 2010.
6. Ефанова З.А., Познание предметного мира, Издательство «Учитель», Волгоград.
7. Гербова В.В., Развитие речи в детском саду 6-7 лет, Мозаика-Синтез, Москва, 2016.
8. Соколова Ю., Игры и задания на интеллектуальное развитие ребенка 6-7 лет, Эксмо, Москва, 2010.
9. Картотека - математические игры.

Книжный центр

Цель: Развивать детский интеллект, активизировать познавательные способности детей. Открыть ребенку мир словесного искусства, воспитывать интерес и любовь к книге, умение слушать и понимать, эмоционально откликаться на воображаемые события.

• Детская литература (журналы, книги в соответствие с  возрастом);

• Развитие речи: Дидактические наглядные материалы; предметные и сюжетные картинки и   др.; книжные уголки с соответствующей возрасту  литературой; «Чудесный мешочек» с различными предметами;
• Тематические картинки;
• Иллюстрации писателей;
• Иллюстрации к сказкам;
• Дидактические игры по развитию речи;
• Предметные и сюжетные картинки и др.;
• Настольно - печатные игры;
• Картотека словесных игр, пальчиковые гимнастики.

1. Составит. Томилова С.Д., Полная хрестоматия для дошкольников, Екатеринбург: У-Фактория,2005, 704с.
2. Сост. Ильчук Н.П., Гербова В.В., Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста, М: АСТ- ЛТД, 1998, 416с.
3. Сост. Ильчук Н.П., Гербова В.В., Хрестоматия для дошкольников, Разноцветные капельки, М: АСТ, 1998, 480 с.
4. Ушакова О.С., Струнина Е.М., Развитие речи, М:Вентана-Граф,2010, 272с.

Экспериментальный центр

Цель: Развитие представлений о физических качествах предметов и явлений. Развитие тактильной чувствительности пальцев рук.

1. Материалы, находящиеся в Уголке экспериментирования, распределяются по разделам: «Песок и вода», «Звук», «Магниты», «Бумага», «Свет», «Стекло», которые расположены в доступном для свободного экспериментирования месте и в достаточном количестве.

2. В уголке экспериментирования необходимо иметь:

Основное оборудование:

• Приборы – помощники: увеличительные стекла,  песочные часы, компас, магниты, микроскоп;

• Разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса, стекло, металл) разного объема и формы;

• Природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, птичьи перья, шишки, спил и листья деревьев, мох, семена и т. д. ;

• Утилизованный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, дерева, пробки и т. д.;

• Технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвозди, винтики, шурупы, детали конструктора и т. д.;

• Разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.;

• Красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);

• Медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл, мерные ложки, резиновые груши и др.;

• Прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, пилка для ногтей, сито, свечи и др.

Дополнительное оборудование:

Детские халаты, клеенчатые фартуки, полотенца, контейнеры для хранения сыпучих и мелких предметов.

3. Карточки – схемы проведения экспериментов оформляют на плотной бумаге и ламинируют; на оборотной стороне карточки описывается ход проведения эксперимента.

4. В каждом разделе на видном месте вывешивается правила работы с материалом. Совместно с детьми разрабатываются условные обозначения, разрешающие и закрепляющие знаки.

5. Материал, находящийся в Уголке экспериментирования,  соответствует среднему уровню развития ребенка и для одаренных детей.  

1.Веракса Н.Е., Галимов О.Р., Познавательно - исследовательская деятельность дошкольников, М: Мозаика-Синтез, 2012, 80с.

2. Костюченко М.П., Деятельность дошкольников в детской экспериментальной лаборатории, Издательство «Учитель» Волгоград.

.        3. Крашенников Е.Е., Холодова О.Е., Развитие познавательных способностей дошкольников, М: Мозаика – Синтез, 2015, 67с.    

Центр строительства

Цель: Развивать конструктивные способности детей младшего дошкольного возраста на занятиях по конструированию и в совместной игровой деятельности; развитие моторики.

Материалы для конструирования

• Строительные наборы с деталями разных форм и размеров;
• Конструкторы разной величины, формы и размера;
• Коробки большие и маленькие; ящички;
• Бросовый материал: чурбачки, цилиндры, кубики, брусочки;
• Рисунки, схемы для строительства и конструирования;
• машины разной величины  (игрушки для обыгрывания крупных сооружений);
• Трехгранные призмы;
• Лего-конструктор.

1.Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в д/с 6-7 лет», Мозаика-Синтез, Москва, 2016..

2.Брыкина Е.К. «Творчество детей в работе различными материалами», М.: Педагогическое общество России, 1998, 147с.

Центр отдыха  (уединения)

Цель: Создать условия для отдыха, уединения детей, релаксации и самостоятельных игр в течение дня, необходимых для выражения переживаемых детьми стрессовых ситуаций.

• Палатка с шариками;
• Мягкое кресло;
• Модульный стол с шарами для релаксации;
• Шатер-зонт;
• Декоративные цветы.