Рабочая программа по обучению детей 5-7 лет игре в шахматы
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

ПРИНЯТО

 педагогическим советом

протокол №

от ______________________   г.

УТВЕРЖДЕНО

Заведующая МАДОУ

_______________Н. В. Простакишина

Приказ № _____ от «___» ________ 2017 г.

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

октябрь

№1

«Диковинная игра»

Игра в шахматы – занимательная игра.  

Заинтересовать детей через увлекательные и достоверные факты с показом  иллюстраций

№2

Шахматная доска

Познакомить детей с шахматным королевством.  

Беседа и рассматривание иллюстраций по книге «Шахматное королевство» РОСМЭН, текст Н. Шепиловой  

№ 3

Шахматная доска

Чтение отрывка из дидактической сказки «В стране Шахматных Чудес»

Беседа по содержанию сказки В.Г. Гришина «В стране шахматных чудес»

№ 4

Шахматная доска

Рассказ об истории шахмат

Показ иллюстраций

№5

Шахматная доска

 Познакомить с шахматной доской: её формой, белыми и черными полями. Чередованием белых и черных полей на шахматной доске.  

Чтение- инсценировка, дидактическая игра «Да нет»

№6

Шахматная доска

Закрепить умение пользоваться линейкой и карандашом, ориентироваться на тетрадном листе

«Нарисуй, свою шахматную доску!» Схематическое изображение доски.

№7

Шахматная доска

Формирование представлений о правилах размещения шахматной доски между партнерами, введение понятия «горизонталь», «вертикаль»

Показ, беседа. Чтение сказки «Шахматная беседка». И.Г. Сухина.

№8

Шахматная доска. Проспекты, улицы, переулки волшебной доски.

Упражнять детей в быстром и правильном нахождении полей, вертикалей , горизонталей, показывая и называя их вслух.

Чтение и инсценировка дидактической сказки из книги

И. Г. Сухина

 Дид/ задание "Диагональ".

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

ноябрь

№9

«Шахматная эстафета».  Шахматная доска.

Отрабатывать практические навыки. Закрепление понятий «горизонталь», «вертикаль», «диагональ»

«Шахматное лото», «Пройди и назови поле»

№10

«Шахматная эстафета».  Шахматная доска

Упражнять детей в быстром и правильном нахождении полей,   диагоналей, показывая и называя их вслух.

Показ, беседа. «Пройди и назови поле»

Чтение сказки  

№ 11

Шахматные фигуры

Познакомить с шахматными фигурами; развитие интереса к игре, внимания.

Чтение сказки «Чудесные фигуры» Дид/задания и игры "Волшебный мешочек", "Угадай", "Секретная фигура", "Угадай", "Что общего?"

№ 12

Шахматные фигуры

Развитие интереса к игре, внимания.

Дид/задания и игры: «Поймай мяч и назови фигуру», "Волшебный мешочек", "Угадай-ка"

№13

Начальное положение

Познакомить детей с расстановкой фигур. Связью между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальным положением фигур.

Показ, объяснение правила: «Ферзь любит свой цвет». Дид/задания и игры "Мешочек", "Да и нет», «Мяч»

№14

Слон

Формировать представления о шахматной фигуре «слон», Месте слона в начальном положении. Ходом слона, взятием. Разноцветные и одноцветные слоны.  

Чтение сказки «Совсем этот слон на слона не похож» Дидактические задания "Лабиринт», «Перехитри часовых»

№15

«Нарисуй своего слона»

Закреплять умение рисовать фигуру по шаблону

Практическое упражнение

№16

 Слон

Закрепить представления о шахматной фигуре «слон», Отработка практических навыков

Отгадывание загадки о слоне Ответы на вопросы «Шахматной шкатулки» Дид/задания "Лабиринт", "Перехитри часовых", "Один в поле воин".

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

декабрь

№17

 Слон

Отрабатывать практические навыки.

Отгадывание загадки

 о слоне, Ответы на вопросы «Шахматной шкатулки» Дид/задания "Лабиринт", "Перехитри часовых", "Один в поле воин", "Кратчайший путь»

№18

Ладья

Познакомить с шахматной фигурой «Ладья», местом ладьи в начальном положении,  ходами. Развивать внимание.  

Чтение дид/сказки "

Я – Ладья". Рассказ о месте ладьи в начальном положении. Ход  ладьи. Взятие. Дид/задания и игры "Лабиринт", "Перехитри часовых", "Один в поле воин", "Кратчайший путь

№19

« Нарисуй свою ладью»  

Закреплять умение рисовать фигуру по шаблону

Практическое упражнение

№ 20

Ладья

Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – ладья. Показать позиции фигуры, различные ходы. Развивать воображение, сообразительность.

