№

Тематика занятий

Цели

Задачи

Содержание

Литература

СЕНТЯБРЬ

Тема недели Моя Хакасия

1

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей

Задачи:

1. Изучить уровень умений создавать изображения предметов из готовых фигур, украшать заготовки из бумаги разной формы.

2. Изучить уровень умений подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию, аккуратно использовать материалы

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

Тема недели Я в мире (вежливость, дружба и друзья)

2

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей

Задачи:

1. Изучить уровень умений создавать изображения предметов из готовых фигур, украшать заготовки из бумаги разной формы.

2. Изучить уровень умений подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию, аккуратно использовать материалы

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

Тема недели Овощи

3.

Аппликация. «Овощи»

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Цель – Создание условий для формирования умений и навыков в создании круглых и овальных форм, формирование представления об аппликации.

Задачи:

Продолжать отрабатывать умение детей вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения

 1.Введение в игровую ситуацию.

Игровой прием «Поможем бабушке собрать урожай овощей»  Показ плаката «Овощи»

2 Игровая. Пальчиковая  игра «Мы капусту рубим» Показ приемов выполнения.

2. Игровая деятельность.

Рассмотреть овощи, выделить форму, цвет. Активизировать слова: круглый, красный, зеленый и др.

3. Рефлексия.

Комарова Т.С.

Стр.85

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

Тема недели Фрукты

4.

Лепка.  «Фрукты»

 «Фрукты на тарелке»

Цель: Создание условий для формирования умений работы с пластилином.

Задачи:

Учить передавать в лепке характерные особенности каждого фрукта, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

Закреплять умение передавать в лепке форму разных фруктов. Учить сопоставлять форму фруктов с геометрическими формами (яблоко – круг, груша – треугольник), находить сходство и различия. 

Продуктивная деятельность

1.Организационный момент.

Дети рассматривают  фрукты,  принесённые в корзине.

2.Предлагаем детям, слепить какие хочешь фрукты,  для игры в магазин.

3. Пальчиковая  игра «Во саду -садочке».

4. Показ и пояснение способов лепки

5.Рефлексия

Выставка для родителей «Морковка»

Комарова Т.С.

Стр.87

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

ОКТЯБРЬ

Тема недели Ягоды

5.

Аппликация.  «Ягоды»

 Ягоды для варенья

Цель:  Создание условий для формирования  у детей умения  работы ножницами, умения резать  бумагу по - прямой.

Задачи:

Закрепить имеющиеся у детей знания о дарах природы- лесных и садовых ягодах, через игровую, поисковую деятельность. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи, учить составлять предложения, образовывать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать внимание, восприятие, память, мелкую моторику, координация речи с движением. Воспитывать любовь, и бережное отношение к природе.

1.Организационный момент.

Вспомнить  раннюю осень, лес, грибы.

2. Пальчиковая гимнастика «За ягодами»

3. Беседа: «Прогулка в лес».

4. Дидактическая игра «Что приготовим? »

Аппликация. Предложить детям вырезать и наклеить несколько ягод по желанию.

4.Рефлексия.

- Где мы сегодня гуляли?

- Какую аппликацию мы выполнили?

Выставка детских работ

А.Н. Малышева

Стр.50-51

Аппликация в детском саду.

Тема недели Грибы. Деревья

6.

Лепка

«Грибы»

Цель - Создание условий для формирования  у детей умений работать по замыслу.

Задачи: Учить составлять композицию из грибов  при помощи пластилина.

Закрепить умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные приемы (раскатывание пластилина прямыми и круговыми движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами для уточнения формы).

Развивать мелкую моторику рук, воображение, творческую самостоятельность.

воспитывать аккуратность, усидчивость.

1.Организационный момент.

Вспомнить  раннюю осень, лес, грибы.

2.Сюжетная игра «Путешествие в лес». 

Продуктивная деятельность

1.Коммуникативная

 Чтение стихотворения «Клен»

Беседа с детьми – «Съедобные и несъедобные грибы»

2. Пальчиковая игра «Соберу грибы»

3.Продуктивная

 Показ приемов лепки

4. Рефлексия

Выставка детских работ.

Комарова Т.С.

Стр.80

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

Тема недели Хлеб (урожай, труд людей)

7.

Аппликация

Хлеб – всему голова

Цель: Создание  условий для формирования умений у детей  преобразовывать геометрические формы, разрезая их на 2-4 части.

Задачи: Учить нетрадиционным методам аппликации.

• Воспитывать у детей бережное отношение к хлебу, уважение к труду хлебороба.

• Продолжать формировать умение детей отвечать на вопросы полным предложением; развивать связную диалогическую речь;

1.Организационный момент.

2. Чтение стихотворения Е. Кравченко «Чудесный колосок»

3.Дидактическая игра «Что за чем?»

4. Дидактическая игра «Назови ласково».

5. Физ. Минутка:  «В поле вырос колосок».

6. Творческое задание аппликация «Хлеб всему голова», «Чудесный колосок».

7. Итог. Выставка детских работ

Комарова Т.С.

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

Тема недели Осень

8.

