Проект в старшей группе "История куклы"
проект (старшая группа)

этап

Формы работы

Задачи

Срок

реализ.

Место и способ

проведения

I.

II.

III.

Создание развивающей

среды:

1. оформление музея

истории кукол.

2. внесение в лаборатор-

ный уголок материалы:

ткань, дерево, бумага, пластмасса, резина, воск, солома, глина.

3. внесение в книжный уголок и изо уголок книг:

«Энциклопедия игрушки»,

«Соломенные куклы»,

«Дымковские игрушки».

Детская игровая деят-ть:

1. Сюжетно-ролевые игры

«Семья», «Дом», «Путешествие в музей».

2. Дидактическая игра «Что сначала, что потом».

3. Настольно-печатные игры «Одень куклу».

Детская продуктивная деятельность:

Изготовление кукол «Кукла из ниток», «Кукла из бутылочек» (из бросового материала); лепка из соленого теста «Дымковская игрушка»; рисование «Кукла будущего».

Детская исследовательская деятельность:

Опыты с глиной, воском, соломой, тканью, деревом, резиной, пластмассой.

Детская речевая деятельность: «Расскажи о кукле», «Путешествие по музею».

Сочинение стихов о пластмассовой кукле. Беседы о куклах, ее истории.

«Кукла Барби в России»

(чтение).

Включение в совместную деятельность родителей

«Кукла пришедшая из старины».

Создание музея кукол.

Деятельность хореографа и детей – разучивание танца «Куклы».

Презентация музея.

Помочь детям ориен-

тироваться в прош-

лом и настоящем

куклы.

Умение понимать связь между предметом и материалом, из которого он сделан и правилам обращения с этим предметом.

Обогащать и расширять знания детей о истории куклы.

Расширять знания детей о куклах, систематизировать ранее полученные и вновь приобретенные знания. Воспитывать интерес к игре с куклой.

Учить использовать ранее полученные знания, решение познавательных и практических задач:

- создавать оригина-льные продукты детской деятельности

- выбирать материал и действовать с ним.

Систематизировать знания детей о материалах их свойствах и качествах.

Развивать описательную и связную речь, словотворчество.

Включение детей и родителей в общение.

Развивать ретроспективный взгляд на предметы от прошлого к настоящему.

Развивать у детей творческие способности, эмоциональный отклик на музыку, умение двигаться под музыку.

Воспитывать у детей бережное отношение к игрушке, интерес к истории возникнове-ния куклы, сам-ть в изготовлении игрушек.

сентябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

конец октября

ноябрь

октябрь

ноябрь

сентябрь

октябрь

ноябрь

Группа,

под рук-вом восп-ля

совместно

с восп-лем

в группе,

совместно с восп-лем

в группе,

сам-но и под рук-вом восп-ля

в группе, под рук. восп-ля

в группе с восп-лем

инд-но, под рук-вом восп-ля

взаимо-

действие

восп-ля с родителями

семьи родителей

муз.зал

хореогра-фия

в группе, под рук. восп-ля

Этап

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I.

1.

2.

3.

Формирую проблему.

Цель: развивать интерес к кукле, ее

истории, воспитывать бережное

отношение к кукле.

Ввожу в информационно – практико –

игровую ситуацию.

Формирую задачи:

1. создать музей кукол

2. изучить свойства материалов, те качества, из которых сделаны куклы

3. научиться изготовлять куклы

Входят в проблему

Вживание в эту ситуацию,

принятие задачи.

II.

1.

2.

3.

Подвожу к решению задач.

Планирую деятельность (проведение занятий,

бесед, игр, исследований, создание развивающей среды).

Организую деятельность.

Принятие задачи.

Объединение детей.

III.

1.

2.

3.

Организую работу над проектом поэтапно: направляю на поиск решений, экспериментирование, предметно – речевая деятельность.

Побуждать к решению проблемы, активизировать инициативу детей в игровых действиях детей с предметами.

Постановка танца совместно с хореографом, подбор музыки.

Ищут решения задач с помощью

педагога и сам-но

Экспериментиро-вание совместно с

восп-лем

Разучивание танца

IV.

Организация презентации музея.

Рассказывают о

кукле по одному

(экскурсоводы),

изготовляют игрушки из бросового материала.

Представляют (зрителям) продукт деятельности.