проект "Мама-главное слово" 2 младшая группа
проект (младшая группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  №109»  «Изюминка»

Детско – родительский

ПРОЕКТ с детьми 3 - 4 лет

«МАМА- главное слово на свете…»

Срок реализации: с 01.11 – 25.11.18г.

Подготовили воспитатели

 Первой кв. категории группы №5

О.В.Коваленко

С.Е.Белякова

г. Ярославль 2018 год

Тип проекта: познавательно – творческий

Вид проекта: краткосрочный (3 недели)

Участники проекта: Дети 3- 4 лет, педагоги, родители воспитанников.

Ты не перестанешь быть ребенком,

пока у тебя есть мама

(С. Джейет)

Проблема: 

Дети испытывают недостаток внимания и общения со стороны своих мам и потому с неохотой идут в детский сад. В течении дня часто спрашивают: «Когда придет мама?»

Актуальность проблемы:

  Из-за отсутствия духовного взаимодействия с родителями дети становятся менее эмоционально отзывчивы, менее общительны и открыты, менее любознательны. Непонимание эмоциональных потребностей ребенка приводит к постепенному накапливанию у детей неудовлетворенности, пассивности, угасанию познавательной мотивации. Необходимо родителей убедить и научить игровому взаимодействию со своими детьми. 

Дети должны и могут заботиться о маме, быть к ней внимательными, помогать, совершать  добрые поступки, говорить ей добрые слова, оберегать, жалеть и т.д. Важно детей этому научить, помочь понять, что добрые взаимоотношения с самым близким человеком играют важную роль в жизни каждого человека. 

Причина этого явления: чрезмерная занятость родителей; засилье телевизионных программ и новых компьютерных игр, интернет; отсутствие «живого общения» между мамами и детьми.

Цель:  Формирование  у детей доброго и заботливого отношения к маме, желания ее радовать.

1.Подготовительный раздел (планирование). Задачи: 

• Познакомить детей с праздником «День матери».
• Расширять представления детей о роли мамы в их жизни.
• Развивать речь детей, творческие способности. 
• Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместных мероприятий.

Ожидаемый результат:

Дети: В ходе реализации проекта расширятся представления детей о роли мамы и ее значении в семье. Дети получат первоначальные представления о том, как нужно заботиться о близких людях, выражать свою любовь. Дети проявят творческие способности, познавательную активность, любознательность. Расширится кругозор.

Родители:

• Повышение у родителей педагогической культуры о самоценности дошкольного возраста и роли игры в развитии ребенка.
• Создание партнерских, доверительных отношений между детьми и родителями.

2.Практический раздел(реализация проекта)

Системная паутинка к проекту

3.Заключительный раздел  

Продукты проекта:

Конкурс совместных поделок «Осенняя фантазия, фотогазета по конкурсу «Моя мама-мастерица», коллективная работа-поздравление «Цветы для мамочки», осеннее развлечение для детей.

Вывод

 У детей закрепилось представление, что мама – это тепло, уют, радость, самый дорогой  человек. Дети познакомились с праздником – День матери, приобрели опыт заботы о маме.  

По моим наблюдениям, отношения у детей и родителей стали более тёплыми, родители и дети стали к друг другу внимательнее и трепливее. Многие родители чаще стали интересоваться делами группы. Многие предлагают свою помощь, а некоторые иногда проявляют свою инициативу в организации групповых дел.

Рисунок 2 Домино "Чей малыш"

Рисунок 2"Рассматривание иллюстраций"

Рисунок 3 Коллективная работа-поздравление

Рисунок 4-5  Конкурс совместных поделок "Осенняя фантазия"

Рисунок 6 Осеннее развлечение-праздник

Рисунок 7 Фотогазета по конкурсу "Моя мама-мастерица"

Приложение

Рассказ Б. Емельянова «Мамины руки»

