Ход образовательного

процесса

Содержание образовательного процесса

23 октября пятница

Интегрированная образовательная деятельность

Время

Утро

Прием детей в группе

Беседа на тему: «Мой поселок Сосьва» - формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре; воспитывать любовь к родному краю.

Д/и «Что лежит в мешочке» - учить детей использовать свои знания о форме, упражнять в правильном соотнесении предметов с геометрическим образцом.

Познавательное

Речевое

Социально-коммуникативное

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое

08.40-09.00

Подготовка к завтраку, завтрак

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Познавательное

09.00-09.15

Совместная деятельность детей.

Игра «Бабушкин сундучок» -  поддерживать интерес к своей Малой Родине через знакомство с предметами старинной домашней утвари; развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение; прививать уважительное отношение к истории.

Пальчиковая игра «Моя семья» - развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Улицы поселка» -  закрепить с детьми название улиц и объектов, расположенных на них; развивать пространственное мышление и монологическую речь; воспитывать любовь к родному поселку

Познавательное

Речевое

Социально-коммуникативное

09.15-09.30

НОД

Развитие речи

Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов- описаний игрушек.

Цель: Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагога).

Физическая культура

Цель: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранение равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.

Художественно-эстетическое восприятие

09.30- 10.30

Подготовка к прогулке, прогулка

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за солнцем – познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

Ход наблюдения: поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. Где солнышко? Какое оно? Предложить подставить ладошки солнечным лучам, поиграть с солнечным зайчиком.

Художественное слово:

Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнатку.

Мы захлопали в ладошки, очень рады солнышку. А.Барто.

Подвижная игра: «Найди что спрятано».

Дидактическая игра: «Ласковые слова» - учить придумывать слова с уменьшительное – ласкательными суффиксами.

Труд: собрать на участке сухие веточки, палочки – прививать желание поддерживать порядок на участке, помогать взрослым.

Здоровье

Физическое

10.30-12.15

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Д/и «Улицы поселка» -  закрепить с детьми название улиц и объектов, расположенных на них; развивать пространственное мышление и монологическую речь; воспитывать любовь к родному поселку.

Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад» - продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи.

Социально- коммуникативное

12.15-12.30

Подготовка к обеду, обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательно- речевое

12.30-13.00

Подготовка ко сну, сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13.00-13.30

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам – профилактика плоскостопия.

Физическое

15.00-15.30

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное

15.30-15.45

Организационная детская деятельность

С/р игра «Транспорт» - расширять представления о видах транспорта и его назначениях; выявить уровень самостоятельности детей при постановке игровых задач и их реализации; воспитывать уважение к людям данной профессии.

Познавательное

Речевое

Социально-коммуникативное

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Продолжать наблюдение за солнцем – познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

Ход наблюдения: поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. Где солнышко? Какое оно? Предложить подставить ладошки солнечным лучам, поиграть с солнечным зайчиком.

Подвижная игра: «Найди что спрятано».

Дидактическая игра: «Ласковые слова» - учить придумывать слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Выложи сам» -  учить из камушков, выкладывать солнышко.

Познавательное

Речевое

Социально-коммуникативное

Физическое

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное

Совместная деятельность. Игры. Уход домой.

Работа в уголке музыкального воспитания: игра на музыкальных инструментах – на основе освоенных детьми навыков игры на металлофоне и ударных инструментах организовать дуэты, трио; учить детей совместной игре, учить оркестровать простые мелодии.

Познавательное

Речевое

Социально-коммуникативное

Утро

Беседа с детьми на тему: «Мойте руки перед едой» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой; придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

Социально –Коммуникативное

Познавательное

08:40-08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений по утренней гимнастике.

Цель: Пробуждение детского организма, подготовка к деятельности.

Физическое

Речевое

08:40-09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

09:00-09:15

Совместная деятельность детей.

Д/и «Что делает?» - учить детей подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия, отвечать на вопросы воспитателя о работе дворника; обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

Д. и. «Чего не стало» - учить детей определять и точно называть цвета предметов, их оттенки; развивать внимание, зрительное восприятие, формировать грамматический строй речи.

Познавательное

Речевое

Социально-коммуникативное

09:15-09:30

НОД

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

«Мои друзья»

Формировать понятие «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание к друг другу.

Познавательное

Речевое

09:30-10:00

НОД

Музыкальное занятие по плану педагога.

10:00-10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за состоянием погоды -   формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Ход наблюдения:

Осенью над лесом и болотом

Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча низко-низко,

Прыгнула с нее парашютистка.

А за ней сейчас же и другая,

И уже летит за стаей стая.

Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка» -совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию.

Социально-Коммуникативное

Речевое

Познавательное

10:30-12:10

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Чтение русских народных закличек, потешек об осенних месяцах – учить детей пересказывать небольшие произведения, подбирать слова для завершения фраз.

12.10-12.30

Подготовка к обеду.

Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально-Коммуникативное

Речевое

12.30-13.00

Подготовка ко сну.

Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

12:50-15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00-15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

15:30-15:45

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Игровая ситуация «Волшебные слова» - учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия, прощания, вежливо выражать свою просьбу, адекватно действовать в различных ситуациях.

С/р игра «Парикмахерская» - учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать предметы и атрибуты для игры; учить ввести ролевые диалоги; уточнить и расширить представления детей о посуде, материале, из которого она сделана.

в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

Социально-Коммуникативное

Речевое

15:45-17:00

Кружковая работа: «Мукасолька» - Албина С.В.

Тема: Раскрашивание красками яблоки и груш.

ЦЕЛЬ: Учить раскрашивать изделия после просушки.

Упражнять в смешивании красок. Развивать творческую фантазию детей в процессе работы.

Материал: Краски «Гуашь», кисточки.

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

17.00-17.40

 Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально-Коммуникативное

Речевое

17:40-18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Музыкальная игра «Узнай по голосу» - развивать тембровый слух детей, произвольное внимание, формировать умение использовать в речи конструкции предположения.

Самостоятельные игры по желанию детей.

Познавательное

Речевое

Социально-коммуникативное

18:00-19:00

Утро

Утренний прием.

Беседа с детьми на тему «Транспорт» - расширять представления о видах транспорта и его назначениях; расширять представления о правилах поведения в поселке, элементарные правила дорожного движения; расширять представления о профессиях.

Д/и «Домино фигур» - организовать применение в игре знаний детей о геометрических фигурах, учить находить среди многих заданную фигуру.

Игры детей с выносным материалом –поощрять дружеские взаимоотношения.

Социально- коммуникативное

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое

Здоровье

08.40-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение, беседа «Мое полотенце» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться полотенцем; объяснить детям, почему необходимо пользоваться только своим полотенцем.

Познавательно-речевое

09.00-09.15

Игры, самостоятельная и  организованная детская деятельность.

Д/и «Неразбериха» - учить детей применять умение правильно составлять из частей целую геометрическую фигуру и называть ее, учить рассказывать о проделанной работе, отвечая на вопросы воспитателя.

Д/и «Найди отличия» - учить сравнивать характерные особенности старого и современного поселка; закреплять знания о родном поселке, воспитывать интерес к его настоящему и прошлому, развивать мышление и речь.

Социально- коммуникативное

09.15-09.30

НОД

Лепка «Слепи какую хочешь игрушку в подарок другу (братишке, сестренке)»

Программное содержание. Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество. Закреплять умение детей использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные раннее. Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них.

Физическая культура.

Задачи: повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

Познавательно- речевое

09.30- 10.30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за работой дворника -  познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

Ход наблюдения: Предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассмотреть его орудия труда. Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

Художественное слово:

Встанет дворник на заре, Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет И дорожки разметет.    В. Степанов

Подвижная игра: «Через ручеек»

Дидактическая игра: « Что делает?» - учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник».

Труд: собрать рассыпанный песок в песочницу – воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.

Физическое. Здоровье.

11.00- 12.00.

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Чтение русской народной сказки «Смоляной бычок» - учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета.

Социально- коммуникативное

12.15-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательно- речевое

12.30-12.50

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Здоровье.

12.50-13.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам – профилактика плоскостопия.

Здоровье.

15.00-15.30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательно- речевое

15.30-15.45

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Рассматривание альбома «Осень» - учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, с опорой на вопросы воспитателя рассказывать по картинке.

Конструирование «Длинный трамвай» - закрепить знания о последовательности конструирования трамвая, учить строить его по памяти.

С/р игра «Транспорт» - обогащать личный и игровой  опыт детей, представления об окружающем мире, о профессиях взрослых людей; развивать связную речь.

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей, учить творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности

15.45-16.15

Кружковая работа «Очумелые ручки» - Пакина Э.А.

Мозаичная аппликация «Листик». Цель: Продолжаем учить намазывать клеем небольшой участок рисунка и приклеивать квадратики, соблюдая расстояние, и так пока весь рисунок листика не заполнится квадратиками.

Познавательное.

Речевое.

Художественно- эстетическое.

16.15-16.45

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Продолжать наблюдение за работой дворника -  познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

Ход наблюдения: Предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассмотреть его орудия труда. Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

Дидактическая игра: «Что делает?» - учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник».

Труд: собрать рассыпанный песок в песочницу -  воспитывать трудолюбие, взаимопомощь. Прыжки в длину с места.

Здоровье. Физическое.

16.45-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательно- речевое

17.40- 18.00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Мировые головоломки – познакомить с правилами и условиями игры; развивать логическое мышление, внимание, усидчивость.

