Развлечение для детей среднего возраста квест- игра" В поисках клада"
материал (средняя группа)

Цель: Создание условий для  обеспечения  интересной, познавательной деятельности для детей в форме квест-игры.

Задачи:

1. развивать  познавательный  интерес и логическое  мышление посред-ством  игровых заданий ( умение читать карту, разгадывание загадок);

2.закрепить знания детей о диких и домашних животных;

3.активизировать словарь;

4.воспитывать гуманное, бережное отношение к миру природы;

5.закреплять умение работать в команде.

Предварительная работа:                                                                                      подготовить карту- маршрут квеста,  оборудовать уровни необходимы-ми материалами и инструментами, и в тайных местах оставить конвер-ты с заданиями для прохождения уровней, картинки с изображениями локаций.                                                                                                                                                                                       

Материалы и оборудование                                                                                    Спортивный инвентарь: длинные палки – 2 шт., корзина с пластмассо-выми мячами, игрушка-лягушка.                                                          Обруч – 1 шт. (макет костра).                                                                                  Конверты с заданиями                                                                                             Верёвка длиной 3 – 4 метра.                                                                                       Картинки домашних и диких животных по количество игроков и столько же прищепок.                                                                                                     Два стола. На одном символ леса, на другом символ – дом.                                              Пустые киндер-сюрпризы по количеству игроков (10 штук – загадки, 10 штук – математические примеры).                                                                   Корзинка для сбора киндер-сюрпризов.                                                                     Объёмный ящик с чистым сухим песком, в котором спрятаны 3-5 видов ключей, один из которых, открывает клад. Ножницы, щипцы, молоточек, пилка, колокольчик, блестящие камушки, ракушки (чтобы было по количеству детей).                                                                                              Красочная коробка с кладом (сладости, сок), перемотанная цепью и закрытая замком.                                                                               

Интеграция образовательных областей :                                                                        речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, физическое развитие.

Условия: Приключение проводится на территории ДОУ. Обязательное условие -наличие деревьев, кустов, травы.

В группе объяснить детям правила игры, что необходимо правильно «прочитать» карту, т.е. визуально сравнить объекты на территории ДОУ с изображёнными на карте.

Оформить  этапы игры (локации) на территории ДОУ картинками.

                                                 ХОД:

Ребята выходят на площадку у входа в ДОУ. Воспитатель держит конверт с заданиями и карту.

Воспитатель:  Ребята,егодня сорока принесла мне на хвосте новость, что где-то на территории детского сада спрятан сундук с кладом. Я его искала - искала, но ничего не нашла. Может, мы с вами вместе спра-вимся?  Согласны? (ответы детей)

Воспитатель: - Готовы отправиться на поиск клада? (ответы детей)

Но на поиск клада со мной пойдут не все! Ещё чего доброго на всех клада не хватит! Пойдут только самые сообразительные и вниматель-ные ребята! Вы сообразительные? (ответы детей)И внимательные? Сейчас проверим!

                                           Игра «Так – не так»

Воспитатель: - Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать (воспитатель все делает наоборот, чтобы запутать детей)

1. Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)
2. На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)
3. Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)
4. В поле едет пароход (ТОПАЮТ)
5. Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)
6. Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)
7. Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)
8. Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ)
9. Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ)
10. И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ)
11. Нет рассеянных среди вас (ХЛОПАЮТ)
12. Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).

Воспитатель: - Какие молодцы. Придется всех брать с собой и на всех делить клад. Вы готовы отправиться в путешествие! (дети отвечают). Тогда вперед! Нас ждут невероятные приключения (делает вид, что идёт).

- Ой, кажется, я забыла показать карту, а на ней указан путь к остановкам, где находятся подсказки.  Хотите её посмотреть? (дети рассматривают карту и называют обозначенные остановки.)                                                                          - Прежде чем отправиться на поиски клада, вам нужно выполнить задания. Только пройдя одно задание, можно приступать к выполнению другого (это обязательное условие игры).

Первая остановка, обозначенная на карте «Болото». Отправившись туда,  дети встречают Кикимору.                                                                                                Кикимора: Ой, батюшки, кого это ко мне занесло? Зачем пожаловали?

  ( Ответы детей)                        

  Кикимора: Ясненько, понятненько. Клад найти не так то просто. Спра-витесь с моим испытанием, пропущу вас дальше, а не справитесь, так со мной на болоте останетесь.

                              ЗАДАНИЕ № 1 «Попади в лягушку»

Оформление: Кочка, на которой стоит игрушка (лягушка) и пластмас-совые шарики в корзине, для метания в обруч, обозначенные 2-мя длинными палками (расстояние от корзины с мячиками до лягушки) 1,5 - 2 метра.

Воспитатель берёт конверт с заданием «Попасть мячом в лягушку».

Внимание: После каждого выполненного задания, «читается»  карта и определяется следующий ход.

                               ЗАДАНИЕ № 2 «Дикие и домашние животные»

Оформление: На дереве картинка «КОЗА».

