Рабочая программа «Музыкальное воспитание в детском саду» Составитель: Скляренко С.Е.
рабочая программа (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

«СОГЛАСОВАНО»

ПРОТАКОЛ ЗАСЕДАНИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА

                                                                   «УТВЕРЖДАЮ»

ЗАВЕДУЮЩИЙ

МАДОУ № 106

Аглямова И.Л

слушание

-Учить детей внимательно слушать спокойные и бодрые песни, музыкальные пьесы разного характера, понимать, о чем или о ком поется и эмоционально реагировать на ее содержание;

-учить различать звуки по высоте (высокое и низкое звучание колокольчика, фортепиано, металлофона;

пение

-Вызвать активность детей при подпевании и пении;

- развивать умение подпевать фразе в песни (совместно с воспитателем);

-постепенно приучать к сольному пению.

Музыкально- ритмические движения

- Развивать эмоциональность  и образность восприятия музыки через движения;

-продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения показываемое взрослым

(хлопать ,притоптывать ногой ,полуприседать, совершать повороты кистей

- учить детей начинать движения  с началом  и заканчивать с ее окончанием;

-передавать образы;

- Совершенствовать умения ходить и бегать (на носках тихо, высоко и низко поднимая ноги, прямым галопом);

-выполнять плясовые движения в кругу ,врассыпную, менять движения с изменениями характера музыки или содержания песни.

слушание

- Умение слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки, узнавать  и определять, сколько частей в произведении;

-развивать способность различать звуки по высоте в пределах октавы – септимы, замечать изменения в силе звучания мелодии (громко – тихо);

-совершенствовать умение различать звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов.

пение

- Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми) –ля (си), в одном темпе со всеми;

- чисто и ясно произносить слова;

 - передавать характер песни (весело , протяжно, ласково напевно)

Песенное творчество

-Учить допевать мелодии колыбельных песен на слог «баю  Баю» и веселые мелодии на слог «Ля»;

-формировать навыки сочинительства веселых и грустных

 мелодий по образцу

Музы-

кально -

ритмические движения

-Учить двигаться в соответствии с двухчастной  формой музыки и силой ее звучания (громко и тихо);

-реагировать на начало звучания и ее окончание;

-совершенствовать навыки основных движений (ходьба и бег);

-учить маршировать вместе со всеми и индивидуально, бегать легко, в умеренном и быстром темпе под музыку;

-улучшать качество исполнения танцевальных движений: притоптывать попеременно двумя ногами одной;

-развивать умение кружиться в парах, выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения с предметами, игрушками и без них;

-способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов (клюют зернышки цыплята, идеи медведь…..)

Развитие танцевально- игрового творчества

-Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии.

-учить  более  точно выполнять движения, передающие характер изображаемых животных.

Игра на детских музыкальных инструментах

-Знакомить детей с некоторыми детскими музыкальными инструментами: дудочкой, металлофоном, колокольчиком, бубном, погремушкой, барабаном, а так же с их звучанием;

-учить детей подыгрывать на детских ударных музыкальных инструментах

слушание

- Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, дослушивать произведение до конца);

-учить чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном;

- учить замечать выразительные средства музыкального произведения: тихо, громко, медленно , быстро;

-развивать способность различать звуки по высоте (высокий низкий в пределах сексты, септимы).

пение

- Обучать детей выразительному пению, формировать умение петь протяжно, подвижно ,согласованно (в пределах ре –си 1 октавы);

-развивать умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами;

- учить петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки;

 -учить  петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью воспитателя)

Песенное творчество

-Учить самостоятельно сочинять мелодию колыбельной песни и отвечать на музыкальные вопросы ( «Как тебя зовут?», «Где ты»……;

-формировать умение импровизировать мелодии на заданный текст.

Музыка

льно -ритмические движения

-Продолжать формировать у детей  навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки;

-учить самостоятельно менять движения , в соответствии с двух – и трех частной формой музыки;

-совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах;

- учить детей двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах,  ставить ногу на носок и на пятку,  ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения (из круга в  рассыпную и обратно), подскоки;

-совершенствовать навыки основных движений  (ходьба : «Торжественная», «Спокойная», «Таинственная»; бег: легкий и стремительный.

Развитие танцевально- игрового творчества

- Способствовать развитию эмоционально – образного исполнения музыкально – игровых упражнений(кружатся листочки, падают снежинки)и сценок, используя мимикуи пантомиму (зайка веселый и грустный, сердитый….)

Игра на детских музыкальных инструментах

-Формировать умение подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне.

слушание

-Учить различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня)

пение

- Формировать у детей певческие навыки, умение петь легким звуком в диапазоне от  «ре» 1 октавы до «до» 2 октавы;

-брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами;

 -произносить отчетливо слова;

-своевременно начинать и заканчивать песню;

- эмоционально  передавать характер мелодии, петь умеренно, громко и тихо;

-способствовать развитию навыков сольного пения, с музыкальным сопровождением и без него;

-содействовать проявлению самостоятельности и творческому исполнению песни разного характера;

-развивать песенный музыкальный вкус.

Песенное творчество

-учить импровизировать мелодию на заданный текст;

- учить детей сочинять мелодии различного характера: ласковую колыбельную, задорный и бодрый марш, плавный вальс, веселую плясовую.

Музыка

льно -ритмические движения

- Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, ее эмоционально – образное содержание;

- учить свободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения, самостоятельно переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу, менять движения в соответствии с музыкальными фразами;

- способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений (поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке; приседание с выставлением ноги вперед)-познакомить с русским хороводом, пляской , а так же с танцами других народов;

-продолжать развивать навыки исценирования песни; учить изображать сказочных животных и птиц(лошадка, коза, медведь……) в разных игровых ситуациях

Развитие танцевально- игрового творчества

-Развивать танцевальное творчество;

-учить придумывать движения к пляскам, танцам, составлять композицию танца, проявляя самостоятельность в творчестве;

-учить самостоятельно придумывать движения, отражающие содержание песни;

-пробуждать детей к исценированию содержания различных песен, хороводов.

Игра на детских музыкальных инструментах

- учить детей исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах;

- знакомые песенки индивидуально и небольшими группами, соблюдая при этом динамику и темп;

-развивать творчество детей , паобуждать их к активным самостоятельным действиям.

слушание

-Продолжать развивать навыки восприятия звуков по высоте в пределах квинты – терции;

- обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память;

- способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха;

- знакомить с элементарными музыкальными понятиями (темп, ритм);жанрами (опера, концерт, симфонический концерт). Творчеством композиторов и музыкантов;

-познакомить детей с мелодией Государственного гимна Российской Федерации.

пение

- совершенствовать певческий голос и вокально- слуховую координацию;

-закреплять практические навыки выразительного исполнения песен в пределах от 1 октавы до ре 2 октавы;

- учить брать дыхание и удерживать его до конца фразы;

- обращать внимание на артикуляцию (дикцию);

- закреплять умение петь самостоятельно , индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него.

Песенное творчество

- учить самостоятельно придумывать мелодии. Используя в качестве образца русские народные песни;

-самостоятельно импровизировать мелодии на заданную тему по образцу и без него, используя для этого знакомые песни, музыкальные пьесы и танцы.

Музыка

льно -ритмические движения

- способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально –образное содержание;

- знакомить с национальными плясками (русские, белорусские¸ украинские…);

- развивать танцевально –игровое творчество;

- формировать навыки художественного исполнения различных образов при исценировании песен, театральных постановок.

Музыкально – игровое и танцевальное творчество

- способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности (игра в оркестре, пение, танцевальные движения….);

- учить импровизировать под музыку соответствующего характера (лыжник, конькобежец, наездник, рыбак, лукавый котик, сердитый козлик…);

- учить импровизировать движения ,отражающие содержание песни; выразительно действовать с воображаемыми предметами; учить самостоятельно искать способ передачи в движениях музыкальных образов;

- формировать музыкальные способности, содействовать проявлению активности и самостоятельности.

Игра на детских музыкальных инструментах

- знакомить с музыкальными произведениями в исполнении различных инструментов и в оркестровой обработке;

-учить играть на металлофоне, свирели, ударных и электронных музыкальных инструментах, русских народных музыкальных инструментах: трещотках, погремушках, треугольниках; исполнять музыкальные произведения в оркестре и в ансамбле.

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Связь с другими видами деятельности

1 неделя сентября

1занятие

2 занятие

2 неделя сентября

3 занятие

4 занятие

3 неделя сентября

5 занятие

6 занятие

19.09 18

4 неделя сентября

7 занятие

8 занятие

«Здравствуй, детский сад!»

Учить детей петь, танцевать по показу педагога, отвечать на несложные вопросы. Формировать интерес к музыкальным занятиям. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии песен, танцев.

Репертуар : «Ладушки», «Ай, на горе пиво варили» р. н. п.

Оборудование: Петрушка, мишка, нарядная кукла (поющая).

« В гостях у Петрушки»

Учить детей бегать под музыку, выполнять движения по показу воспитателя, играть на музыкальном инструменте –погремушке. Воспитывать любовь и интерес к музыкальным занятиям, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, звуковысотный слух. Учить подпевать песни.

Репертуар : «Ладушки»,

«Из под дуба» р. н. п.

Оборудование : Петрушка, погремушки.

« Здравствуй  Осень»

Учить детей подпевать песни и повторять движения за воспитателем, отвечать на простые вопросы. Знакомить с осенним периодом в годовом цикле, воспитывать любовь к природе ;продолжать вызывать интерес и желание приходить на музыкальные занятия. Развивать звуковысотный слух, эмоциональную отзывчивость на музыку

Репертуар : «Осень» муз. И. Кищко, сл. Т. Волгиной, «Где  же наши ручки?», муз. Т. Ломовой, сл. И Плакиды.,

«Ладушки» Р.н.п.

Оборудование : Колокольчики:

Большой и маленький. Осенний листочек (вырезанный из бумаги.)

«Нам весело»

Учить вслушиваться в пение педагога и чувствовать его настроение, играть на погремушках. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; воспитывать любовь к музыке и желание заниматься; развивать звуковысотный слух. Учить начинать петь всем вместе, выполнять движения под пение взрослого.

Репертуар : «Ехали медведи» муз. Г. Фитича сл. К. Чуковского ; «Осень» муз. И. Кишко сл. Волгиной «Ладушки» р.н.п.

Оборудование :Петрушка, погремушки

« Наши игрушки»

Пробуждать желание слушать музыку. Отвечать на вопросы , высказываться о ее настроении. Учить пропевать, подражая голосом лаю  собачки, голосу гуся. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям, желание учиться петь и танцевать. Развивать отзывчивость на музыку разного характера, умение различать звуки по высоте. Формировать умение петь напевно, ласково без напряжения. Учить ходить под марш, бегать в рассыпную, выполнять движения с погремушками.

Репертуар : «Петрушка» муз. И. Брамса; «медведь» муз. В. Ребикова; «Белые гуси» муз. М. Красева;

Оборудование : Красивая  коробка с игрушками (Петрушка, мишка, собачка, белый гусь,  бубенчики, погремушки)

«Осенние дорожки»

Пробуждать желание слушать музыку. Формировать умение отвечать на вопросы. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни различного характера; воспитывать любовь к природе, чувствовать ее красоту ;и развивать певческие навыки. Формировать умение начинать и заканчивать движение вместе с музыкой.