Лепка

 «Осенний листопад»

Цель: Создание условий для формирования у детей представления   об осени, её признаках.

Задачи: Формировать у детей обобщенные представления об осени как времени года.

Закреплять умения лепить листочки в соответствии с собственным замыслом, чередуя по форме (цвету или размеру).

Закрепить приемы лепки раскатывание круговыми движениями ладоней, сплющивание, рисование стекой по пластилину.

- Помогать детям в решении проблемной ситуации «Как сохранить красоту осени?»

Организационная деятельность.

1 Чтение стих - я «Осень».

Листья осенью облетают,                                                            Высыхает трава на болотах,                                                              Собираются птицы в стаи,                                                              И уже готовы к полету.

 2. Беседа. – Красивое время года – Осень.

3.Отгадывание загадок.

4.Продуктивная деятельность

Воспитатель показывает последовательность выполнения работы.

6. Рефлексия

Чем мы сегодня занимались?

Что узнали нового?

Выставка детских работ

Г.Н Давыдова

Стр.31 – 37

Пластилинография-2

НОЯБРЬ

Тема недели Птицы (перелетные, зимующие)

9.

Аппликация

 «Птицы на ветках»

Цель: Создание условий  для  развития познавательной деятельности детей о   перелетных, зимующих  птицах.

Задачи:

1.Побуждать детей создавать выразительный образ синицы и воробья, передавая характерные особенности строения, окраса, средствами аппликации.

2.Закрепить конструктивный способ создания изображения и приемы вырезания округлых форм и вырезания по контуру (веточки).

3.Учить использовать частично - силуэтный способ вырезания (форма капельки - голова и туловище)

4. Воспитывать доброжелательное отношение и любовь  к пернатым.

Продуктивная деятельность

1.Коммуникативная, игровая

 2.Организационный момент: воспитатель  рассматривает совместно  детьми картину «Птицы на кормушке

3.Д/и «Третий лишний»: воспитатель предлагает детям найти и убрать лишнюю картинку

4.Продуктивная. Аппликация

5.Рефлексивная. Оформление выставки детских работ

А.Н.Малышева

Стр. 46

Аппликация в детском саду

Тема недели Домашние животные и птицы

10.

Лепка

 «Большая утка с утятами» (по дымковской игрушке)

Цель: Создание условий  для формирования умений преобразовывать геометрические формы, разрезая их на 2-4 части, частично используя готовые  формы.

Задачи: Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики).

Учить передавать относительную величину частей уточки, приёму примазывания, сглаживания, приплющивания.

Воспитывать у детей желание лепить.

Продуктивная деятельность

1.Коммуникативная. Организационный момент: воспитатель вносит игрушку мамы Утки с утенком. Утка просит детей сделать маленьких утят для её утенка, чтобы он не скучал, и у него было много друзей.

2.Продуктивная. Дети по показу взрослого  лепят маленьких утят, раскатывают пластилин, вытягивают его, где нужно, отщипывают.

3.Игровая, рефлексивная.

П./и «Гуси, гуси…»

 Т. С. Комарова стр.57 - 59

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

Тема недели Дикие животные (свой регион)

11.

Аппликация

 «Еж»

Цель: Создание условий  для обеспечения условий вырезания круглых форм из квадрата и создания изображений частично из готовых  форм.

Задачи:

Закрепить знания о диких животных. Познакомить с новыми техниками выполнения изображения из нетрадиционных материалов. Продолжать учить работать ножницами.

Развивать познавательные интересы, творческие способности детей, мелкую и общую моторику.

Воспитывать у детей доброе отношение к животным.

1. Организационный момент: чтение рассказов: М. Пришвин «Ёж»

Пальчиковая гимнастика «ёжик колкий - рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением ежей

-чтение стихов

-составление и отгадывание загадок

-дидактические игры

Физкультминутка: «жили- были…»

2. Этапы выполнения работы

3.Продуктивная -  аппликация «ёж» выполнение работы

4.Коммуникативная, рефлексия.

-Что мы сегодня клеили?

Выставка детских работ.

Г.Н Давыдова

Стр.31 – 37

Пластилинография

Детский дизайн

Тема недели Одежда

12

Лепка

«Оденем мальчиков и девочек»

Цель - Создание условий для формирования  у детей умений работать по замыслу.

Задачи:

Знакомить детей с  техникой размазывания:

Воспитывать познавательный интерес к классификации одежды, бережное и уважительное отношение к вещам, трудолюбие, воспитывать культуру общения.

Учить самостоятельно, использовать приемы лепки.

Развивать у детей навыки умения лепить.

Воспитывать интерес к лепке.

1. Введение в игровую ситуацию

а) Пальчиковая гимнастика «Одежда»

2. Игровая деятельность

а) Игра «Подбери слова»

б) Физ. Минутка:  «На машинке я строчу…»

в) Показ приемов лепки

3.Заключительная часть

а) Самостоятельная работа детей

б) Рефлексия. Рассматривание  работ.

Т. С. Комарова стр.103

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду

ДЕКАБРЬ

Тема недели Обувь. Головные уборы

13

Аппликация

«Чудо - валенки»

Цель: Создание условий для освоения новых приемов работы с бумагой.