Распечатанные и вырезанные карточки с изображением диких и домаш-них животных, прищепки на которые карточки крепятся на верёвке, натянутой между деревьями.

Рядом разбросан хворост, чуть дальше лежит обруч - «место для костра».

На двух столах стоят картинки - символы: дикие животные – символ ЛЕС, домашние животные - символ ДОМ.

Воспитатель берёт конверт с заданием «Дикие и домашние животные».

Задание:

 1. Собрать хворост для  костра «обруч».

2. Текст задания «Дорогие ребятишки! Когда я паслась в лесу, я заблудилась. Потом заметила, что на кустике появились необычные карточки с картинками. Видимо, их здесь оставили лесные звери. Карточки нужно собрать и распределить ,где домашние животные, а где дикие. Тогда я смогу найти верный путь и попасть домой».

Разложи картинки по значениям: дикие и домашние. Дикие животные - символ ЛЕС, домашние животные - символ ДОМ.

                                  ЗАДАНИЕ № 3 «Киндер-сюрприз»

Оформление: На подставке картинка с изображением лисицы, конверт с заданием, разбросанные по траве  киндер-сюрпризы с загадками

Задание: Воспитатель достает конверт и читает задание:

«Здравствуйте ребятки, я лисичка-сестричка. Помогите мне в моей беде! Были у меня в корзинке яички, но я бежала, хвостиком махнула -  всё рассыпалось. Помогите мне все собрать!»

Дети ищут в траве коробочки с загадками. Затем отрывают каждый из них и отгадывают загадки.

Воспитатель загадывает:

               Мне тепла для вас не жалко,

               С юга я пришло с жарой.

Принесло цветы, рыбалку,

Комаров, звенящий рой,

Землянику в кузовке

И купание в реке. (Лето)

После дождика, в жару,

Мы их ищем у тропинок,

На опушке и в бору,

Посреди лесных травинок.

Эти шляпки, эти ножки

Так и просятся в лукошки. (Грибы)

Летний дождь прошел с утра,

Выглянуло солнце.

Удивилась детвора,

Посмотрев в оконце, -

Семицветная дуга

Заслонила облака! (Радуга)

Приходите летом в лес!

Там мы созреваем,

Из-под листиков в траве

Головой киваем,

Объеденье - шарики,

Красные фонарики. (Ягоды)

Я сверкаю тут и там

В небе грозовом.

А за мною по пятам

Поспевает гром. (Молния)

Летом много я тружусь,

Над цветочками кружусь.

Наберу нектар - и пулей

Полечу в свой домик - улей. (Пчела)

Маленький рост, длинный хвост.

Серенькая шубка,

Остренькие зубки. (Мышь)

Хоть имеет много ножек,

Все равно бежать не может.

Вдоль по листику ползет,

Бедный листик весь сгрызет. (Гусеница)

Этот зверь живёт лишь дома,

С этим зверем все знакомы.

У него усищи-спицы,

Он мурлычет, он поёт,

Только мыться он боится.

Угадали? Это ... (Кот)

Каждый игрок берёт один киндер-сюрприз, открывает, отдаёт задание педагогу. Воспитатель загадывает, дети отгадывают. Затем дети собирают  киндеры в пустую корзинку.

                       ЗАДАНИЕ № 4 «Кот и мыши»

Оформление: На дереве картинка с изображением кота, конверт с заданием, несколько одинаковых веревок, 10 фигурок мышек, вырезанных из картона. Файл с изображением кота и с заданием крепим к дереву. Фигурки мышек в произвольном порядке нанизываем на веревки — по 2-3 штуки на каждую веревку.

Веревки наматываем вокруг дерева так, чтобы их можно было развязать и размотать (бантик).

Текст задания: «Здравствуйте детишки! Я заблудился в лесу и растерял по дороге всех своих мышек. Помогите мне их отыскать. Я точно знаю, что мышки должны вам подсказать что-то очень важное, но я не знаю что именно»

                ЗАДАНИЕ № 5 «Найди нужный ключ»

Оформление: На дереве картинка с изображением «Мышек». На столике стоит объёмный ящик с песком, в котором спрятаны раз-ные  предметы (по количеству игроков), в том числе и ключ от клада

Текст задания: «Здравствуйте детишки, мы - подружки-мышки! В нашей норке был спрятан ключ от сокровища, но норка засыпалась и теперь ключ под песком. Помогите отыскать ключик, а в награду получите сокровища из тайного сундука».

Участники дружно ищут ключик в песке.

Условие: Каждый игрок находит в песке лишь один предмет.

Воспитатель: - Если есть ключи, то надо найти замок!

Дети ищут и находят сундук, привязанный цепью к дереву с замком, пытаются открыть.

Сундук снимается с дерева воспитателем, ставится на стол. Ребята, которые нашли ключи, пытаются открыть замок.

В сундуке приятный сюрприз – сок в коробочках. Дети с удовольствием угощаются.