Ответы на вопросы «Шахматной шкатулки» Дид/ игры "Захват контрольного поля", "Защита  поля", "Игра-уничтожение" "Ограничение подвижности".

№21

Ладья против слона

Отрабатывать практические навыки игры ладьей. Развивать внимание, логическое мышление, смекалку, мелкую моторику.

Дид/задания "Игра на уничтожение" (ладья против слона, две ладьи против слона

№22

 Ладья

Отрабатывать практические навыки

Практические

 упражнения

№23

Ферзь

Познакомить с шахматной фигурой «Ферзь», местом ферзя в начальном положении, ходами ферзя, взятием. Ввести понятия «Ферзь – тяжелая фигура»

Чтение дид/сказки "Кони черные и белые» Дид/игры "Захват контрольного поля", "Защита контрольного поля", "Игра-уничтожение" (ферзь против ферзя)

№24

«Нарисуй своего ферзя»

Закреплять умение рисовать фигуру по шаблону

Практическое упражнение

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

январь

№25

Ферзь против ладьи и слона

Закреплять знания и отрабатывать практические навыки игры ферзем.

Практические упражнения

№26

Конь

Познакомить с шахматной фигурой «Конь», местом ладьи в начальном положении, ходами.  Рассказать и показать сложность ходов коня.

Дидактические задания "Лабиринт", "Перехитри часовых",

«Конь – легкая фигура», «Ход коня – взятие».

№27

«Нарисуй своего коня»

Закреплять умение рисовать фигуру.

Практические упражнения

№28

Конь

Продолжать знакомить с фигурой «Конь» Развивать ловкость и смекалку, ориентировку в пространстве, способность думать, мыслить, анализировать. Активизировать словарь. Показать позицию, в которой конь ставит «вилку».

Дид/игры "Захват контрольного поля", "Игра на уничтожение" (конь против коня, два коня против одного, один конь против двух, два коня против двух), "Ограничение подвижности".

№29

«Конь против ферзя, ладьи, слона»

Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – конь. Показать позиции фигуры. Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции, мелкую моторику рук.

Д/и «Волшебный мешочек» Дид/ ходы-задания "Перехитри часовых", "Сними часовых", "Атака неприятельской фигуры", "Двойной удар», «Взятие».

№30

Пешка

Познакомить с местом пешки в начальном положении; понятиями: ладейная, коневая, слоновая, ферзевая, королевская пешка. Ход пешки, взятие.

Чтение дид/сказки "Чудесная Пешка" Рассказ о пешке. Дид/задания "Лабиринт", "Один в поле воин". Д/и «Чудесный мешочек»

№31

«Нарисуй свою пешку»

Закреплять умение рисовать фигуру.

Практическое упражнение.

№32

Пешка

Продолжать знакомить детей с пешкой. Научить «сражаться пешками». Поощрять стремление высказывать свое мнение.

Дид/задания: "Перехитри часовых", "Сними часовых", "Атака»,  "Защита», "Двойной удар", "Взятие".

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

февраль

№33

Пешка против ферзя, ладьи, слона, коня

Продолжать знакомить детей с пешкой. Отрабатывать умение «сражаться пешками». Поощрять стремление высказывать свое мнение.

Дид/игры: "Игра на уничтожение" (пешка против пешки, две пешки против одной, одна пешка против двух, две пешки против двух).

№34

Умная пешка

Закрепить знания о том, как ходит пешка. По каким линиям ходит пешка. Развивать находчивость.

Дидактические упражнения. Соревнования

№35

Король

Показать, как ходит король. Разучить правило «Королей не уничтожают» и что оно означает. Развивать внимание, способность работать по правилам, умение мыслить.

Рассказ о месте короля в начальном положении. Дид/ задания «Ход короля», «Взятие».

«Короля не бьют».

№36

 «Нарисуй своего короля»

Закреплять умение рисовать фигуру

Практическое упражнение

№37

Король

Формировать представления о волшебном квадрате, который король использует в игре. Развивать способность думать, мыслить.

Рассказ о волшебном квадрате, который король использует в игре.

№38

Турнир на чемпиона

Закрепить знания детей полученные на предыдущих занятиях. Воспитывать интерес к игре в шахматы,

Практические навыки

№39

Правила для играющих.  

Объяснить детям правила для играющих: «Тронул - ходи», «Ход сделан- обратно не вернёшь». Формировать представления об элементарных правилах. Развивать мелкую моторику

Беседа, показ, упражнения.

№40

Закрепление правил.