Знакомство родителей  с ведомостью об оплате за сентябрь – продолжать знакомить родителей с требованиями об оплате и провести индивидуальные беседы о своевременной оплате за детский сад.

Трудовые поручения: наводим порядок в группе – формировать у детей осознанное отношение к труду

18.00-19.00

Утро.

Беседа с детьми на тему «Кухонная посуда» - обогащать и уточнять представления детей, их сенсорный опыт, дополнить знания детей о кухонной посуде, о свойствах материалов.

«Какими приборами мы пользуемся в детском саду» - уточнить и расширить представления детей о посуде, материале, из которого она сделана; учить различать кухонную, столовую и чайную посуду; учить называть части посуды

Социально-Коммуникативное

08:00-08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений по утренней гимнастике.

Пробуждение детского организма, подготовка к деятельности.

Физическая

08:40-09:00

Завтрак.

Воспитание КГН. Презентация меню. Прием пищи.

Социально-Коммуникативное

Речевое

09:00-09:20

НОД

 ФЭМП: -Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов  в пределах 3,отвечать на вопрос «Сколько?».

-Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг)

-Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

Познавательное

Речевое

09:30-10:00

НОД

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.

Художественно - Эстетическое

10:00-10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за работой дворника -  познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

Ход наблюдения: Предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассмотреть его орудия труда. Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

Художественное слово:

Встанет дворник на заре Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет и дорожки разметет.     В.Степанов

Дидактическая игра: «Что делает?»-учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник».

Социально –Коммуникативное

Познавательное

Речевое.

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Социально - Коммуникативное

12:20-12:30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально –Коммуникативное

Речевое

12:30 – 13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00 – 15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

Речевое

15:00 – 15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально – Коммуникативное

Речевое

15:30 –

16 :00

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Рассматривание альбома «Осень» - учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, с опорой на вопросы воспитателя рассказывать по картинке.

Конструирование «Постройка домика для кукол» - учить строить дом для кукол.

Д/и «Воздушные шары» - учить детей применять в игре знание основных цветов спектра, различать цвета и оттенки, правильно называть их.

Познавательное

Речевое

16:00 – 17:10

Чтение художественной литературы.

Чтение сказки «Кто сказал Мяу»

Продолжать учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя, отвечать на вопросы по тексту.

Познавательное

Речевое

17:10 – 17:20

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально - Коммуникативное

17 :40 – 18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Д. и. «Чудесный мешочек» с кукольной посудой: кастрюлей, чашкой, тарелкой, сковородой, ложкой, ножом, чайником - расширить знания детей о посуде, ее назначении; учить детей называть предмет и возможные с ним действия, закрепить знания о цвете, величине, количестве.

Рассматривание альбома «Осень» - расширять представления детей об осенних изменениях.

Познавательное

Речевое

18:00 – 19:00

Утро

Прием детей в группе. Беседа на тему: «Мой поселок Сосьва» - продолжать формировать представления о родном крае, его истории и культуре; воспитывать любовь к родному краю.

Беседа с родителями об участие в выставке поделок из овощей и фруктов «Фантазерка осень» - привлечь родителей к совместной творческой деятельности дома, активизация творчества родителей и детей.

Игры детей с выносным материалом- поощрять дружеские взаимоотношения.

Социально- коммуникативное

08.00- 08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Здоровье

Физическое

08.40-08.50

Организованная деятельность.

Беседа на тему: «Польза и вред лекарств» - формировать у детей представление об опасности употребления незнакомых веществ, пояснить, что лекарства могут нанести вред, если их использовать не по назначению врача.

Социально- коммуникативное

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Познавательно-речевое

09.00-09.15

Игры

Д/и «Что делает?» - учить детей подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия, отвечать на вопросы воспитателя о работе дворника; обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

Социально- коммуникативное

09.15-09.30

НОД

Рисование.

Программное содержание. Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности , речь.

Физическая культура.

Задачи. Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

Здоровье.

Физическое.

09.30-10.30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за собакой -  научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей.

Ход наблюдения: понаблюдать за проходящими животными. Закрепить названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание на шерсть животных, стала гуще, животные покрываются более теплой и густой шерстью. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак?

Художественное слово:

Вот собачка Жучка,

Хвостик закорючкой,

Зубы острые – ай- ай!

Шерстка пестрая. Гав! Гав! С.Федорченко.

Подвижная игра: «Лохматый пес» 

Дидактическая игра: «Назови собачку» - подбирать кличку для животного -  активизировать в речи клички животного.

Здоровье.

Физическое.

10.45-

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Чтение стихотворения   «Что мы родиной зовем?» -  учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений.

Д/и «Горячо – холодно» - способствовать запоминанию детьми названий деревьев, растущих на участке; развивать любознательность, находчивость, связную речь.

Социально- коммуникативное

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи. Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательно- речевое

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Здоровье

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам – профилактика плоскостопия.

Здоровье

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательно- речевое

15.30-15.45.

Игры. Самостоятельная и организованная деятельность.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Творческая мастерская: рисование на тему «Мой поселок Белый Яр» - организовать работу детей в уголке творчества, выбирать материалы, цвета, техники, средства выразительности в соответствии с замыслом.

Конструирование «Игра в волшебников» - учить делать грибочки из природного материала.

С/р игра «Транспорт» - расширять представления о видах транспорта и его назначениях; воспитывать элементарные правила дорожного движения. Поддерживать интерес к сюжетно – ролевой игре.

Социально- коммуникативное

15.45- 16.30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Продолжать наблюдение за собакой -  научить различать характерные признаки внешнего вида животных; познакомить с особенностями поведения этих животных; уточнить, как называют их детенышей.

Ход наблюдения: понаблюдать за проходящими животными. Закрепит названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание на шерсть животных, стала гуще, животные покрываются более теплой и густой шерстью. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак?

Подвижная игра: «Лохматый пес»

Дидактическая игра: «Назови собачку» - подбирать кличку для животного -  активизировать в речи клички животного.

Труд: почистить снег на площадке.

Здоровье

16.30- 17.30

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательно- речевое

17.40- 18.00

Совместная деятельность. Игры. Уход домой.

Театрализованная игра: инсценировка сказки «У страха глаза велики» - учить

детей выстраивать линию поведения в роли.

Рисование по трафаретам  диких животных

Социально- коммуникативное

18.00- 19.00

Утренний прием.

 Беседа с детьми на тему: «Какими приборами мы пользуемся в детском саду» - уточнить и расширить представления детей о посуде, материале, из которого она сделана; учить различать кухонную, столовую и чайную посуду; учить называть части посуды.

Социально –Коммуникативное

Речевое

08:00 – 08:40

Утренняя гимнастика.

Комплекс упражнений по утренней гимнастике.

Пробуждение детского организма, подготовка к деятельности

Физическое

Речевое

Познавательное

08:40 -09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Социально –

Коммуникативное

09:00 –

09:20

Игры.

Д. и. «Раз матрешка, два матрешка» - закрепить знания детей о матрешках; развивать умение детей выкладывать на шаблоне матрешки платье, платок, украшения, самостоятельно подбирая цвета и размеры деталей.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Социально –

Коммуникативное

Познавательное

09:20 –

09:30

НОД

Чтение художественной литературы: Серая шейка Д. Н. Мамина-Сибиряка»

Цель: развитие интереса к слушанию литературного произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка "Серая Шейка".

Задачи: Способствовать установлению связи в содержании произведения; побуждать к проявлению постоянного общения с книгой

Физическая культура:

1Лазанье под дугу(4-5дуг) двумя колоннами поточным способом (3-4 раза).

2.Прыжки на двух ногах через 4-5 линий (3-4 раза).

3.Подбрасывание мяча двумя руками (мячи лежат в 2 -3 обручах большого диаметра). Дети подходят к обручам, берут мячи и по сигналу воспитателя упражняются в бросании вверх и ловле мяча двумя руками. 

Художественно –

Эстетическое

Речевое

Познавательное

Физическое

09:30 -10:00

10:00 – 10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за состоянием погоды -   формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Ход наблюдения:

Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое небо во время тумана? Как вам дышится?

Какой воздух — влажный или сухой? Густой ли туман?

Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?

Трудовая деятельность: Очистка снега на участке - воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Кто быстрее» - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию.

Познавательное

Речевое

Физическое

10:50 -12:20

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Социально –

коммуникативное

12:20 -12:30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально - Коммуникативное

12:30 – 13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными. Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

Социально - Коммуникативное

13:00 -15:00

Подъем. Закаливание

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

Речевое

15:00 -15:30

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально - Коммуникативное

15:30 -15:50

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

С/р игра «Строители» - формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социокультурных ролей.

Строительные игры: выполнение построек по выбору детей – помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной

Познавательное

Речевое

15:50 – 16:30

Подготовка к ужину. Ужин

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально - Коммуникативное

17:30 – 18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Пальчиковая гимнастика «Помощник»

Посуду моет наш Антошка. Моет вилку, чашку, ложку.
Вымыл блюдце и стакан. И закрыл покрепче кран.
Конструирование «Длинный трамвай» - закрепить знания о последовательности конструирования трамвая, учить строить его по памяти. Выставка рисунков «Чудесный урожай».

Дидактические игры с предметами разной формы.

Речевое

Познавательное

18:00 -19:00

Утро

Беседа с детьми на тему «Кухонная посуда» - обогащать и уточнять представления детей, их сенсорный опыт, дополнить знания детей о кухонной посуде, о свойствах материалов.