Такой это был несчастный, нехороший день! С утра до вечера Маша капризничала, ссорилась с бабушкой, в комнате убираться не стала, читать не училась, в тетрадку ничего не писала, а только сидела в углу и хлюпала носом. Вечером мама пришла, и бабушка ей пожаловалась: целый , мол, день капризничает девчонка, и никакого сладу с ней нет. Мама спросила: - Что же с тобой, дочка, делается? Ты не больна ли? – и положила Маше на лоб свою руку. Руки у мамы были удивительные: сухие, чуть шершавенькие, но такие лёгкие и добрые. На этот раз Маша только головой мотнула и стряхнула с себя мамины руки. - Фу, - сказала она. – Фу, мамочка! Какие у тебя руки нехорошие. - Ну вот! – удивилась мама. – Сколько лет жили-дружили, а теперь стала нехороша. Чем же тебе, дочка, мои руки сегодня не понравились? - Жёсткие, - ответила Маша. – Царапаются. Мама посмотрела на свои руки. Маше показалось, - грустно. - Руки обыкновенные, - сказала мама. – Рабочие руки. Ничего уж с ними не поделаешь. Встала и ушла в ванную мыться. Маше так вдруг стало жалко маму. Она уже хотела бежать за ней, да бабушка не пустила. - Сиди! – сказала бабушка грозно. – Сиди! Мать обидела ни за что. Руки у твоей матери золотые, это все знают. Материными руками добра сделано – на десять таких, как ты, хватит; полотном, которое мать наткала, пол-Земли устлать можно. Даром что молода, а сноровиста. Мать у тебя не белоручка, работница, плохого в том нет. Встанешь к станкам на материно место – дай тебе Бог такой быть, обидчица! - Я её обидеть не хотела, - сказала Маша, плача. - Не хотела, да обидела, - сказала бабушка. – Так тоже бывает. За языком поглядывай. Руки у твоей матери верно, что жёсткие, а вот сердце мягкое… Я бы на её месте тебе как полагается всыпала горячих… Надрала бы уши. Мама вернулась и услышала, как бабушка ворчит, а Маша плачет, и сразу не разобралась в чём дело. - Не стыдно тебе ещё и бабушку обижать, - сказала она. – Сердце у бабки отходчивое. Я бы на её месте… - Знаю, знаю! – закричала Маша неожиданно весело и бросилась к матери целоваться и обниматься. – Знаю. - Ничего ты не знаешь, - сказала мама. – А если знаешь – говори. - Знаю, - сказала Маша. – Ты бы на бабушкином месте надрала мне уши. Я ведь твои руки обидела. - Ну и надеру, - сказала мама. – Чтоб не обижала. - Бабушка тоже говорила, - сказала Маша из угла, - что если бы она была на твоём месте, то надрала бы. А на своём – вы обе не можете. Бабушка и мама переглянулись и засмеялись.

Рассказ Б.Емельянова «Если мама далеко»

Мальчик очень скучал по маме. Он даже не захотел умываться и кушать перед прогулкой. Но на улице теплое солнышко ласково обняло мальчика, и плохое настроение исчезло. — Спасибо, солнышко, что согрело меня, — сказал мальчик. — Пожалуйста, мальчик, — ответило солнышко. — Это твоя мама попросила: «Солнышко, согрей моего сыночка. Передай ему мою любовь». Мальчик стал весело играть, но тут на небе появились облака, и пошел дождик. Мальчик побежал домой, а дождик ласково зажурчал: — Не убегай, мальчик. Я хочу умыть тебя. Твоя мама попросила меня: «Дождик, умой, пожалуйста, моего сыночка. Передай ему мою заботу». Когда дождик кончился, мальчик сказал: — Спасибо, дождик, за заботу. Мне надо возвращать домой, я очень проголодался. — Мальчик, наклонись и раздвинь траву, — раздался гулкий голос земли. — Твоя мама попросила меня: «Земля, покорми моего мальчика. Вдруг он голодный». Мальчик раздвинул траву и увидел красные ягоды. Он съел ягоды и поблагодарил: — Спасибо земля, что угостила меня. — Пожалуйста, милый мальчик. Помни, твоя мама думает о тебе каждую минуту, даже если она далеко и очень занята, — ответила земля.

Как Миша хотел маму перехитрить.

Пришла Мишина мама после работы домой и руками всплеснула:

— Как же это ты, Мишенька, сумел у велосипеда колесо отломать?

— Оно, мама, само отломалось.

— А почему у тебя, Мишенька, рубашка разорвана?

— Она, мамочка, сама разорвалась.

— А куда твой второй башмак делся? Где ты его потерял?

— Он, мама, сам куда-то потерялся.

Тогда Мишина мама сказала:

— Какие они все нехорошие! Их, негодников, нужно проучить!

— А как? — спросил Миша.

— Очень просто, — ответила мама. — Если они научились сами ломаться, сами

разрываться и сами теряться, пусть научатся сами чиниться, сами зашиваться,

сами находиться. А мы с тобой, Миша, дома посидим и подождем, когда они это

все сделают.

Сел Миша у сломанного велосипеда, в разорванной рубашке, без башмака, и

крепко задумался. Видимо, было над чем задуматься этому мальчику.

- КОНЕЦ -