Репертуар :«Догони  зайчика» Муз. Е. Теличеевой сл. Ю. Островского;  «Дождик» муз. М. Красева сл. Н. Френкель.; «Жучка» муз. Н. Кукловской; «Осень» муз. И. Кишко сл. Т. Волгиной

Оборудование : Игрушка  -зайчик, деревья (бутафория) осенние кленовые листья.

«Мы танцуем и поем»

Учить детей вслушиваться в музыку, выполнять движения по показу педагога; воспитывать любовь к природе и желание петь и играть и танцевать. Развивать чувство ритма, учить детей четко произносить слова, без напряжения. Развивать песенное творчество.

Репертуар :«Белые гуси»муз..М. красева сл. Н. Френкель. «Осень» муз. И. Кишко, сл. Т. Волгиной

Оборудование :Погремушки

«Во саду ли  в огороде»

Закреплять знания об осени, познакомить с понятием «урожай». Закреплять умение танцевать по показу педагога .Воспитывать интерес к музыкальным занятиям; развивать музыкальную память, певческие навыки (петь без напряжения и крика, выразительно и согласованно

Репертуар : «Пляска с погремушками» муз. В. Антоновой

«Белые гуси» муз..М.  Красева сл. Н. Френкель ;

«Ладушки» Р.н.п.

Оборудование : Иллюстрация с изображением овощей и фруктов.

Игры детей в группе, рассматривание игрушек, установление контакта между детьми и педагогом

Игры с погремушками , бег в рассыпную с соблюдением дистанции  в одном направлении. Эмоциональная поддержка детей педагогом.

Рассматривание иллюстраций , наблюдение на прогулке за происходящими изменениями в природе. Поощрение активности детей

Выделять характерные  особенности больших и маленьких предметов

Рассматривание картинок с изображением животных, Игры детей с игрушками.

Стимулировать желание детей передавать   полученные  впечатления в  своих  рисунках («осенние дорожки». Чтение стихотворения об осени.

Способствовать проявлению самостоятельности детей во время игр в группе. Чтение потешек  о животных. Обращать внимание, происходящие в природе. Предложить изобразить капли дождя в рисунках

Рассматривание картинок  с изображением овощей и фруктов. Лепка овощей и фруктов. Разучивание пальчиковой гимнастики «Дождик»

 1 неделя

Октября

1занятие

2 занятие

2 неделя Октября

3 занятие

4 занятие

3 неделя

Октября

5 занятие

6 занятие

4 неделя Октября

7 занятие

8 занятие

«Веселая музыка»

Пробуждать желание слушать музыку, отвечать на вопросы. Дать понятие о плясовой

Мелодии. Познакомить с музыкальными  инструментами – дудочкой. Развивать отзывчивость на музыку разного характера. Продолжать совершенствовать  певческие навыки, учить выполнять движения по показу педагога.

Репертуар: «Ай  на горе пиво варили!»

Р.н.п.; «Веселые путешественники» муз. М. Стародомского, сл. С. Михалкова. «Ладушки» р. Н. п. «Жучка» муз. Н. Кукловской

Оборудование :

Погремушки, бубенцы, дудочка.

«Осенний дождик»

Формировать умение начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки.

Учить двигаться в соответствии с характером музыки (марш, бег), ходить в рассыпную. И бегать друг за другом. Учить  ритмично хлопать в ладоши. Закреплять умение отвечать на вопросы, вслушиваться в музыкальное произведение и эмоционально на него реагировать. Продолжать учить петь напевно, все вместе, прислушиваться к пению педагога.

Репертуар :«Дождик» муз. Г. Лобачева. «белые гуси» муз. М. Красева. «Осень наступила» муз. и сл. С. Насауленко

Оборудование :

Иллюстрация с осенним дождливым пейзажем

«Любимые игрушки»

Продолжать учить ритмично ходить, бегать . играть с мячом, выполняя движения под пение педагога. Учить воспринимать образный характер песни. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни. Учить петь выразительно, без напряжения, полным голосом.

Репертуар:«Мишка» муз. А. Степанова, сл. А. Барто. «Машина» Муз. Ю. Чичкова сл. Л. Мироновой; «Куколка» муз.М. Красева сл. М. Чарной ; «Белые гуси» муз. М. Красева ; «Жучка» муз. Н. Кукловской

Оборудование :Игрушки : мишка, машинка, кукла, собачка, мяч.

«Колыбельная песенка»

Познакомить с понятием «Колыбельная песня». Формировать умение петь спокойно, ласково. Воспитывать бережное отношение к тем , кто спит. Развивать динамический слух, певческий голос. Учить самостоятельно определять характер песни. Развивать навыки ходьбы (ходить ритмично) и бегать (легко).

Репертуар :«Ходим, бегаем» муз.Е.  Тиличеевой ; «Баю бай» муз. М. Красева сл. М. Чарной; «Осень наступила» муз. и сл. С. Насауленко

Оборудование: Погремушки

« Веселые музыканты»

Пробуждать желание слушать музыку формировать умение высказываться о музыке и песнях. Учить подыгрывать песни на погремушках. Развивать умение ходить под музыку. Продолжать развивать звуковысотный слух. Учить различать характер музыки , петь в пределах Ре-ля

Репертуар: «Колыбельная» муз. Римского –Корсакова, «Дуда» р.н.п. .»Веселый музыкант», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной, «Белые гуси»  муз. М. Красева

Оборудование: Погремушки, бубен, иллюстрации на экране –музыкальные инструменты (скрипка, балалайка, барабан)

«Прогулка в лес»

 Пробуждать детей желание слушать музыку, формировать умение высказываться о музыке и песнях. Учить детей подыгрывать песни на погремушках. Развивать умение ходить под музыку. Продолжать развивать характер музыки, петь в пределах ре- ля.

Репертуар: «Колыбельная» муз. Римского Корсакова. «дуда» р. н. п.. «Веселый музыкант» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной, «Белые гуси» муз. М. Красева

Оборудование: Погремушки, бубен, иллюстрации:музыкальные инструменты(скрипка. Балалайка , барабан)

«На ферме»

Детям дать представление о домашних птицах. Учить умению передавать образы петушка и курочки. Продолжать совершенствовать чувства ритма, умение согласовывать движения с музыкой. Воспитывать любовь к музыкальным занятиям. Развивать музыкальную память, умение отвечать на вопросы, музыкальную отзывчивость на музыку, петь естественным голосом.

Репертуар: «Веселая дудочка», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель. «Конек»» муз. И. Кишко

Оборудование: Театр картинок с изображением домашней птицы, лощади, коровы. Иллюстрации :ферма, петушок.

« В гостях у Осени»

Закрепить представление детей об осеннем сезоне. Закрепить полученные умения ритмично двигаться, петь всем вместе. Воспитывать любовь и интерес к праздничным событиям, которые происходят вокруг него и где он сам участвует.

Репертуар: «Пляска с погремушками», муз. и сл. В. Антоновой. «Пальчики и ручки» р.н.п. «Ай, на горе пиво вварили».Отрывок из оперы «Марта»,муз.Ф. Флотова. «Осень», муз.И. Кишко, сл. Т Волгиной

Оборудование: Красивая коробочка, Петрушка, костюмы для инсценировки сказки «Репка»», большая репка, осенние листья, погремушки, фрукты.

Поощрять проявления детей при использовании детских музыкальных инструментов в свободной игровой деятельности.

Закреплять умение детей изображать дождик и солнце. Предложить провести игру «Солнышко и дождик» на прогулке. Поощрять активность детей.

Рассматривание картинок и сзображением игрушек. Чтение стихотворение А. Барто «Игрушки»

Стимулирование деятельности детей в желании передавать полученные впечатления в своих рисунках. Поощрение  игры со звоночком в группе. Закрепление ориентировки в пространстве.

Аппликация «Наши погремушки». Пение любимых песен для своих друзей

Закрепление знаний детей о приметах осени. Рассматривание иллюстраций на данную тему. Разучивание пальчиковой гимнастики «Еж»

Поощрение двигательной активности детей. Рассматривание картинолк с изображением животных на ферме. Чтение потешек о домашних животных.

Закрепление названий овощей и фруктов. Рисование и лепка овощей и фруктов

1 неделя Ноября

1 занятие

2 занятие

2 неделя Ноября

3 занятие

4 занятие

«Наступила поздняя Осень»

Продолжать знакомить детей  с осенью и осенними явлениями. Учить выполнять несложные плясовые движения(притопы, хлопки…);воспитывать любовь к природе, интерес к музыкальным занятиям; продолжать развивать умение ритмично ходить и бегать, отвечать на вопросы, чисто интонировать мелодии.  Развивать музыкальную память.

Оборудоваие:  Иллюстрация «Поздняя Осень». Желтые, красные и зеленые платочки, музыкально – дидактическая игра «Птицы и птенчики»

Репертур: «Марш и бег» , муз. А. Александрова. «Плясовая» р. н. п. ; «Поздняя осень», муз. Т. Назаровой, сл. Г. Лпдошникова. «Осень наступила» , муз. С. Насауленко. «Осенняя песенка» муз. А. Алексагдрова, сл. Френкель. «Я рассею свое горе» р. н. п.

«Мама, папа, я – вот и вся семья»

Закреплять представление о семье и ее составе; воспитывать любовь к членам семьи. Развивать умение ходить по кругу, вслушиваться в музыку, выполнять движения ритмично, при восприятии музыки чувствовать характер произведения, отвечать на вопросы, чисто петь мелодии песен и запоминать их сод-ние.

Оборудование: Иллюстрации с изображением семьи, платочки.

Репертуар: «По улице мостовой», р. н. п. «Грустный дождик» муз. Д. Кабалевского. «Осенняя песенка» , муз. А. Александрова. «Осень наступила», муз. С. Насауленко. «Пляска с платочками » р.

н.п. «Я рассею свое горе» р. н. п.

«Зайчик и его друзья»

Учить детей самостоятельно менять движения с изменением характера музыки; воспринимать веселую музыку и чувствовать ее характер; продолжать формировать интерес  и любовь к музыке, желание приходить на занятия.  Развивать звуковысотный слух, музыкальную память. Закреплять знание песен и подвижной игры «Догонялки»

Оборудование: Мягкие игрушки –Заяц, Мишка, Лисичка; три бубна (большой , средний, маленький), ширма.

Репертуар: «По улице мостовой» р. н. п. «Веселый зайчик» муз. И сл. В. Савельевой. «Ладушки» , р. н. п. «Осень наступила» муз. И сл. С. Насауленко, «Жучка» , муз, Н. Кукловской. «Догони нас, мишка» муз. В. Агафонникова.

«Мой  дружок»

Учить детей восприниматьт  песню. Отвечать на вопросы по ее содержанию. Воспитывать любовь к животным. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на  музыкальные произведения разного характера, музыкальную память. Закреплять умение петь всем вместе естественным голосом.

