ПРОЕКТЫ
материал

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №22 комбинированного вида»

Краткосрочный проект

на тему:

«Чистый город»

(для детей подготовительной группы)

Подготовила и провела:

воспитатель

Зинкина Алена Валерьевна

Игнатьева Надежда Алексеевна

Саранск 2019

Город, в котором мы живем – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Детский сад сегодня - это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно - эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание формирующее современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

Мониторинг - позволил выявить представления детей подготовительной к школе группы о компонентах экологической культуры человека. Наиболее значимыми для себя дети считают:

Представления детей 6-7 лет об экологической культуре человека владение правилами поведения в природе 32%; потребность в общении с природой 20%; убежденность в необходимости ответственно относиться к природе 20%; понимание многосторонней (универсальной) ценности природы 12%; практические экологические умения 8%; интерес к экологическим проблемам 8%.

Таким образом, был сделан вывод, что экологическое самосознание детей сформировано недостаточно; в большей степени превалирует потребительское отношение к природе; дети с трудом выделяют себя из окружающей среды, преодолевая в своём мироощущении расстояние от "Я - природа" до " Я и природа". Все вышеприведенные данные позволили сформировать цель проекта и его задачи.

 Цель проекта: формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного города .

 Задачи проекта:

- Создать экологически благоприятную среду на территории ДОУ для реализации приоритетного направления;

-Формировать знания об экосистемной организации природы Земли в границах обитания человека;

-Развивать познавательные умения детей и родителей при овладенииисследовательскими методами познания природы;

-Организовать практическую природоохранную деятельность детей и родителей;

-Реализовать одну из форм работы с родителями проектно-исследовательской деятельности «Экологическая тропа моей семьи»;

-Развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры;

-Развивать первоначальные географические представления, знакомство с простейшими способами ориентирования на местности;

-Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе своего края.

 Новизна экологического проекта заключается в использовании информационных компьютерных технологий. Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включённость детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включённость. Проект позволяет детям и родителям заниматься любимым делом и одновременно приносит пользу окружающему миру.

Сроки реализации проекта: 8.04.2019-12.4.2019г.

Участники, партнеры проекта: сотрудники ДОУ, воспитанники и их родители.

Этапы реализации проекта

1 этап

Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности.

2 этап

Задачи этапа: экологизация всех разделов программы воспитания и обучения дошкольников; создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме; разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологического образования через проведение экологических акций.

3 этап

Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей, а также начала, основы экологического образования через проведения экологических акций.

4 этап

Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагога, разработка тактики последующих педагогических действий.

Ожидаемые результаты проекта:

- Создание на территории ДОУ экологически благоприятной среды;

- Повышение уровня знаний по экологии у детей;

- Совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме проекта;

- Изменения процентного соотношения в таблице параметров о представлениях детей 6-7 лет об экологической культуре человека.

Формы работы по реализации проекта:

- Наблюдения и экологические экскурсии на экологической тропе;

- Создание видеофильмов, презентаций, слайд шоу;

- Познавательное чтение;

- «Уроки доброты»;

- Конкурсы и викторины, КВН;

- Продуктивная деятельность, защита плакатов, проектов;

- Лаборатория (опыты и эксперименты);

- Выпуск экологический газеты;

- Неделя «Волшебная экология души»;

- Инсценировки и театрализации;

- Экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игрыпутешествия.

- Эколого-познавательные праздники и развлечения.

 План-карта действий по реализации проекта.

Акция: «Интересно, что у нас под ногами?»

Цель: обучение детей основам поддержания чистоты в различных местах: дома, в детском саду, на улицах города.

Награждение юных защитников природы родного города – переходным галстуком юного защитника.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №22 комбинированного вида»

Проект (долгосрочный) в средней группе на тему: «Безопасный дом»

                                                        Выполнили воспитатели:

                                                        Зинкина Алёна Валерьевна

Юськаева Элеонора Васильевна

Саранск 2020-2021 гг.

Пояснительная записка

Направленность проекта: практико-ориентированный

Новизна: Новизна проекта заключается в том, что с помощью эффективного сочетания традиционных и нетрадиционных методов и приёмов в образовательной организации:

- создается развивающая образовательная система, включающая в себя

самые разнообразные активные формы работы, с участием сотрудничества родителей, педагогов и детей.

- создаются условия для реализации образовательных возможностей

современных детей и запросов родителей в соответствии с требованиями

ФГОС дошкольного образования.