Закреплять представления об элементарных правилах. Развивать мелкую моторику.

Практические навыки. Упражнения

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

март

№41

Шах

Формировать представление о позиции «шах» Развивать способность думать, мыслить, рассуждать.

Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой.

№42

Шах

Закрепить представления детей о позиции «шах» Развивать логического мышления умения доказывать правильность решения, опровергать неправильные.

Открытый шах. Двойной шах. Дидактические задания "Дай открытый шах", "Дай двойной шах".  

№43

Шах и мат

Формировать представления о комбинациях «шах», «мат»

Практические упражнения

№44

Мат

.

Формировать представления о том, что мат - цель игры упражнение в определении шахматных ситуаций.

Чтение сказки  "Шахматная страна" Объяснение нового материала:

мат ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой

№45

Мат в один ход

Закрепить представ-ния детей о позиции «мат» Развивать быстроту реакции. Воспитывать организованность

Мат в один ход: сложные примеры с большим числом шахматных фигур.

Дидактическое задание "Дай мат в один ход".

№46

Ничья

Формировать представлений о положении «пат», выделение отличий пата от мата

Чтение сказки "Мат и пат". Рассказ о позициях «мат» и «пат».  Дид/задание "Пат или не пат»

№47

Ничья

Отрабатывать практические навыки.

Практические упражнения

№48

Игра в парах

Закреплять знания детей полученные на предыдущих занятиях. Воспитывать усидчивость, внимательность точно рассчитывать ходы.

Практические упражнения

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

апрель

№49

Игра в парах

Закреплять знания детей полученные на предыдущих занятиях. Воспитывать усидчивость, внимательность точно рассчитывать ходы.

Практические упражнения

№50

Рокировка

Познакомить с понятием «Рокировка». Зачем нужна рокировка. Как делается рокировка. Развивать творческое мышление, логическое мышление, способствовать умению доказывать правильность своего решения, развитию интеллекта.

Длинная и короткая рокировка. Правила рокировки.

Дид/задание "Рокировка"

№51

Рокировка

Отрабатывать практические навыки.

«Загадки из тетрадки». «Куда идёт король»- чтение сказки И. Сухина.

№52

Рокировка

Отрабатывать практические навыки.

Практические упражнения

№53

Тренировочная шахматная партия

Овладение элементарными основами шахматной игры

Практические упражнения

№54

Тренировочная шахматная партия

Овладение элементарными основами шахматной игры.  

Практические

упражнения

№55

«Нотация Волшебной доски»

Закреплять знания детей о горизонтальных линиях, познакомить с их обозначениями. Закрепить цифры.

Практические навыки, рассматривание иллюстраций.

№56

«Нотация Волшебной доски»

Закреплять знания детей о вертикальных линиях. Познакомить с их обозначениями. Упражнять в произношении латинских букв.

(A,B,C,D,E,F,G,H).

Практические навыки, рассматривание иллюстраций.

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

май

№57

Волшебный мир комбинаций

Закреплять умения правильно и быстро расставлять фигуры, на исходную позицию называя вслух

Практические навыки.

№58

Волшебный мир комбинаций

Учить элементарным основам шахматной игры.

Практические навыки.

№59

Волшебный мир комбинаций

Учить элементарным основам шахматной игры.

Практические навыки.

№60

Шахматная партия.

Дать общие представления и рекомендации о принципах разыгрывания дебюта. Игра всеми из начального положения.

Практические навыки.

№61

Шахматная партия.

Игра всеми фигурами из начального положения

Практические навыки.

№62

Шахматная партия.

Игра всеми фигурами из

начального положения

Практические навыки.

№63

Шахматная партия

Игра всеми фигурами из начального положения

Демонстрация коротких партий.

№64

До свидания шахматная страна.

Закреплять пройденный материал. Вспомнить, как ходят фигуры. Что такое нотация, рокировка. Знакомство детей с историей возникновения шахмат, интересными фактами из жизни

Игра парами.

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

октябрь

№1

Шахматная позиция

Повторение: умение правильно и быстро расставлять фигуры на исходную позицию

Дидактические игры: «Шахматные прятки», «Узнай фигуру»

№2

Шахматная позиция  

Повтор элементарных основ шахматной игры

Дидактические игры:  « Кратчайший путь», «Захват контрольного поля»

№ 3

Шахматная позиция

Повтор элементарных основ шахматной игры

Дидактические игры по желанию детей

№ 4

Шахматная партия

Воспитывать усидчивость, внимательность, точно рассчитывать ходы.