Задачи: Познакомить детей с историей традиционной русской обуви – валенок, технологией их изготовления,

Развивать познавательный интерес к русским народным традициям и промыслам.

Закрепить умение создавать декоративную композицию по образцу, способствовать развитию чувства цвета.

- Развивать  активное  внимание, творческое  воображение, самостоятельность.

1.Организационная:

Прослушивание стихотворения К. И. Чуковского «Чудо-дерево»,

2.Беседа об обуви. Знакомство  с валенками об их свойствах,  этапах изготовления, вариантах декора

3.Продуктивная деятельность

Выполнение аппликации

1. Воспитатель  предлагает украсить валенок, показывает варианты выполнения задания.

5. Рефлексия

Выставка детских работ.

А.Н. Малышева

Стр.59-60

Аппликация в детском саду

Тема недели Транспорт

14

Лепка

По замыслу

«Транспорт» (пластилинография)

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о транспорте (наземный, водный, воздушный, подземный).

Задачи:

Учить детей составлять на плоскости транспорт, добиваться точной передачи формы транспорта, его строения и частей.

Продолжать формировать интерес к работе с пластилином в знакомой технике - пластилинография, развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать аккуратность при выполнении работы

1. Введение в игровую ситуацию

а) Загадки  на тему «Транспорт»

2. Игровая деятельность

а) Физ. Минутка: «Едем, едем на машине…»

г) Показ приемов намазывания техникой пластилинографией.

3.Заключительная часть

а) Самостоятельная работа детей

б) Рефлексия. Выставка детских работ.

Т. С. Комарова стр.104

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду

Тема недели Зима

15

Аппликация

15. «Хрустальная зима»

Цель: Создание условий для закрепления знаний о круглой и овальной форме.

Задачи:

1. Учить выполнять объемную аппликацию, дополняя ее деталями, придающими работе особую выразительность.

2. Закрепить у детей навыки приема обрывания бумаги.

3. Развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции.

4. Воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками.

1.Организационный момент:

 Дети рассматривают картинку, на которой изображен зимний пейзаж

2.Игровая. Д/и «Что изменилось?» сравнение сюжетных картинок с изображением зимы и лета.

3.Продуктивная -  аппликация «Хрустальная зима» выполнение работы

4. рефлексия.

-Чем отличается зима от лета?

-Что мы сегодня клеили?

Выставка детских работ.

Т. С. Комарова стр.92

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду

Тема недели Зимние забавы. Новый год

16

Лепка

«Снеговик» ««Новогодняя ёлка»

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о зимних забавах детей, о встрече Нового года.

Задачи: Учить скатывать шар, круговыми движениями ладоней. Развивать чувство формы, мелкую моторику.

Развивать у детей игровой замысел.

Воспитывать заботу о других.

1. Введение в игровую ситуацию

а) Чтение потешки: «Валенки, валенки, невелички -  маленьки…»

2. Игровая деятельность

а) И/С «На прогулке лепим снеговика»

б) Физ. Минутка: «Снеговик»

в) Показ приемов лепки снеговика

3.Заключительная часть

а) Самостоятельная работа детей

б) Рефлексия. Выставка поделок.

Г.Н Давыдова

Стр.18-24

Пластилинография

ЯНВАРЬ

Тема недели Животные севера

17

Аппликация «Пингвины на Севере»

Цель: Создать условия для формирования у детей представлений о животных севера.

Задачи:

- Развивать способность передавать пропорциональное соотношение частей;

- Закреплять умение соединять части, прижимая их друг к другу;

- Продолжать учить доводить изделие до соответствия задуманному образу, придавая ему выразительность.

Организационный момент:

Рассматривание картины с животными

Основная часть:

Беседа по картине

Физкультминутка

Рефлексия: Выставка

Тема недели Части тела

18

Лепка  «Части тела»

 «Дети делают зарядку».

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о себе как о человеке. 

Задачи: Учить передавать в лепке образ ребёнка; замечать выразительное решение изображения.

Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки.

Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца

Организационный момент:

Беседа: «Что значит быть здоровым человеком»

Дети рассматривают иллюстрации спортсменов .

2.Игровая.

Пальчиковая гимнастика.

«Пальчики на прогулке»

3.Продуктивная

-  выполнение работы

4. рефлексия.

-Что мы сегодня лепили?

Выставка детских работ.

Т. С. Комарова стр.110

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду

Тема недели Посуда

19

Аппликация

«Чаепитие для куклы Маши»

Цель: Создание условий для формирования  у детей навыков разрезания  бумаги по прямой,  длинных и коротких полос.

Задачи: Упражнять детей в аккуратном наклеивании готовых форм на цветную основу.

Развивать творческие способности и пространственное воображение. Различать геометрические формы.

1Организационный момент:

Дети рассматривают предметы чайной посуды из кукольного уголка.

Образцы силуэтов посуды с наклеенным узором.

2.Игровая.

Пальчиковая гимнастика.