Актуальность. Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций в доме. Это подтверждается данными медицинской статистики о наибольшем проценте бытового травматизма в данный возрастной период (С. Я. Долецкий, С. М. Мартынов и др.)

        Почему же так важно в современной жизни сформировать у ребенка навыки безопасного поведения? Все стороны жизни человека напрямую связаны с его безопасностью. Проблемы безопасности жизнедеятельности по праву относятся к глобальным проблемам человечества.

        В современном мире, зачастую, родители вынуждены оставлять ребенка одного дома. Есть ли у родителей уверенность в том, что он правильно поведет себя в критической ситуации? Дети непосредственны, доверчивы, нерешительны и теряются в тревожных ситуациях.

        Основное противоречие состоит в том, что необходимо научить ребенка действовать в возможных опасных ситуациях и при этом не запугать малыша.

        Данный проект «Безопасный дом» представляет собой систему работы по формированию навыков безопасного поведения дома.

Цель - формировать опыт безопасного поведения дошкольников в бытовой среде.

Задачи.

Образовательные:

- Знакомить с факторами риска в быту;

- Знакомить с правилами безопасного поведения дома;

- Знакомить с практическими действиями при возникновении разных опасных бытовых случаев;

         - Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения ребенка дома.

Развивающие:

- Развивать навыки безопасного поведения у детей дома, через практическую деятельность;

- Развивать внимательность и осторожность при нахождении дома;

- Развивать ответственность и бдительность.

Воспитательные:

- Воспитывать чувство осторожности, самосохранения и взаимопомощи;

- Воспитывать взаимопомощь;

- Воспитывать навыки разумного поведения при опасных обстоятельствах, случившихся дома, научить адекватно вести себя в различных ситуациях.

Отличительные особенности: В данном проекте рассматриваются случаи травматизма и несчастных случаев дома, даются рекомендации родителям, прорабатываются с детьми последствия небезопасного поведения в быту.

Принципы реализации инновационной деятельности.

- новизны,

- наглядности,

- доступности,

- целостности,

- культуросообразности,

- связи теории с практикой.

Формы работы: Беседы, НОД, консультации, образовательные ситуации, игры, чтение художественной литературы, простомр мультфильмов, рассматривание тематических альбомоы, инсценировки, выставки, картотеки.

Участники: Дети, родители, педагоги.

Срок реализации: 1 учебный год.

Ожидаемые результаты инновационной деятельности.

- дети получат знания о правилах безопасного поведения в быту;

- научатся правильно вести себя в той или иной ситуации;

- научатся преодолевать чувство страха;

- снизится детский травматизм.

Способ проверки знаний и умений детей:

Мониторинг первичный: КВН «Что ты знаешь о безопасности в быту»

В (высокий уровень) – 4 (19%)

С (средний уровень) – 11(52%)

Н (низкий уровень) – 6 (29%)

Форма проведения итогов: Игра: «Самый умный»

Этапы работы над проектом:

1 этап – Подготовительный

Цель – планирование проекта.

Задачи:

- выбор тематики,

- изучение литературы по данной тематике,

- определение задач проекта,

- поиск проблемы,

- составление предварительного плана,

- определение участников, методов, приемов исследования,

- определение компетентности родителей и детей по данному вопросу.

2 этап – Основной

Цель – реализация подобранного материала.

Задачи:

- дать детям знания о правилах безопасного поведения в быту;

- научить правильно вести себя в той или иной ситуации;

- научать преодолевать чувство страха;

- снизится детский травматизм.

Перспективный план

3 этап – Итоговый (Март, апрель, май)

Цель – проверка сформированности ЗУН по безопасному поведению в быту.

Задачи:

- подвести итог проекта,

- проверить знания детей о правилах безопасности дома,

- дать рекомендации родителям.

Перспективный план работы с родителями

Список использованных источников

1. Гарнышева Т. П. ОЮЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры. – СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013
2. Интернет – ресурсы
3. Как обеспечить безопасность дошкольника: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Книга для воспитателей детского сада/К. Ю. Белая, В. Н. Зимонина, Л. А. Кондрыкинская и др. – М.: Просвещение, 2015
4. ОБЖ. Средняя и старшая группы. Разработки занятий/Сост. М. А. Фисенко – Волгоград: ИТД «Корифей», 2013
5. ОБЖ. Подготовительная группа. Разработки занятий/Сост. М. А. Фисенко – Волгоград: ИТД «Корифей», 2013
6. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО_ПРЕСС», 2015
7. Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в старшей группе. – СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015
8. Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе/ Л. Л. Тимофеева, Е. Е. Корнеичева, Н. И. Грачева и др.; под общей редакцией Л. Л. Тимофеевой – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014
9. Шорыгина Т. А. Основы безопасности для детей 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2015

Приложения

Приложение 1.

