Экологический проект «Огород на окне»
проект (младшая группа)

МБОУ «Бакчарская СОШ» отделение дошкольного образования «Радуга».

Экологический проект «Огород на окне» (II младшая группа)

Актуальность: Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.  Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.  Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Это детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно - исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.  

Цель проекта: формирование  экологической культуры у детей и их родителей,  создание условий для познавательного развития детей.  

Задачи проекта: Для работы с детьми 1.Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей через:

    Наблюдения за ростом растений;

    Беседы о значении овощей в жизни человека;

    Опытно-экспериментальную деятельность.

2.Воспитывать бережное отношение к растениям.

3.Формировать умение самостоятельно выражать собственное мнение об увиденном и услышанном.

4.Формировать коммуникативные навыки.

Для работы с родителями:

 1.Заинтересовать родителей в совместной деятельности: воспитатель-родитель-ребенок на подготовительном этапе.

 2.Выполнять совместные задания по проекту.

Для педагога 1.Овладеть методом проектов как технологией и как деятельностью по самоорганизации профессионального пространства.

    2.Выстроить стратегию руководства проектом во взаимодействии с родителями, детьми.

    3.Сформировать предметно-развивающую среду для проекта, оформить зоны познания играми на тему проекта.

    4.Помогать  детям добывать знания.

    5.Оказывать воспитанникам  помощь в подготовке и проведении презентации проекта.

Вид проекта: познавательно - исследовательский.  Время реализации проекта :Март- апрель 2015года.

Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы ОУ «Радуга», родители воспитанников  

Предполагаемый  результат:

Для детей: Расширение знаний о строении растений и  роли овощей в жизни человека; формирование первоначальных навыков бережного отношения к растительному миру;  развитие   наблюдательности; активизация словарного запаса; накопление  эмоционального позитивного опыта общения с природой; самоутверждение личности ребенка; снятие стрессовых факторов.

Для родителей: повышение компетентности по данной теме, избрание нужных ориентиров в воспитании, укрепление детско-родительских отношений, самореализация. Для педагога: повышение профессионализма, внедрение новых методов в работе с детьми и родителями, самореализация.  

Принципы реализации проекта:   Принцип развития – ориентация на развитие личности.  Принцип дифференциации и индивидуализации - создание условия для полного проявления способностей каждого ребенка и его семьи.   Принцип диалогического общения – открытость, искренность, взаимопонимание всех субъектов творческого проекта.   Принцип доступности –  организация работы с учетом возрастных особенностей, подготовленности, а также индивидуальных особенностей семейных отношений.    Принцип системности – решением комплекса задач образовательной и воспитательной направленности.  

Формы реализации проекта: Формы работы с детьми:  Наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, тематические прогулки.

 Формы работы с родителями:  Индивидуальные беседы, рекомендации, собрания, наглядные информационные материалы, выполнение творческих заданий, конкурсы.  

Оборудование и материалы для посадки растений и ухода за ними: ящики с землей, семена растений, палочки, лейки с водой.

Этапы реализации проекта: I этап –установочный -Собрание родителей; -Определение цели, задач проекта, сроков реализации, предполагаемого результата.  

II этап – подготовительный -Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного и дидактического материала по данной теме, оборудования для проведения экспериментальной работы.  -Составление плана работы над проектом. - Определение времени в режиме для группы для реализации проекта.

III этап (реализация проекта)-познавательно-исследовательский    

Познавательная деятельность

Трудовая деятельность

Наблюдения, экспериментальная деятельность

Чтение художественной литературы

Игровая деятельность

Продуктивная деятельность

Работа с родителями

Март:

Беседы с детьми «Что такое огород и что на нём растёт»,  «Какие растения можно вырастить на подоконнике».  

    Разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом, овощами и фруктами.  

Игры – путешествия «Разноцветные плоды растений»  

 Родительское собрание «Участвуем в проекте «Огород на окне».    

  НОД по ознакомлению с окружающим миром «Во саду ли, в огороде». Знакомство детей с алгоритмом по уходу за растениями. Рассматривание иллюстраций, картинок, муляжей овощей и фруктов, уточнение формы, цвета.  

Посадка семян укропа и петрушки, луковиц.  