Оборудование: Иллюстрации: собачка, кошка, хомячок. Цветные платочки

 Репертуар: «Этюд» уз. К. Черни «Догони Зайчика»,муз. Е. Теличеевой, сл. Ю Островского. «Хомячок» , муз. Л. Абелян. «Жучка» муз.  Н. Кукловской. «Грустный дождик», муз. Д. Кабалевсеогою «Осень наступила.», муз. и  сл С. Насауленко.

Наблюдение на прогулке за изменениями, происходящими в природе. Организация подвижной игры « Птицы»

Украшение платочков (аппликация). Разучивание потешки  «Дождик, дождик». Организация сюжетно –ролевой игры «Семья».

Поощрение желания детей  передавать в рисунках полученные впечатления. Поддержка двигательной активности, закрепление умения ориентироваться в пространстве.

Беседа о домашних  питомцах. Воспитание дружественных отношений друг к другу.

3 неделя Ноября

5 занятие

6 занятие

4 неделя Ноября

7 занятие

8 занятие

«Разноцветные султанчики»

Познакомить детей с маршем и колыбельной песней .Показать и дать почувствовать контрастный характер музыкальных произведений. Воспитывать музыкальную отзывчивость на произведения, любовь к музыке; развивать динамический и звуковысотный слух, умение запоминать песни и закреплять те, которые пели на предыдущих занятиях ,выполнять движения в пляске.

Оборудование: Иллюстрация с цирковыми  лошадками, Султанчики и стойки, три бубна (большой, средний и маленький)

Репертуар: «Ах, ты береза»р. н. п .. «Марш» , муз. М. Раухвергера. «Колыбельная» муз. В. Красевой. «Осенью», муз. Н. Метлова. «Осенняя песенка», муз. А. Александрова. «Катерина» , укр. н. п.

«Песенка для мамы»

Учить детей вслушиваться в песню, отвечать на вопросы. Продолжать ходить под марш ритмично, легко бегать, кружиться на месте. Воспитывать любовь к маме, желание ей сделать что –нибудь приятное. Развивать звуковысотный слух, умение вслушиваться в музыку и на нее эмоционально реагироать, передавать при пении характер колыбельной. Закреплять умение петь песню «Белые гуси»

Оборудование : Иллюстрации по теме занятия, султанчики(красные, синий , желтые, зеленые).Карточки : гусенок, цыпленок, утенок (по количеству детей)

Репертуар: «Марш» , муз. М. Раухвергера. Песенка для мамы», муз. Е. Теличеевой, сл. М. Ивенсин, «Белые гуси», муз. М. Красева

«Скоро зима»

Продолжать учить детей вслушиваться в музыку, различать ее части, менять движения с изменениями звучания. Учить детей  расширять и сужать круг. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям. Закрепить знания об осени; развивать у детей чквство ритма и звуковысотный слух. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, музыкальную память.

Оборудование: Иллюстрация «Поздняя осень», зонтик.

Репертуар: «Ах, ты береза»р. н. п .. «Как у наших у ворот», р.н. п. . «Солнышко и дождик», муз. М. РАухвергера. Песенка для мамы», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсин, «Осенняя песенка» , муз. А. Александрова

«Первый снег»

Знакомить детей с зимой, дать представление о художественном образе снежинки в поэзии  музыке; воспитывать любовь к природе, музыке. Поддерживать желание слушать музыку, петь и танцевать. Развивать музыкальную память,эмоциональную отзывчивость на музыку.

Оборудование: Иллюстрация «Первый снег»

Репертуар: «Стуколка»,укр. н. п. «Этюд»К. Черни, «Падай , белый снег», муз. В. Бирнова. «песенка для мамы», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивесин. «Петушок», р. н. п.

Чтение стихотворения С. Маршака « В цирке Дурова». Рассматривание музыкальных инструментов, поощрение манипуляций с музыкальными инструментами.

Стимулирование творческой активности детей и желание изобразить разноцветные  султанчики..Проведение музыкально –дидактической игры в группе

Наблюдение на прогулке за изменениями, происходящими в природе. Чтение стихотворений  об осени. Поддержка желания передавать свои впечатления в рисунках.

Беседа о маме. Побуждение нарисовать картину в подарок маме.

1 неделя Декабря

1 занятие

2 занятие

2 неделя Декабря

3 занятие

4 занятие

«Здравствуй Зимушка-Зима!»

Продолжать учить детей прыгать на двух ногах, передавая образ зайчика. Закреплять умение вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы. Воспитывать интерес и любовь к природе. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку. Развивать звуковысотный слух, умение петь естественным голосом, чисто интонировать звуки, выполнять движения ритмично под музыку.

Оборудование. Иллюстрация «Зима», шапочки  зайцев и медведя.

Репертуар. «Этюд», муз. К. Черни. «Зимушка», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. «Зима», муз. В. Красевой, сл. Н. Френкель

«Скоро праздник Новый год!»

Учить передавать движениями образы медведя и зайчика. Знакомить с Новогодним праздникам, нарядной елкой, Дедом Морозом. Формировать интерес к празднику и желание принимать в нем участие. Развивать звуковысотный слух, желание принимать в нем участие. Развивать звуковысотный слух, навык чистого интонирования мелодии, умение вслушиваться в музыку, содержание песни, отвечать на вопросы.

Оборудование. Иллюстрации «Зимний пейзаж», Дед Мороз

Репертуар. «Медведь», муз. В. Ребикова. « К нам елочка пришла» муз. В. Нашивочникова, сл. Н. Беренгофа. «Дед Мороз», муз. Е. Ефимова, сл. В. Малкова. «Зима» , муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

«Новогодние сюрпризы»

Учить детей детей чувствовать музыку, ритмично хлопать  в ладоши , кружиться. Продолжать  формировать умение отвечать на вопросы. Воспитывать интерес участия в подготовке новогоднего праздника. Развивать умение начинать и заканчивать движение с окончанием музыки. Развивать музыкальную отзывчивость, звуковысотный слух и музыкальную память. Закреплять умение петь эмоционально.

Оборудование:Иллюстрации « с  изображением Деда  Мороза.

Репертуар:» « Полька» , ком. М. Завалишиной

«Новогодние подарки для наших гостей»

Продолжать подготовку к празднику, приучать детей готовить к празднику подаркм. Воспитывать любовь к родным и близким. Продолжать развивать чувство ритмс.умение петь чисто, интонируя звуки; правильно произносит словаЮ согласовывать движения со словами песни.

Оборудование :Шапочки медведя и зайчиков.

Репертуар: « К нам елочка пришла», муз. В. Нашивочникова, сл. Н. Беренгофа. «Маленькмй танец» муз. Н. Александровой.. «Танец шариков»муз. М. Степененко. «Зайчики» муз.Т. Попатенко . «Медведь». Муз. Т. Попатенко. «Дед Мороз – красный нос», муз. и сл. П. Ермолова. «Зима» , муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель.

Конструирование домика для животных. Лепка «Угощение для мишек». Рассматривание картнок с животными.

Чтение стихотворений о новогоднем празднике. Стимулирование творческой активности  детей, желания исполнять разученный хоровод в группе.

Чтение стихотворения А. Шибаева «Дед Мороз». Рисованиен снежинок и украшение ими группы.

Стимулирование желания передавать полученные впечатления в рисунках(«Елочка зеленая»). Чтение стихотворения о зиме.

3 неделя Декабря

5 занятие

6 занятие

4 неделя Декабря

7 занятие

8 занятие

1 неделя Января

Занятие 1

Занятие 2

«Зимние забавы»

Учить детей согласовывать движения с музыкой и словами песен. Воспитывать любовь  к музыке, желание приходить на занятия и готовиться к встрече Нового года. Развивать умение вслушиваться в музыку, различать характер при пении, движениях; менять движения со сменой музыки, чисто интонировать мелодии  песен.

Оборудование: Иллюстрации «Зимние забавы детей», «Дед Мороз».

Репертуар: «Ходим , бегаем» , муз. Е. Тиличеевой. «Маленький танец», муз. Н. Александровой. «Дед Мороз», муз. В. Витлина. «Зимняя пляска». Муз. М. Стародомского , сл. О. Высотской. «Дед Мороз – красный нос». Муз. и сл. П. Ермолова. «Зима», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель.

«Стихи о зиме!»

Продолжать разучивать движения к пляске. Обращать внимание детей на согласованность  и ритмичность их исполнения. Формировать художественные образы зимы, Деда Мороза, новогодней елки. Воспитывать интерес и любовь к музыке и поэзии. Развивать умение петь полным естественным голосом. Закреплять умение согласовывать движение с музыкой и песней; работать над ритмичным исполнением.

Оборудование: Иллюстрация «Зимний лес».

Репертуар: «Светит месяц», «Ах ты, береза» рус. Нар. Мелодии. «Маленький танец» ,муз. Н. Александровой. «Дед Мороз» муз. В. Витлина. «Зима» , муз. В. Красевой сл. Н. Френкель. «Зимняя пляска», муз. М. Старокадамского , сл. О. Высотской

«Снегурочка и ее подружки – снежинки»

Продолжать учить вслушиваться в музыку. Знакомить с образом Снегурочки. Формировать умение передавать образ кошечки, которая идет тихо и мягко. Воспитывать любовь к природе, вызывать эмоциональный отклик на музыку.Развивать певческие навыки(дикция, артикуляция), умение петь без напряжения, менять движения с изменением музыки, легко бегать , тихо ходить.

Оборудование: Иллюстрации: «Снегурочка», «Снег идет» ;мягкая игрушка Мишка.

Репертуар: «песенка Снегурочки», муз. и сл. М. Красева. « Снежинки», муз. Ю. Слонова сл. П. Некрасовой. «Снежинки» муз. О. Брента. Отрывок из оперы «Марта» , муз. Ф. Флотова

«Елочные игрушки»

Продолжать учить делать елочные игрушки. Вызывать праздничное настроение. Развивать желание готовиться к новогоднему празднику. Закреплять новогодний праздничный репертуар.

Оборудование: Иллюстрация «наряженная елка». Заготовки для изготовления флажков (большие и маленькие круги, большие и маленькие квадраты из цветной  бумаги), клей.

Репепртуар: «По улице мостовой» .рус. нар. песня «танец шариков», муз. Н. Степаненко. «Елка» ,  уз. И сл. З. Александровой

Январь

«Закружилась, замела белая метелица»

Учить детей любоваться новогодними игрушками и елкой, высказывать свое мнение об увиденном. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку, поэзию. Воспитывать интерес и любовь к новогоднему празднику, новогодней елке. Развивать музыкальную память, закреплять умение эмоционально петь, передавая характер песен. Закреплять навык чистонирования мелодий знакомых песен.

Оборудование: Музыкальные инструменты (погремушки , бубен, колокольчик, барабан)

Репертуар: « К нам елочка пришла» , муз. А. Филиппенко, сл. Я. Чарницкой. «Дед мороз», муз. В. Витлина. «Зимняя пляска», муз. М. Старокадомского , сл. О. Высотской.

«Зимой в лесу»

Дать  представление о красоте зимнего времени года. Воспитывать любовь к природе, Формировать интерес к лесным жителям. Развивать певческие навыки, умение вслушиваться в музыку, эмоционально на нее реагировать . Продолжать развивать звуковысотный слух.