«В нашей группе все друзья»

3.Продуктивная -  аппликация «чайная пара» выполнение работы

4. рефлексия.

-Что мы сегодня клеили?

Выставка детских работ.

А.Н. Малышева

Стр.54-56

Аппликация в детском саду

Тема недели Хлебные продукты

20

Лепка

 «Хлебобулочные изделия»

Цель: Создание условий для обеспечения и закрепления приёмов лепки у детей.

Задачи:

Учить детей задумывать содержание своей работы на основании личного опыта.

Уточнить и закрепить знания о хлебобулочных изделиях.

Формировать умение передавать форму знакомых предметов, их пропорции, используя усвоенные ранее приёмы лепки.

 Развивать чувство формы, мелкую моторику.

Развивать у детей игровой замысел.

Воспитывать заботу о других.

1. Введение в игровую ситуацию

а) Беседа «Откуда берётся хлеб»

2. Игровая деятельность - игра «Волшебный мяч».

а) Рассматривание ранее выполненных работ

б) Физ. Минутка:  «Едем в поле»

в) Показ приемов лепки

3.Заключительная часть

а) Самостоятельная работа детей

б) Рефлексия. Рассматривание  работ

Т. С. Комарова стр.110

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду

ФЕВРАЛЬ

Тема недели Молочные и мясные продукты

21

Аппликация

«Вкусное мороженое»

Цель: Создание условий для развития творческого воображения у детей.

Задачи:

Познакомить детей с питательными свойствами и видами мороженого.

Закрепить умения  вырезания из квадрата круг.

Развивать познавательный интерес и расширять кругозор детей посредством поиска новой информации о мороженом.

Прививать любовь к молочным продуктам.

Развивать чувство формы, цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

1.Организационная.

Рассматривание  иллюстраций с различными видами молочных продуктов, описать их назначение.

Провести классификацию  молочных продуктов.

2.Продуктивная

Воспитатель предлагает  подготовить и наклеить заготовки будущего мороженого.

показывает варианты выполнения задания, дети выполняют аппликацию.

5. Рефлексия

Выставка детских работ.

А.Н. Малышева

Аппликация в детском саду

Тема недели Почта

22.

Лепка

 «Почтовый голубь»

Цель: Создание условий для формирования  у детей  представления о почте.

Задачи: Учить детей лепить голубя приемами раскатывания, вдавливания и уравнивания  пальцами  края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания места  скрепления.

обобщать знания детей о голубях.

 Дать представление о породах голубей (сизый, почтовый, павлиний).

1.Организационная.

Рассматривание иллюстраций.

Физ. Минутка:  «Голуби, голуби»

Воспитатель: «Голуби стремительно летят…»

2.Продуктивная

Воспитатель предлагает  показать и объяснить приемы лепки.

3.  Рефлексия

4.Выставка детских работ.

Т. С. Комарова стр.117

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду

Тема недели Профессии. День Защитника Отечества.

23.

Аппликация

 «Поздравительная открытка «День защитника Отечества»».

Цель: Создание условий для обогащения детского замысла, при самостоятельном создании, объёмных форм.

Задачи: Познакомить с государственным праздником - Днём защитника Отечества; воспитывать доброе отношение к папе, стремление сделать красивую вещь (подарок);

Развивать самостоятельность, учить составлять композицию при наклеивании готовых форм.

развивать эстетическое восприятие,

воспитывать чувство гордости за своих близких родственников.

1.Организационная.

Рассматривание  иллюстраций по теме: «День Защитников Отечества»

2.Продуктивная

Воспитатель показывает и объясняет приемы выполнения аппликации.

Дети выполняют аппликацию.

3.  Рефлексия

4.Выставка детских работ

А.Н. Малышева

Стр.114

Аппликация в детском саду

Тема недели Электроприборы. Безопасность.

24

Лепка

Угадай, что я слепил», по теме: «Электроприборы»

Цель: Создание условий для формирования у детей  знаний об электроприборах, о правилах безопасного поведения с ними.

Задачи: Обобщать и расширять знания детей о бытовых приборах;

учить проявлять творческие способности в собственной деятельности;

воспитывать бережное отношение к предметам ближайшего окружения.  Формировать умения прищипывать детали; закрепление ранее полученных умений лепить из пластилина

1.Введение в игровую ситуацию

Воспитатель предлагает детям послушать отрывок из стихотворения  Ю. Энтина «До чего дошёл прогресс»

2. Игровая деятельность

а) Рассматривание ранее выполненных работ

б) Физ. Минутка:  «А часы идут, идут»?

в) Показ приемов лепки

3.Заключительная часть

а) Самостоятельная работа детей

б) Рефлексия. Рассматривание  работ.

Т. С. Комарова

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду

МАРТ

Тема недели Дом, семья. Международный женский день

25

Аппликация

«Открытка для мамы на 8 марта»

Цель: Создание условий для формирования у детей понятие «семья», представления о традициях праздника 8марта.

Задачи: Изготовить открытку с объемной аппликацией и подарить мамам на 8 марта.

Учить скатывать из салфеток шарики, имитирующие бутоны ландышей, и наклеивать их по контуру.