Игра всеми фигурами из начального положения

Игра парами

№5

Шахматная партия

Игра всеми фигурами из начального положения

Игра парами

№6

Шахматная партия

Игра всеми фигурами из начального положения

Игра парами

№7

Шахматная партия

Повторение: части шахматной партии(дебют, середина игры, окончание игры)

Игра парами

№8

Шахматная партия

Повторение: разбор хороших ходов; Рокировка

Практические навыки

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

ноябрь

№9

Волшебный мир комбинаций

Учить элементарным основам шахматной игры

Практические навыки

№10

«Нотация Волшебной доски»

Повторение: закреплять знания о вертикальных линиях, упражнять в произношении латинских букв

Практические навыки

№11

«Нотация Волшебной доски»

Обозначение шахматных полей на письме

Практические задания на запись расставленных фигур и расстановка фигур по записи  

№12

«Нотация Волшебной доски»

Практические задания на запись расставленных фигур и расстановка фигур по записи

Дидактические

игры:

«Какого цвета поле», «Кто быстрее»

№13

Ценность шахматных фигур.

Практические задания

Развивать быстроту реакции. Воспитывать организованность

Практические задания на запись расставленных фигур и расстановка фигур по записи

Практические навыки

Дидактические игры  и задания

 «Кто сильнее?» «Какая фигура сильнее?»

№14

Сравнительная сила фигур. Достижение материального перевеса .

Практические задания

Дидактические игры  и задания

«Кто сильнее?»,

«Обе армии равны», «Какая фигура сильнее?»

№15

Обозначение шахматных полей. Игра в парах.

Практические задания

Практические навыки.

 Дидактические игры  и задания.

№16

Игра в парах. Повторение: Шах.

Воспитывать усидчивость, внимательность, точно рассчитывать ходы.  

Практические задания Дидактические игры: «Что изменилось?» «Обе армии равны»

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

декабрь

№17

Закреплять представления о позиции шах.

Развивать логическое мышление

Практические задания Показ. Практические упражнения

№18

Ставим шах

Практические задания: 2короля и ладья; слон и король; конь и король; король и ферзь; 2 короля и пешка.  

Показ. Практические упражнения, Дидактическая игра «Два хода»

№19

«Не иди король под шах»

Практические задания

Показ. Практические упражнения

№20

Защита от шаха

Развивать способность думать.

Практические задания Показ. Практические упражнения

№21

«Умный шах»

Показ.

Развивать быстроту реакции.

Практические задания

Практические упражнения

№22

Мат

Практические задания

Показ. Практические упражнения

№23

«Ферзь, ладья, слон дают мат в один ход»

Практические задания

Показ. Практические упражнения

№24

«Ферзь, ладья, слон дают мат в один ход»

Развивать внимание, работать по правилам, умение мыслить.

Практические задания Показ. Практические

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

январь

№25

«Конь, пешка и король дают мат в один ход»

Показ.

Практические задания

Практические упражнения

№26

«Конь, пешка и король дают мат в один ход»

Показ.

Развивать внимание, умение мыслить.

Практические задания.

Практические упражнения

№27

Линейный мат.

Развивать внимание, способность работать по правилам,  находить  правильное решение, отстаивать своё мнение.

Практические задания.

Показ, объяснение.

№28

Линейный мат. Практическое занятие на смекалку

Отрабатывать практические навыки. Развивать логику и  мышление.

Практические упражнения

№29

Шахматная партия

Игра всеми фигурами из начального положения

Игра парами

№30

Шахматная партия

Игра всеми фигурами из начального положения

Игра парами

№31

Мат двумя слонами.

Развивать внимание, Способность работать по правилам, умение мыслить и находить правильное решение.  Отстаивать свое  мнение.

Практические задания Показ, объяснение

№32

Мат двумя слонами

Практические задания

Отрабатывать практические навыки

Практические упражнения

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

февраль

№33

«Волшебный квадрат»    

Правила квадрата.

Практические задания Показ.  

Объяснение.

№34

Закрепить представления о « волшебном квадрате»

Развивать способность думать, мыслить, рассуждать и анализировать.

Практические задания

Практические упражнения

№35

Пешечный эндшпиль.

«Ключевые поля».

Познакомить с понятиями пешечный эндшпиль

Разбор готовых диаграмм

Показ, объяснение.

Практические упражнения.

№36

Комбинации.

Познакомить с понятием комбинации. Развивать комбинационное зрение.

Практическое занятие

Показ, объяснение.

№37

Пешечный эндшпиль.

Отрабатывать практические навыки. Практическое занятие

Практические упражнения

№38

«Волшебный мир комбинаций». Разбор готовых комбинаций.

Практическое занятие

Практические упражнения

№39

Комбинации.