Оборудование: Иллюстрация «Зимний лес», три погремушки разного звучания.

Репертуар: «Зима пришла», муз. и сл. Л. Олифировой. « Белые гуси» , муз. М. Красева. «Саночки», муз. А. Филиппенко ,сл. Т. Волгиной. «Воробей», муз. Т. Ломовой. «Волки», муз. В. Витмана. «Белки», муз. М. Раухвергера

Рассматривание картинок с изображением зимних забав. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Медведь»

Чтение и разучивание стихотворения о зиме. Рисование на тему «Снегопад» .Игры на улице со снегом.

Наблюдение на прогулке за снегопадом. Разучивание пальчиковой гимнастики «Снежинки».

Поддержка желания изготавливать украшения на елку. Привлечение семей воспитанников к подготовке к праздника. Разучивание стихотворений о зимнем празднике.

Рассматривание елки в грувппе, изображение мигающих огоньков «пальчиковым « способом.

Чтение произведений о зиме, о поведении жиыотных в зимний период. Стимулирование двигательной активности детей.

2 неделя Января

3 занятие

4 занятие

Занятие  5

Занятие 6

Занятие  7

Занятие 8

1 неделя

Февраля

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Занятие 5

Занятие 6

Занятие 7

Занятие 8

«Грустная и веселая песенки»

Учить детей высказывать свое мнение о  музыке, передавать художественный образ лошадки. Ритмично выполнять «прямой галоп».  Воспитывать желание и потребность вслушиваться  в музыку и эмоционально на нее реагировать. Развивать навык чисто интонировать мелодию песен, различать характер музыки, двухчастную форму. Продолжать развивать навык исполнения «топающий шаг»

Оборудование: Иллюстрации: скачущая лошадка, погрмушуки, колокольчики, бубен, барабан, бубенцы, дудочка, пианино.

Репертуар:« Марш «муз. В. Красевой. «Поскачем», муз. Е. Тиличеевой. «Зима пришла» муз. и сл. Л. Олифировой. «По улице мостовой», рус. Нар. песня в оьр. Т. Т. Ломовой. «Веселый зайчик», муз. и сл. В. Савельевой. «Зайчик», чешская нар. мел. ,сл. В. Викторова

«Матрешки в гости к нам пришли»

Учить детей отвечать на вопросы по содержанию песни, ее характере. Продолжать учить петь полным голосом, чисто интонируя мелодию. Воспитывать интерес , любовь к музыке и желание приходить на музыкальные занятия. Продолжать развивать певческие навыки, умение начинать и заканчивать петь всем вместе, чисто интонировать мелодию, ритмично выполнять притопы.

Оборудование: Музыкальные инструменты, знакомые детям. Матрешка. Цветные платочки на голову для девочек.

Репертуар:«Автомобиль», муз. М. Раухвергера. «Зима пришла» , муз.и сл. Л. Олифировой. «Кукла» ,муз. М. Старокадомского. «матрешки» , муз. И. Арсеева, сл. Л. Черницкой. «Сапожки» р. н. п

«Мы играем и поем»

Закреплять умение выполнять движение «прямой галоп», эмоционально передавать образ лошадки. Учить вслушиваться в музыкальное произведение, отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к музыке, желание действовать под музыку и получать от этого радость. Продолжать развивать чувство ритма, умение чмсто петь мелодию, передавая характер и настроение песен. Продолжать развивать умение различать двухчастную музыку и произведения разного характера, менять движение при смене характера музыки.

Оборудование: Шапочки птичек

Репертуар: «Игра в ладошки», ,муз. П. И. Чайковского;

«Зима пришла» муз. и сл. Л. Олифировой.  «Кукла» ,му. М. Старокадамского « Птички и машины», му. Т. Ломовой. «Колыбельная «  муз. Е. Тиличеевой

«Музыкальные загадки»

Совершенствовать исполнение музыкально- ритмических движений (топающий шаг и прямой галоп), закрепление умения выполнять движения ритмично. Продолжать учить вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы. Развивать певческий голо и чистоту интонирования мелодий песен.

Оборудование: Иллюстрации по содержанию песен.

 Репертуар: «Игра в лошадки», муз . Чайковского «Колыбельная» муз. Е. Тиличеевой. «Зима» , муз. В. Красевой. «Кукла» , муз. М. Старокадамского  «Зимняя пляска» , муз. М. Старокадамского.

«Кукла Катя»

Продолжить учить детей ходить под марш, легко бегать , определят характер музыки. Воспитывать интерес к  музыкальным занятиям, желание петь, танцевать и слушать музыку. Развивать чувство ритма, продолжат работать над эмоциональным исполнением песен и движений. Закреплять умение согласовывать движения с музыкой.

Оборудование: куклы нарядные с белым бантом, погремушки.

Репертуар: «Куколка», муз. М. Красева.сл. А. Мироновой. «Кукла» М. Старокадомского, сл. О. Высотской, «Ладушки» р.н. п.

«Мишка в гостях у детей»

Учить детей чувствовать характер музыкальных произведений, повторят движения за ведущим. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие музыки, пение и движение, Развивать умение передавать в игровой форме образ мишки.

Оборудование: Костюм Мишки. Руль ,шишки, ведерко с мыльной водой и трубочка.

Репертуар: «Автомобиль», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского, «Ладушки», р. н. п.

Февраль

«Узнай, что делает кукла»

Учить детей различать музыкальные жанры (танец ,песня, марш); эмоционально откликаться на характер музыкального произведения. Продолжат воспитывать любовь к музыке. Развивать умение вслушиваться и различат характер музыки, эмоционально реагировать на музыку разных жанров. Продолжать развивать певческие и музыкально- ритмические навыки.

Оборудование: Иллюстрация «Серенькая кошка», карточки для  игры «Что делает кукла»

Оборудование: Иллюстрация  «Серенькая кошечка», карточки для игры «Что делает кукла»

Репертуар: «Серенькая кошечка»,муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой. «Колыбельная», муз. Е. Теличеевой. «Падай белый снег» муз. В.  Бирнова

«Большие и маленькие»

Учить детей выставлять поочередно нои на пятку. Закреплять навык ритмично согласовывать движения с музыкой, формировать любовь к животным Развивать умение вслушиваться в музыку, чувствовать ее характер, эмоционально реагировать и отвечать на вопросы во время беседы. Продолжать работать над чистым интонированием мелодий. Развивать звуковысотный слух.

Оборудование: Иллюстрация «Собачка Жучка», музыкально –дидактическая игра «Что делает кукла?»

Репертуар: «Ах вы, сени»р.н.п.  «Вот как мы умеем» муз. Е. Тиличеевой. «Сапожки» р. н. п. ,обр. Т. Ломовой «Жучка» муз. Н. Кукловской, «Серенькая кошечка», муз. В. Витлина сл. Н. Найденовой, «Кукла» муз. М. Старокадамского сл. О. Высотской

«Веселый поезд»

Учить детей передавать художественный образ, способствовать обогащению музыкальных впечатлений. Продолжать воспитывать любовь к животным. Продолжать учить петь легким звуком, спокойно. Развивать умение двигаться в танце с предметами. Содействовать выразительности движений в танце и упражнениях.

Оборудование: Мягкие игрушки

Репертуар: «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой, «Паровоз» муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской , «Жучка», муз. Н. Кукловской. «Серенькая кошечка», муз. В. Витлина сл. Н. Найденовой. «Танец с куклами» укр.н. м. обр. Н. Лысенко. «Сапожки»р.н..п. обр. Т. Ломовой

«Петушок с семьей»

Учить детей реагировать на динамические оттенки (тихо, громко); отвечать на вопросы, вслушиваться в музыку, мелодию песен и определять их характер. Продолжать развивать художественную образность в передаче образов петушка, курочки и цыплят; певческие умения и музыкально – ритмические навыки.

Оборудование: Иллюстрация «Петушок с семьей»

Репертуар: «Ах вы, сени»р.н.п.  , «Петушок» р. н.п. «Курочка»муз. Н Любарского , «Цыплятки» ,муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

«Скоро мамин праздник»

Дать детям  представление о приближающемся празднике  8 марта. Воспитывать любовь к маме, умение проявлять заботу к ней. Развивать умение вслушиваться в музыкальное произведение, чувствовать его характер, отвечать на вопросы после прослушивания.

Оборудование: иллюстрации с изображением мам и детей.

Репертуар: «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой, «Материнские ласки», муз. А. Гречанинова, «Танец с игрушками», муз. В. Локтева. «Очень любим маму», муз. Ю. Слонова сл. И. Михайлова

«Пой вместе с нами»

Продолжать учить детей вслушиваться в музыку и чувствовать ее характер. Закреплять умение выполнять дробный шаг. Вызывать желание учить песни для мамы. Развивать чувство ритма, умение сочетать движения с музыкой. Продолжать развивать певческие навыки, умение отвечать на вопросы и двигаться с предметом (платком), ритмично выполняя движения.

Оборудование: цветные платки, иллюстрации «Скачущие лошадки», «Бегущая лошадка»

Репертуар:

«Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой, «Автомобиль» муз. М. Раухвергера. «Моя лошадка», муз. А. Гречанинова. «Очень любим маму», муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайлова. «Песенка о аме» муз. О. Перовой. «Ладушки « «Петушок» р.н.п.

«Защитники народа»

Продолжить учить детей вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы о ее характере. Воспитывать интерес к Защитникам Отечества. Развивать умение передавать художественный образ лошадки, эмоционально передавать в процессе пения характер песни. Продолжать развивать умение плясать с платочками и ритмично ими размахивать.

Оборудование: иллюстрации «Марширующие солдаты»,цветные платочки

Репертуар: «Моя лошадка», муз. А. Гречанинова, «Самолет» муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой «Очень любим маму» муз. Ю. Слонова , сл. И. МИхайлова

«Стихи и песни о маме»

Учить детей выполнять музыкально –ритмические движения с цветами. Закреплять знания о марше, песне и танце. Воспитывать чувство любви к маме и бабушке. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, формировать умение при пении передавать характер музыки, чувствовать образность песен.

Оборудование: цветы по 2 штуки на каждого ребенка

Репертуар: «Я рассею свое горе»,р.н.п. «Песенка для мамы» муз. и сл. Л. Титовой

Рисование зайчика, рассматривание иллюстраций на тему «Зайка зимой». На прогулке предложить поиграть в «Лошадку»

Дидактическая игра «собери матрешку». Разучивание потешек о матрешках. Украшение матрешки способом аппликации.

Наблюдение за птицами на прогулке. Конструирование «Домик для птичек». Поощрение интереса детей к разученной игре.

Отгадывание загадок о лошадке. Игры детей в группе на передачу образа лошадки

Игры детей  куклами. Организация музыкально- дидактической игры «Концерт дл кукол».

Разучивание стихотворения «Мишка» А. Барто. Проведение пдвижной игры « У медведя во бору», Рисование «Мыльные пузыри»

Поддержка творческой активности детей во время передачи образа кошки. Рисование на прогулке палочкам на снегу на тему «Белый снег пушистый»

Закрепление знаний о детенышах домашних животных. Наблюдение на прогулке за изменениями в природе.

