"Значение пальчиковых игр в развитии речи детей" (консультация для родителей)
консультация
В данной консультации раскрывается значение пальчиковых игр в развитии речи дошкольников.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Сабинский детский сад общеразвивающего вида №2 «Эллуки» п.г.т. Богатые Сабы Сабинского муниципального района Республики Татарстан»
"Значение пальчиковых игр в развитии речи детей"
Воспитатель
1 квалификационной категории
Шакирова Э.А.
Рука имеет большое "представительство" в коре головного мозга, поэтому пальчиковая гимнастика имеет большое значение для развития ребенка.
«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». В. А. Сухомлинский.
«Рука – это инструмент всех инструментов». Аристотель.
«Рука – это своего рода внешний мозг». Кант.
«Пальчиковая гимнастика» - это весёлое, увлекательное и полезное занятие! Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию. Простые движения помогают убрать не только напряжение самих рук, но и ослабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношения многих звуков, чем лучше работаю пальцы и вся кисть в целом, тем лучше ребенок говорит!
Речь, сопровождаемая подвижными образами, более выразительная и доступна пониманию малыша. Стихотворная форма подачи материала имеет соответствующий ритм, который помогает координировать речь и движения. Если ребёнок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль над выполняемыми движениями.
Пальчиковые игры влияют на пальцевую пластику, руки становятся послушными, что помогает ребенку в выполнении мелких движений, необходимых в рисовании, а в будущем и при письме. Ученые рассматривают пальчиковые игры как соединение пальцевой пластики с выразительным речевым интонированием, создание пальчикового театра, формирование образно-ассоциативного мышления. А это значит, что пальчиковая гимнастика влияет не просто на развитие речи, но и на ее выразительность, формирование творческих способностей.
Память.
Играя, пальчиками, ребёнок развивает память, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. Малыш легче и разучивает и запоминает потешку, стихотворение, сказку уже после нескольких прочтений. Текст, подкреплённый действием, запоминается очень быстро и надолго, в несколько раз быстрее, чем при обычном прочтении. Ребёнок довольно быстро начинает связывать в сознании зрительные образы с соответствующим текстом.
Подготовка руки к письму.
В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма. Сильные, умелые, ловкие пальчики малыша – это залог его будущих успехов в письме. Рисовании, рукоделии, конструировании т. д. Ручки ребёнка ещё не слишком скоординированы, а умственное развитие малыша опережает его графические навыки.
Внимание.
Важнейшим способом обучения и развития ребёнка дошкольного возраста является подражание. Наши дети подражают всему, что видят, хорошему и плохому, просто потому, что подражание является их врождённой способностью и ведущим видом деятельности. Но подражание не у всех детей развито одинаково. Это зависит от умения удерживать внимание.
Воображение.
Поначалу детский взгляд притягивает движение. Пальчики создают некие формы, которые благодаря речи складываются в образы. Невероятная фантазия малыша начинает активно работать, и вместо простых пальчиков появляется целая галерея образов. Овладев многими упражнениями, он сможет «рассказывать руками» целые истории.
Артистизм.
Как правило, эмоциональная речь подкрепляется жестами, а они, в свою очередь, добавляют выразительности словам. Дети, прошедшие «школу пальчиковой игры», легче овладевают динамикой жестов, более раскованы и коммуникабельны.
Первые математические понятия.
«Пальчиковая гимнастика» - это замечательный материал для формирования элементарных математических представлений (ФЭМП, начиная от счёта и заканчивая такими категориями: вправо- влево, выше – ниже, дальше - ближе, длиннее-короче, больше – меньше, день - ночь и т. д. Эти понятия подкреплены сюжетом и жестами. Поэтому они наглядны и доступны малышу.
Все игры лучше распределить на три группы:
1 группа. Упражнение для кистей рук:
- развивают подражательную способность, достаточно просты, не требую тонких дифференцированных движений;
- учат напрягать и расслаблять мышцы;
- развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время;
- учат переключаться с одного движения на другое.
Например, «Шарик».
Исходное положение. Пальчики обеих рук собраны «Щепотью» и соприкасаются кончиками.
«Надуваем шарик»: придаем пальцам такое положение, какое бывает, когда руки держат мяч или шарик.
«Шарик лопнул»: пальцы возвращаются в исходное положение.
Я надул упругий шарик, укусил его комарик.
Лопнул шарик – не беда, новый шар надую я.
2 группа. Упражнение для пальцев условно статическое.
- совершенствует полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.
Например, «Очки».
Исходное положение. Сделать двумя руками колечки. Поднести к глазам имитируя очки.
Вот колечки – посмотри! Превращаются в очки!
3 группа. Упражнения для пальцев динамические:
- развивают точную координацию движений;
- учат сгибать и разгибать пальцы рук;
- учат противопоставлять большой палец остальным.
Например, «Цветы».
Движения пальцев иллюстрируют стихотворные строки.
Исходное положение. Кисти рук поставить вертикально и соединить. Округлённые ладони с раздвинутыми пальцами отвести в стороны.
Утром алые цветки раскрывают лепестки.
Двигают ладонями, сложенными «цветком», вправо – влево, одновременно шевеля пальцами.
Ветерок подует - цветики волнует.
Постепенно смыкают пальцы, выполняя упражнение БУТОН. Покачивают «бутонами» вперед- назад.
А под вечер все цветки закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.
Подкладывают сложенные вместе ладони под щёку.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/01/picture-443758-1398952041.jpg)
Консультация для родителей "Значение пальчиковых игр в развитии речи малышей"
Как вы думаете, почему пальчиковые игры стали популярны в наши дни? ...
Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников (консультация для родителей)
Влияние воздействия руки на мозг человека было известно еще до нашей эры. Специалисты восточной медицины утверждают, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, по...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/01/picture-771213-1519914482.jpg)
Консультация для воспитателей по развитию речи «Значение пальчиковых игр в развитии речи дошкольников»
Пальчиковые игры и упражнения, пальчиковые разминки способствуютразвитию речи детей дошкольного возраста. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развиваютумение подражать взрослому...
Консультация для родителей «Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников»
Известный исследователь детской речи М. М. Кольцов пишет: «Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связаны с речевой функцией. Развитие руки и речи у люде...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/22/picture-926856-1495477991.jpg)
Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников. Практикум для родителей
Родители сидят по 5 – 6 человек за столами, на которых лежат разнообразные предметы : мозаика, разные виды кон...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/24/picture-919756-1493066756.jpg)
Консультация для родителей на тему: "Значение пальчиковых игр в развитии речи детей"
Консультация для родителей на тему: "Значение пальчиковых игр в развитии речи детей"...
«Влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи детей» (консультация для родителей)
Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: "Ум ребенка находится на кончиках его пальцев,"Рука – это инструмент всех инструментов", заключал еще Аристотель."Рука ...