Аналитический отчет за 2016 -17 учебный год
материал (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка»  г. Советский»

Аналитический отчет за 2016-2017 учебный год

средней группы  №12 «Радуга».

Воспитатели: Фурсова  Елена Александровна

                                                                                      Зайцева Светлана Владиславовна.

г. Советский

2017г.

В  2017 учебном году среднюю  группу  № 12 «Радуга» посещало 25 детей:

мальчиков - 11, девочек - 14  .

Возраст детей от 4 до 5 лет. Большая часть детей нашей группы находятся в едином коллективе  с  начало поступления в младшую группу. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми,  если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются.  Все дети разносторонне развиты. Со всеми детьми в течение года было очень интересно  сотрудничать, проводить творческие эксперименты.  На протяжении года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и высокие результаты.

Группы здоровья

Особенности организации образовательной работы с детьми в соответствии с ФГОС ДО.

Средняя посещаемость за учебный год  18  человек (табл. 1)

Таблица 1

Посещаемость

Вывод:   среднее количество детей в год  - 18

Средний показатель посещаемости за год составляет  69 %

С целью охраны, укрепления и сохранения здоровья обучающихся была организована работа: закаливающие процедуры, витаминизация, профилактика плоскостопия, соблюдение режима проветривания, привитие навыков ЗОЖ, культурно – гигиенических навыков, проведение физминуток, пальчиковой гимнастики, дыхательной гимнастики.

Заболеваемость

Вывод:  средний показатель  заболеваемости за год составляет 1.9

Работа  средней  группы № 12  «Радуга» организована в соответствии с планом работы МАДОУ д/с «Алёнка» на 2016- 2017 учебный год и направлена на решение задач:

1. Создавать условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья воспитанников.

1. Оптимизировать совместную деятельность с родителями по профилактике заболеваемости и организации закаливания дошкольников.
2. Совершенствовать организацию психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом требований ФГОС ДО (качественное выполнение рекомендаций ТПМПК всеми специалистами ДОО).

2. Совершенствовать организацию образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.

1. Развитие деятельностных качеств дошкольника: познавательная активность, речевая компетентность, самостоятельность, уважение к традиционным ценностям посредством реализации технологий деятельностного типа.

3. Формировать потребность в непрерывном профессиональном росте и саморазвитии педагогов через участие в районных профессиональных конкурсах, распространении передового педагогического опыта через организацию мастер-классов, публикаций, участие в работе временных творческих групп по направлениям.

4.  Совершенствовать формы работы с семьёй.

1. Создавать условия для участия родителей в образовательной деятельности через вовлечение семей в организацию активных форм общения детей и взрослых, обеспечивающих единые подходы к развитию ребенка в семье и в детском саду.
2. Создать современные условия для информирования родителей

В течение года строго соблюдался режим дня и санитарно-гигиенические требования к пребыванию         детей в ДОО. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

Воспитательно-образовательный процесс в средней группе  выстроен на основе Образовательной программы МАДОУ д/с «Алёнка» в соответствии с рабочей программой средней  группы.

Планируя воспитательно-образовательную работу в группе, методически грамотно распределяли деятельность детей в течение дня, учитывая возрастные и индивидуальные, психологические особенности каждого ребёнка в отдельности, удалось добиться неплохих результатов.

Учебный год в МАДОУ д/с «Алёнка» установлен с  1 сентября 2016 г. по 31 мая 2017 г., в сооответствии с годовым календарным учебным графиком, Учебным планом и расписанием непосредственно-образовательной деятельности на 2016 – 2017 учебный год.

Диагностический мониторинг с 1сентября по 7 сентября  2016 г; с 15 мая  по 19 мая  2017 г.

Таблица 2

Реализация образовательной  программы

Поставленные задачи решались в процессе осуществления разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения художественной литературы.

В течение учебного года реализован перспективный план сюжетно-ролевых игр, подвижных игр, хороводных игр, игр малой подвижности,  чтения художественной литературы,  организации театрализованной деятельности.

В ходе воспитательно – образовательной работы с детьми применяли следующие педагогические технологии:

• здоровьесберегающие (физкультминутки, пальчиковая гимнастика);
• экспериментально-исследовательские;
• игровые;
• проектные.
• ТРИЗ
• ИКТ

Однако: не было перспективного плана по организации опытно-экспериментальной деятельности.

Организация игровой деятельности дошкольников

В течение учебного года работа по развитию игровых навыков организована  в соответствии с перспективным планом (сюжетно – ролевые игры, по театрализации) во время НОД, в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности, во время режимных моментов, прогулок.

Принимали участие в  тематической  проверке по организации сюжетно – ролевой игры (Фурсова Е.А.)