Поощрение желания использовать песню «Паровоз» вне занятия. Организация подвижной игры «Поезд» Игры с куклой.

Рассматривание картины «Курочка с цыплятами». Разучивание русской народной песни «Петушок»

Чтение произведений  о маме. Беседа о предстоящем празднике

Закрепление навыка двигаться в пространстве врассыпную, не наталкиваясь друг на друга в одном направлении. Заучивание стихотворения А. Барто «Лошадка». Поощрение двигательной активности.

Изготовление подарков к предстоящим праздникам. Поддержка творческой инициативы. Беседы о предстоящих праздниках. Разучивание стихотворений к предстоящим праздникам.

Беседы о любви и уважении к мамам  и бабушкам. Поддержка инициативы детей в подготовке к предстоящим праздникам. Сюжетно –ролевая игра «Семья»

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Занятие 5

Занятие 6

Занятие 7

Занятие 8

занятие  1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Занятие 5

Занятие 6

Занятие 7

Занятие 8

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

 Занятие 5

Занятие 6

Занятие 7

Занятие 8

Март

«Самая хорошая»

Продолжать учить детей петь легким звуком, выполнять танцевальные движения и менять их с изменением звучания музыки. Воспитывать любовь к маме. Развивать звуковысотный слух, умение чисто интонировать мелодию песен, четко проговаривать слова песен.

Оборудование: По 2 цветка на каждого ребенка

Репертуар: : «Я рассею свое горе»,р.н.п. «Белые гуси», муз. М. Красева. «Очень любим маму», муз. Ю Слонова, сл. И. Михайлова. «Песенка для мамы» ,муз. и сл. Л. Титовой. «Подарок маме», муз. и сл. С. Булдакова

«К нам пришла Весна»

Учить петь с правильной дикцией и хорошей артикуляцией, ритмично ходить и выполнять прыжки с продвижением вперед. Развивать музыкальную отзывчивость на музыку, закреплять умение менять движения с изменением ее звучания. Развивать умение вслушиваться в слова песни и уметь отвечать на вопросы по ее содержанию, чисто интонировать мелодию. Формировать умение передавать художественный образ птичек, машины.

Оборудование: игрушки – солнышко, петушок.

Репертуар: «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель., «Попрыгаем», муз. «Этюд» К. Черни. «Ой,бежит ручьем вода».укр.н.м., «Самолет» ,муз. Е.Тиличеевой, сл. Н. Найденовой. «Есть  у солнышка друзья, муз.

Е.Тиличеевой,.сл. Е. Карганов

«Прибаутки, потешки, песни»

Закреплять знание  знакомых песен. Учить отвечать на вопросы по характеру песни и ее содержанию. Развивать чувство юмора. Продолжать развивать память, музыкальный слух, чистоту интонирования.

Оборудование: иллюстрации к прибаутке «Ворон»

Репертуар: «Марш», муз. Е. Тиличеевовой. «Ладушки», «Петушок».р.н.п.. «Помирились», муз. Т. Вилькорейской. «Зайчик» р.н.п.

«Кисонька –мурысонька»

Продолжать учить детей  ходить под музыку друг за другом, легко прыгать. ПРодоожать учить петь согласованно, эмоционально реагировать на музыку. Воспитыаать доброжелательное отношение к сверстникам. Развиват музыкальную память, воображение эмоциональную отзывчивость, умение менять движение с изменением музыки, отвечать на вопросы, петь песни выразительно, передавая их характер

Оборудование: игрушки – кошечка , зачик

Репертуар: «Марш», муз. Е. Тиличеевовой., «Перепрыгни лужицу» неиз. Исполнитель , муз. К. Черни «Этюд». «Катерина» укр. н. м. , «Зайчик ,ты зайчик»р.н.п. «Пирожки», муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской

«Музыка, песни, игры»

Продолжить учить  детей ходить  друг за другом, выполнять пружинистые приседания. ЗАКРЕПЛЯТЬ УМЕНИЯ СЛУШАТЬ МУЗЫКУ, НЕ МЕШАЯ ДРУГ ДРУГУ. Развивать любовь и интерес к музыке. Продолжать развивать умение эмоционально реагировать на музыку, определять ее характер, отвечать на вопросы. Стимулировать желание петь любимые песни, упражнять  петь по одному и вдвоем.

Оборудование: Мягкая игрушка Мишка.

Репертуар: «Марш», муз. Л. Шульгина, «Стуколка», укр. н. м.  «Катерина» укр. н. м. , «Колыбельная», муз. И. Филина. «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. КаргАновой

«Звонко капают капели»

Учить детей ритмично притоптывать под музыку одной ногой , хлопать в ладоши. Знакомить с весной как временем года. Развивать  желание приходит на музыкальные занятия. Продолжать развивать чувство ритма, умение ориентироваться в пространстве, петь выразительно, согласовывать движения с пением

Оборудование: Иллюстрация «Ранняя весна»

Репертуар: «Катерина» укр. н. п.  «Ой, бежит ручьем вода»,  укр. н. п. , «Весна» нем. н. п.

«Весенние забавы детей»

Продолжать знакомить детей с характерными особенностями  весны, весенними играми. Закреплять умение внимательно слушать музыку и отвечать на вопросы педагога. Продолжать воспитывать любовь к музыке. Продолжать развивать звуковысотный слух и музыкальную память

Оборудование: иллюстрации «Веселые забавы детей»

Репертуар: «Марш» , муз. Л. Шульгина. «Воробей» , муз. В. Иванникова, сл. Г. Агаджановой. « Ой, бежит ручьем вода», укр. н. п. , «Корабли», муз, А. Александров, сл. О. Высотской

«Веселые воробушки»

Продолжать учить детей двигаться под музыку, менять движения с изменениями ее звучания. Закреплять умение эмоционально вслушиваться в произведение и отвечать на вопросы. Развивать умение чисто интонировать мелодию, выразительно выполнять плясовые движения, развивать чувство ритма.

Оборудование: Иллюстрация «Воробушки»

Репертуар: «Марш» , муз. Л. Шульгина, «Зима пришла». Муз. Н. Метлова. «Воробей»  муз. В. Иванникова, сл. Г. Агаджановой., «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой.

Апрель

«Как хорошо, что пришла к нам весна»

Продолжать учить детей ходить под  музыку ритмично. Продолжать знакомить детей  с весной как временем года. Воспитывать любовь к природе. Развивать образное мышление. Учить передавать образ зайчат. Продолжать развивать умение выполнять движения под музыку: кружится, прыгать; развивать певческие навыки.

Оборудование: иллюстрации «Весенний лес»

Репертуар: «Марш», муз. Л. Шульгина. «Заинька» ,р.н.п. «Весна»  муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой

«Солнечный зайчик»

 Учить детей вслушиваться в музыкальное произведение, узнавать его. Формировать интерес к музыкальным занятиям. Развивать музыкальную память

Оборудование: зеркало

Репертуар: «Марш», муз. л. Шульгина. «Есть у солнышка друзья» муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой. «Белые гуси», муз. Мю Красева, сл, М. Клоковой; «Воробей» муз. В. Иванникова, сл. Г. Агаджанова. «Солнечный зайчик», муз. И. Кишко, сл. В. Кукловской.; «Помирились» муз. Т. Вильькорейской

«Ручейки весенние»

Учить детей выполнять легкий бег со сменой направления. Закреплять умение вслушиваться в мелодию и слова  

Оборудование: иллюстрации «Ручеек в лесу»

Репертуар: «Марш и бег», муз. Р. Рустамова. «Веснянка», укр.н. п.

«К нам вернулись птицы»

Продолжать закреплять знания о весне, пеелетных птицах. Показать образную передачу пения птиц в музыке. Продолжать воспитывать любовь к музыке и природе. Развивать эмоциональную отзывчивость, умение вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы по содержанию песни. Продолжать развивать музыкальную память.

Оборудование: иллюстрации «Дети вешают скворечник», «Скворец», два платка.

Репертуар: «Марш и бег», муз. Р. Рустамова, «Белые гуси», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой, «Цыплята», муз. А. Филиппенко. «Строим дом», муз. Д, Кабалевского. «Ах ты, береза» р.н.п.

«Одуванчики»

Учить детей перестраиваться в полукруг, делать пружинистое приседание. Продолжать воспитывать любовь к природе, к музыке. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость, музыкальную память, чистоту интонирования  мелодии песен. Развивать звуковысотный слух.

Оборудование: иллюстрации «Одуванчики». Два платка

Репертуар: «Белые гуси», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой, «Одуванчик», муз. А. Олейниковой, сл. Н. Радченко. Танец «Приглашение», белор. н. м.

 «Мотыльки и бабочки»

 Продолжать учить детей двигаться под музыку, согласовывать движений с музыкой и ее изменениями. Продолжать формировать любовь к музыке и природе . Развивать музыкальную отзывчивость , умение вслушиваться в музыку, чувствовать художественный образ мотылька, бабочки в музыке. Продолжать развивать звуковысотный слух. Добиваться чистого пения и выразительности.

Оборудование: иллюстрации с изображением мотыльков, бабочек. Платки

Репертуар: «Мотылек», муз. С. Майкапара, «Пригрлашение», бел. Н. м. . «Бабочки», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель. «Наш ручеек», муз. З. Левиной, сл. С. Каптикян. «Одуванчик», муз. А. Олейниковой, сл. Н. Радченко

«Мой конек»

Учить детей согласовывать движения с песней , петь полным голосом, чисто интонировать звук, хорошо пропевать окончания. Продолжать воспитывать любовь к животным. Формировать чувство дружбы. Развивать память, чувство ритма, звуковысотный слух.

Оборудование: иллюстрация «Лошадка». Ленты (по 2 ленты разных цветов на каждогоребенка)

Репертуар: «Наш ручеек», муз. З. Левиной, сл. С. Капутикян. «Одуванчик», муз. А. Олейниковой, сл. Н. Радченко. «Игра с лошадкой» муз. И. Кишко, сл.  Н. Кукловской. «Белые гуси» , муз. М. Красева, сл. М. Клоковой. «Упражнение для рук с лентами»

«Мы танцуем и поем»

Закреплять умение менять движение с изменением звучания двухчастной музыки. Воспитывать любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью (петь, танцевать, играть). Продолжать развивать музыкальную память. Закреплять умение узнавать песни, музыкальные пьесы по слуху, ритму.

Оборудование: иллюстрации «Мотыльки», «Бабочки»

Репертуар: «Мотылек» , муз. С. Майкапара. «Ах ты береза», р. н п. . «Бабочки», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель. «Танец с лентами», муз. Р. Рустамова

Май

 «На лугу»

Учить детей  понимать и определять характер музыки, замечать изменения в силе звучания мелодии(громко, тихо), сочинять собственную мелодию. Развивать умение двигаться в соответствии с силой звучания музыки (легкий бег), реагировать на начало звучания музыки и ее окончание. Формировать элементарные навыки

Оборудование: игрушки – божья коровка,  корова; детские музыкальные инструменты (погремушка, колокольчик, бубен, музыкальный  молоточек)

 Репертуар: «Вальс цветов» П. Чайковский. «Коровушка», муз. и сл. Г. Вихаревой. Пляска «Воротики»под р. н. м. ,обр. Р. Рустамов

«Птицы – наши друзья»

Закреплять знания детей о птицах. Продолжать учить детей петь эмоционально, передавать характер песни. Воспитывать любовь к музыке, желание вслушиваться в музыку. Продолжать развивать чувство ритма, умение петь напевно, ласково, без напряжения; развивать движения под пение взрослого.