Закреплять приёмы аккуратного наклеивания.

 Развивать мелкую моторику, фантазию, творческие способности, эстетический вкус, умение делать цветы из салфеток.

Воспитывать любовь и уважение к мамам, стремление сделать им приятное.

1.Организационный момент.

Рассказ о Международном женском дне.

Воспитатель читает детям стихотворение А. Барто «Разговор с мамой».

2 Игровая. Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Помощники»

3.Продуктивная.

 Воспитатель предлагает детям сделать открытку для мамы, показывает алгоритм действий.

4. рефлексия.

-Ребята, о ком мы прочитали стихотворение?

-Что делают ваши мамы по дому?

-Что мы делали?

Выставка детских работ.

А. Н. Малышева

Стр.94-95 «Аппликация в детском саду»

.        

Тема недели Инструменты (строительные, музыкальные)

26

Лепка

 «Музыкальный инструмент Труба»

Цель : Создание условий для формирования умений у детей в выполнении лепки музыкального инструмента.. Передавать в лепке особенности формы музыкального инструмента.

Задачи: Лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей одинаковой и разной формы, плотно прижимая одну часть к другой.

Развивать умение детей лепить из двух частей, закреплять умение доводить изделие до конца.

Учить самостоятельно, использовать приемы лепки.

Развивать у детей навыки умения лепить.

Воспитывать интерес к лепке.

1. Введение в игровую ситуацию

а) Слушание звучание музыкальных инструментов.

2. Игровая деятельность

а) Угадай, что звучит?

б) Физкультминутка: «Долго, долго мы лепили»

в) Показ приемов выполнения аппликации

3.Заключительная часть

а) Самостоятельная работа детей

б) Рефлексия. Рассматривание  работ.

Т. С. Комарова

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду

Тема недели Мебель

27

Аппликация

« Красивый коврик»

Цель –  Создание условий для формирования умений у детей выполнять аппликацию,   используя геометрические фигуры.

Задачи: Упражнять в вырезании симметричных предметов из бумаги сложенной вдвое.

Закреплять приёмы аккуратного наклеивания.

 Развивать мелкую моторику, фантазию, творческие способности, эстетический вкус.

 Развивать чувство композиции.

1. Введение в игровую ситуацию

2. Игровая деятельность

а) Д/и «Отгадай»

б) Логоритмическое упражнение «Наша квартира».

в) Показ приемов выполнения аппликации

3.Заключительная часть

а) Самостоятельная работа детей

б) Рефлексия. Рассматривание  работ.

Т. С. Комарова

Стр.116

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду

Тема недели Весна (признаки, труд людей, безопасность

28

Лепка

«Подснежники»

Цель : Создание условий для формирования у детей представлений об весенних изменениях в природе; о первоцветах.

Задачи: Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой изображение -пластилинографией,

учить создавать выразительный образ посредством передачи объема и цвета.

Закрепить умения и навыки детей в работе с пластилином - раскатывание, сплющивание, размазывание используемого материала на основе, разглаживание готовых поверхностей.

1. Введение в игровую ситуацию

а) Слушание песни «Весна красна идет»

загадывание загадок

2. Игровая деятельность

а) Рассматривание ранее выполненных работ

б) Физ. Минутка: «Цветы»

в) Показ приемов лепки

3.Заключительная часть

а) Самостоятельная работа детей

б) Рефлексия. Рассматривание  работ.

Г.Н Давыдова

Стр.44-49

Пластилинография

Детский дизайн

АПРЕЛЬ

Тема недели Город, улица, ПДД

29

Аппликация

 «Правила дорожного движения»

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о родном городе, о правилах дорожного движения, правилах поведения на улице.

Задачи: продолжать учить детей составлять композицию из цветной бумаги;

-закреплять умения вырезать из бумаги;

-закреплять умения работы с ножницами, клеем;

-развивать внимание и творчество

Продуктивная деятельность

1.Коммуникативная. Организационный момент. Воспитатель показывает детям светофор.

Чтение стихотворения о светофоре.

Повторить ПДД.

3.Продуктивная Аппликация «Автомобиль и светофор»

4.Рефлексивная

Оформление выставки .

Т. С. Комарова

Стр. 117

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду

Тема недели космос. День космонавтики.

30

Лепка

«Космическая ракета на неизвестной планете»

Цель: Создание условий  для формирования умений у детей соединять детали знакомыми приемами.

Задачи: Побуждать детей создавать многофигурные сюжетные композиции. Развивать умение использовать в работе знакомые способы лепки: раскатывание, оттягивание, вдавливание, прищипывание, сглаживание. Развивать у детей художественное творчество, воображение, фантазию.

Закрепление ранее полученных умений.

Продуктивная деятельность

1.Чтение. Организационный момент: воспитатель знакомит детей с воздушными видами транспорта.

Рассказывает о космосе, знакомит с праздником «День космонавтики»

2.Коммуникативная.

Беседа с детьми о космонавтах и космических кораблях.

3.Продуктивная. «Космическая ракета»

4.Коммуникативная, рефлексивная.

