Проект "По страницам любимых сказок"
проект (подготовительная группа)

ПРОЕКТ

«По страницам любимых сказок»

Тема: «Русские народные сказки»

Руководители  : Макшанова Т.А.

Учреждение: МБДОУ детский сад №110 г.Пенза «Страна чудес»

Группа : подготовительная

Возраст: 6-7 лет.

По времени: краткосрочный.

Сроки реализации проекта: 1 месяц

Актуальность

       Дети стали меньше читать, электронные носители и средства массовой информации вытесняют книгу. Огромной любовью пользуется у детей сказка.

Сказка – древнейший жанр устного народного творчества. Она учит человека жить, вселяет в него оптимизм, веру в торжество добра и справедливости. За фантастикой и вымыслом скрываются реальные человеческие отношения. Отсюда и идет огромное воспитательное значение сказки.

На сегодняшнем этапе жизни современного общества данная тема очень актуальна.

Проблема

     Трудности формирования у детей связной речи, последовательности рассказа о событиях своей жизни, способности пересказа литературных произведений, составления рассказов по картине и серии картинок, составления описательных рассказов.

Цель проекта: Приобщать детей к высокохудожественной литературе, формировать у них запас литературных художественных впечатлений, прививать интерес к театральной деятельности, раскрывать ценности совместного творчества детей и их родителей.

 Задачи проекта:  1. Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажи сказок, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки; закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров ( пальчиковый, театр картинок, кукольный) ; совершенствовать навыки самостоятельно выбирать сказку для постановки, драматизации, готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля, распределять между собой обязанности и роли.

2. Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус дошкольников в организации театрализованных игр, в создании и передаче образов, отчетливость произношения, традиции семейного чтения.

3. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.

Ожидаемые результаты: 

1. Повышение эффективности работы по развитию связной речи детей.

2. Обогащение словарного запаса детей.

3. Использование детьми в своей речи элементов русского фольклора, сравнений, метафор, эпитетов и других средств образной выразительности.

4. Умение играть в дидактические и настольно-печатные игры, разгадывать и составлять свои загадки, разгадывать кроссворды и ребусы по русским народным сказкам.

5. Применение полученных знаний, умений и навыков в творческой деятельности.

Интеграция образовательных областей: 

Познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие, социально – личностное развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Этапы проекта: 

1 этап – Подготовительный (разработка схемы реализации проекта, обогащение предметно-развивающей среды по теме проекта, постановка проблемной ситуации).

2 этап – Практический (реализация проекта)

3 этап – Заключительный (подведение итогов, результаты продуктивной деятельности в процессе реализации проекта)

План- схема проекта

ЦЕНТР ПОЗНАНИЯ

Беседы:

• Что такое сказка?
• Что означает  русская народная сказка?
• Какие сказки ты знаешь
• Назови героев любимой сказки
• Расскажи любимую сказку
• Опиши героя сказки

Рассматривание иллюстраций и репродукций:
Рассматривание серии сюжетных картинок на тему: «Любимые сказки»;
Составление рассказов по иллюстрациям «Русские народные сказки»;
Рассматривание картин по теме.

Пословицы и поговорки.  Стихи и загадки про сказки и сказочных героев.

Рассматривание альбома  «Наши любимые сказки».

Составление рассказа по серии сюжетных картинок из известных сказок.

Составление описательного рассказа по опорной схеме.

Составление  предложений при рассказываниии.

Просмотр мультфильмов:    Просмотр  русских народных сказок.

Презентация: «Наши любимые сказки»

ЦЕНТР ДВИЖЕНИЯ

Подвижные игры «Лиса и зайцы», «Гуси-лебеди», «Золотые ворота», «Кошки-мышки», «Два Мороза», «Бабка Ёжка»; физминутка «Сказки»; пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

Музыка: подбор музыкального материала для обыгрывания сюжетов сказок, русских народных песен, хороводов, музыкальных народных игр.

ЦЕНТР КНИГИ

 Чтение художественной литературы

    - Русские народные сказки «Петушок – золотой гребешок», «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Сивка-Бурка» и «Иван-Царевич и Серый Волк» , «По щучьему велению»,  «Морозко», «Снегурочка», «Финист – Ясный сокол», «Летучий корабль», «Волшебное кольцо».

ЦЕНТР ИГРЫ
Настольно-печатные игры: «Любимые сказки» , «Мои любимые сказки» , «Сказки о животных», «Сказки. Игра в дорогу» (с фишками), кубики «Любимые сказки», театр сказок 

Спектакль: «Кот, петух и лиса»

Дидактическиеигры:  

• «Назови  сказку»;
• «Подскажи словечко»,
• «Угадай, кто это?»,
• «Кто больше назовет сказок»,  
•  «Что сначала, что потом»
•  «Кто, что делает? »,
• «Чего не хватает».
• «Подбери героя к сказке»

Викторина по сказкам.

ЦЕНТР УМЕЛЫЕ РУЧКИ

Изобразительная деятельность:

• Рисование «Моя любимая сказка».
• Аппликация «Колобок»
• Лепка «Сказочный герой»
• Расскраски для самостоятельного раскрашивания.
  

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• Предложить детям вместе с родителями выучить стихи и загадки про любимые сказки
• Консультация для родителей «Воспитание сказкой»
• Размещение материалов в родительских уголках
• Привлечение родителей к оформлению книжного уголка «Наши любимые сказки»

В своей работе мы опирались на следующие принципы:
• единый подход педагогов и родителей к процессу воспитания детей;
• взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
• дифференцированный подход к каждой семье;
• уважение и доброжелательность друг к другу;
• открытость дошкольного учреждения для родителей;
• равноправие и ответственность родителей и воспитателей ДО.

Итоги проекта.  

   1.  В группе созданы необходимые условия по формированию у детей целостного представления о русской народной культуре.

2. Расширился кругозор и активизировался словарный запас детей.

3. Речь детей стала выразительной и эмоционально окрашенной.

4. Дети с интересом и удовольствием обыгрывают сюжеты знакомых сказок, играют в разные виды театров, в дидактические и настольно-печатные игры по русским народным сказкам.

5. Дети используют полученные знания, умения и навыки в своих творческих работах.

6. Родители активно участвовали в ознакомлении детей с русскими народными сказками.