Беседа с родителями на тему «Одеваем детей по сезону» - повысить уровень знаний к требованиям детской одежды.

Д/и «Угадай, чей голос» - развивать у детей слуховое внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение.

Игры детей с выносным материалом  –поощрять дружеские взаимоотношения

Социально - коммуникативное

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Здоровье

08.40-08.50

Организованная деятельность

Беседа с детьми на тему: «Балкон,  открытое окно и другие бытовые опасности» - расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; дети должны знать, что нельзя самим открывать окна и выглядывать из них, выходить на балкон и играть там.

Социально- коммуникативное

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство по столовой: формирование навыков самоконтроля – учить детей планировать и контролировать свою деятельность с опорой на сигнальные рисунки,  соблюдать последовательность в работе дежурного.

Познавательно- речевое

09.00-09.15

Игры

Д/и «Из чего сделана посуда?» - учить детей группировать посуду по материалу, из которого они сделаны, пояснять свои действия, различать природные материалы и материалы, созданные человеком.

Игровые ситуации «В мире вежливых слов» - предложить детям рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие слова и выражения необходимо использовать в каждой из них, для чего используют вежливые слова; поощрять желание употреблять вежливые слова в общении с взрослыми и сверстниками.

Социально- коммуникативное

09.15-09.30

НОД

Предметное окружение. Петрушка умеет рисовать.

Программное содержание. Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность.

Музыка по плану музыкального руководителя.

Познавательно- речевое

09.30-

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за солнцем - познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

Ход наблюдения: поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет как летом. Где солнышко? Какое оно? Предложить подставить ладошки солнечным лучам, поиграть с солнечным зайчиком.

Художественное слово:

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнатку.

Мы захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку.

А.Барто.

Подвижная игра: «Найди что спрятано».

Дидактическая игра: «Ласковые слова» - учить придумывать слова с уменьшительно - ласкательными суффиксами.

Труд: почистить снег на площадке лопатой - прививать желание поддерживать порядок на участке, помогать взрослым.

Здоровье.

Физическое.

10.50- 12.00

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Чтение стихотворения А. Гонтаря «Осень в лесу», пер. А. Берестова – учить детей отвечать на вопросы по тексту сказки, понимать основную мысль произведения, образные выражения.

Социально- коммуникативное

12.00-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательно- речевое

12.30-12.50

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Здоровье

13.00-15.00

Гимнастика после сна. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Здоровье.

Физическое

15.00- 15.30

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательно- речевое

15.30-15.45

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Рассматривание альбома «Посуда» - уточнить и расширить представления детей о посуде, материале, из которого она сделана; учить различать кухонную, столовую и чайную посуду; учить называть части посуды.

С/р игра «Столовая» - учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать предметы и атрибуты для игры; учить ввести ролевые диалоги; уточнить и расширить представления детей о посуде, материале, из которого она сделана.

Социально- коммуникативное

15.45-16.15

Кружковая работа: - «Мукасолька». –

Албина С.В.

Тема: Осенние листочки.

Цель: Учить раскатывать тесто скалкой, вырезать листочки по шаблону, обрабатывать края кистью, смоченной водой.

Материал: Соленое тесто, березовый, кленовый или дубовый листья, или шаблоны листьев, нож, кисточка, вода.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Продолжать наблюдение за солнцем - познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

Ход наблюдения: поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет как летом. Где солнышко? Какое оно? Предложить подставить ладошки солнечным лучам, поиграть с солнечным зайчиком.

Подвижная игра: «Найди что спрятано».

Труд: собрать на участке сухие веточки, палочки - прививать желание поддерживать порядок на участке, помогать взрослым.

Здоровье.

Физическое. 

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательно- речевое

!7.40-18.00

Совместная деятельность. Игры. Уход домой детей.  

Музыкальна игра «Шар» - учить заменять слова песен жестами, подбирать наиболее выразительные движения, ориентироваться на понимание партнеров по игре.

Социально-коммуникативное

18.00- 19.00

Утренний прием.

Беседа с детьми на тему: «Мойте руки перед едой» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой; придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

Социально -коммуникативное

08:00 -08:40

Утренняя гимнастика.

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое

Речевое

08:40 -09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Социально - коммуникативное

09:00 -09:30

НОД

Лепка: «Сливы и лимоны»

Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие.

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Художественно –

Эстетическое

Познавательное

Речевое

Физическое

09:30 -10:00

10:00-

10:30

Подготовка к прогулке.

Возвращение с прогулки.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за собакой -  научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей.

Ход наблюдения: понаблюдать за проходящими животными. Закрепит названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание на шерсть животных, стала гуще, животные покрываются более теплой и густой шерстью. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак?

Художественное слово:

Вот собачка Жучка, Хвостик закорючкой,

Зубы острые – ай- ай! Шерстка пестрая. Гав! Гав! С.Федорченко.

Подвижная игра: «Лохматый пес» 

Дидактическая игра: «Назови собачку» - подбирать кличку для животного -  активизировать в речи клички животного.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Социально – коммуникативное

Речевое

Познавательное

Физическое

10:50 -12:20

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально –коммуникативное

Речевое

12:30 -13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

Социально -коммуникативное

13:00 -15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

Речевое

15:00 – 15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально -коммуникативное

15:30 – 16:00

Ч.Х.Л.

Чтение стихотворений З. Александрова: «Родина» Цель: познакомить детей со стихами о Родине, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Художественно Эстетическое

16:00 -16:20

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

 Сюж.-рол. игра «Мы строители»( Предложить детям построить старинную крепость). Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу.

 Работа в уголке физического воспитания. Цель: Продолжать знакомить детей с безопасными способами общения с оборудованием, учить самостоятельно подбирать инвентарь для выбранного вида двигательной деятельности. Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Социально –коммуникативное

Речевое

16:20 – 17:40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально –коммуникативное

Речевое

17:40 -18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Настольно – печатные игры – поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно – печатных игр, учить подчиняться правилам в игре; формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками принимать решения.

Строительные игры «Машины» - упражнять детей в строительстве разных грузовых машин.

Социально – коммуникативное

Речевое

18:00 -19:00

Утро

Беседа с детьми на тему: «Какими приборами мы пользуемся в детском саду» - уточнить и расширить представления детей о посуде, материале, из которого она сделана; учить различать кухонную, столовую и чайную посуду; учить называть части посуды.

Беседа с детьми на тему: «Детское «Хочу» и «Могу» - обогатить знания родителей в области детской педагогики и психологии.

Д/и: «Что лежит в мешочке» - учить детей использовать свои знания о форме, упражнять в правильном соотнесении предметов с геометрическим образцом.

Игры с выносным материалом- поощрять дружеские взаимоотношения.

Социально- коммуникативное

08.00- 08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Здоровье.

Физическое

08.40-08.50

Самостоятельная

деятельность

Беседа с детьми на тему: «Будем беречь и охранять природу» - воспитывать у детей природоохранное поведение; развить представление о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению.

Социально- коммуникативное

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Правильно моем руки» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, предложить показать и рассказать, как необходимо мыть руки, сопоставить свои  действия с правилами.

Познавательно- речевое

09.00-09.15

Игры

Д/и «Что делает?» - учить детей подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия, отвечать на вопросы воспитателя о работе дворника; обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

Социально- коммуникативное

09.15-09.30

НОД

Рисование.

Программное содержание. Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

Физическая культура.

Задачи.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Познавательно-речевое.

Художественно- эстетическое

09.30-10.45

Игры

С/р игра «Столовая» - обогащать личный и игровой  опыт детей, представления об окружающем мире, о профессиях  людей; развивать связную речь, поддерживать интерес к сюжетно – ролевой игре.

10.45-11.00

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке

Наблюдение за собакой -  научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей.

Ход наблюдения: понаблюдать за проходящими животными. Закрепит названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание на шерсть животных, стала гуще, животные покрываются более теплой и густой шерстью. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак?

Художественное слово:

Вот собачка Жучка, Хвостик закорючкой,

Зубы острые – ай- ай! Шерстка пестрая. Гав! Гав! С.Федорченко.

Подвижная игра: «Лохматый пес» 

Дидактическая игра: «Назови собачку» - подбирать кличку для животного -  активизировать в речи клички животного.

Труд: почистили снег на площадке - прививать желание помогать взрослым, любовь к природе.

Здоровье.

Физическое.

11.00-12.00

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Чтение рассказа Я. Тайца «Все здесь» - учить воспринимать книгу как источник знаний и впечатлений, поддерживать интерес к чтению.

Социально- коммуникативное

12.00-12.30

Подготовка к обеду.

Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательно- речевое

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Здоровье.

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Здоровье

15.00-15.30

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательно- речевое

15.30-15.45

Кружковая работа

«Умелые ручки»

Аппликация «Яблоко»

Цель: учить приклеивать маленькие квадратики цветной бумаги в круговую, соблюдая расстояние между ними.

Художественно- эстетическое

15.45-16.15

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за собакой -  научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей.

Ход наблюдения: понаблюдать за проходящими животными. Закрепит названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание на шерсть животных, стала гуще, животные покрываются более теплой и густой шерстью. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак?

Подвижная игра: «Лохматый пес» 

Дидактическая игра: «Назови собачку» - подбирать кличку для животного -  активизировать в речи клички животного.

Труд: почистить снег на площадке - прививать желание помогать взрослым, любовь к природе.

Прыжки в длину с места.

Здоровье.

Физическое.