 Оформление выставки «Космическая ракета»

Т. С. Комарова

Стр123 (по замыслу)

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду

Тема недели Рыбы

31

Аппликация

« Красивые рыбки в аквариуме»

Цель: Создание условий для   формирования  у детей представлений о многообразии рыб.

Задачи:

Учить передавать при выборе объекта свое отношение.

Развивать у детей замысел; закреплять приемы выполнения аппликации.

Воспитывать интерес к творчеству.

1. Введение в игровую ситуацию

1.Коммуникативная.Организационный момент: дети отгадывают загадку про аквариум и рыбок.

2.Продуктивная. Воспитатель показывает приемы изготовления рыбок.

Физ. Минутка: «Рыбки плавали, ныряли…»

Выполнение работы детьми.

3.Коммуникативная, рефлексивная.

-Кто плавает в аквариуме?

-А зачем надо менять воду в аквариуме?

Выставка детских работ.

А. Н. Малышева

Стр.127-128 «Аппликация в детском саду»

.        

Тема недели Цветы (первоцветы, комнатные, полевые…)

32.

Лепка

«Комнатные растения –кактус в горшочке».

Цель: Создание условий для формирования у детей навыков  закрепления приёмов лепки,

Задачи: Учить лепить элементы цветка, моделировать пальцами рук, раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать и сплющивать, вырезать стекой;

-развивать мышление, творческое воображение, чувство формы, мелкую моторику, воспитывать эстетический вкус.

Обогащать активный словарь детей, воспитывать желание оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

1. Введение в игровую ситуацию

а) отгадывание загадок

2. Игровая деятельность

а) Рассматривание ранее выполненных работ

б) «Пальчиковая гимнастика (про цветы):

Наши нежные цветы »

в) Показ приемов лепки

3.Заключительная часть

а) Самостоятельная работа детей

б) Рефлексия. Рассматривание  работ.

детских работ.

Г.Н Давыдова

Стр.22-25

Пластилинография

Детский дизайн

МАЙ

Тема недели Страна. День Победы.

33

Аппликация

«Цветок Победы»

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о России, как о стране, о Дне Победы.

Задачи: Изготовление поздравительной открытки в честь праздника победы в Великой Отечественной Войне

•Совершенствовать навыки и умения в аппликации

•Воспитывать художественный вкус и творческое отношение к работе.

 •Воспитывать чувство патриотизма, уважение к ветеранам, желание дарить радость людям, которые защищали Родину.

•Повышать общую осведомлённость, интерес к истории России;

Продуктивная деятельность

1.Организационный момент:

 Воспитатель проводит беседу о предстоящем празднике День Победы.

Рассматривание иллюстраций о Великой  Отечественной войне

2. Физ. Разминка «Пограничник на границе»

3.Продуктивная. Аппликация

4.Коммуникативная, рефлексивная.

 Оформление выставки .

А. Н. Малышева

Стр. 91- 92

«Аппликация в детском саду»

Тема недели Лето. Насекомые.

34

Лепка

«Насекомые - Стрекоза»

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о лете, о многообразии насекомых и их характерных признаках.

Задачи: Продолжать закреплять технику лепки: лепить прямыми, круговыми движениями ладоней, сплющивать, и соединять части плотно, прижав, их друг к другу, передавать особенности внешнего вида стрекозы.

Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни

- воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.

1. Введение в игровую ситуацию

а) беседа: «Какую пользу приносят насекомые»

2. Игровая деятельность -  дидактическая игра: «Что делают насекомые»

 Физкультминутка «Стрекоза»

подвижная игра: «Кузнечик»

г) Показ приемов лепки стрекозы

3.Заключительная часть

а) Самостоятельная работа детей

б) Рефлексия. Выставка работ.

Г.Н Давыдова

Стр.55-60

Пластилинография

Детский дизайн

Тема недели Народная культура и традиции

35

Аппликация

По замыслу

(повторение)

Цель Создание условий для формирования у детей представлений о лете, о многообразии насекомых и их характерных признаках

Задачи: Продолжать закреплять технику лепки: лепить прямыми, круговыми движениями ладоней, сплющивать, и соединять части плотно, прижав, их друг к другу, передавать особенности внешнего вида стрекозы.

- воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.

1. Введение в игровую ситуацию

а) беседа: «Какую пользу приносят насекомые»

2. Игровая деятельность -  дидактическая игра: «Что делают насекомые»

 Физкультминутка «Стрекоза»

подвижная игра: «Кузнечик»

г) Показ приемов лепки стрекозы

3.Заключительная часть

а) Самостоятельная работа детей

б) Рефлексия. Выставка работ.

Г.Н Давыдова

Стр61-64

Пластилинография

Детский дизайн

Тема недели Животные жарких стран

36-37

Мониторинг

Цель Создание условий для изучения уровня овладения дошкольниками содержания образовательной области «Художественное творчество», выявление уровня сформированности интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

Задачи: Изучить уровень умений создавать изображения предметов из готовых фигур, украшать заготовки из бумаги разной формы.

2. Изучить уровень умений подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию, аккуратно использовать материалы

1. Беседы с детьми по теме.