Оборудование: игрушка – кошка,  шапочка вороны, 2 напольные вазы с  натуральными весенними древесными веточками. Солнышко, 2 лески, шапочки птиц: скворцов, чижей, ласточек, соловьев (узелок, вареная картошка в мундире, обернутая в фольгу)

 Репертуар: «Птички», р.н. м.  

«Чудесный мешочек»

Продолжать совершенствовать чувство ритма, умение согласовывать движения с музыкой. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям. Развивать музыкальную память, музыкальную отзывчивость; умение отвечать на вопросы, петь естественным голосом

Оборудование: ярко оформленный аппликацией мешочек, в котором лежат игрушки: птичка, зайка, машина и мячик.

 Репертуар: «Ножками затопали»,муз. М. Раухвергера. «Бег», муз. Е. Тиличеевой. «Заинька», р. н. п. , обр. Г. Лобачева. «Птички», мух. М. Раухвергера,  сл. А. Барто, «Мяч», муз. М. Красева

«Зонтик разноцветный»

Закреплять умение свободно маршировать по залу, менять направление. Продолжать учить вслушиваться в мелодию  и слова песни, отвечать на вопросы по содержанию. Продолжать воспитывать умение петь выразительно, делая логические ударения, чисто интонировать мелодию песни, передавать образность движения.

Оборудование: зонт, ленточки желтого и оранжевого цвета

 Репертуар: «Прогулка» , му. Т. Ломовой. «Дождик», р. ню п. «Турецкий марш», муз, В. Моцарта. «Солнышко», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто. «Дождик» муз. Е. Тиличеевой

«Мишка косолапый»

Закреплять умение выполнять танцевальные движения ритмично, в соответствии с характером музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость, умение вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы по содержанию песен. Продолжать  развивать музыкальную память, развивать творческую активность.

Оборудование: Большой мишка, бинт, большой платок, прикрытый платком мишка

 Репертуар: «Медведь», муз. В. Ребикова. «Медвежонок»,  муз. Л. Половинкина, сл. А. Коваленкова. «Ай, на горе то», р.н.м.,»Плясовая», р. н. м.

«Все мы музыканты»

Вспомнить с детьми знакомые движения в танце. Закреплять умение двигаться в соответствии с изменением в музыке. Учить петь  спокойным голосом, без крика и напряжения (ласково про кошечку, весело, нежно про птичек). Развивать память, закреплять названия музыкальных инструментов.

Оборудование: барабан, балалайка, игрушки кошка и птичка, блюдце.

 Репертуар: «Марш и бег», муз. Р. Рустамова. «Кошка», муз. А. Александрова. «Птички», р. н. м. «Во саду ли , в огороде».

«Мой веселый звонкий мяч»

Закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки, учить прыгать на двух ногах –как «мячики».Формировать эмоциональную отзывчивость, развивать звуковысотный слух. Поддерживать инициативность.

Оборудование: кукла, мяч, ширма, журнальный столик.

 Репертуар: «Марш», муз. Е. Берковича, «Бег» , муз. Е. Тиличеевой, «Попрыгаем», муз.    «Этюд» Л. Шитте. «Мяч» муз. М. Красева. «Колыбельная», муз. Е. Тиличеевой. «Баю-баю», муз. М. Карасева. «Как у наших у ворот», р. н. м. обр. Т. Ломовой. «Ладушки», р. н.п.  «Пальчики, ручки», р. н. м. «Ой, на горе то», обр. М. Раухвергера

 «Здравствуй лето красное»

Закреплять умение детей  ритмично двигаться, хлопать в лпдоши. Начать знакомить с летом, как временем года. Продолжать развивать чувство ритма, умение ориентироваться в пространстве, петь выразительно, согласовывать движения с пением.

Оборудование: цветы (по одному на каждого ребенка), игрушка –птичка.

 Репертуар: «Греет солнышко теплей», муз. Т. Вилькорейской, сл. О. Высотской. «Летняя», муз. М. Иорданского, сл. О. Высотской. «Птички летают», муз. Р. Рустамова. «Птичка» ,муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто

Поддержка двигательной активности детей. Проведение дидактической игры «Кто как поет?». Конструирование «Домик для кошки»

Наблюдение на прогулке за изменениями, происходящими в природе. Рисование солнышка с помощью палочки.

Беседа с детьми о дружбе. Рассматривание иллюстраций «Дети играют»

 Лепка на тему «Пирожки» беседа о вежливости.

Стимулировать желание передавать свои впечатления в рисунках. Закреплять умение ориентироваться  в пространстве.

Беседа о весне. Рассматривание иллюстраций по теме «Весна». Рисование на тему: «Весенние приметы».

Конструирование корабликов. Сюжетно – ролевая игра  «Моряки».

Наблюдение на прогулке за птицами. Поощрение двигательной активности детей. Лепка «Воробышки».

Наблюдение на прогулке за изменениями, происходящими в природе весной. Пальчиковая игра «Ручеек». Рассматривание иллюстраций «Цыплятки».

Разучивание пальчиковой игры «Зайчик». Игры с любимыми игрушками.

Рисование «Ручейки потекли», рассматривание ручейков на прогулке. Творческие игры с лентами «Весенние ручейки».

Аппликация «Скворечник». Беседа о птицах. Закрепление названия птиц.

Музыкально –дидактическая игра «Мы танцуем». Рисование на тему «Носит одуванчик желтый сарафанчик».

Аппликация «Бабочки». Активации творческой активности и самодеятельности детей. Чтение стихотворения «Одуванчик» Е.Серовой.

Чтение стихотворений о лошадке. Рассматривание иллюстраций. Подвижная игра «Лошадка».

Рисование на тему «Бабочки». Поддержка творческой активности детей.

Разучивание потешки «Коровушка». Рисование «Божья коровка».

 Поддержка двигательной активности детей. Лепка «Угощение для птичек» Наблюдение на прогулке за птицами.

Аппликация «Мячики». Подвижные игры на прогулке с мячами. Пальчиковая игра «Птичка».

Вспомнить с детьми потешку «Дождик». Рисование «Солнышко». Поддержка двигательной активности.

Лепка тарелочки для Мишки. Подвижная игра «Мишка косолапый». Рассматривание иллюстраций с изображением медведя.

Музыкально –дидактическая игра «Оркестр», с использованием игрушек заместителей. Рассматривание иллюстраций с изображением музыкальных инструментов.

Лепка «Мячики». Игры на прогулке с мячом. Разучивание стихотворения А. Барто «Мячик».

Беседы о лете. Поощрение двигательной активности детей. Рисование «Цветы на лугу»

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Связь с другими видами деятельности

1 неделя сентября

1занятие

4.09.20

2 занятие

7.09.20

2 неделя сентября

3 занятие

4 занятие

3 неделя сентября

5 занятие

6 занятие

4 неделя сентября

7 занятие

8 занятие

«Здравствуй, детский сад!»

Учить детей петь, танцевать по показу педагога, отвечать на несложные вопросы. Формировать интерес к музыкальным занятиям. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии песен, танцев.

Репертуар : «Ладушки», «Ай, на горе пиво варили» р. н. п.

Оборудование: Петрушка, мишка, нарядная кукла (поющая).

« В гостях у Петрушки»

Учить детей бегать под музыку, выполнять движения по показу воспитателя, играть на музыкальном инструменте –погремушке. Воспитывать любовь и интерес к музыкальным занятиям, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, звуковысотный слух. Учить подпевать песни.

Репертуар : «Ладушки»,

«Из под дуба» р. н. п.

Оборудование : Петрушка, погремушки.

 « Здравствуй  Осень»

Учить детей подпевать песни и повторять движения за воспитателем, отвечать на простые вопросы. Знакомить с осенним периодом в годовом цикле, воспитывать любовь к природе ;продолжать вызывать интерес и желание приходить на музыкальные занятия. Развивать звуковысотный слух, эмоциональную отзывчивость на музыку

Репертуар : «Осень» муз. И. Кищко, сл. Т. Волгиной, «Где  же наши ручки?», муз. Т. Ломовой, сл. И Плакиды.,

«Ладушки» Р.н.п.

Оборудование : Колокольчики:

Большой и маленький. Осенний листочек (вырезанный из бумаги.)

«Нам весело»

Учить вслушиваться в пение педагога и чувствовать его настроение, играть на погремушках. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; воспитывать любовь к музыке и желание заниматься; развивать звуковысотный слух. Учить начинать петь всем вместе, выполнять движения под пение взрослого.

Репертуар : «Ехали медведи» муз. Г. Фитича сл. К. Чуковского ; «Осень» муз. И. Кишко сл. Волгиной «Ладушки» р.н.п.

Оборудование :Петрушка, погремушки

« Наши игрушки»

Пробуждать желание слушать музыку. Отвечать на вопросы , высказываться о ее настроении. Учить пропевать, подражая голосом лаю  собачки, голосу гуся. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям, желание учиться петь и танцевать. Развивать отзывчивость на музыку разного характера, умение различать звуки по высоте. Формировать умение петь напевно, ласково без напряжения. Учить ходить под марш, бегать в рассыпную, выполнять движения с погремушками.

Репертуар : «Петрушка» муз. И. Брамса; «медведь» муз. В. Ребикова; «Белые гуси» муз. М. Красева;

Оборудование : Красивая  коробка с игрушками (Петрушка, мишка, собачка, белый гусь,  бубенчики, погремушки)

«Осенние дорожки»

Пробуждать желание слушать музыку. Формировать умение отвечать на вопросы. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни различного характера; воспитывать любовь к природе, чувствовать ее красоту ;и развивать певческие навыки. Формировать умение начинать и заканчивать движение вместе с музыкой.

Репертуар :«Догони  зайчика» Муз. Е. Теличеевой сл. Ю. Островского;  «Дождик» муз. М. Красева сл. Н. Френкель.; «Жучка» муз. Н. Кукловской; «Осень» муз. И. Кишко сл. Т. Волгиной

Оборудование : Игрушка  -зайчик, деревья (бутафория) осенние кленовые листья.

«Мы танцуем и поем»

Учить детей вслушиваться в музыку, выполнять движения по показу педагога; воспитывать любовь к природе и желание петь и играть и танцевать. Развивать чувство ритма, учить детей четко произносить слова, без напряжения. Развивать песенное творчество.

Репертуар :«Белые гуси»муз..М. красева сл. Н. Френкель. «Осень» муз. И. Кишко, сл. Т. Волгиной

Оборудование :Погремушки

«Во саду ли  в огороде»

Закреплять знания об осени, познакомить с понятием «урожай». Закреплять умение танцевать по показу педагога .Воспитывать интерес к музыкальным занятиям; развивать музыкальную память, певческие навыки (петь без напряжения и крика, выразительно и согласованно

Репертуар : «Пляска с погремушками» муз. В. Антоновой

«Белые гуси» муз..М.  Красева сл. Н. Френкель ;

«Ладушки» Р.н.п.