16.15-17.20

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательно- речевое

17.40-18.00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Строительные игры «Зоопарк» - учить строить загородки, устанавливая ориентировочные детали по четырехугольнику и застраивая пространство между ними кирпичиками, установленными вертикально, с соблюдением между ними расстояния, равного по ширине одного кирпичика.

Социально- коммуникативное.

18.00-19.00

Утренний прием

Беседа: «Я учусь дружить». Цель: Формирование у ребенка культуры человеческих отношений, культуры поведения и общения.

Загадки от Мойдодыра «Что нужно нам для умывания». Цель: развивать мышление детей, формировать КГН.

Социально – коммуникативное

речевое

08:00 -08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений: пробуждение детского организма подготовка к трудовой деятельности.

Физическое

речевое

08:40 – 09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Правильно моем руки» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, предложить показать и рассказать, как необходимо мыть руки, сопоставить свои  действия с правилами.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:00 -09:20

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.

Социально –коммуникативное

речевое

09:20 -09:30

НОД

НОД

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Три поросенка».

Цель: Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (перевод С. Михалкова)

Помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Физическая культура: Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Художественно –Эстетическое

Познавательное

Речевое

Физическое

Речевое

09:30 -10:00

10:00- 10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка

. Наблюдение за птицами. Цель: Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

2.П.и. «Найдём синичку». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

3.П.и. «Птички и кошка». Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом игры, обращать внимание на необходимость

Физическое

Речевое

10:30-12:20

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально коммуникативное

Речевое

12:30-13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00-15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

Речевое

15:00-15:20

Подготовка к полднику.

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально –Коммуникативное

Речевое

15:20-15:50

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Рассматривание альбома «Посуда» - уточнить и расширить представления детей о посуде, материале, из которого она сделана; учить различать кухонную, столовую и чайную посуду; учить называть части посуды.

С/р игра «Столовая» - учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать предметы и атрибуты для игры; учить ввести ролевые диалоги; уточнить и расширить представления детей о посуде, материале, из которого она сделана.

Речевое

Познавательное

Социально -коммуникативное

15:50 –

16:10

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за работой дворника -  познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

Ход наблюдения: Предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассмотреть его орудия труда. Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

Художественное слово:

Встанет дворник на заре Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет и дорожки разметет.   В.Степанов

Социально – коммуникативное

Речевое

16:10 – 17:20

Подготовка к ужину.

Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально коммуникативное

Речевое

17:40 -18:00

Трудовая деятельность. Игры. Уход детей домой.

Мытье игрушек, протирание полочек, протирание стульчиков - воспитывать трудолюбие.

Строительные игры «Зоопарк» - учить строить загородки, устанавливая ориентировочные детали по четырехугольнику и застраивая пространство между ними кирпичиками, установленными вертикально, с соблюдением между ними расстояния, равного по ширине одного кирпичика.

Социально коммуникативное

Речевое

18:00 -18:20

18:20 -19:00

Утро

Прием детей в группе. Беседа «Какой бывает транспорт». Цель: уточнить и расширить представления детей о видах транспорта.

3. Д.И. «Будь внимателен». Цель: закрепление правил дорожного движения, развитие внимания, развивать внимание, наблюдательность, координацию движений.

4. Разучивание стихотворения А.Барто «Бежит, бежит кораблик».

Цель: знакомим детей со стихотворением, способствуем запоминанию слов Рассматривание  предметных картинок по теме «Транспорт».

Познавательное.

Речевое.

Физическое.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеобразовательных упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Здоровье.

Физическое.

08.40-08.50

Совместная деятельность с детьми

Игровая ситуация «Разговор с незнакомцем» - рассмотреть различные общения с незнакомыми людьми, учить детей правильно действовать в каждой из них; повторить правила поведения с незнакомыми людьми с опорой на сигнальные рисунки.

Рассматривание альбома «Посуда» - учить различать кухонную, столовую и чайную посуду. Учить называть части посуды.

Завтрак

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Познавательное.

Речевое.

Игры

Дидактическое упражнение «Что это?»: Это кастрюля. В ней можно сварить суп. Это тарелка. В нее можно положить еду. Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот. Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его. Это нож. Им можно резать хлеб. Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.

НОД

Ознакомление с природой.

Беседа о домашних животных.

Программное содержание: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботится о домашних животных.  

Подготовка к прогулке. Прогулка.

.П.И. «Красный-остановка, желтый - будь внимателен, зеленый - поехали». Цель: развивать внимание, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2.П.И. «Воробушки и автомобили». Цель: закреплять знание о правилах дорожного движения, учить ориентироваться в пространстве.

3. Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение за состоянием погоды». Цель: учить определять время года по характерным признакам.

4.Труд. Сметание снега со скамеек и стола. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

Здоровье.

Физическое.

Речевое.

Познавательное.

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Чтение русской народной сказки «Смоляной бычок» - учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета.

Инструкция № 8 – «Правила безопасности на природе».

Чтение художественной литературы К.И. Чуковского « Федорино горе» - учить детей слушать произведение, отвечать на вопросы о действиях героев произведения, давать им оценку, рассказывать, как каждый из детей поступил бы на месте персонажей в той или иной ситуации.

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Подъем и закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Игры. Самостоятельная и организованная деятельность детей.

С/р игра «Строители» - формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социокультурных ролей.

Строительные игры: выполнение построек по выбору детей – помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной

Социально-коммуникативная

Кружковая работа: - «Мукасолька». –

Албина С.В.

Тема: Раскрашивание красками листочки.

Цель: Продолжать учить рисовать красками. Самостоятельно подбирать цвет, учить смешивать краски для получения нужного оттенка. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета.

Материал: краски, образцы осенних листочков.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Продолжать наблюдение за состоянием погоды

Ход наблюдения:

Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Трудовая деятельность: Очистка снега на участке - воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Кто быстрее» - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию.

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательно- речевое

17.40-18.00

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой детей.

Пальчиковая гимнастика «Помощник»

Посуду моет наш Антошка. Моет вилку, чашку, ложку.
Вымыл блюдце и стакан. И закрыл покрепче кран.
Конструирование «Длинный трамвай» - закрепить знания о последовательности конструирования трамвая, учить строить его по памяти. Выставка рисунков «Чудесный урожай».

Социально-коммуникативное.

Речевое.

18.00-19.00

Утренний

прием

. Беседа «Какой бывает транспорт». Цель: уточнить и расширить представления детей о видах транспорта.

 Д.И. «Будь внимателен». Цель: закрепление правил дорожного движения, развитие внимания, развивать внимание, наблюдательность, координацию движений.

 .Рассматривание  предметных картинок по теме «Транспорт».

Социально коммуникативное

Речевое

Познавательное

08:00 -08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений.

Цель: пробуждение детского организма подготовка к деятельности

Физическое

Речевое

08:40 - 09:00

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Дежурство по столовой: формирование навыков самоконтроля – учить детей планировать и контролировать свою деятельность с опорой на сигнальные рисунки,  соблюдать последовательность в работе дежурного.

Социально – коммуникативное

речевое

09:00 – 09:15

Игры

Д/и «Что делает?» - учить детей подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия, отвечать на вопросы воспитателя о работе дворника; обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

Речевое

Познавательное

09:15 – 09:30

НОД

НОД

Аппликация: «Большой дом».

Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма.

Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Физкультурное: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Художественно – эстетическое

Познавательное

Физическое

Речевое

09:30 – 10:00

Подготовка к прогулке. Прогулка

П.И. «Красный-остановка, желтый - будь внимателен, зеленый - поехали». Цель: развивать внимание, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П.И. «Воробушки и автомобили». Цель: закреплять знание о правилах дорожного движения, учить ориентироваться в пространстве.

 Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение за состоянием погоды». Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Труд. Сметание снега со скамеек и стола. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

Физическое

Социально - коммуникативное

11:00 -12:10

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Д/и «Полезные и не очень полезные продукты».

Социально -коммуникативное

12:10- 12:30

Подготовка к обеду.

Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

12:30-13:00

Подготовка ко сну.

Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00-15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00-15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально - коммуникативное

15:30-15:40

Кружковая работа «Очумелые ручки»- Пакина Э.А.

Обрывная аппликация. «Деревья». Цель: Учить детей конструировать изображение кроны лиственного дерева из клочков зеленой бумаги; обрывать края бумаги закругленной формы, изображая листья.

Познавательное.

Речевое.

Художественно- эстетическое.

15.40- 16.00

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Игровое упражнение «Озорные шарики» - упражнять детей в ходьбе и беге, учить сопровождать ходьбу различными движениями; менять вид движений по сигналу воспитателя; способствовать совершенствованию основных видов движений, поощрять творчество в двигательной деятельности.

Строительные игры «Дома» - учить использовать строительные детали с учетом их свойств, активизировать в речи их названия.

С/р игра «Столовая» - формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социокультурных ролей.

Социально –коммуникативное

Речевое

16:00-17:40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально – коммуникативное

Речевое

17:40-18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Пальчиковая гимнастика «Помощник»

Посуду моет наш Антошка.
(Потирать ладони друг от друга)

Моет вилку, чашку, ложку.
(Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца)

Вымыл блюдце и стакан.
И закрыл покрепче кран.
(Имитирующее движение кистью руки).

Конструирование «Длинный трамвай» - закрепить знания о последовательности конструирования трамвая, учить строить его по памяти.

Выставка рисунков «Чудесный урожай».

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций – предложить детям рассмотреть знакомые книги о животных.

Познавательное

Речевое

Социально –коммун икативное

18:00-19:00

Утро

Прием детей в группе.