2. Дидактические игры: «Что лишнее?», «На какую геометрическую фигуру похоже?», «Чудесный мешочек», «Найди ошибку».

3. Отгадывание загадок.

4. Пальчиковые игры:

«Апельсин», «Этот пальчик в лес пошел…», «Семья».

5. Подвижные игры со словами:

«Солнышко и дождик», «Кот и мыши», «У медведя во бору».

6. Физ. минутки по темам.

Т.С. Комарова

А.Н. Малышева

Г.Н Давыдова

№

Тематика занятий

Цели

Задачи

Содержание

Литература

СЕНТЯБРЬ

Тема недели Моя Хакасия

1

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей.

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности.

Тема недели Я в мире (вежливость, дружба и друзья)

2

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей.

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

Тема недели Овощи

3

Сюжетное рисование

«Что нам осень принесла».

Цель: Создание условий для рисования даров осени.

Задачи:

закреплять образные представления о дарах осени;

-продолжать формировать умение рисовать овощи,  передавая их форму, цвет, характерные особенности;

-совершенствовать навыки закрашивания карандашом: в одном направлении неотрывными движениями без пропусков, не выходя за контур, с равномерным умеренным нажимом.

Воспитывать чуткость, отзывчивость, любовь к животным, аккуратность в работе с красками.

1 Организационный момент

Д/игра «Чудесный мешочек»

Рассматривание овощей

2 Основная часть

Объяснение выполнения работы

Дети рисуют.

Воспитатель: Молодцы, ребята, какие красивые получились у вас тарелочки с овощами.

Физ. Минутка: «Хозяйка с базара домой принесла…»

3 Рефлексия 

Т.С. Комарова

Стр. 85

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду.

Тема недели Фрукты

4

Предметное рисование «Сочные фрукты»

Цель: Создание условий для формирования у детей представления  о фруктах.

Задачи: Расширять представление детей о фруктах;

Формировать умения рисовать аккуратно, не выходя за контур рисунка.

Учить передавать форму и характерные особенности  фруктов по их описанию; создавать выразительные и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых предметных объектах.

1 Организационный момент

Приветствие друг друга;

 Беседа диалог - работа с иллюстрациями;

проблемная ситуация – Как помочь Буратино?

пальчиковая гимнастика «фрукты»

Д/игра «Вкусное варенье»

Рассматривание фруктов

2 Основная часть

Объяснение  выполнения работы .

3 Рефлексия. Выставка работ.

Т.С. Комарова

Стр. 87

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду

ОКТЯБРЬ

Тема недели Ягоды

5

Предметное рисование «Ветка рябины»

Цель: Создание условий для формирования у детей представления  о ягодах.

Задачи: Расширять представление детей о ягодах;

Развивать способность использовать для рисования нетрадиционные материалы (ватные палочки).

Формировать умение украшать лист бумаги крупной веткой;

Упражнять в рисовании акварелью, кистью (всем ворсом и её концом), нетрадиционным способом (ватными палочками);

Воспитывать умение замечать и отражать в рисунке красоту природы

1 Организационный момент. Загадки.

Пальчиковая гимнастика «За ягодами»

Беседа: «Ягода рябина»

Физкультминутка «Рябина»

2 Основная часть

Объяснение и показ порядка выполнения рисунка

3 Рефлексия

Анализ готовых работ.

Т.С. Комарова

Стр.142

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду.

Тема недели Грибы. Деревья

6

Сюжетное рисование «Осеннее дерево»

Цель: Создание условий для расширения представлений о многообразии деревьев и умения рисовать части дерева.

Задачи: Учить отражать осеннее впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие и маленькие, высокие и низкие, стройные, прямые и искривленные).

1.Организационный момент.

Уточнить у детей, какие деревья они видели в лесу или парке.

2 Основная часть

Предложить нарисовать картину осеннего леса

3 Рефлексия

Выставка детских работ.

Т.С. Комарова.

Стр.87

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду

Тема недели Хлеб (урожай, труд людей)

7

Предметное рисование «Тонирование  бумаги»

Цель: Создание условий для развития умений подготавливать бумагу к дальнейшему рисованию.

Задачи: Учить самостоятельно, принимать композиционное и цветовое решение.

Тонировать бумагу  аккуратно.

Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

1.Организационный момент.

Рассматривание иллюстраций о  хлебе.

Игра с мячом «Скажи какой?

2 Основная часть

Рисование  по образцу.

3 Рефлексия Выставка детских работ.

Тема недели Осень (признаки, труд людей, безопасность)

8

Сюжетное рисование «Осенний пейзаж».

Цель: Создание условий для формирования у детей представления об осени, её признаках.

Задачи: Расширять представления детей о природном явлении листопаде.
Учить идентифицировать цвета(желтый, зеленый, красный), рисовать листья способом примакивания кистью, Формировать активный и пассивный словарь детей

1.Организационный момент.

Ребята, какое время года наступило? (Осень).

- Ребята, какие признаки осени вы знаете?

Дидактическая игра «Разноцветные листочки».

2 Основная часть

Рисование листопада

3 Рефлексия. Физкультминутка.

