Конспект занятия в средней группе «Такая разная бумага».
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия в ОО «Познавательное развитие»

«Такая разная бумага».

Цель: Расширять представления детей о бумаге, ее видах, свойствах, об использовании бумаги в жизни человека. Познакомить детей  с копировальной бумагой. Развивать обследовательские действия, внимание, память, мышление. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

Оборудование: Прямоугольные листочки бумаги одинакового размера разных видов. Копировальная бумага. Листы белой бумаги, карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель приветствует детей. Читает загадку С. Костенко:

Она бывает документом,
Плакатом, фантиком, конвертом,
Письмом, обоями, листовкой,
Альбомом, книгой, упаковкой,
Салфеткой, веером, талоном,
Неувядаемым пионом.
Она бывает и деньгами.
А что? Догадывайтесь сами!

Дети: Бумага.

Воспитатель: Совершенно верно, это бумага. Давайте вспомним, что может быть бумажным, и поиграем в игру: “Бывает, не бывает”.Если я назову вам предмет, и он может быть выполнен из бумаги, вы хлопаете в ладоши. Если нет, приседаете. Будьте внимательными.

Слова: книга, стул, обувь, альбом, газета, зеркало, шкаф, яблоко, журнал, кораблик.

Воспитатель показывает детям кораблик, сделанный из бумаги.

Ребята, в бумажной стране все сделано из бумаги, и этот кораблик тоже. Давайте отправимся в путешествие на этом кораблике. Закройте глазки, представьте, как плещутся волны. Воспитатель читает отрывок из стихотворения В. Юркова “Бумажный кораблик”.

Кораблик непрочный, кораблик бумажный,
В потоке весеннем несётся отважно.
К неведомым странам, в чужие места.
Кораблик бумажный с названьем – “Мечта”.

Открываем глазки. В бумажной стране много бумаги. Посмотрите, какая она разная. Возьмите бумажные листочки в руки. Рассмотрите их, потрогайте, погладьте. Вся бумага одинаковая? Чем отличаются листочки?  

Дети рассматривают разные листы бумаги.

Ответы детей.

Молодцы, ребята. А теперь давайте найдем одинаковые листы бумаги.

Проводится игра «Найди такой же листочек». Детям предлагается для игры бумага разных видов: оберточная, газетная, картон, бархатная, гофрированная, самоклеющаяся, санитарная, альбомная. Дети берут по листочку бумаги. По сигналу воспитателя находят пару с таким же листом бумаги.

Есть такие сорта бумаги, которые прочнее камня, крепче кирпича. Они в огне не горят и в воде не тонут, выпускают не шелестящую, непромокаемую бумагу, есть бумага тоньше человеческого волоса.

Посмотрите, какая интересная бумага. Вы встречался с ней раньше?

Воспитатель показывает копировальную бумагу.

Как вы думаете, для чего она нужна?

Предположения детей.

Такая бумага нужна для получения нескольких штук одного и того же изображения – копий. Давайте обследуем копировальную бумагу.

Рассмотрите, как выглядит  копировальная бумага с разных сторон.

Воспитатель подводит детей к пониманию того, что одна сторона у копировальной бумаги “жирная”, с краской, а другая “матовая”.

Я буду рисовать рисунок. Возьму один лист бумаги.

Чтобы нарисовать два рисунка, сколько нужно взять листов бумаги?

Дети: Два.

Для того чтобы рисунки получились одинаковые между листами положу копировальную бумагу. Как вы думаете, какой стороной нужно положить копировальную бумагу?

Проверяются две версии, и делается вывод – копировальную бумагу нужно положить на лист жирной стороной, потом положить еще бумагу и тогда можно рисовать. Дети складывают бумагу, рисуют рисунок по своему замыслу. Рассматривают работу.

Сколько рисунков у вас получилось? Как вам удалось это сделать?

На память о нашем путешествии мы оформим альбом «Такая разная бумага» Дети собирают листы бумаги в книжечку.

Нам нужно собираться в обратный путь. Расскажите, что вам больше всего запомнилось в бумажной стране?

Мы с вами снова очутились в детском саду. Поблагодарим друг друга за чудесное путешествие.