Журнал наблюдения и оценки развития детей первой младшей группы
материал

Социально-коммуникативное развитие

Критерии развития

Начало уч.года

Конец уч.года

Описывает себя, свою семью и культурную группу:

- называет свою половую принадлежность (мальчик-девочка)

- знает собственное имя, фамилию, имена родителей

- рассказывает о случаях, праздниках в своей семье.

Демонстрирует положительное отношение к себе и другим:

- делится игрушками, не проявляет грубость, легко вступает в контакт со взрослыми и сверстниками;

- отвечает на проявленное внимание, играет рядом со сверстниками.

Выражает эмоции приемлемым способом:

- проявляет готовность ждать появления мамы;

- быстро успокаивается при поддержке взрослого;

- выражает чувства словами.

Самообслуживание:

- умеет при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь; правильно одеваться и обуваться;

- умеет при небольшой помощи взрослого в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; пользоваться носовым платком, салфеткой, горшком;

- умеет держать ложку в правой руке.

Трудовые поручения:

- умеет при небольшой помощи поддерживать порядок в игровой комнате(убирать игрушки);

- умеет выполнять простейшие трудовые действия/поручения;

- предлагает помощь взрослому при ухаживании за растениями.

Воспитание ценностного отношения к труду:

- проявляет желание трудится;

- проявляет интерес к людям разных профессий.

Знает правила дорожного движения и поведения в транспорте:

- имеет представление о светофоре и его сигналах;

- знает проезжую часть дороги и тротуар для пешеходов;

- в игре демонстрирует знание правил дорожного движения и поведения в транспорте.

Соблюдает элементарные правила поведения в помещении:

- правила поведения в общении друг с другом (не толкаться, не драться, играть, не мешая друг другу);

- имеет представление о назначении помещений (раздевалка, спальня и др.);

- знает правила безопасного обращения с дверью, с бытовыми приборами, карандашами, кистями.

Соблюдает правила безопасного поведения на прогулке:

- знает правила обращения с оборудованием на площадке (горка, песочница и пр.);

- на прогулку встает в пару, определяет границы площадки;

- способен непродолжительное время заниматься самостоятельной деятельностью, соблюдая правила безопасного поведения.

Всего (среднее значение):

Познавательное развитие

Проявляет познавательный интерес:

- задает вопросы о мире, событиях, материалах;

- проявляет любознательность;

- возвращается к тому, что делал раньше, настойчив в решении проблем.

Проявляет интерес к действиям с предметами:

- распознает основные формы предметов (шар, куб);

- различает и называет предметы ближайшего окружения;

- подбирает несколько необходимых предметов для игры.

Классифицирует по признакам:

- сравнивает предметы по цвету, форме, размеру, характеризуя их признаки;

- подбирает предметы по цвету, форме, размеру;

- различает предметы по форме, цвету, размеру.

Всего (среднее значение):

Речевое развитие

Правильно реагирует на речевую информацию:

- понимает содержание коротких рассказов, сказок (без показа) по опыту;

- выполняет указания, содержащие два, три и более шагов;

- следует указаниям принять участие в том или ином деле и выполняет его.

Активная речь:

- пользуется предложениями из трех и более слов;

- отвечает на вопросы «где?», «когда?», «куда?», и «почему?» и может задавать их сам;

- излагает хорошо знакомую сказку, рассказ, стихотворение.

Говорит понятно для слушателей:

- разговорный словарь достигает 250-700 слов;

- активно общается со знакомыми людьми;

- использует в речи разные виды  предложений.

Проявляет интерес к художественной литературе:

- легко и охотно соглашается послушать чтение;

- просит взрослого почитать или рассказать историю.

Проявляет самостоятельность в «литературной» деятельности:

- самостоятельно рассматривает книги;

- правильно держит книгу, листает от начала до конца;

- любит участвовать в изготовлении книги.

Видит связь между устной и письменной речью:

- опознает символические обозначения, используемые в группе;

- узнает написание своего имени;

- имитирует письмо взрослых.

Всего (среднее значение):

Художественно-эстетическое развитие

Проявляет интерес, испытывает удовольствие от слушания музыки:

- просит включить или повторить песню, мелодию;

- внимательно с интересом слушает, понимает смысл песен;

- подпевает отдельные слова или фразы.

Сам пытается музицировать:

- способен узнавать знакомую мелодию;

- распознает звучание различных музыкальных инструментов, может назвать или показать что звучало;

- использует на занятиях и в играх предложенные музыкальные инструменты.

Двигается под музыку:

- начинает движения с началом музыки

- двигается в соответствии с характером музыки

- выполняет простейшие танцевальные движения (притопы, хлопки).

Воплощает идеи в реальность:

- называет, что нарисовал

- знает, как действовать карандашами, кистью

- умеет раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями кистей рук в палочки, сплющивать комок в «лепешку».

Проявляет воображение:

- выбирает разные цвета

- использует разные материалы, размер и цвет бумаги

- умеет отламывать от большого куска пластилина маленькие комочки.

Физическое развитие

Демонстрирует координированные движения:

- умеет ходить и бегать «стайкой» за воспитателем

- прыгает на двух ногах на месте

- умеет бросать и ловить мяч на малом расстоянии.

Удерживает равновесие:

- стоит и ходит на цыпочках, не теряя равновесия

- умеет делать поворот вокруг себя в медленном темпе

Использует координированные движения:

- поднимается вверх и спускается вниз по лестнице, держась за перила

- рисует точки, линии цветными мелками

- выполняет несложные постройки из кубиков.

Соблюдает правила ежедневной гигиены:

- самостоятельно ест ложкой, пьет из чашки

- с помощью взрослого моет руки с мылом, вытирает их полотенцем, пользуется салфеткой

- при помощи взрослого частично раздевается, надевает одежду и обувь, складывает одежду на место.

Знает некоторые части тела и их функции:

- называет части тела (голова, руки, ноги. живот и т.д.)

- может показать эти части тела.

Знает предметы, связанные с гигиеной:

- знает свой шкафчик

- знает свою кровать

- знает свое полотенце.

Всего (среднее значение):

Итого (среднее значение):