Проект для подготовительной к школе группы "Дымка"
проект (подготовительная группа)

Проект «Дымковская игрушка»     Актуальность:

      В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно-прикладного искусства, и с народными традициями. Недостаточно формируются условия приобщения детей к народному творчеству с использованием, например, народной дымковской игрушки. А ведь именно целенаправленное обучение лепке и росписи игрушек позволяет добиваться хороших изобразительных навыков у детей, учит сравнивать их, выделять отличительные признаки, развивает у них творческую инициативу, уверенность, активность, самостоятельность; воспитывает интерес к народному творчеству. Занятия декоративным способом могут научить детей воспринимать прекрасное и доброе, научат любоваться красотой.  

Участники проекта: Воспитанники подготовительной группы, воспитатель, родители воспитанников.

Возраст воспитанников: 6-7 лет.

Особенности проекта:

 По характеру создаваемого продукта: творческий.

По количеству детей, вовлеченных в проект: коллективный.

По продолжительности: краткосрочный (2 недели).

По уровню контактов и масштабам организации: на уровне группы.

Цель проекта: Познакомить детей с народным промыслом «Дымковская игрушка». Способствовать эстетическому воспитанию дошкольников, воспитывать уважение, восхищение художественным мастерством умельцев, через ознакомление детей с народными традициями декоративно-прикладного искусства.

Задачи проекта: Обучающие: закреплять знания детей о творчестве дымковских мастеров, о процессе изготовления дымковских игрушек; формировать умение создавать узоры.

Развивающие: развивать творческие способности, фантазию, мелкую моторику пальцев рук, закреплять умение рисовать декоративные элементы – точки, кружки, полоски, волнистые линии.

Воспитательные: воспитывать интерес к декоративно прикладному искусству.

Предполагаемые результаты:  

• ознакомление детей с историей дымковской игрушки;
• повышение интереса детей к декоративно прикладному народному искусству;
• совершенствуется навык составления узора по собственному замыслу;
• совершенствуется способность создавать узоры; - познакомятся с разнообразием видов Дымковских игрушек;
• совместная творческая работа еще более сблизит детей и родителей

Продукт проекта: Выставка «Дымковская барышня»   

Этапы реализации проекта 

1 этап – подготовительный (организационный) 

• Выбор темы проекта и планирование его содержания с учетом возрастных особенностей детей, их интересов и потребностей.
• Подбор необходимой литературы, иллюстраций, наглядных пособий, подготовить цикл бесед для детей, консультаций для родителей. Разработать конспекты занятий. Изготовить дидактические игры.

• Собрать необходимый демонстрационный материал.

• Создание мини-музея «Дымковская игрушка»

2 этап – основной (практический) 

     Основной этап реализации проекта «Дымковская игрушка» включал в себя различные формы работы с детьми. 

Познавательное развитие 

Беседа: «Знакомство с дымковской игрушкой»  

Беседа: «В мире дымковской игрушки»

Беседа: «Где родилась дымковская игрушка?»

Беседа: «Как возник этот вид промысла?»

Беседа: «А для чего нужны дымковские игрушки?»

Беседа: «Особенности производства дымковской игрушки»

Беседа: «Ознакомление с характером росписи игрушек» 

     Рассматривание предметных и сюжетных картинок, альбомов «Декоративно-прикладное искусство», «Дымковские игрушки».  

Рассматривание дымковской игрушки.

 Художественно – эстетическое развитие

«Рисование» «Дымковские игрушки» (барыня, лошадка).

«Аппликация» «Декоративная аппликация по мотивам Дымковской игрушки»

«Лепка» пластилинография «Дымковская лошадка, барыня». 

«Рисование» Роспись заготовок «Дымковские игрушки».  

Развитие речи и чтение художественной литературы

     Составление сказок с использованием дымковских игрушек, словесные игры: «Определи место игрушки», «Сравни игрушки», «Имитация».     Слушание и обсуждение русских народных сказок: «Мужик и медведь», «Иван-царевич и серый волк», А. Дьякова «Весёлая дымка», «Сивка-бурка». Чтение и заучивание загадок, потешек, прибауток и стихов по теме.

Социально-коммуникативное развитии

      Сюжетно-ролевые игры: «Семья»; «К нам гости пришли»; «Магазин сувениров».

Дидактические игры: «Подбери узор», «Узнай по силуэту», «Разрезные картинки», «Наряди барыню», «Найди лишний» «Дымковская мозаика», «Красота дымковского орнамента».

Физическое развитие

     Русские народные игры: «Растеряхи», «Ручеек», «Золотые ворота», «Жмурки».  

Пальчиковая игра 

«Дымковские барышни»

Физминутка

 «Дымковская игрушка»

 Работа с родителями

Консультация для родителей «Русские народные игры в семье».  

    Выпуск номера газеты «Газета о детях для родителей «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста».

3 этап – заключительный

• На заключительном этапе совместно с воспитанниками были изготовлены «Дымковские барышни».  
• Организация выставки детских работ.
• Оформление результатов проекта в виде коллажа фотографий проведенной работы.

       В процессе реализации данного проекта ребята более подробно познакомились с         историей дымковской игрушки, с разнообразием дымковских         игрушек, элементами узора росписи. Дети отличают дымковские игрушки от других игрушек народного промысла.

      Продуктом проекта является папка с собранным материалом, а также дымковские игрушки, которые пополнили наш центр народного творчества. Работа была интересной и познавательной. Ребята не только узнали много нового, научились расписывать различные дымковские игрушки. Проект получился увлекательным, насыщенным. Цель данного проекта реализована, задачи выполнены.

Список использованных источников:

1. Т. С. Комарова «Детское художественное творчество». – М. 2008г.  
2. Н. Б. Халезова «Народная пластика и декоративная лепка в детсаду».  Лыкова И.А.
3. Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детсаду».  4. Т. С. Комарова, А. В. Размышова «Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников».

5. А. А. Грибовская «Юмор в изобразительном творчестве дошкольников» 6. Н. Л. Стефанова «Комплексные занятия с детьми 3 – 7 лет: формирование мелкой моторики, развитие речи»

7. И. В. Шматько «Воспитание искусством в детском саду»
8. О. А. Соломенникова «Радость творчества». - М. 2008г.