Разноцветный мир
методическая разработка (средняя группа)

Краткосрочный проект

 «Разноцветный мир»

Тип проекта: творческий, краткосрочный

Участники: воспитатели, дети средней группы, родители.

Сроки реализации проекта: с 16.10.20 по 23.10.20

Актуальность проекта:

Дошкольное детство - мир впечатлений и хорошего настроения. Цвет - одна из первых характеристик окружающего мира, которую воспринимает ребенок. Цвет влияет на людей на подсознательном уровне, он воздействует на наши органы чувств, лечит нас; цвет может успокоить, тонизировать, повлиять на настроение. Ребенок устанавливает связи: солнце - желтое, трава - зеленая, небо – синее. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдательность, мышление, обогащает речь.

Проблема:

Противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с цветом, формирование у них сенсорных эталонов цвета, и с другой – недостаточный уровень знаний и умений детей привели к выбору темы проекта.

         Цель проекта: развитие любознательности и творческой активности детей через расширение их знаний о цвете.

         Задачи проекта:

Образовательные: 

Усвоение сенсорных эталонов цвета, развитие речевой активности, упражнение в подборе существительных к прилагательному, развитие связной речи; закреплять  знания цветового спектра у детей; закреплять  умение группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям; закреплять последовательность дней недели с учетом на цвет.

Развивающие:

 Развивать наблюдательность и  любознательность детей в процессе ознакомления с цветом, его особенностями, свойствами, характерными признаками;

Воспитательные:

Создать условия для раскрытия и развития творческих  и интеллектуальных способностей детей; способствовать сплочению детского коллектива.

Ожидаемые результаты проекта:

Дети свободно различают цвета и оттенки цвета

Группируют предметы по цвету и отдельным цветовым деталям

Называть дни недели с учетом цвета

Словарь по теме: название цветов, название дней недели

Развитие  у детей фантазии, эмоциональности

Положительное сотрудничество родителей, педагога и детей в реализации проекта.

Получение детьми удовольствия от выполненной работы в коллективе.

План реализации проекта:

1 этап. Организационно-подготовительный этап.

Составление плана работы;
Изучение методической литературы;
Подготовка оборудования, материалов, литературы;
Подготовка и оформление информации для родителей по теме проекта

2 этап. Основной.

Работа  с детьми:

Эксперименты. Сравнение. 

Знакомство с живописью русских художников. 

Дидактические игры:

Пальчиковые игры:

Рассматривание иллюстраций:

Беседы:

Чтение: стихи о радуге, загадки о радуге, цветные загадки,  

Рисование:

Коллективная работа 

Аппликация:

Экспериментирование: смешивание цветов

Работа с родителями:

Оснащение развивающей среды.  

Информационный материал: «Психологическая характеристика цвета»

«Самовыражение в цвете». 

Памятка для родителей «Цвет в детской комнате»

3 этап. Итоговый.

Продукт  проекта:

Создание «Разноцветной книги»

Оформление коллективной композиции «Радуга-красавица»

Консультация для родителей,  «Каким цветом рисует ваш ребенок?»

Перспективный план проекта

Вывод по проекту:

Предполагаемый результат проекта достигнут- дети правильно различают и называют цвета и используют свои знания в повседневной деятельности.

Группируют предметы по цвету и отдельным цветовым деталям. Участие родителей в течении проекта было активным, дети получили огромное удовольствие от работы в коллективе.

Методическое обеспечение:

1. 1. Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду»: Книга для воспитателя детского сада. - 2-е издание, доработанное - М.; Просвещение, 1991 г.
2. 2. Бриль М., Исцеляющий свет. Цветотерапия: с чего начать. – СПб.: Изд-во «Вектор», 2009. – 160с. – (Практики для начинающих).
3. 3. Глушанок Т.Г., Волкова Л.Н. Тайны здоровья ребенка. - СПб.: Изд-во "Образование", 1994. - 230 с.
4. 4. КомароваТ.С., Размыслова А.В. Цвет в детском изобразительном творчестве. - М., Педагогическое общество России, 2002 г.
5. 5. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». - М., «Карапуз-Дидактика», 2006 г.
6. 6. Сенсорное воспитание в детском саду, (Методические указания), // под редакцией Н.П. Сакулиной и Н.Н. Поддьякова. - М., «Просвещение», 1969 г.
7. 7. Нищева Н.В., Разноцветные сказки. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 1999.
8. 8. Никитина А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду.
9.  9. Планирование, конспекты занятий. Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей. – СПб.: КАРО, 2008.