КВН «Что ты знаешь о безопасности в быту»

Цель: Закрепить знания детей о безопасности в быту. Уметь разделять предметы быта, на опасные и безопасные.

Уметь работать в команде.

Материал: Эмблемы на каждого участника, картинки « что лишнее», разрезные картинки, картинки с опасными и безопасными ситуациями, 2 больших круга из бумаги(красный и зеленый), медали победителей и участников.

Ход занятия:

-Ребята, сегодня мы с вами проведем КВН. Скажите, что такое правила безопасности.

(это когда нашей жизни ничего не угрожает)

-А где нужны, правела безопасности?

(на дороге, на реке, дома, во дворе, в лесу) На дороге мы должны соблюдать правила дорожного движения, на реке осторожность и т. д.

-Ребята, наш КВН на тему безопасность в быту, то есть дома.

-А теперь у вас на стульчиках с другой стороны висят эмблемы вашей команды. Название одной «Почемучки», а другой «Знайки»

-Команда «Почемучек» подходите к стульчикам с правой стороны.

-А команда «Знаек» подходите к стульчикам с левой стороны.

-Каждая команда должна выбрать капитана.

(дети выбирают капитанов) Если дети затрудняются, им помогает воспитатель.

-За правильно выполненное задание на магнитную доску  будет приклеиваться магнит, это значит балл. И в конце игры мы с вами посчитаем магниты. У какой команды больше магнитов, та команда выигрывает.

1. Задание «что лишнее»

-Ребята, будьте очень внимательны.

-Я показываю вам карточку, на которой изображены 4 предмета, а вы называете, какой предмет опасен и почему.

(каждой команде по 2 карточки.)

- А теперь мы закрепим эти понятия опасных предметов, стихотвореньями.

1- Вот - утюг, помощник мамы.

Гладит простыни пижамы.

Ты малыш его не тронь,

Он горячий как огонь.

2 -С утра пылесос в коридоре гудит.

Отменный всегда, у него аппетит!

Мохнатую пыль с наслажденьем глотает

И мусор за обе щеки уплетает.

3- Витамины и вкусны,

И полезны, и важны.

Только помните, друзья.

Их без меры есть нельзя.

Должен доктор рассказать.

Как их нужно принимать.

4-Дом в порядке содержи,

Вилки, ножницы, ножи,

И иголки, и булавки.

Ты на место положи.

2. Задание « Составь картинку»

-Каждая команда составляет картинку. Кто правильно и быстрее выполнит задание, та команда получает балл.

3. Задание « Перевернутые карточки»

- Это задание дети выполняют по очереди. На столе лежат перевернутые картинки с опасными и безопасными ситуациями, ребенок подходит к столу, берет одну картинку, и отвечает какая она и почему.

                  Музыкальная физ. минутка.

4. Загадки.

- Капитаны должны отгадать загадки, которые я вам загадаю. Дети из команды могут  подсказывать, если капитан затрудняется с ответом.

-Если заточен,

Все легко он режет очень

Хлеб, картошку, свеклу, мясо.

Рыбу, яблоки и масло.

                                                   ( Нож.)

-Весь я сделан из железа

У меня ни ног, ни рук.

Я по шляпу в доску влезу.

А по мне все тук, да тук.

                                                     ( Гвоздь.)

- Ходит, бродит по коврам,

Водит носом по углам.

Где прошел - там пыли нет,

Пыль и сор его обед.

                                               ( Пылесос.)

-Привезли на кухню ящик

Белый-белый и блестящий,

И внутри все белое

Ящик холод делает.

                                                    ( Холодильник.)

5. Задание « Определи опасный и безопасный предмет»

- У вас на столах лежат большие круги, что они обозначают?

( Ответы детей.)

- Правильно, красный запрещено и опасно, а зеленый безопасно.

- На столе лежат картинки с опасными и безопасными предметами. Команда «Знаек» должна выбрать опасные предметы, а «Почемучки» выбирают безопасные предметы.

- К столу выходят по одному ребенку из команды, выбирают по одной картинке, которая относится к вашему знаку.

Подведение итогов, подсчет баллов. Командам вручаются медали победителей и за участие.

Приложение 2.