1. Беседа «Как дети добираются до детского сада». Цель: закрепить знания о пассажирском транспорте.

2. Пальчиковая игра  «Веселая поездка». Цель: Развитие мелкой моторики, речи.  (см. картотеку пальчиковых игр)                                                                          

3. Д.И. «Собери картинку». Цель: развивать умение собирать целое из частей, называя части машины. Рассматривание сюжетных картинок по теме «Транспорт».

Разрезные картинки (машины).  Сюжетные картинки по теме «Транспорт».

Познавательное.

Физическое.

Социально-коммуникативное

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое.

Здоровье.

08.40-08.50

Совместная деятельность детей.

Игровая ситуация «Разговор с незнакомцем» - рассмотреть различные общения с незнакомыми людьми, учить детей правильно действовать в каждой из них; повторить правила поведения с незнакомыми людьми с опорой на сигнальные рисунки.

Рассматривание альбома «Посуда» - учить различать кухонную, столовую и чайную посуду. Учить называть части посуды.

Социально-коммуникативная.

Речевое.

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Познавательное.

Речевое.

09.00-09.15

Игры

Дидактическое упражнение «Что это?»: Это кастрюля. В ней можно сварить суп. Это тарелка. В нее можно положить еду. Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот. Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его. Это нож. Им можно резать хлеб. Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.

Социально-коммуникативное.

Речевое.

09.15-09.30

НОД

Ф.Э.М.П.

Программное содержание.

Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Мансийский язык по плану педагога.

Музыка по плану педагога.

Познавательное.

Речевое.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке

1.П.И. «Самолеты». Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

2.П.И. «Разноцветные автомобили». Цель: упражнять в беге врассыпную.

3. Наблюдение за машиной. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду, называть основные части машины.

4.Труд.  Сбор игрушек на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым .Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Физическое. Речевое. Познавательное.

Здоровье.

10.50-

12.10

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Социально-коммуникативное

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

Здоровье.

12.30-12.50

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое.

Здоровье.

12.50-15.00

Подъем и закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Здоровье.

15.00-15.30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Здоровье.

Познавательное.

15.30-15.45

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке

Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать наблюдательность, умения замечать изменения в природе.

.П.И. «Стоп, машина!». Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

Физическое. Речевое. Познавательное.

Здоровье.

16.00-17.30

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

Речевое.

17.30-17.50

Совместная деятельность. Игры. Уход домой детей.

Пальчиковая гимнастика «Помощник»

Посуду моет наш Антошка.
(Потирать ладони друг от друга)

Моет вилку, чашку, ложку.
(Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца)

Вымыл блюдце и стакан.
И закрыл покрепче кран.
(Имитирующее движение кистью руки).

Конструирование «Длинный трамвай» - закрепить знания о последовательности конструирования трамвая, учить строить его по памяти.

Выставка рисунков «Чудесный урожай».

Социально- коммуникативное.

Речевое.

17.50-19.00

Утренний прием

Беседа с детьми на тему: «Мойте руки перед едой» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой; придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

Социально – коммуникативное

Речевое

08:00 – 08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель : пробуждение детского организма подготовка к деятельности.

Физическое

08:40 -09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Социально –коммуникативное

Речевое

09:00-09:20

Игры.

Игровая ситуация «А что в мешочке?» -  расширить знания детей о посуде, ее назначении.

Рассматривание альбома «Посуда» - расширять представления детей посуде.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:20 -09:30

НОД

Декоративное рисование «Украшение свитера»

Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Художественно – эстетическое

Познавательное

09:30 -10:00

НОД

Физическая культура: Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между предметами (кубики, набивные мячи, кегли) Дистанция 3м. Выполняется двумя колоннами поточным способом 2 – 3 раза. (Внимание- энергичному отталкиванию от пола и взмаху рук.)

Перебрасывание мяча друг другу( стоя в шеренгах на расстоянии 1,5 м от другой) двумя руками снизу.

Физическое

Речевое

10:00 -10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за солнцем - познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

Ход наблюдения: поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет как летом. Где солнышко? Какое оно? Предложить подставить ладошки солнечным лучам, поиграть с солнечным зайчиком.

Художественное слово:

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнатку.

Мы захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку.

А.Барто.

Подвижная игра: «Найди что спрятано».

Дидактическая игра: «Ласковые слова» - учить придумывать слова с уменьшительно - ласкательными суффиксами

Социально – коммуникативное

Речевое

Физическое

Познавательное

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Социально - коммуникативное

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность

Рассматривание альбома «Осень» - учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, с опорой на вопросы воспитателя рассказывать по картинке.

Конструирование «Постройка домика для кукол» - учить строить дом для кукол.

Д/и «Воздушные шары» - учить детей применять в игре знание основных цветов спектра, различать цвета и оттенки, правильно называть их.

Со

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Мировые головоломки – познакомить с правилами и условиями игры; развивать логическое мышление, внимание, усидчивость. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций – предложить детям рассмотреть знакомые книги о животных.

Утро

Прием детей в группе.

Наблюдение за комнатным растением «огонек» или бальзамин. Цель: продолжать учить называть части растения, познакомить с их назначением.

 Д.И.  «Назови большой и маленький предмет». Цель: учить детей образовывать уменьшительную форму существительных (самолет – самолетик, вагон – вагончик, корабль – кораблик т т.д.).

 Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя в общественном транспорте». Цель: познакомить детей с правилами поведения в транспорте.

Познавательное.

Речевое.

Социальное.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: Подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Познавательное.

Социальное.

Игры

Д. и. «Чудесный мешочек» с кукольной посудой: кастрюлей, чашкой, тарелкой, сковородой, ложкой, ножом, чайником - расширить знания детей о посуде, ее назначении; учить детей называть предмет и возможные с ним действия, закрепить знания о цвете, величине, количестве.

Социальное.

Коммуникативное.

Речевое.

НОД

Развитие речи.

Цель: упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Физическая культура.

Задачи.

Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.  

Познавательное.

Речевое.

Физическое.

Здоровье.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

 Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке

Наблюдение за живой природой. Тема «Наблюдение за елью».  Цель: Закрепить название дерева. Продолжать знакомить со строением дерева, воспитывать бережное отношение к природе.

 П.И.: «Найди свой домик». Цель: закрепить умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

 П.И. «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

.П.И. «Попади в обруч». Цель:  учить детей бросать предметы вдаль. Труд. Сбор мусора на участке в определенное место. Цель: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

Физическое.

Здоровье.

Познавательное.

10.50-12.15

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Физическое.

Речевое.

12.15-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

Речевое.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Здоровье.

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Здоровье.

15.00-15.30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

15.30-15.45

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

 Сюж.- роли. «Как машина зверят катала». Цель: продолжать учить детей участвовать в инсценировках. Способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам, учить выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.

 Зачитывание Отрывков «Айболит» (про зайчика) К. Чуковского, «Машины» Я. Пишумов. Цель: закрепление правила «пропусти машину, а потом иди».

Конструирование «Гаражи для своих машин» - учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, упражнять в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

Работа в уголке книги: «лечим книги»- предложить детям рассмотреть книги выяснить, какие экземпляры нужно ремонтировать

Познавательное.

Речевое.

Социальное.

Коммуникативное.

15.45

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой детей.

Музыкальная игра «Узнай по голосу» - развивать тембровый слух детей, произвольное внимание, формировать умение использовать в речи конструкции предположения.

Самостоятельные игры по желанию детей.

Познавательное.

Речевое.

Социальное.

18.00-19.00

Утренний прием.

Беседа с детьми на тему: «Что значит выражение «Доброе сердце?» - учить детей оценивать поступки других людей, свои поступки, действия персонажей знакомых сказок; побуждать детей быть добрыми и отзывчивыми, учить выражать сочувствия обиженному и порицание нарушителю.

Социально – коммуникативное

Речевое

08:00 – 08:40

Утренняя гимнастика.

Комплекс упражнений по утренней гимнастике. Цель: пробуждение детского организма,

Подготовка к деятельности.

Физическое

08:40 -09:00

Завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Социально – коммуникативное

Физическое

09:00 – 09:20

Игры, самостоятельная организационная деятельность.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Д/и «Воздушные шары» - учить детей применять в игре знание основных цветов спектра, различать цвета и оттенки, правильно называть их.

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей, учить творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:20 -09:30

НОД

Явление окружающей жизни: «Детский сад так хорош- лучше сада не найдешь.»

Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть большой зал музыкальный, просторная кухня где повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывают помощь детям. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Познавательное

Речевое

09:30 -10:00

НОД

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Художественно - эстетическое

10:00 -10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за птицами - уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения:

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Воспитатель задает детям вопросы.

Сколько лап у птиц? Чем они отличаются от лап животных?

Для чего нужны птицам лапы? Чем заканчиваются лапы у птиц?

Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком).

Трудовая деятельность: Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек -  побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры:

«Перелет птиц», «Брось и поймай» -  упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Социально – коммуникативное

Речевое

11:00-12:20

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Социально – коммуникативное

Речевое

12:20 -12:30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально –коммуникативное

Речевое

12:30 – 13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00-15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

Речевое

15:00-15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально –коммуникативное

Речевое

15:00-16:00

Игры. Самостоятельная и организованная детская деятельность.

Настольно – печатные игры – поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно – печатных игр, учить подчиняться правилам в игре; формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками принимать решения.

Строительные игры «Машины» - упражнять детей в строительстве разных грузовых машин.

Познавательное

Речевое

16:00 -17:40

Кружковая работа: - «Мукасолька». –

Албина С.В.