Оборудование : Иллюстрация с изображением овощей и фруктов.

Игры детей в группе, рассматривание игрушек, установление контакта между детьми и педагогом

Игры с погремушками , бег в рассыпную с соблюдением дистанции  в одном направлении. Эмоциональная поддержка детей педагогом.

Рассматривание иллюстраций , наблюдение на прогулке за происходящими изменениями в природе. Поощрение активности детей

Выделять характерные  особенности больших и маленьких предметов

Рассматривание картинок с изображением животных, Игры детей с игрушками.

Стимулировать желание детей передавать   полученные  впечатления в  своих  рисунках («осенние дорожки». Чтение стихотворения об осени.

Способствовать проявлению самостоятельности детей во время игр в группе. Чтение потешек  о животных. Обращать внимание, происходящие в природе. Предложить изобразить капли дождя в рисунках

Рассматривание картинок  с изображением овощей и фруктов. Лепка овощей и фруктов. Разучивание пальчиковой гимнастики «Дождик»

 1 неделя

Октября

1занятие

2 занятие

2 неделя Октября

3 занятие

4 занятие

3 неделя

Октября

5 занятие

6 занятие

4 неделя Октября

7 занятие

8 занятие

«Веселая музыка»

Пробуждать желание слушать музыку, отвечать на вопросы. Дать понятие о плясовой

Мелодии. Познакомить с музыкальными  инструментами – дудочкой. Развивать отзывчивость на музыку разного характера. Продолжать совершенствовать  певческие навыки, учить выполнять движения по показу педагога.

Репертуар: «Ай  на горе пиво варили!»

Р.н.п.; «Веселые путешественники» муз. М. Стародомского, сл. С. Михалкова. «Ладушки» р. Н. п. «Жучка» муз. Н. Кукловской

Оборудование :

Погремушки, бубенцы, дудочка.

«Осенний дождик»

Формировать умение начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки.

Учить двигаться в соответствии с характером музыки (марш, бег), ходить в рассыпную. И бегать друг за другом. Учить  ритмично хлопать в ладоши. Закреплять умение отвечать на вопросы, вслушиваться в музыкальное произведение и эмоционально на него реагировать. Продолжать учить петь напевно, все вместе, прислушиваться к пению педагога.

Репертуар :«Дождик» муз. Г. Лобачева. «белые гуси» муз. М. Красева. «Осень наступила» муз. и сл. С. Насауленко

Оборудование :

Иллюстрация с осенним дождливым пейзажем

«Любимые игрушки»

Продолжать учить ритмично ходить, бегать . играть с мячом, выполняя движения под пение педагога. Учить воспринимать образный характер песни. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни. Учить петь выразительно, без напряжения, полным голосом.

Репертуар:«Мишка» муз. А. Степанова, сл. А. Барто. «Машина» Муз. Ю. Чичкова сл. Л. Мироновой; «Куколка» муз.М. Красева сл. М. Чарной ; «Белые гуси» муз. М. Красева ; «Жучка» муз. Н. Кукловской

Оборудование :Игрушки : мишка, машинка, кукла, собачка, мяч.

«Колыбельная песенка»

Познакомить с понятием «Колыбельная песня». Формировать умение петь спокойно, ласково. Воспитывать бережное отношение к тем , кто спит. Развивать динамический слух, певческий голос. Учить самостоятельно определять характер песни. Развивать навыки ходьбы (ходить ритмично) и бегать (легко).

Репертуар :«Ходим, бегаем» муз.Е.  Тиличеевой ; «Баю бай» муз. М. Красева сл. М. Чарной; «Осень наступила» муз. и сл. С. Насауленко

Оборудование: Погремушки

« Веселые музыканты»

Пробуждать желание слушать музыку формировать умение высказываться о музыке и песнях. Учить подыгрывать песни на погремушках. Развивать умение ходить под музыку. Продолжать развивать звуковысотный слух. Учить различать характер музыки , петь в пределах Ре-ля

Репертуар: «Колыбельная» муз. Римского –Корсакова, «Дуда» р.н.п. .»Веселый музыкант», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной, «Белые гуси»  муз. М. Красева

Оборудование: Погремушки, бубен, иллюстрации на экране –музыкальные инструменты (скрипка, балалайка, барабан)

«Прогулка в лес»

 Пробуждать детей желание слушать музыку, формировать умение высказываться о музыке и песнях. Учить детей подыгрывать песни на погремушках. Развивать умение ходить под музыку. Продолжать развивать характер музыки, петь в пределах ре- ля.

Репертуар: «Колыбельная» муз. Римского Корсакова. «дуда» р. н. п.. «Веселый музыкант» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной, «Белые гуси» муз. М. Красева

Оборудование: Погремушки, бубен, иллюстрации:музыкальные инструменты(скрипка. Балалайка , барабан)

«На ферме»

Детям дать представление о домашних птицах. Учить умению передавать образы петушка и курочки. Продолжать совершенствовать чувства ритма, умение согласовывать движения с музыкой. Воспитывать любовь к музыкальным занятиям. Развивать музыкальную память, умение отвечать на вопросы, музыкальную отзывчивость на музыку, петь естественным голосом.

Репертуар: «Веселая дудочка», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель. «Конек»» муз. И. Кишко

Оборудование: Театр картинок с изображением домашней птицы, лощади, коровы. Иллюстрации :ферма, петушок.

« В гостях у Осени»

Закрепить представление детей об осеннем сезоне. Закрепить полученные умения ритмично двигаться, петь всем вместе. Воспитывать любовь и интерес к праздничным событиям, которые происходят вокруг него и где он сам участвует.

Репертуар: «Пляска с погремушками», муз. и сл. В. Антоновой. «Пальчики и ручки» р.н.п. «Ай, на горе пиво вварили».Отрывок из оперы «Марта»,муз.Ф. Флотова. «Осень», муз.И. Кишко, сл. Т Волгиной

Оборудование: Красивая коробочка, Петрушка, костюмы для инсценировки сказки «Репка»», большая репка, осенние листья, погремушки, фрукты.

Поощрять проявления детей при использовании детских музыкальных инструментов в свободной игровой деятельности.

Закреплять умение детей изображать дождик и солнце. Предложить провести игру «Солнышко и дождик» на прогулке. Поощрять активность детей.

Рассматривание картинок и сзображением игрушек. Чтение стихотворение А. Барто «Игрушки»

Стимулирование деятельности детей в желании передавать полученные впечатления в своих рисунках. Поощрение  игры со звоночком в группе. Закрепление ориентировки в пространстве.

Аппликация «Наши погремушки». Пение любимых песен для своих друзей

Закрепление знаний детей о приметах осени. Рассматривание иллюстраций на данную тему. Разучивание пальчиковой гимнастики «Еж»

Поощрение двигательной активности детей. Рассматривание картинолк с изображением животных на ферме. Чтение потешек о домашних животных.

Закрепление названий овощей и фруктов. Рисование и лепка овощей и фруктов

1 неделя Ноября

1 занятие

2 занятие

2 неделя Ноября

3 занятие

4 занятие

«Наступила поздняя Осень»

Продолжать знакомить детей  с осенью и осенними явлениями. Учить выполнять несложные плясовые движения(притопы, хлопки…);воспитывать любовь к природе, интерес к музыкальным занятиям; продолжать развивать умение ритмично ходить и бегать, отвечать на вопросы, чисто интонировать мелодии.  Развивать музыкальную память.

Оборудоваие:  Иллюстрация «Поздняя Осень». Желтые, красные и зеленые платочки, музыкально – дидактическая игра «Птицы и птенчики»

Репертур: «Марш и бег» , муз. А. Александрова. «Плясовая» р. н. п. ; «Поздняя осень», муз. Т. Назаровой, сл. Г. Лпдошникова. «Осень наступила» , муз. С. Насауленко. «Осенняя песенка» муз. А. Алексагдрова, сл. Френкель. «Я рассею свое горе» р. н. п.

«Мама, папа, я – вот и вся семья»

Закреплять представление о семье и ее составе; воспитывать любовь к членам семьи. Развивать умение ходить по кругу, вслушиваться в музыку, выполнять движения ритмично, при восприятии музыки чувствовать характер произведения, отвечать на вопросы, чисто петь мелодии песен и запоминать их сод-ние.

Оборудование: Иллюстрации с изображением семьи, платочки.

Репертуар: «По улице мостовой», р. н. п. «Грустный дождик» муз. Д. Кабалевского. «Осенняя песенка» , муз. А. Александрова. «Осень наступила», муз. С. Насауленко. «Пляска с платочками » р.

н.п. «Я рассею свое горе» р. н. п.

«Зайчик и его друзья»

Учить детей самостоятельно менять движения с изменением характера музыки; воспринимать веселую музыку и чувствовать ее характер; продолжать формировать интерес  и любовь к музыке, желание приходить на занятия.  Развивать звуковысотный слух, музыкальную память. Закреплять знание песен и подвижной игры «Догонялки»

Оборудование: Мягкие игрушки –Заяц, Мишка, Лисичка; три бубна (большой , средний, маленький), ширма.

Репертуар: «По улице мостовой» р. н. п. «Веселый зайчик» муз. И сл. В. Савельевой. «Ладушки» , р. н. п. «Осень наступила» муз. И сл. С. Насауленко, «Жучка» , муз, Н. Кукловской. «Догони нас, мишка» муз. В. Агафонникова.

«Мой  дружок»

Учить детей восприниматьт  песню. Отвечать на вопросы по ее содержанию. Воспитывать любовь к животным. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на  музыкальные произведения разного характера, музыкальную память. Закреплять умение петь всем вместе естественным голосом.

Оборудование: Иллюстрации: собачка, кошка, хомячок. Цветные платочки

 Репертуар: «Этюд» уз. К. Черни «Догони Зайчика»,муз. Е. Теличеевой, сл. Ю Островского. «Хомячок» , муз. Л. Абелян. «Жучка» муз.  Н. Кукловской. «Грустный дождик», муз. Д. Кабалевсеогою «Осень наступила.», муз. и  сл С. Насауленко.

Наблюдение на прогулке за изменениями, происходящими в природе. Организация подвижной игры « Птицы»

Украшение платочков (аппликация). Разучивание потешки  «Дождик, дождик». Организация сюжетно –ролевой игры «Семья».

Поощрение желания детей  передавать в рисунках полученные впечатления. Поддержка двигательной активности, закрепление умения ориентироваться в пространстве.

Беседа о домашних  питомцах. Воспитание дружественных отношений друг к другу.

3 неделя Ноября

5 занятие

6 занятие

4 неделя Ноября

7 занятие

8 занятие

«Разноцветные султанчики»

Познакомить детей с маршем и колыбельной песней .Показать и дать почувствовать контрастный характер музыкальных произведений. Воспитывать музыкальную отзывчивость на произведения, любовь к музыке; развивать динамический и звуковысотный слух, умение запоминать песни и закреплять те, которые пели на предыдущих занятиях ,выполнять движения в пляске.