Отрабатывать практические навыки.

Практические задания

Упражнения и дидактические игры

№40

Закрепление практических навыков.

Развивать логику, смекалку, способность думать, мыслить, анализировать.

Практические задания Упражнения и дидактические игры

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

март

№41

Типичные комбинации.

Познакомить с типичными комбинациями. Развивать способность думать, мыслить, рассуждать и анализировать

Практическое занятие

Показ, объяснение

№42

Типичные комбинации.

Отрабатывать практические навыки. Развивать ловкость и смекалку, способность думать, мыслить, анализировать.

Практическое занятие

Упражнения и дидактические игры

№43

Матовые комбинации. Познакомить с матовыми комбинациями.

Практическое занятие

Показ. Объяснение. Дидактическая игра.

№44

Матовые комбинации.

Развивать логическое мышление.

Разбор известных матовых комбинаций.

 Практическое занятие

Дидактические игры: «Мат или не мат», «Мат в один ход».

№45

Матовые комбинации. Отрабатывать практические навыки.

Воспитывать усидчивость.

Игра всеми фигурами из начального положения.

Игра парами

№46

Этюды. Познакомить с понятием  этюд.

Развивать ловкость и смекалку, способность думать.

Практическое занятие

Показ.

Объяснение. Дидактическая игра.

№47

Этюды. Решение этюдов.

Развивать логическое мышление, внимание.

Практическое занятие

Дидактическое задание

«Реши этюд».

№48

 Этюды. Решение этюдов.

Развивать логическое мышление, внимание.

Практическое занятие

Дидактическое задание

 «Реши этюд».

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

апрель

№49

Этюды. Отрабатывать практические навыки.

Воспитывать усидчивость, внимательность. Практическое занятие

Дидактическое

задание «Реши этюд».

№50

Этюды. Отрабатывать практические навыки.

Воспитывать внимательность, точно рассчитывать правильные ходы. Практическое занятие

Дидактическое задание «Реши этюд».

№51

Шахматные турниры

Закреплять знания детей.  Воспитывать усидчивость, внимательность. «Игровая практика»

Игра парами

№52

Шахматные турниры

Закреплять знания детей на предыдущих занятиях. Воспитывать усидчивость, внимательность, точно рассчитывать правильные ходы.

Игра парами

№53

Шахматные турниры

Закреплять знания детей на предыдущих занятиях. Воспитывать усидчивость, внимательность, точно рассчитывать правильные ходы.

«Игровая практика»

Игра парами

№54

Шахматные турниры

Закреплять знания детей на предыдущих занятиях. Воспитывать усидчивость, внимательность, точно рассчитывать правильные ходы.

«Игровая практика»

Игра парами

№55

Шахматные турниры

Закреплять знания детей на предыдущих занятиях. Воспитывать внимательность, точно рассчитывать правильные ходы.

«Игровая практика»

Игра парами

№56

Шахматные турниры

Закреплять знания детей на предыдущих занятиях. Воспитывать усидчивость.

«Игровая практика»

Игра парами

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

май

№57

Шахматные турниры

Закреплять знания детей на предыдущих занятиях. Воспитывать усидчивость, внимательность, точно рассчитывать правильные ходы.

«Игровая практика»

Игра парами

№58

Шахматные турниры

Закреплять знания детей на предыдущих занятиях. Воспитывать усидчивость, внимательность, точно рассчитывать правильные ходы.

«Игровая практика»

Игра парами

№59

Шахматные турниры

Закреплять знания детей на предыдущих занятиях. Воспитывать усидчивость, внимательность, точно рассчитывать правильные ходы.

«Игровая практика»

Игра парами

№60

Шахматная партия

Игра всеми фигурами из начального положения

Практические навыки

№61

Шахматная партия

Игра всеми фигурами из начального положения

Практические навыки

№62

Шахматная партия

Игра всеми фигурами из начального положения

Практические навыки

№63

Шахматная партия

Игра всеми фигурами из начального положения

Практические навыки

№64

До свидания шахматная страна!

Закреплять пройденный материал. Вспомнить,  как ходят фигуры, что такое нотация, рокировка и т.д. Беседа с детьми о  возникновении шахмат, интересными фактами из жизни.

Показ презентации

Месяц

№

занятия

Тема

Программное содержание

Методические приемы

Сентябрь  

Мониторинг

Подведение итогов реализации программы

первого года обучения

Мониторинг

Подведение итогов реализации программы  

первого года обучения

Группа

Количество занятий

В неделю

В месяц

В год

Часов в год

5-6 лет

2

8

64

26,6

6-7 лет

2

8

64

32