По методике Н.Ф. Комаровой выявлены следующие уровни развития игры детей:

Высокий уровень – 64% (16 детей)

Средний уровень – 36% (9 детей)

По результатам учебного года у большинства обучающихся сформированы навыки игровой деятельности в соответствии с программными задачами.

Однако: не всем детям удаётся договариваться между собой о том, что они будут строить, распределять между собой материал;  умение считаться с интересами товарищей. Продолжать приучать к самостоятельному выполнению правил. Продолжать развивать и поддерживать интерес к сюжетно – ролевым  играм. Поощрять стремление освоить правила простейших настольно-печатных игр.

Мероприятия с обучающимися

В течение учебного года в группе   проведены следующие мероприятия с детьми:

• Развлечение к празднику осени,   Новому году,  8 марта;
• тематические занятия «Осень», «Неделя здоровья», «День Победы»;

Совместные мероприятия с родителями;

принимали участие: «Неделя здоровья»;  «Дни открытых дверей», «Осенний марафон» парад  к дню Победы, «Масленица», «Дефиле национальных костюмов»  к дню толерантности ;

выставка рисунков на тему: «Осень», «Новый год»,  « День защитника Отечества»- «8 марта», выставка поделок в мини - музее «Осенние фантазии - 2016».

Результаты освоения детьми

образовательной программы дошкольного образования за 2016 – 2017 учебный год

Таблица 4

Итого:

Программа освоена 100 % обучающимися (25 детей)

Программа не освоена 0 % обучающимися (-)

Качество освоения программы обучающимися  38 %

Анализ освоения детьми ООП по сравнению с началом учебного года показал: повышение качества усвоения программы  высокого уровня на 38%. Динамика в росте была достигнута за счет индивидуальной работы с детьми, совместной работы с родителями (консультации, беседы, индивидуальные задания).

Положительное влияние на этот процесс оказывают тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОО и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

В ходе педагогического наблюдения выявлены проблемы в освоении образовательных задач обучающимися в том, что некоторые дети мало посещали детский сад в связи с болезнью, рассеянное внимание детей во время НОД.

Таблица 6

Проблемы в освоении задач образовательной программы дошкольного образования

ВЫВОД: Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

В следующем учебном году необходимо:

• Больше уделить внимания задаче: учить сравнивать предметы по величине (длине, ширине, высоте), подобрать д/игры, упражнения, подготовить консультацию для родителей, потому что часто родители сами неправильно употребляют эти понятия.
• Развивать у детей ориентировку в пространстве и на плоскости, подобрать д/игры, упражнения, подготовить консультацию для родителей.
• Больше уделять внимания работе  с ножницами и кистью в свободное от занятий время, особенно с детьми – левшами (именно они испытывают затруднения при работе).

Участие обучающихся в конкурсах разного уровня

Дети принимали участие в конкурсах разного уровня (таблица 3)

Таблица 3

Участие в конкурсах

ВЫВОД: Итого приняли участие в конкурсах 17 обучающихся.

Из них:  победителей  -  0 %, призеров   - 2 чел - 12 %

Развивающая предметно-пространственная среда группы.

В начале учебного года развивающая предметно-пространственная среда группы постоянно обновлялась, дополнялась.

Были изготовлены (оформлены):

• Папка-передвижка «Делу -  время, потехе – час»
• Дидактические игры по познавательному развитию («Мужские и женские профессии» и т.д…)
• Дополнялись сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Парикмахерская»
• Пополнялась книгами, игрушками, дидактическими пособиями по ФЭМП, костюмами и атрибутами для сюжетно – ролевых игр, театрализованной деятельности.
• Был дополнен «Уголок Экспериментирования»

Были изготовлены альбомы:  «Достопримечательности нашего города», «Профессии нашего города», «Животные нашего края»

Дополнили демонстрационный материал по ФЭМП

Однако (указать проблемы):  

Тематические строительные наборы (для мелких персонажей): город, мосты, крестьянское подворье (ферма), домик.

• Пазлы мелкого размера.
• Домино, лото (познавательное развитие)

Четко организованная работа по преобразованию предметно - развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих и познавательных способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность, подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и пособий.

Программно-методическое обеспечение.

В течение учебного года были разработаны:

• Индивидуально ориентированная  психолого-медико-педагогическая  программа (Илья Глухих);
• Рабочая программа средней группы №12 «Радуга» на 2016-2017 учебный год;
• Перспективные планы сюжетно-ролевых игр, театрализованных, дидактических, хороводных игр, игр малой подвижности и подвижных игр.
• Альбомы: «Правила пожарной безопасности»; «Наш город Советский».
• Папки – передвижки:

            «Осень золотая»

           «Рациональное питание детей дошкольного возраста»

           «Игротека в кругу семьи».