Игра: «Самый умный»

Цель: Закрепить с детьми правила поведения в различных опасных ситуациях (при     возникновении пожара, при встрече с незнакомыми людьми). Расширить  представления детей о предметах, опасных для жизни и здоровья детей, помочь  сделать выводы о  последствиях неосторожного обращения с такими предмет. Закрепить номера телефонов служб спасения. Подвести к осознанию необходимости  соблюдения правил дорожного движения. Воспитывать дружеские   взаимоотношения.                                                                                                             Ход мероприятия:

Воспитатель: Здравствуйте дорогие друзья! Приглашаю вас в клуб веселых и находчивых. Мы  будем соревноваться и узнаем, кто из вас лучше знает об опасностях, которые могут

приключится с детьми, и как их можно избежать. Итак, мы начинаем КВН.

Представление команд. «Дружные ребята», « Спасатели».

Воспитатель:  Вот мы и познакомились. Ну а сейчас 1 конкурс – разминка. Будьте внимательны, каждой команде предстоит выполнить несколько заданий.

Задание первое  «Доскажи словечко».

Воспитатель:  Ребята, если вдруг в доме случился пожар,  какую службу вы должны сообщить?

В центре зала два столика, на столиках лежат карточки с цифрами – 01, 02, 03, 05, 10, 50.

Детям дается задание выбрать карточку с номером телефона, по которому нужно вызвать пожарную команду.                                                  

 Воспитатель: Знает каждый гражданин этот номер – 01

                         Если к вам пришла беда, позвони скорей туда

                         Если нету телефона, позови людей с балкона

И так задание: каждая команда должна показать, как они будут сообщать о пожаре.

Воспитатель:   Молодцы ребята, каждая команда справилась с заданиями.  Пожар – это большая беда  для людей. При пожаре могут сгореть вещи, квартира и  даже целый дом. Но самое главное могут погибнуть люди. Что же делать, если в доме  начался пожар, а взрослых не оказалось рядом.

Задание: Детям каждой команды раздают по одной картине. Дети должны ее рассмотреть, посовещаться и вывести правило

Воспитатель: Запомнить всем необходимо. При пожаре чаще гибнут от дыма.

Дополнительные вопросы: Можно ли садиться в лифт при пожаре?  Надо ли слушаться пожарных? Надо ли прятаться в укромные места?

Задание: В каждом доме есть предметы, которые могут угрожать здоровью и даже     жизни человека, если с ними неправильно обращаться. Назовите по 3 предмета,  которые можно назвать опасными. ( Дети  отгадывают загадки и объясняют,  чем опасен каждый

предмет)

Воспитатель: Ребята вашему другу срочно понадобилась помощь, он заболел и ему срочно необходимо принести лекарство из аптеки. Итак,  сейчас спортивный конкурс-эстафета «Отнеси лекарство другу». А теперь скажите, какая служба вам поможет в том случае, если вы заболели.  (Скорая помощь) (Вызывается по одному ребенку, которые должны из цифр на столике выбрать 03)

Воспитатель: В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Их называют   преступниками. Они могут ограбить квартиру, похитить и даже убить человека. Сейчас мы узнаем, умеете ли вы себя вести с незнакомыми людьми. Вы одни дома, к вам позвонили  в дверь. Что вы будете делать? Сразу откроете или посмотрите в глазок? Если незнакомый человек рвется к вам в  квартиру? Что вы будете делать? Вызываются двое детей к столику, на котором расположены цифры.

  Задание: Показать номер милицейской службы – 02.

Воспитатель: Ребята, но плохие люди могут вам повстречаться и на улице. Чтобы избежать  неприятностей,  надо соблюдать определенные правила.

                 Задание. Определите правило поведения изображенное на картинке.

                 1. Незнакомец угощает ребенка конфетой.

                 2. Предлагает сесть в машину.

Воспитатель: Этот конкурс посвящен безопасности на дороге.

Задание №1  Командам раздаются карточки, необходимо определить правильно ли  ведут себя дети.

                 Карточка 1.  Проезжая часть. Дети играют на дороге в мяч.

                 Карточка 2.  Проезжая часть, тротуар. Горит красный свет на светофоре, ребенок  переходит улицу.

  Задание №2.

Воспитатель: Итак, наш КВН подошел к концу, вы все показали хорошие знания о том, как надо себя вести дома, на улице и при встрече с незнакомыми людьми.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №22 комбинированного вида»

Проект (среднесрочный) в средней группе на тему: «Стоп коронавирус»

                                                        Выполнили воспитатели:

                                                        Зинкина Алёна Валерьевна

Юськаева Элеонора Васильевна

Саранск 2020