Сценарий организации тематического дня в ДОУ «Мы идем в театр»
методическая разработка (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №37 Фрунзенского района Санкт -Петербурга

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

СЦЕНАРИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕМТИЧЕСКОГО ДНЯ В ДОУ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ: «Мы идем в театр»

                                                                                 Автор методической разработки :  

                                                    воспитатель

                                                                       Ратько Ольга Сергеевна

Санкт – Петербург

2021

Пояснительная записка

Возраст детей – 6 – 7 лет, в группе 18 человек.

Группа общеразвивающей направленности, подготовительная к школе.

Место проведения – группа, улица.

Актуальность

       Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т. д.). Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

          При систематическом проведении игры драматизация и обеспечении ее целенаправленным руководством у детей подготовительной  к школе группы сформируется интерес к игре драматизации, общению со сверстниками и взрослыми.

          Цель:

- формирование у детей интереса к игре драматизации, способствовать развитию творческих качеств детей подготовительной к школе группы средствами театрально-игровой и музыкальной деятельности. Содействовать гармонизации отношений между детьми и взрослыми.

       Задачи

Образовательные: 

- закреплять представления детей о театре;

- обобщать знания детей о театральных  профессиях;

- развивать  навыки   коммуникативного   общения;

-формировать представления о театре, о профессиях людей которые там работают;

- закреплять ранее полученные знания детей о театре в сюжетно-ролевой игре; 

Развивающие:

            - создавать  в сюжетно-ролевой  игре  условия для раскрытия творческих   способностей,  раскрепощению и повышению самооценки ребенка,

            - упражнять в умении творчески развивать сюжет игры;

            Воспитательные:

            - воспитывать коммуникативные навыки общения, выполнять взятые на себя роли в соответствии с сюжетом игры,

            - формировать положительные взаимоотношения и культуру поведения в общественных местах.

Словарная работа: афиша, фойе, зрительный зал, гримерная, костюмерная, партер.

Оборудование: Мультимедийное оборудование,  слайды, презентация, касса, театральные билеты, афиша, программка, ширма, цветы в вазах и корзинах, игрушечная посуда, муляжи продуктов, таблички с надписями:  «Буфет», «Магазин цветов», сумки, кошельки, деньги, стулья, где отмечен ряд и место, аудиозапись  «театральный звонок».

Игровые роли:

 кассир, работник буфета, контролер, продавец цветов, артисты, зрители.

Содержание мероприятия

Ожидаемые результаты реализации тематического дня

Для детей:

• Проявляют интерес, желание к театральному искусству.
• Умеют передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию.
• Самостоятельно исполняют и передают образы сказочных персонажей.
• Дети стараются уверенно чувствовать себя во время выступлений.
• Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ дополнилась разными видами театров, пособиями, рисунками, картотеками творческих игр.

Для родителей:

• Повышение компетентности родителей в вопросах театрального развития
• Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.
• Выработка новых форм работы с родителями.
• Установление тесного контакта с родителями.

Заключение

Используя театральную деятельность , дети научатся инсценировать с помощью педагога знакомую сказку, получат представление о театре и театральной культуре,  сформируется устойчивый интерес к театрально – игровой  деятельности, желание участвовать в спектакле по сюжету знакомой сказки,  научатся импровизировать образы сказочных героев, используя различные средства выразительности (мимику, жесты, движения, интонацию), умение строить ролевые диалоги и согласовывать свои действия с другими детьми в ходе спектакля,  умение свободно держаться на сцене,  дети станут дружнее, зародится чувство партнерства, повысится интерес родителей к жизни детей в ДОУ.

Пусть с нашего доброго начала театральные действия и полюбившиеся сказочные герои сопровождают ребенка всю его жизнь!

Список литературы

1. Калинина Г. «Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания». – М.: Лепта-Книга, 2007.
2. Гончарова О.В. и др. «Театральная палитра: Программа художественно-эстетического воспитания». – М.: ТЦ Сфера,2010.
3. Чурилова Э. Т. «Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников». — М., 2001
4. Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. «Театрализованные игры в детском саду». - М.: Школьная пресса, 2000.
5. Толченов О.А. «Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста»: Нескучалия. - М.:ВЛАДОС, 2001.
6. Лебедев Ю.А. и др. «Сказка как источник творчества детей» /Пособие для педагогов дошкольных учреждений/. - М.: ВЛАДОС, 2001.
7. Березкин В. И. «Искусство оформления спектакля». — М. 1986.
8. Побединская Л. А. «Праздник для детей». — М., 2000.
9. Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду». - М.: ТЦ Сфера, 2001.
10. Рымалов Э. «Бумажный кукольный театр». - М.: Мнемозина, 1995.