Оборудование: Иллюстрация с цирковыми  лошадками, Султанчики и стойки, три бубна (большой, средний и маленький)

Репертуар: «Ах, ты береза»р. н. п .. «Марш» , муз. М. Раухвергера. «Колыбельная» муз. В. Красевой. «Осенью», муз. Н. Метлова. «Осенняя песенка», муз. А. Александрова. «Катерина» , укр. н. п.

«Песенка для мамы»

Учить детей вслушиваться в песню, отвечать на вопросы. Продолжать ходить под марш ритмично, легко бегать, кружиться на месте. Воспитывать любовь к маме, желание ей сделать что –нибудь приятное. Развивать звуковысотный слух, умение вслушиваться в музыку и на нее эмоционально реагироать, передавать при пении характер колыбельной. Закреплять умение петь песню «Белые гуси»

Оборудование : Иллюстрации по теме занятия, султанчики(красные, синий , желтые, зеленые).Карточки : гусенок, цыпленок, утенок (по количеству детей)

Репертуар: «Марш» , муз. М. Раухвергера. Песенка для мамы», муз. Е. Теличеевой, сл. М. Ивенсин, «Белые гуси», муз. М. Красева

«Скоро зима»

Продолжать учить детей вслушиваться в музыку, различать ее части, менять движения с изменениями звучания. Учить детей  расширять и сужать круг. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям. Закрепить знания об осени; развивать у детей чквство ритма и звуковысотный слух. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, музыкальную память.

Оборудование: Иллюстрация «Поздняя осень», зонтик.

Репертуар: «Ах, ты береза»р. н. п .. «Как у наших у ворот», р.н. п. . «Солнышко и дождик», муз. М. РАухвергера. Песенка для мамы», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсин, «Осенняя песенка» , муз. А. Александрова

«Первый снег»

Знакомить детей с зимой, дать представление о художественном образе снежинки в поэзии  музыке; воспитывать любовь к природе, музыке. Поддерживать желание слушать музыку, петь и танцевать. Развивать музыкальную память,эмоциональную отзывчивость на музыку.

Оборудование: Иллюстрация «Первый снег»

Репертуар: «Стуколка»,укр. н. п. «Этюд»К. Черни, «Падай , белый снег», муз. В. Бирнова. «песенка для мамы», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивесин. «Петушок», р. н. п.

Чтение стихотворения С. Маршака « В цирке Дурова». Рассматривание музыкальных инструментов, поощрение манипуляций с музыкальными инструментами.

Стимулирование творческой активности детей и желание изобразить разноцветные  султанчики..Проведение музыкально –дидактической игры в группе

Наблюдение на прогулке за изменениями, происходящими в природе. Чтение стихотворений  об осени. Поддержка желания передавать свои впечатления в рисунках.

Беседа о маме. Побуждение нарисовать картину в подарок маме.

1 неделя Декабря

1 занятие

2 занятие

2 неделя Декабря

3 занятие

4 занятие

«Здравствуй Зимушка-Зима!»

Продолжать учить детей прыгать на двух ногах, передавая образ зайчика. Закреплять умение вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы. Воспитывать интерес и любовь к природе. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку. Развивать звуковысотный слух, умение петь естественным голосом, чисто интонировать звуки, выполнять движения ритмично под музыку.

Оборудование. Иллюстрация «Зима», шапочки  зайцев и медведя.

Репертуар. «Этюд», муз. К. Черни. «Зимушка», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. «Зима», муз. В. Красевой, сл. Н. Френкель

«Скоро праздник Новый год!»

Учить передавать движениями образы медведя и зайчика. Знакомить с Новогодним праздникам, нарядной елкой, Дедом Морозом. Формировать интерес к празднику и желание принимать в нем участие. Развивать звуковысотный слух, желание принимать в нем участие. Развивать звуковысотный слух, навык чистого интонирования мелодии, умение вслушиваться в музыку, содержание песни, отвечать на вопросы.

Оборудование. Иллюстрации «Зимний пейзаж», Дед Мороз

Репертуар. «Медведь», муз. В. Ребикова. « К нам елочка пришла» муз. В. Нашивочникова, сл. Н. Беренгофа. «Дед Мороз», муз. Е. Ефимова, сл. В. Малкова. «Зима» , муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

«Новогодние сюрпризы»

Учить детей детей чувствовать музыку, ритмично хлопать  в ладоши , кружиться. Продолжать  формировать умение отвечать на вопросы. Воспитывать интерес участия в подготовке новогоднего праздника. Развивать умение начинать и заканчивать движение с окончанием музыки. Развивать музыкальную отзывчивость, звуковысотный слух и музыкальную память. Закреплять умение петь эмоционально.

Оборудование:Иллюстрации « с  изображением Деда  Мороза.

Репертуар:» « Полька» , ком. М. Завалишиной

«Новогодние подарки для наших гостей»

Продолжать подготовку к празднику, приучать детей готовить к празднику подаркм. Воспитывать любовь к родным и близким. Продолжать развивать чувство ритмс.умение петь чисто, интонируя звуки; правильно произносит словаЮ согласовывать движения со словами песни.

Оборудование :Шапочки медведя и зайчиков.

Репертуар: « К нам елочка пришла», муз. В. Нашивочникова, сл. Н. Беренгофа. «Маленькмй танец» муз. Н. Александровой.. «Танец шариков»муз. М. Степененко. «Зайчики» муз.Т. Попатенко . «Медведь». Муз. Т. Попатенко. «Дед Мороз – красный нос», муз. и сл. П. Ермолова. «Зима» , муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель.

Конструирование домика для животных. Лепка «Угощение для мишек». Рассматривание картнок с животными.

Чтение стихотворений о новогоднем празднике. Стимулирование творческой активности  детей, желания исполнять разученный хоровод в группе.

Чтение стихотворения А. Шибаева «Дед Мороз». Рисованиен снежинок и украшение ими группы.

Стимулирование желания передавать полученные впечатления в рисунках(«Елочка зеленая»). Чтение стихотворения о зиме.

3 неделя Декабря

5 занятие

6 занятие

4 неделя Декабря

7 занятие

8 занятие

1 неделя Января

Занятие 1

Занятие 2

«Зимние забавы»

Учить детей согласовывать движения с музыкой и словами песен. Воспитывать любовь  к музыке, желание приходить на занятия и готовиться к встрече Нового года. Развивать умение вслушиваться в музыку, различать характер при пении, движениях; менять движения со сменой музыки, чисто интонировать мелодии  песен.

Оборудование: Иллюстрации «Зимние забавы детей», «Дед Мороз».

Репертуар: «Ходим , бегаем» , муз. Е. Тиличеевой. «Маленький танец», муз. Н. Александровой. «Дед Мороз», муз. В. Витлина. «Зимняя пляска». Муз. М. Стародомского , сл. О. Высотской. «Дед Мороз – красный нос». Муз. и сл. П. Ермолова. «Зима», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель.

«Стихи о зиме!»

Продолжать разучивать движения к пляске. Обращать внимание детей на согласованность  и ритмичность их исполнения. Формировать художественные образы зимы, Деда Мороза, новогодней елки. Воспитывать интерес и любовь к музыке и поэзии. Развивать умение петь полным естественным голосом. Закреплять умение согласовывать движение с музыкой и песней; работать над ритмичным исполнением.

Оборудование: Иллюстрация «Зимний лес».

Репертуар: «Светит месяц», «Ах ты, береза» рус. Нар. Мелодии. «Маленький танец» ,муз. Н. Александровой. «Дед Мороз» муз. В. Витлина. «Зима» , муз. В. Красевой сл. Н. Френкель. «Зимняя пляска», муз. М. Старокадамского , сл. О. Высотской

«Снегурочка и ее подружки – снежинки»

Продолжать учить вслушиваться в музыку. Знакомить с образом Снегурочки. Формировать умение передавать образ кошечки, которая идет тихо и мягко. Воспитывать любовь к природе, вызывать эмоциональный отклик на музыку.Развивать певческие навыки(дикция, артикуляция), умение петь без напряжения, менять движения с изменением музыки, легко бегать , тихо ходить.

Оборудование: Иллюстрации: «Снегурочка», «Снег идет» ;мягкая игрушка Мишка.

Репертуар: «песенка Снегурочки», муз. и сл. М. Красева. « Снежинки», муз. Ю. Слонова сл. П. Некрасовой. «Снежинки» муз. О. Брента. Отрывок из оперы «Марта» , муз. Ф. Флотова

«Елочные игрушки»

Продолжать учить делать елочные игрушки. Вызывать праздничное настроение. Развивать желание готовиться к новогоднему празднику. Закреплять новогодний праздничный репертуар.

Оборудование: Иллюстрация «наряженная елка». Заготовки для изготовления флажков (большие и маленькие круги, большие и маленькие квадраты из цветной  бумаги), клей.

Репепртуар: «По улице мостовой» .рус. нар. песня «танец шариков», муз. Н. Степаненко. «Елка» ,  уз. И сл. З. Александровой

Январь

«Закружилась, замела белая метелица»

Учить детей любоваться новогодними игрушками и елкой, высказывать свое мнение об увиденном. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку, поэзию. Воспитывать интерес и любовь к новогоднему празднику, новогодней елке. Развивать музыкальную память, закреплять умение эмоционально петь, передавая характер песен. Закреплять навык чистонирования мелодий знакомых песен.

Оборудование: Музыкальные инструменты (погремушки , бубен, колокольчик, барабан)

Репертуар: « К нам елочка пришла» , муз. А. Филиппенко, сл. Я. Чарницкой. «Дед мороз», муз. В. Витлина. «Зимняя пляска», муз. М. Старокадомского , сл. О. Высотской.

«Зимой в лесу»

Дать  представление о красоте зимнего времени года. Воспитывать любовь к природе, Формировать интерес к лесным жителям. Развивать певческие навыки, умение вслушиваться в музыку, эмоционально на нее реагировать . Продолжать развивать звуковысотный слух.

Оборудование: Иллюстрация «Зимний лес», три погремушки разного звучания.

Репертуар: «Зима пришла», муз. и сл. Л. Олифировой. « Белые гуси» , муз. М. Красева. «Саночки», муз. А. Филиппенко ,сл. Т. Волгиной. «Воробей», муз. Т. Ломовой. «Волки», муз. В. Витмана. «Белки», муз. М. Раухвергера

Рассматривание картинок с изображением зимних забав. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Медведь»

Чтение и разучивание стихотворения о зиме. Рисование на тему «Снегопад» .Игры на улице со снегом.

Наблюдение на прогулке за снегопадом. Разучивание пальчиковой гимнастики «Снежинки».

Поддержка желания изготавливать украшения на елку. Привлечение семей воспитанников к подготовке к праздника. Разучивание стихотворений о зимнем празднике.

Рассматривание елки в грувппе, изображение мигающих огоньков «пальчиковым « способом.

Чтение произведений о зиме, о поведении жиыотных в зимний период. Стимулирование двигательной активности детей.

2 неделя Января

3 занятие

4 занятие

Занятие  5

Занятие 6

Занятие  7

Занятие 8

1 неделя

Февраля

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3