Развитие нравственно- волевых качеств дошкольников посредством игр.
презентация

Слайд 1

Развитие нравственно- волевых качеств дошкольников посредством игр. МБДОУ «Детский сад № 65» Псянчина Н.У. (воспитатель)

Слайд 2

Актуальной задачей в настоящее время является воспитание у дошкольников нравственно-волевых качеств: самостоятельности, организованности, настойчивости, ответственности, дисциплинированности. Формирование нравственно-волевой сферы – важное условие всестороннего воспитания личности ребенка. От того, как будет воспитан дошкольник в нравственно-волевом отношении, зависит не только его успешное обучение, но и формирование жизненной позиции.

Слайд 3

Развитие нравственно-волевых качеств у детей — важное условие всестороннего воспитания личности ребенка. Развивать нравственно-волевые качества личности необходимо уже в дошкольном возрасте. К ним относятся: способность не пугаться трудностей; умение мобилизовывать свои усилия для достижения цели; умение соблюдать очередность, не мешая другим; готовность делиться игрушками; делать приятное сверстникам, помогать им.

Слайд 4

Одни дети довольно быстро осваиваются в новой обстановке, другие долгое время бывают растеряны, испуганы или же агрессивны, некоторые открыто сопротивляются указаниям взрослого, кричат и капризничают, требуя выполнения своих желаний.

Слайд 5

Важной задачей воспитателя является преодоление этих негативных проявлений, которые наносят вред и ребенку, и окружающим его людям, ввиду чего и необходимо развитие нравственно-волевых качеств у детей.

Слайд 6

Игра — одно из наиболее эффективных средств нравственного воспитания дошкольника.

Слайд 7

Чем демократичнее отношения между членами семьи, тем ярче они проявляются в общении ребенка со взрослыми, переносятся им в игру.

Слайд 8

Ребенок соединяет в сюжете игры реальные и вымышленные явления, наделяет новыми свойствами и функциями знакомые предметы.

Слайд 9

Однако не следует думать, что в любой игре приобретения ребенка имеют положительное значение .

Слайд 10

С одной стороны, игра - самостоятельная деятельность ребенка, с другой стороны, необходимо воздействие взрослых, чтобы игра стала его первой «школой», средством воспитания и обучения.

Слайд 11

Сюжетно-ролевые игры в нравственном воспитании дошкольника.

Слайд 12

Дидактические игры в нравственном развитии.

Слайд 13

Подвижные игры в формировании нравственного поведения.

Слайд 14

Конструирование в нравственном воспитании дошкольников.

Слайд 15

Игры- драматизации в нравственном воспитании дошкольников.

Слайд 16

Игра, как ведущая деятельность дошкольника имеет важнейшее значение в формировании личности. Каждый вид игры (дидактическая, строительная, сюжетно-ролевая, подвижная, драматизация) оказывает влияние на развитие нравственно- волевых качеств ребенка дошкольника.