Тема: Декоративная тарелка «Роза».         

Цель: Учить из отдельных частей, лепить розу, раскатывать шарики, расплющивать, составлять цветок из 6-8 лепестков. Развивать гибкость пальцев, учить видеть конечный результат.

Материал: Солёное тесто, стеки, толстый картон.

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи. Совершенствовать навыки аккуратной еды

Социально – коммуникативное

речевое

17:40-18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Театрализованная игра: инсценировка сказки «Теремок» - учить детей выстраивать линию поведения в роли.

Индивидуальные беседа с родителями о режиме дня - способствовать воспитанию потребности в здоровом образе жизни; обеспечению физического и психического благополучия.

Социально –коммуникативное

Речевое

18:00-19:00

Утро

Прием детей в группе.

Беседа «Профессии родителей». Цель: воспитывать интерес к профессиям. Подробнее остановиться на профессии учителя.

 Пальчиковая игра  «Веселая поездка». Цель: Развитие мелкой моторики, речи.  (см. картотеку пальчиковых игр)                                                                          

 Д.и. «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление.

Настольно – печатные игры «Кому нужны эти вещи?»  Цель:  развивать знания детей о разных профессиях, о предметах которые им нужны; развивать словарь по теме.

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

08.00-08.40

Утренняя зарядка

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Здоровье.

Физическое.

08.40-08.50

Организованная деятельность

Игровая ситуация «Незнайка и незнакомец» - рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь сформулировать правила поведения с незнакомыми людьми; формировать у детей умение действовать в различных ситуациях общения.

Социально-коммуникативное

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Беседа  с детьми на тему: «Мойте руки перед едой» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой;  придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

Познавательное.

Речевое.

09.00-09.15

Игры

Д. и. «Чудесный мешочек» с кукольной посудой: кастрюлей, чашкой, тарелкой, сковородой, ложкой, ножом, чайником - расширить знания детей о посуде, ее назначении; учить детей называть предмет и возможные с ним действия, закрепить знания о цвете, величине, количестве.

Социально- коммуникативное.

09.15-09.30

НОД

Лепка «Разные рыбки»

Программное содержание. Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающих друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки.

Познавательное.

Художественно- эстетическое

09.30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

П.И. «Самолеты». Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

П.И. «Разноцветные автомобили». Цель: упражнять в беге врассыпную.

 Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность.

Труд.  Сбор игрушек на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

Физическое.

Здоровье.

Познавательное.

10.50-12.10

Возвращение с прогулки

Игровая ситуация «Что будет если мы не будем мыть посуду».

Чтение русской народной сказки «Лиса и журавль » - учить детей следить за развитием сюжета, уточнить и расширить представления детей о посуде.

Познавательное.

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Здоровье.

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Здоровье.

Физическое.

15.00-15.30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

15.30-15.45

ЧХЛ

Чтение: сказка «Стихи про детский сад» - беседа по стихотворениям, просмотр иллюстраций.

Познавательное.

Речевое.

15.45-16.10

Кружковая работа «Очумелые ручки» - Пакина Э.А.

Обрывная аппликация «Яблочный сад». Цель: Продолжать знакомить со свойствами мягкой бумаги; учить скатывать из нее большие и маленькие комочки (яблочки); развивать воображение.  

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Игровая ситуация «Волшебные слова» - учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия, прощания, вежливо выражать свою просьбу, адекватно действовать в различных ситуациях.

С/р игра «Парикмахерская» - учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать предметы и атрибуты для игры; учить ввести ролевые диалоги; уточнить и расширить представления детей о посуде, материале, из которого она сделана.

в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

Социально- коммуникативное.

16.10-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой.

Музыкальная игра «Узнай по голосу» - развивать тембровый слух детей, произвольное внимание, формировать умение использовать в речи конструкции предположения.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

18.00-19.00

Утренний прием.

Беседа. Знакомство с работой врача-окулиста. Цель: формировать положительное отношение детей к врачам.

 Д.И. «Кто, чем занимается?». Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Социально – коммуникативное

Речевое

Познавательное

08 :00 -08:40

Утренняя гимнастика.

Комплекс общеукрепляющих упражнений.

Цель: Пробуждение детского организма, подготовка к деятельности.

Физическое

Речевое

08:40 - 09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем

Социально – коммуникативное

Речевое

09:00 -09:20

Игры.

Игровая ситуация «А что в мешочке?» -  расширить знания детей о посуде, ее назначении.

Рассматривание альбома «Посуда» - расширять представления детей посуде.

Речевое

познавательное

09:20 -09:30

НОД

Формирование элементарных математических представлений: - Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

-Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

- Раскрыть на конкретных примерах значение понятий Быстро, Медленно.

Познавательное

Речевое

09:30 -10:00

НОД

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.

Художественно – Эстетическое

Речевое

10:00-10:30

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за птицами - уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения:

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Воспитатель задает детям вопросы.

Сколько лап у птиц? Чем они отличаются от лап животных?

Для чего нужны птицам лапы? Чем заканчиваются лапы у птиц?

Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком).

Социально – коммуникативное

Речевое

10:40-12:10

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках

Социально - коммуникативное

12:10-12:20

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально –коммуникативное

12:30 -13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00-15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00-15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом

Социально –коммуникативное

Речевое

15:30-16:00

Ч.Х.Л.

Игры. Самостоятельная и организованная детская деятельность

Чтение сказки «День рождение Деда Мороза.»

Цель: Познакомить с днем празднования дня рождения Деда Мороза.

Настольно – печатные игры – поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно – печатных игр, учить подчиняться правилам в игре; формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками принимать решения.

Строительные игры «Машины» - упражнять детей в строительстве разных грузовых машин.

Познавательное

Речевое

Речевое

познавательное

16:00-16:30

Подготовка к ужину. Ужин.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

17:40-18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Театрализованная игра: инсценировка сказки «Теремок» - учить детей выстраивать линию поведения в роли.

Индивидуальные беседа с родителями о режиме дня - способствовать воспитанию потребности в здоровом образе жизни; обеспечению физического и психического благополучия.

Социально – коммуникативное

Речевое

Познавательное

18:00-19:00

Тема недели: «Путешествие в город мастеров».

Цель: Расширять представления о народной игрушке: матрешка и с другими. Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Утро

Прием детей.

Беседа с детьми о народных промыслах - формировать эмоциональную отзывчивость и интерес к образцам русского народного декоративно – прикладного искусства.

Д/и «Один – много» - обогащать и активизировать словарь, учить образовывать множественное число существительных.

Игры детей с выносным материалом -поощрять дружеские взаимоотношения.

Познавательное.

Социально-коммуникативное.

Речевое.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое.

Здоровье.

08.40—08.50

Игры

Настольно – печатные игры – учить детей соблюдать правила игры, самостоятельно организовывать игровое взаимодействие со сверстниками; способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Познавательное.

09.00-09.15

Совместная деятельность детей.

Д/и «Из чего сделана игрушка?» - учить детей группировать народные игрушки по материалу, из которого они сделаны, пояснять свои действия, различать природные материалы и материалы, созданные человеком.

Пальчиковые игры – развивать мелкую моторику детских рук и пальцев, способствовать развитию речи ребёнка.

Артикуляционная гимнастика «Бублик», «Кролик», «Заборчик» -  выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. 

Социально- коммуникативное.

09.15-09.30

НОД

Рисование «Рыбки плавают в аквариуме».

Программное содержание. Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

Физическая культура.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановками по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Художественно- эстетическое.

Познавательное.

Физическое.

Здоровье.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за погодой - обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

Наблюдение за изменениями в природе.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Какие произошли в природе изменения?

Какое стало небо?

Как часто светит солнце?

Идет ли дождь?

Трудовая деятельность:

Уборка снега на площадке, дорожках - воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Догони» - учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Труд: Сбор крупного мусора на участке – формировать умение трудиться подгруппой.

Физическое.

Познавательное.

Речевое.

10.50- 12.15

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Чтение стихотворения А. Гонтаря «Осень в лесу», пер. А. Берестова – учить детей отвечать на вопросы по тексту сказки, понимать основную мысль произведения, образные выражения.

Рассматривание альбома «Филимоновские игрушки» - закрепить знания детей о филимоновской народной игрушке:   её героях, деталях и цвете росписи.

Познавательное.

Социально- коммуникативное.

12.15-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

12.30-13.00

Подготовка ко сну.  Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое.

Познавательное.

Речевое.

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое.

15.00-15.30

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

15.30-15.45

Совместная деятельность детей. Игры.

Конструирование «Мосты» - учить детей делать мост из двух цилиндров, пластины, кирпичиков, призм.

Д/и «Узнай по описанию» -  закрепить знания детей о народных игрушках. Формировать   умение детей узнавать ту или иную народную игрушку по описанию или по тексту стихотворения.

С/р игра «Моряки» - учить детей объединяться в игре, распределять роли; продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Познавательное.

Социально- коммуникативное.

15.45-17.00

ЧХЛ

Чтение: сказка «Девочка и лиса»- беседа по сказке, просмотр иллюстраций.

Речевое.

Познавательное.

17.00-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой детей .

Конструирование «Мосты» - учить детей делать мост из двух цилиндров, пластины, кирпичиков, призм.

С/р игра «Моряки» - учить детей объединяться в игре, распределять роли; продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Познавательное.

Социально- коммуникативное.

18.00-19.00

Тема недели: «Путешествие в город мастеров».

