Смышлёный язычок
план-конспект занятия

  №

  дата

           задачи

             приёмы

    примечание

1.

Упражнять детей в выполнении артикуляционной гимнастики.

Упражнение «Весёлый язычок», проговаривание чисто говорок (И.Д. Агеева «500 стишков для зарядки язычков» стр.23)

2.

Упражнять в правильном дыхании при выполнении упражнений.

Упражнения «Пузырь», «Весёлые комочки», «Пчела» (О.И. Бочкарёва «Обогащение и активизация словарного запаса» стр.36)

3.

Формировать умение детей описывать предметы, находить заданный предмет по описанию.

Упражнения «Угадай игрушку», «Про кого я говорю», «Скажи какой» (О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников» стр.13)

Упражнять детей в умении группировать предметы по одному признаку.

Упражнения «назови одним словом», «Разложи картинки» («Развитие речи и творчество дошкольников» стр.17)

5.

Формировать умение детей заучивать небольшие произведения, отвечать на вопросы.

Упражнение «Громко и тихо», заучивание стихотворения «Снегирёк» («500 стишков для зарядки язычков» стр.33)

6.

Упражнять детей в отгадывании загадок, проговаривание звуков ж, з.

Дидактическая игра «Загадки и отгадки», «Доскажи словечко» («500 стишков для зарядки язычков» стр.67-68)

7.

Учить детей по иллюстрации составлять короткий связный рассказ, выполнять творческие задания.

Игровое задание «Поможем кукле Кате составить рассказ», «Раскрасим картинку» («Проверяем знания дошкольников 4лет» стр.17)

8.

Развивать у детей слуховое восприятие, учить их различать и подбирать близкие по звучанию слова.

Упражнение «Найди похожие слова», «Угадай правильное слово» (Иванова Т.В. «Развитие связной речи» стр.66-67)

9.

Упражнять детей в произношении предлогов.

Упражнение «Где мишка?»                                  («Проверяем знания дошкольников 4 лет» стр.14)

10.

Упражнять детей в коллективном придумывании сказки, развивать творчество детей.

Упражнение «Сочиняем и рисуем» («Развитие связной речи. Средняя группа» стр.57)

11.

Упражнять детей в умении находить неточности в тексте, исправлять их.

Упражнение «Путаница», «Теремок» («Развитие связной речи. Средняя группа» стр.50-51)

12.

Закрепить правильное произношение звуков, умение выделять из группы слов.

Упражнение «покатаем на машине», «Выдели слово» («Развитие связной речи. Средняя группа» стр.57)

13.

Упражнять детей в назывании качества, признаках и действий животных.

Игры «Назови больше слов», «Кто заблудился?» («Развитие речи и творчества дошкольников» стр.25)

14.

Познакомить детей с разными значениями слов «ручка», «ножка», «иголка».

Упражнения «Ручка-ножка», «Разные иголки» («Развитие речи и творчества дошкольников» стр.27)

15.

Упражнять детей в произношении шипящих звуков изолировано, в слогах и словах.

Упражнения «Доскажи словечко», «Назови правильно» (500 стишков для зарядки язычков» стр.79,80)

16.

Упражнять детей в составлении рассказа по картинке.

Упражнение «Помоги мишке составить рассказ» («Проверяем знания дошкольников 4 лет» стр.20)

17.

Развивать у детей слуховое внимание, проговаривать слова громко и шёпотом.

Упражнения «Угадай чей голос», «Будь внимательным» («Развитие связной речи. Средняя группа» стр.54,55)

18.

Упражнять детей в классификации предметов по различным признакам.

Игры «Угадай, что мы загадали», «Что нужно для огорода» («Развитие связной речи. Средняя группа» стр.73,74)

19.

Упражнять детей играть в игры для укрепления мышц языка.

Упражнения «Лопаточка», «Часики»,              «Вкусное варенье»                                   («Обогащение активизации словарного запаса. Средняя группа» стр.39)

20.

Упражнять детей в умении играть в пальчиковые игры, развивать мелкую моторику пальцев.

Упражнения «Поиграем пальчиками»

(«Обогащение и активизация словарного запаса. Средняя группа» стр.39)

21.

Упражнять детей в умении отвечать на вопросы по картинке.

Упражнение «Рассмотри и ответь» («Проверяем   знания дошкольников 4 лет» стр.19)

22.

Познакомить детей со скороговорками, упражнять в произношении в разных темпах.

Упражнение «Скажи по- разному» («500 стишков для зарядки язычков» стр.20,21)

23.

Упражнять детей в образовании                         названий предметов посуды.

Упражнение «Что где лежит?»  (Развитие речи и творчества дошкольников» стр.23)

24.

Учить детей понимать смысл загадок, сравнивать предметы по размеру, цвету.

Упражнение «Что для чего нужно?»                         («Развитие речи и творчества   дошкольников» стр. 22)

25.

Развивать у детей слуховое внимание, произносить сложные слова громко и тихо.

Упражнения «Найди ошибку»,                     «Будь внимательным»          («Развитие связной речи. Средняя группа» стр.72,73)

26.

Учить детей пересказывать небольшое произведение, соблюдать последовательность.

Текст сказки «Пых».     («Обогащение              и активизация   словарного запаса. Средняя группа» стр.72,73)

27.

Упражнять детей в образовании разных форм глаголов.

Упражнения «Как сказать по-другому», «Назови по-разному» («Развитие речи и творчества дошкольников» стр.27,28)

28.

Упражнять в инсценировке сказки «Кто сказал мяу?»

Произведение «Кто сказал мяу?»                         («Развитие связной речи. Средняя группа» стр.69)

29.

Повторить с детьми произношение знакомых звуков.

Упражнения «Загадки-отгадки», «Рифмовки - перепуталки» («500 стишков для зарядки язычков» стр.86,87)

30.

Упражнять детей в рассказывании знакомых произведений.

Упражнение                                «Расскажи  громко и выразительно»                             («Развитие речи и творчества дошкольников»стр.30,31)