            «Зачем и как учить стихи?»

           «Почему ребенок плохо ест?»

            «Зимушка - зима»

             Памятка для родителей «Одежда и обувь для детского сада»

            «Влияние мелкой моторики на развитие речи детей»

             Информационный листок «Права ребенка»

            «Подвижные игры для детей 4-5 лет»

           «Здоровье детей – наше общее дело» 

           «Весна красна»

           «Как предупредить  весенний авитаминоз?»

           «Уроки светофора»

           «Как отвечать на вопросы детей?»

           «Что и как рассказать ребенку о войне»

            «Опасности, подстерегающие летом»

• Взаимодействие с семьей.

Работа по воспитанию и развитию детей  ведется в тесном контакте с семьей.

Работа с семьями воспитанников организована в соответствии с годовым планом работы и направлена на всестороннее развитие личности ребенка и вовлечению родителей в единое образовательное пространство. Были составлены перспективный  и календарный  планы, в  них указывались  все  совместные  мероприятия, консультации, родительские  собрания, тематика наглядно-стендовой информации. В свою  очередь родители охотно шли на  контакт и старались участвовать во  всех акциях и  совместных  мероприятиях группы, ДОО, района. Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада; фотовыставки, выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей; участие в праздниках и досугах,   благоустройстве в весенний период (подготовка к летней оздоровительной работе), совместной познавательно-исследовательской деятельности.

 В феврале месяце в нашей группе  проходила тематическая проверка «Создание условий для участия родителей в реализации образовательной программы  соответствии с ФГОС ДО». Результаты проверки положительные.

Рекомендации: обратить внимание на планирование совместных мероприятий с родителями, разнообразить эффективные формы взаимодействия с семьей, Зайцевой С.В. пройти курсы по работе с семьёй.

В течение учебного года проведено:

3 родительских  собрания:

1. «Путешествие в страну знаний продолжается» (круглый стол) - сентябрь

2. «Роль игры в развитии детей дошкольного возраста» - февраль.

3. «Какими мы стали за год» - май.

Совместные  мероприятия:

Родители приняли участие:

• в пополнении уголка театрализации разными видами театров; математического уголка, уголка дидактических игр;
• в озеленении группы;
• в изготовлении атрибутов к празднику Осени, к Новому году; к 8 марта.
• в приобретении  костюмов десантных войск  для участия в параде к дню Победы;
• в выставке книг  в книжном уголке «Любимые сказки»;
• в изготовлении альбома «Наш город Советский»;
• в оформлении  огорода на окне (посадка лука);  
• в анкетировании.
• в конкурсах различного уровня.

Для  родителей детей, посещающих детский сад, детей – будущих воспитанников нашего детского сада  и будущих родителей  были проведены  Дни открытых дверей (октябрь, март).

Ознакомление родителей с ходом реализации Образовательной программы дошкольного образования младшей группы осуществлялось через Журнал реализации общеобразовательной программы младшей группы, размещение в родительском уголке задач непосредственно образовательной деятельности, тематики недели, оформлении выставки детских работ и др.

Наиболее удачными были следующие мероприятия:

• Дни открытых дверей
• Тематические недели
• Осенний марафон

Проблемы: Однако не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак. Не все родители обращают внимание на информацию в уголке для родителей. Не все родители интересуются жизнью ребёнка в группе, и не все посещают групповые родительские собрания.

ВЫВОД: По итогам года можно сказать, что родители информированы о целях и задачах работы в группе, удовлетворены уходом, воспитанием и обучением, оздоровлением, развитием способностей и т. д., которые получают дети в детском саду, чувствуют доброжелательное отношение сотрудников к ним и их детям,  участвуют в жизни группы.

Вывод по реализации образовательной программы за учебный год

На основании результатов развития детей и освоения образовательной программы дошкольного образования средней  группы рекомендуем с сентября  2017 года  перевести  25 детей  в старшую группу.

II. Методическая работа

Фурсова Е.А., Зайцева С.В.

Самообразование:

Аттестована на  высшую категорию в 2016 г. (Фурсова Е.А.)

Участие в рабочей группе:

являюсь членом аттестационной комиссии (Фурсова Е.А.)

Приняли участие в конкурсах

Таблица 7

Участие в конкурсах

Посетили районные мероприятия:

• «Проектный метод в работе с детьми дошкольного возраста» (Зайцева С.В.)

Посетили открытые мероприятия в ДОО:

• Группа № 11 «Улыбка» Перескокова Н.М.- Сюжетно –ролевая игра «Магазин» (Фурсова Е.А.)
• Группа № 5 «Рябинка»  Руди Н.А. - Сюжетно –ролевая игра (Фурсова Е.А.)