Цель: Расширять представления о народной игрушке: матрешка и с другими. Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. :

Утренний прием

 Беседа «Я и моя мама». Цель: учить детей отвечать на вопросы как зовут маму? Где она работает? Чем занимается дома? Как ты ей помогаешь?

Дид. упр. «Кто, где спрятался?». Цель: Формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за», «в»), согласовывать слова в предложениях, ориентироваться в пространстве. Разгадывание загадок о героях сказок. Цель: обучение детей отгадыванию загадок.

Социально – коммуникативное

Речевое

08:00-08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений по утренней гимнастике

Цель: пробуждение детского организма, подготовка к деятельности.

Физическое

Речевое

08:40-09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

речевое

09:00- 09:30

НОД

Чтение художественной литературы: Рассказывание по картине «Собака со щенятами».

Чтение стихов о поздней осени.

Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

Художественно - Эстетическое

09:30-10:00

НОД

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Физическое

10:00-10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Продолжать наблюдение за птицами - уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения:

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Подвижные игры:

«Перелет птиц», «Брось и поймай» -  упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Социально – коммуникативное

Речевое

10:30-12:15

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00-15:00

Постепенный подъем. Закаливание

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00-15:30

Подготовка к полднику. Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом

Социально - коммуникативное

15:30-16:00

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Конструирование «Мосты» - учить детей делать мост из двух цилиндров, пластины, кирпичиков, призм.

Д/и «Узнай по описанию» -  закрепить знания детей о народных игрушках. Формировать   умение детей узнавать ту или иную народную игрушку по описанию или по тексту стихотворения.

С/р игра «Моряки» - учить детей объединяться в игре, распределять роли; продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов

Социально – коммуникативное

Речевое

16:20-17:40

Подготовка к ужину. Ужин

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально – коммуникативное

речевое

17:40-18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей, учить творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

Чтение русских народных закличек, потешек об осенних месяцах – учить детей пересказывать небольшие произведения, подбирать слова для завершения фраз, руководствуясь смыслом предложений и правилами рифмования.

Конструирование «Постройка домика для кукол» - учить строить

Социально – коммуникативное

Речевое

Художественно - Эстетическое

18:00-19:00

Утро

Прием детей в группе.

Беседа «Мамы – мастерицы». Рассмотреть с детьми поделки и изделия, выполненные мамами. Предложить рассказать о них. Цель: развивать эстетическое восприятие.

Д.И. «Узнай песенку (водички, комарика и т. д.)». Цель: развивать звуковую культуру речи.

Психогимнастика «Новая кукла». Мама купила новую куклу, покажите, как вы обрадовались. Цель: совершенствовать художественно-образные исполнительские умения, развивать творческую самостоятельность в передаче образа, выразительность речевых и пантомимических действий. 

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое.

Организованная деятельность

Беседа с детьми на тему: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» - рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить детей правильно вести себя в таких ситуациях.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

Подготовка к завтраку

Беседа  с детьми на тему: «Мойте руки перед едой» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой;  придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

Познавательное.

Игры

Д. и. «Раз матрешка, два матрешка» - закрепить знания детей о матрешках; развивать умение детей выкладывать на шаблоне матрешки платье, платок, украшения, самостоятельно подбирая цвета и размеры деталей.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

НОД

Экология. Скоро зима!

Программное содержание.

Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Музыкальное занятие по плану педагога.

Познавательное.

Речевое.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

П.И. «Мыши и кот». Цель: Учить детей выполнять действия по сигналу, развивать координацию движений в беге.

 П.И. «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

 М.П.И. «Кто дальше бросит мяч». Цель: учить бросать мяч вдаль.

Наблюдение за погодой. Цель: закрепить знание времени года – осень. Рассказать, что осень уже заканчивается, скоро наступит зима. Обратить внимание детей на приметы приближающейся зимы.

Труд «Соберем сухие палочки». Цель: воспитывать желание трудиться вместе.

Физическое.

Познавательное.

Речевое.

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Чтение рассказа Я. Тайца «Все здесь» - учить воспринимать книгу как источник знаний и впечатлений, поддерживать интерес к чтению.

Познавательное.

Речевое.

Подготовка к обеду

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

Речевое.

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое.

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое.

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

Кружковая работа «Мукасолька» - Албина С.В.

Тема: Раскрашивание красками декоративной тарелки «Розы».

Цель: Продолжать учить раскрашивать изделия после просушки, подбирать краски, смешивать, для получения нужного оттенка.

Оформлять работу на тарелке.

Материал: Краски «Гуашь», тарелка.

Художественно - эстетическое

Совместная деятельность детей.

 С. Прокофьев «Сказка про маму». Цель: учить оценивать поступки героев.

 Сюж. рол. игра. «Купание куклы». Цель:  учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать,  правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к игрушкам.

Познавательное.

Речевое.

Социально –коммуникативное.

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой детей.

Театрализованная игра: инсценировка сказки «Теремок» - учить детей выстраивать линию поведения в роли.

Конструирование «Постройка домика для кукол» - учить детей строить дом для кукол.

Познавательное. Речевое.

Социально- коммуникативное.

Утренний прием.

Беседа «Чему меня научила мама». Цель: побуждать детей рассказывать о сведениях, касающихся их прошлого: мама научила меня ходить, говорить, есть и т.д.

 Д.И. «Сравни». Цель: учить детей сравнивать две группы предметов по количественному и качественному составу, используя выражения «Столько, сколько…, поровну, меньше, больше».

Социально – коммуникативное

Речевое

08:00-08:40

Утренняя гимнастика

        Комплекс упражнений по утренней гимнастике.

Цель: пробуждение детского организма подготовка к деятельности.

Физическое

речевое

08:40-09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Социально –коммуникативное

Речевое

09:00-09:20

Игры.

Д. и. «Чудесный мешочек» с кукольной посудой: кастрюлей, чашкой, тарелкой, сковородой, ложкой, ножом, чайником - расширить знания детей о посуде, ее назначении; учить детей называть предмет и возможные с ним действия, закрепить знания о цвете, величине, количестве.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:20 -09:30

НОД

Аппликация «Корзина грибов». Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, срезать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, к образному видению результатов работы, к их оценке.

Художественно – эстетическое

Познавательное

Социально - коммуникативное

09:30 -10:00

НОД

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Физическое

Речевое

10:00- 10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка

Отработка последовательности одевания, учить   самостоятельно одевать теплые носки, кофту, штаны. приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке. 

П.И. по желанию детей. Цель: Поощрять самостоятельность в выборе игры, дружную игру детей

 Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь к окружающим, формировать стремление к порядку и чистоте.

Труд. Сметание снега со скамеек. Цель: Воспитывать желание оказывать помощь дворнику в уборке участка после снегопада.

Социально - коммуникативное

Речевое

10:30 – 12:15

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Социально - коммуникативное

12:15 – 12:30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально –коммуникативное

речевое

12:30 -13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое.

13:00 -15:00

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00 -15:30

Подготовка к полднику. Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально – коммуникативное

Речевое

15:30-16:00

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

С/р игра «Парикмахерская» - формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социокультурных ролей.

Дидактическая игра «Назови всю семью» - учить детей правильно называть животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов.

Строительные игры «Машины» - упражнять детей в строительстве разных грузовых машин.

социально – коммуникативное

художественно - эстетическое

16:30 – 17:40

Кружковая работа «Очумелые ручки» - Пакина Э.А.

Обрывная аппликация «В саду много ягод и цветов». Цель: учить конструировать пейзажную композицию, дополнять начатую работу новыми элементами; учить сминать мягкую бумагу в маленькие комочки ягоды, цветы.

Познавательное.

Речевое.

Художественно- эстетическое.

17.00-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи. Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально – коммуникативное

Речевое

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Игровая ситуация «Волшебные слова» - учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия, прощания, вежливо выражать свою просьбу, адекватно действовать в различных ситуациях.

С/р игра «Больница» - учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать предметы и атрибуты для игры; учить ввести ролевые диалоги;  расширить представления

в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

Утро

Прием детей в группе.

Беседа. «Праздник – День матери». Цель: Рассказать детям о приближающемся празднике – Дне матери. Развивать желание радовать маму хорошими поступками, подарками, помогать ей.

Дыхательная гимнастика. Упр. «Машина». Цель: развивать артикуляционный аппарат.  Дидактическая игра «Одень маму». Цель: закрепить умение различать одежду для мужчин и женщин, осуществлять гендерное воспитание детей.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Познавательное.

Речевое.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое.

08.40-08.50

Организованная деятельность.

Беседа с детьми на тему: «Будем беречь и охранять природу» - воспитывать у детей природоохранное поведение; развить представление о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

09.00-09.15

Совместная деятельность детей.

Д. и. «Чудесный мешочек» с кукольной посудой: кастрюлей, чашкой, тарелкой, сковородой, ложкой, ножом, чайником - расширить знания детей о посуде, ее назначении; учить детей называть предмет и возможные с ним действия, закрепить знания о цвете, величине, количестве.

Рассматривание альбома «Осень» - расширять представления детей об осенних изменениях.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

09.15-09.30

НОД

ФЭМП

Программное содержание.

Познакомить с образованием числа 5 , учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?»

Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

П.И. «Васька кот». Цель: развитие умения двигаться в соответствии с текстом.

П.И.«Кому флажок?». Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд.

П.И.«Попади в круг». Цель: развитие меткости.

Наблюдение за живой природой «Наблюдение за кустиками». Цель: формировать представления об основных частях кустарника, его высоте. Воспитывать бережное отношение к растительному миру в холодный период.

