Самоанализ открытого занятия "В гости к Мойдодыру"
материал

Самоанализ ООД.

Тема ООД: «В гости к Мойдодыру»

Группа (возраст): №3, 3- 4 года

Воспитатель: Воложанинова Татьяна Олеговна

Дата проведения: декабрь 2014 г.

Цель ООД: развивать познавательный интерес ребенка в процессе детского экспериментирования.

С моей точки зрения, деятельность детей в процессе (ООД) была содержательной, интересной. В ходе дети познакомились с такими свойствами воды как: текучесть; прозрачность; вода бесцветная; в холоде замерзает.

Во время ООД формировались культурно – гигиенические (жизненно важные) навыки: нужно умываться; руки мыть с мылом.

Смена видов деятельности способствовала поддержанию внимания и работоспособности детей, повышению результативности, положительного настроя.

В структуре ООД были использованы:

- физкультминутка, как элемент здоровье сберегающих технологий;

- пальчиковая гимнастика, как средство развития мелкой моторики детей. (Известному педагогу В.А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: "Ум ребенка находится на кончиках его пальцев").

        Для реализации поставленных задач и областей, были использованы все группы методов:

- наглядный (презентация);

- словесный (повторение слов прозрачность, текучесть и т.д.);

- практический (детское экспериментирование).

Для стимулирования познавательной деятельности, был введен знакомый и любимый детям персонаж «Мойдодыр».

В процессе ООД непрерывно вела работа над расширением, обогащением словаря детей, используя для этого: проблемные вопросы, задания, показ слайдов. Для того, чтобы активизировать  мыслительную деятельность детей, задавала наводящие вопросы: Почему? Как вы думаете? Для чего? Какая? Что вы видите?

Я считаю, что поставленные задачи достигнуты. ООД прошла в доброжелательной обстановке. Анализируя деятельность детей, хочу отметить, что они проявляли познавательную активность, эмоционально реагировали на приемы активизации, чувствовалась заинтересованность, внимательность, организованность. От данной работы с детьми, я получила удовольствие.

Взаимодействие педагог - ребенок. Внимание уделено каждому ребенку: одобряла, хвалила, помогала.

Вывод: поставленные задачи были выполнены. Цель: развивать познавательный интерес ребенка в процессе детского экспериментирования достигнута.