Проект "Осень разноцветная"
проект (подготовительная группа)

Проект в подготовительной к школе группе «Осень разноцветная».

Вид проекта: среднесрочный творческо-информационный.

Возраст детей: 6-7лет

Срок реализации  проекта:  октябрь-ноябрь 2019 г.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, музыка, социализация, физическая культура, труд, безопасность.

Актуальность.

Мир природы - не может не тронуть человека любознательного, открытого к прекрасному. Наша задача - помочь ребёнку-дошкольнику открыть мир окружающей природы.

Данный проект - это плод раздумий и поисков интересных форм совместной деятельности взрослых и детей, это отражение мировоззрения участников проекта, в том числе творческого и экологического. 

Развитие творческих способностей, воображения, развитие мелкой моторики у дошкольников способствует формированию предпосылок учебной деятельности.

Проблема.

               У детей недостаточно представлений о предметах и   явлениях природы, о правильном отношении к   окружающему миру природы, о взаимодействии с ней.

Цели.

1. Расширять и систематизировать знание детей об осени как о времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров, познакомить с осенними праздниками;

2. Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей.

Задачи проекта.

1. Расширить и систематизировать знания детей об осени, изменениях в природе,  учить видеть и выделять отдельные объекты осенней природы, развивать  умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;

2. Совершенствовать изобразительные навыки и умения, развивать  умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;

3. Активизировать речь детей, пополнить  и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Птицы», «Животные;

4. Расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созревающих в осенний период;

5. Воспитывать чуткость к художественному слову, любовь и бережное отношение к природе;

6. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой;

7. Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.

Ожидаемые результаты проекта по образовательным областям.

• познавательное развитие: расширение знаний о сезонных изменениях в природе, об их причинах; совершенствовать знания о видах изобразительного искусства; продолжать знакомить с художниками.
• речевое развитие: активизация и обогащение словарного запаса детей по теме проекта, формирование умения правильно формулировать предложения, составлять рассказы по предложенному материалу; знание стихотворений об осени.
• художественно-эстетическое развитие: достижение положительного эмоционального отклика у детей при знакомстве с произведениями живописи, поэзии и музыки, отражение своих эмоций в собственной изобразительной деятельности; воспитание чувства любви к родной земле и желание бережно относиться к дарам природы.
• физическое развитие: повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей.

Этапы реализации   проекта.

1 этап. Подготовительный.

• Выбор темы проекта;
• Определение цели и задач проекта;
• Составление плана работы;
• Изучение методической литературы;
• Подготовка оборудования, материалов, литературы.

2 этап. Основной.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:

- Беседы: «Поздняя осень», «Животный и растительный мир осеннего леса», «Фрукты и овощи»; «Грибы»;

- чтение художественной литературы: пословицы, поговорки, загадки об осени. А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», Н.Егорова «Листопад»;

- цикл наблюдений: «Что цветет на нашем участке?», «Соберем семена садовых цветов»,  «Чем отличается ель от других деревьев осенью?», «Почему осенью птицы прилетают к жилищам людей?», «Почему исчезли насекомые?» 

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:

-  Составление описательных рассказов об овощах, фруктах;

• Составление рассказов по теме: «Что я видел в парке?»;
• Дидактические игры: «Узнай по описанию»; «Доскажи словечко», «Найди дерево по листочку»;
• Рассматривание репродукций картин. Н.С. Остроухов «Золотая осень», И.И. Левитан «Золотая осень»;
• Сюжетно-ролевые игры:

Овощной магазин»,  «Магазин цветов», «На прогулке в осеннем лесу».

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

-   Рисование: «Осенний натюрморт», «Осенний лес»;

-  Лепка: «Осеннее дерево», «Корзина с овощами и фруктами», «Осенние цветы»;

- Аппликация: «Листопад».

    ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

• Подвижные игры: «У медведя во бору», «Вершки и корешки», «Совушка», «Раз, два, три – названный лес бери»;
• Физкультминутки: «Аист», «Капуста», дыхательная гимнастика  «Ветерок»,  пальчиковая гимнастика: «Вышел дождик погулять», «Здравствуй, осень золотая», «Осень» и др.

ТРУД:

- Совместное украшение осеннему празднику, сбор природного материала на прогулке; посильное оказание помощи в уборке листьев с площадки.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ:

- Консультации: «Закаливание, профилактика простудных и инфекционных заболеваний», «Профилактика гриппа у детей»;

- Папки-передвижки: «Золотая Осень», «Осени месяцы»;

- Памятки: «Рекомендации родителям по верхней одежде ребёнка в осенний период», «Осенние пословицы»;

- Сбор природного материала;

- Участие в выставке «Разноцветная осень»;

-  Помощь в подготовке к празднику «Осенняя сказка» (разучивание стихов, песен).

3 этап. Заключительный.

• - Выставка «Разноцветная осень»;
• - Участие в осеннем празднике «Осенняя сказка»;
• - Конкурс стихов на тему «Осень золотая»;
• - Проведение Поэтической гостиной.

Анализ результатов работы.

          В ходе реализации проекта у детей:

- развивались творческие способности;

- углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней;

- совершенствовалось умение осуществлять экспериментальную деятельность, устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире;

- расширился и активизировался словарный запас.

У  родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в оформлении выставки.