Эксперименты. «Изменение свойств почвы». Цель: Продолжать формировать представление о почве, развивать навыки аналитического мышления, совершенствовать связную речь, расширять кругозор.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

Физическое.

10.50-12.10

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Д/и «Воздушные шары» - учить детей применять в игре знание основных цветов спектра, различать цвета и оттенки, правильно называть их.

Чтение русских народных закличек, потешек об осенних месяцах – учить детей пересказывать небольшие произведения, подбирать слова для завершения фраз, руководствуясь смыслом предложений и правилами рифмования.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое.

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое.

15.00-15.30

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

15.30-15.45

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Игровое упражнение «Озорные шарики» - упражнять детей в ходьбе и беге, учить сопровождать ходьбу различными движениями; менять вид движений по сигналу воспитателя; способствовать совершенствованию основных видов движений, поощрять творчество в двигательной деятельности.

С/р игра «Моряки» - формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социокультурных ролей

Физическое.

Познавательное.

Речевое.

15.45-16.40

Чтение художественной литературы

Чтение: сказка «Храбрый заяц». Беседа по сказке, просмотр иллюстраций.

Познавательное.

Речевое.

16.40-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи. Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

Речевое.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой детей.

Прослушание музыкального произведения «Окликание дождя», муз. А. Лядова - учить детей различать части музыкального произведения, выделять различные изобразительные средства музыки, оттенки настроений.

Дидактические игры с предметами разной формы.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

18.00-19.00

Утренний прием.

 Беседа «Профессии родителей». Цель: воспитывать интерес к профессиям. Подробнее остановиться на профессии учителя.

 Пальчиковая игра «Веселая поездка». Цель: Развитие мелкой моторики, речи.  (см. картотеку пальчиковых игр)                                                                          

 Д. и. «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление.

Речевое

Социально - коммуникативное

08:00 – 08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений по утренней гимнастике.

Цель: пробуждение детского организма подготовка к деятельности.

Физическое

Речевое

08:40 -09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Чистые ручки» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, продолжать учить тщательно мыть руки с мылом, проверять результат «тестом на чистоту»: потереть вымытые руки друг о друга и послушать «скрипят» ли они.

 Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:00 -09:15

Игры.

Д. и. «Чего не стало» - учить детей определять и точно называть цвета предметов, их оттенки; развивать внимание, зрительное восприятие, формировать грамматический строй речи.

Речевое

Познавательное

09:15 -09:30

НОД

Рисование «Маленький гномик». Учить передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика., составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью, Подводить к образной оценке готовых работ.

Художественно – Эстетическое

Познавательное

09:30 -10:00

НОД

Физическая культура: 1. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке

Боком приставным шагом: на середине скамейки присесть, руки вынести вперед, затем выпрямиться и пройти дальше; в конце скамейки сделать шаг вперед – вниз. Положение рук может быть различным – на пояс, в стороны, за голову. Повторить 2 раза.

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени 2 – 3 раза.

3. Прыжки на двух ногах до кубика на расстоянии 3 метра. 2 раза

Физическое

10:00 – 10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

1.Наблюдение за живой природой «Наблюдение за сорокой». Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью.

2. П.И. «Цветные автомобили». Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию

3. П.И. «Высокие и низкие деревья». Цель: учить действовать по сигналу,   ориентироваться в пространстве.

4. Труд.  Сбор игрушек на участке. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках

Физическое

Речевое

Познавательное

10:30 – 12:15

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

12:30 -13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00 -15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00 -15:30

Подготовка к полднику. Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально – коммуникативное

Речевое

13:30 -16:00

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Рассматривание альбома «Посуда» - уточнить и расширить представления детей о посуде, материале, из которого она сделана; учить различать кухонную, столовую и чайную посуду; учить называть части посуды.

С/р игра «Столовая» - учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать предметы и атрибуты для игры; учить ввести ролевые диалоги; уточнить и расширить представления детей о посуде, материале, из которого она сделана.

Строительные игры: строительство гаража – учить детей самостоятельно начинать и заканчивать работу, намечать и выполнять постройку в соответствии с размерами игрушек.

Познавательное

Речевое

16:00-17:40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально – коммуникативное

Речевое

17:40- 18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Сюж.-рол. и. «Семья», сюжет «У дочки день рожденье». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда; закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь; расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

3. Ч.Х.Л. Е. Благинина «Посидим в тишине». Цель: Познакомить детей со стихотворением Е. Благининой «Посидим в тишине», прививать любовь к чтению, развивать умение отвечать на вопросы.

Речевое

Познавательное

Художественно - эстетическое

18:00 – 19:00

Утро

Прием в группе.

 Беседа «Чему меня научила мама». Цель: побуждать детей рассказывать о сведениях, касающихся их прошлого: мама научила меня ходить, говорить, есть и т.д.

Д.И. «Сравни». Цель: учить детей сравнивать две группы предметов по количественному и качественному составу, используя выражения «Столько, сколько…, поровну, меньше, больше».

Настольно – печатные   игры. Лото «Животные», мозаика, пазлы.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое.

08.40-08.50

Совместная деятельность  детьми.

Игровая ситуация «Разговор с незнакомцем» - рассмотреть различные общения с незнакомыми людьми, учить детей правильно действовать в каждой из них; повторить правила поведения с незнакомыми людьми с опорой на сигнальные рисунки.

Рассматривание альбома «Посуда» - учить различать кухонную, столовую и чайную посуду. Учить называть части посуды.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Познавательное.

09.00-09.15

Организованная  деятельность детей.

Дидактическое упражнение «Что это?»: Это кастрюля. В ней можно сварить суп. Это тарелка. В нее можно положить еду. Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот. Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его. Это нож. Им можно резать хлеб. Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.

Познавательное.

Речевое.

09.15-09.30

НОД

Развитие речи.

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Цель: Проверить насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Физическая культура.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе в беге с остановками по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Физическое.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке

Наблюдение за природой (Что нам осень подарила?) - познакомить детей с изменениями в природе; учить различать, что где растет; развивать память, мышление.

Ход наблюдения: Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам осень подарила? (Солнышко, небо, облака, цветы, овощи, фрукты и т. д.). Назвать 3-4 плода, их величину и цвет.

Художественное слово:

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим: Что в подарок принесла? Е. Благинина.

Подвижная игра: «Огуречик, огуречик» - учить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

Дидактическая игра: «Урожай» - развить координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы: «соберем», «натаскаем», «накопаем», «срежем», «нарвем».

Труд: Почистить снег лопатами-  развивать у детей чувство прекрасного, желание помогать взрослым.

Физическое.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

10.50-12.10

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Чтение русской народной сказки «Смоляной бычок» - учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета.

Чтение художественной литературы К.И. Чуковского « Федорино горе» - учить детей слушать произведение, отвечать на вопросы о действиях героев произведения, давать им оценку, рассказывать, как каждый из детей поступил бы на месте персонажей в той или иной ситуации.

Физическое.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

Речевое.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое.

Познавательное.

Речевое.

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое.

15.00-15.30

Подготовка к полднику. Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

15.30-15.45

Организованная деятельность детей.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций в книге «Три медведя» - развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведение книжной графики, обращать внимание на используемые художником выразительные средства, учить правильно называть их.

Конструирование «Спальня для кукол» - учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается; упражнять в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

Физическое.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

15.45-16.45

ЧХЛ

Чтение: сказка: «Кот в сапогах». Беседа по сказке, просмотр иллюстраций.

Познавательное.

Речевое.

16.45-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой детей.

Пальчиковая гимнастика «Помощник»

Посуду моет наш Антошка.
(Потирать ладони друг от друга)

Моет вилку, чашку, ложку.
(Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца)

Вымыл блюдце и стакан.
И закрыл покрепче кран.
(Имитирующее движение кистью руки).

Конструирование «Длинный трамвай» - закрепить знания о последовательности конструирования трамвая, учить строить его по памяти.

Выставка рисунков «Чудесный урожай».

Физическое.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

18.00-19.00

Утренний прием

Беседа: «Как дикие звери готовятся к зиме». Цель: Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе. Дидактическая игра: «А что потом?». Цель: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.

Социально – коммуникативное

Речевое

08:00 -08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений по утренней гимнастике. Цель: пробуждение детского, организма подготовка к деятельности.

Физическое

08:40 -09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Физическое

Социально -коммуникативное

09:00-09:15

Игры.

Д. и. «Чудесный мешочек» с кукольной посудой: кастрюлей, чашкой, тарелкой, сковородой, ложкой, ножом, чайником - расширить знания детей о посуде, ее назначении; учить детей называть предмет и возможные с ним действия, закрепить знания о цвете, величине, количестве.

Социально – коммуникативное

09:15 -09:30

НОД

Петрушка – Физкультурник.

Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

Познавательное

Речевое

09:30 -10:00

НОД

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Художественно – Эстетическое

Речевое

10:00-10:30

Подготовка к прогулке.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Социально – коммуникативное

Речевое

10:30 –12:20

Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке

Наблюдение за природой (Что нам осень подарила?) - познакомить детей с изменениями в природе; учить различать, что где растет; развивать память, мышление.

Ход наблюдения: Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам осень подарила? (Солнышко, небо, облака, цветы, овощи, фрукты и т. д.). Назвать 3-4 плода, их величину и цвет.

Художественное слово:

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим: Что в подарок принесла? Е. Благинина.

Подвижная игра: «Огуречик, огуречик» - учить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

Дидактическая игра: «Урожай» - развить координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы: «соберем», «натаскаем», «накопаем», «срежем», «нарвем».