Группа № 9 «Фантазёры» Бадамшина Р.Р.- НОД «Знакомство с матрёшкой» (Фурсова Е.А.)

Группа № 6 Мугдасимова Э.Р. -  НОД «Знакомство с  графикой» (Фурсова Е.А.)

Группа № 4 «Гусельки» Колесник Е.В. -  НОД «Буратино в гостях у ребят» (Фурсова Е.А.)

Группа № 4 «Гусельки» Халимова О.Ф. - Работа с родителями, мероприятие «Семейные традиции» (Фурсова Е.А.)

• Инструктор по Физо  Подолюк Н.А.  - НОД «Путешествие на луну» (Фурсова Е.А.)

Группа № 3  «АБВГДейка» Казакова Т.Л.  - Сюжетно – ролевая игра (Фурсова Е.А.)

• Группа № 12 «Радуга» Фурсова ЕА Открытое мероприятие по организации С/Р игры «Магазин».(Зайцева С.В.)
• Группа №2 «Колобок» Первакова Л.Е   Сюжетно-ролевая игра «Больница» (Зайцева С.В.)

Группа №6 «Рябинка»Кривоногова.О.Н . Открытое мероприятие по организации С/Р игры в старшей группе «Путешествие на корабле»(Зайцева С.В)

Группа № 4 «Гусельки» Колесник Е.В. -  НОД «Буратино в гостях у ребят» (Зайцева. С.В).

Группа №8 «Рецецветик» Павлова К.Л.НОД «День рождения в кафе» (Зайцева .С.В.)

Представили опыт работы по творческой теме:

Сообщение из опыта работы на педсовете «Особенности реализации адаптированной образовательной программы с ребенком ОВЗ»   Январь   (2017 г.).  (Фурсова Е.А.)

Провели открытые мероприятия:

1.Сюжетно – ролевая  игра «Магазин» октябрь (Фурсова Е.А.)

2.Итоговая  НОД  по речевому  развитию  и познавательному развитию

Тема: «Путешествие в заколдованный лес» (Фурсова Е.А.)

• Итоговая НОД (Познавательное развитие и ФЭМП) Тема: «Незнайка в гостях у ребят» ( Зайцева С.В).

Приняли участие в общественной жизни:

-  участие в веселых стартах среди педагогов ДОО в рамках «Недели здоровья» (Фурсова Е.А.)

-  9 Мая митинг (Фурсова Е.А.)

Общий вывод:

В  2016 / 2017 учебном году были достигнуты   успехи:

• Дети научились самостоятельно одеваться, свободно выражать свои потребности и желания посредством речи, овладели основными навыками двигательной культуры.
• Освоены новые нетрадиционные методы работы с детьми (нетрадиционная техника рисования: рисование песком, ладошками, пальчиками, ватными палочками)
• Дети активно вовлекаются в самостоятельную экспериментальную деятельность, имеют возможность свободного доступа в уголки развития.

Результаты деятельности средней группы  №12 «Радуга» за 2016-2017 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

На следующий учебный год поставлены  задачи:

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2016-2017 учебный год:

• Продолжать создавать в группе оздоровительный микроклимат.
• Продолжать целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям.
• Проводить углубленную работу с детьми по образовательной области «Речевое развитие».
• Совершенствовать работу по взаимодействию с родителями по режимным моментам и духовно – нравственному  воспитанию.
• Продолжать совершенствование предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС (приобрести настольно-печатные игры, игрушки;  оборудовать патриотический уголок; приобрести  необходимые пособия и дидактический материал).
• Повышать уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, вебинарах, обучения на курсах повышения квалификации.

• Планирование развития, составление проектов и программ по всем

стратегическим   направлениям развития.

• Разработать рабочую программу для старшей  группы  №12 «Радуга» на 2017-2018 учебный год;
• Разработать перспективный план работы с родителями, перспективное  планирование по всем видам игровой деятельности.
• Использовать различные инновационные формы работы с детьми;
• Использовать разнообразные методы и приемы по организации детей на НОД и в свободное время;
• Использовать игры на внимание; на ориентировку в пространстве;
• Игры на развитие  мелкой моторики рук;
• Подобрать для НОД демонстрационный материал;
• Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни;

• Совершенствовать речь и воспитывать чувства дошкольников в процессе знакомства с художественной литературой;

• Продолжать работу по повышению качества работы по охране и укреплению здоровья детей посредством оптимизации закаливающих процедур и координации работы педагогического и медицинского персонала ДОО;
• Внедрять новые формы работы с семьями воспитанников: квест – игры,  творческие гостиные; участие родителей в подготовке и проведении праздников; тематические семинары-практикумы.
• Продолжать информировать родителей о результатах достижений их детей.