1.«Земля – какая она».  Цель: выявить свойства земли (имеет вес, черного цвета, сыпучая) 2. «Семена растений отличаются друг от друга»  Цель: выявить внешние отличия семян друг от друга. 3.«Земля и растение»  Цель: Выявить насколько земля необходима для роста растений.  4.«Вода и растения» Цель: Выявить насколько вода необходима для прорастания фасоли и роста растений.  5.Наблюдения за ростом корневой системы лука в воде

Отгадывание загадок про  овощи и фрукты. Чтение русской народной сказки «Репка», стихотворения С.В. Михалкова «Овощи», В.Коркина «Что растет у нас на грядке?». Заучивание:  А. Прокофьева «Огород»  

П/и «Огуречик», д/и «Что растет на огороде», «Четвертый лишний», «Найди пару», «Собери из частей целое».  

Рисование  «Однажды хозяйка с базара пришла». Изготовление табличек - указателей с названиями растений    

Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена).  Подготовка земли, материала для творческого оформления огорода.  

Беседы «Роль солнца, воздуха и воды в жизни растений». НОД  «Посадка лука». Рассказ воспитателя «Витамины в овощах».  

Посев семян томатов, перца.  Полив и уход за растениями на «огороде».

1.«Солнце и растения».   Цель: определить роль солнца в жизни лука и других растений. 2.«Тепло и растение»  Цель: выявить потребности растения в тепле.  

Составление рассказов  и сказок о луке «Как лучок появился на грядке» Чтение: А.Барто «Морковный сок», русской народной сказки «Вершки и корешки»  

Дидактические игры: «Вершки и корешки», «Чудесный мешочек». Хороводная игра «Урожайная»  

Лепка овощей из пластилина.  Конструирование из бумаги «Корзинка для овощей и фруктов»  

Составление рассказов об овощах по моделям. Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».  

Совместный с детьми уход за рассадой: полив, рыхление, прореживание. Пикировка  рассады томатов, перца.

1.«Человек и растение».  Цель: выявить, нуждается ли растение в уходе человеком.  

Чтение отрывков из книги Д.Родари «Приключения Чипполино»,  Ю.Тувим «Овощи»  

Д/и: «Ботаническое лото», «Найди овощ по описанию», «Отгадай по вкусу».  Сюжетно- ролевая игра «Овощной магазин».  

Аппликация   «Помидоры и огурцы  в банке». Оформление мини выставки «Наш урожай».

Семейное оформление мини- энциклопедии «Чудо польза лука».   Просмотр и обсуждение мультфильма «Лунтик. Лук»

      АПРЕЛЬ

Создание коллекции семян овощных культур, популярных в нашем регионе. Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».  

Посев укропа, петрушки, моркови и гороха на грядках в огороде.  Высадка окрепшей рассады томатов и перца на огород.  

 Чтение:  И.Токмакова «Купите лук»,  Э.Успенский «Как капусту растили»  

Сюжетно- ролевая игра «Приготовим щи для кукол». Игра малой подвижности «Огород у нас в порядке». Д/и «Что сначала, что потом»

Оформление фотоальбома «Огород на подоконнике».  

Акция «День добрых дел» (субботник по озеленению участка)  

Семейный просмотр и обсуждение мультфильма «Маша и медведь. Витамин роста»  

IV этап – обобщающий -Проведение мониторинга удовлетворенности взаимодействия родителей и детского сада. -Презентация проекта:  постановка сказки  «Репка», представление опыта работы по проекту на педагогическом совете, презентация фотоальбома «Огород на подоконнике».  

Литература: 1. Программа «От рождения до школы»  под редакцией Н.Е. Вераксы. 2. С. Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве». Москва «Просвещение» 2005 г. 3. Г. П. Тугушева, А. Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста». Санкт Петербург Детство – Пресс 2007 г.  4. «Экологическое воспитание дошкольников» (на основе развивающих форм образования) Разработка занятий под ред. Т. В. Бабыниной – Набережные Челны,2009. 6. . Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию детей». 7. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений», М. 2005г. 8.Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М. 2006г. 9. Подборка журналов «Дошкольное воспитание» за 2013 год. 10. Интернет ресурсы.