«Мы листики осенние».

 Г.Н. Давыдова

Стр.51-56

Нетрадиционные техники рисования в детском саду.

НОЯБРЬ

Тема недели Птицы (перелетные, зимующие)

9

Декоративное рисование  «Сказочная птица»

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о народных промыслах.

Задачи: Учить создавать образ сказочной птицы, добиваясь выразительности, используя колорит, элементы декоративной росписи.

Развивать фантазию, воображение.

1.Организационный момент. Прослушивание музыки композитора П. И. Чайковского.

Рассматривание Сундука с предметами народного декоративно – прикладного искусства – образ птиц в гжели, хохломе, дымковской, филимоновской, тверской игрушках.

2. Основная часть.

Рисование Жар-птицы

3 Рефлексия.

Коллективное творчество дошкольников. Стр.62

Под ред.А.А. Грибовской.

Тема недели Домашние животные и птицы

10

Сюжетное рисование «Усатый - полосатый»

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о домашних животных.

Задачи: Учить: передавать в рисунке образ котенка; видеть разнообразие изображений, выразительность образа.

Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. Развивать образное восприятие и воображение

1.Организационный момент.

Загадка детям.- Хвост пушистый и усы…

Рассматривание иллюстрации с кошками.

Беседа о кошках.

Чтение стихотворения «Усатый – полосатый»

2. Основная часть.

3. Рефлексия.

 Т.С. Комарова

Стр.109-110

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду.

Тема недели Дикие животные (свой регион)

11

Сюжетное рисование «Дикие животные нашего края»

Цель: Создание условий для формирования у детей  представлений о диких животных, об их подготовке к зиме

Задачи:

расширять знания детей о животном мире, учить обобщать и систематизировать представления о диких животных, признаках, отличающихся от домашних; расширять представления детей о среде обитания животных; воспитывать умение работать в коллективе. 

1.Организационный момент

Воспитатель знакомит детей с историей про лисёнка.

Рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные»

2. Основная часть.

Воспитатель предлагает детям нарисовать понравившееся дикое животное.

3.Рефлексия.

Коллективное творчество дошкольников. Стр.105-108

Под ред.А.А. Грибовской.

Тема недели Одежда

12

Предметное рисование  «Нарядное платье для куклы»

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о видах одежды, в соответствии со временами года.

Задачи: Расширять и уточнять представления детей об одежде.

Учить создавать узор из знакомых элементов (круги, цветы, точки, полочки),  раскрашивать платья разными узорами, передавать красоту нарядного платья. Развивать воображение, самостоятельность, творческие способности.        

1.Организационный момент.

Беседа по теме: «Одежда»». 

Работа с картиной

Игра «Кто во что одет?»

2. Основная часть.

Предложить нарисовать одежду для детей

3. Рефлексия. Выставка детских работ.

Т.С. Комарова

Стр. 88

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду. 

ДЕКАБРЬ

Тема недели Обувь. Головные уборы

13

Предметное рисование  «Шапка для Кати».

Цель: Создание условий для формирования представления у детей об обуви, головных уборах в соответствии со временами года.

Задачи: систематизировать элементарные знания дошкольников о головных уборах.  Развивать мелкую моторику рук, мышления, внимания; закреплять навыки работы с кисточкой и красками.

Воспитывать положительное эмоциональное отношение к изобразительной деятельности, к результатам своего труда

1. Организационный момент Беседа: «Головные уборы»; наблюдение за людьми: «Какие головные уборы носят люди?»; загадывание загадок о головных уборах.

2. Основная часть.

Дети украшают шапки для Кати ).

3. Рефлексия.

Тема недели Транспорт

14

Сюжетное рисование «Транспорт нашего города»

Цель: Создание условий для расширения знаний детей об окружающем транспорте.

Задачи: закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, точнее передавать пропорции и характерные детали,

развивать творчество; упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

1.Организационный момент:

Продолжать знакомство детей с разнообразием транспортных средств в нашем городе.

2. Основная часть.

3.Рефлексия.

Т.С. Комарова

Стр.94

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду.

Тема недели Зима (признаки, труд людей, безопасность)

15.

Сюжетное рисование «Зимушка - зима» (Рисование на цветной бумаге)

Цель: Создание условий для расширения представлений детей о зиме, о труде людей зимой, о роли машин в выполнении трудоёмких работ. 

Задачи: Учить детей умению отражать в рисунке признаки зимы, соответствующие поэтическим строкам

 Продолжать знакомить детей с зимнем пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года;

Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе;

Продолжать учить рисовать дерево - ствол, ветки, используя восковые мелки.

1. Организационный момент

наблюдение на прогулке; беседы на тему "Времена года";  рассматривание картин-репродукций и беседы по ним: И.Бродской "Лес зимой в снегу", И.Грабаря "Февральская лазурь", А.Саврасова "Зимний пейзаж";

 Физминутка «Снежки

2. Основная часть.

 Самостоятельная работа детей

3.Рефлексия.

Коллективное творчество дошкольников. Стр.95-97

Под ред.А.А. Грибовской.

Тема недели Зимние забавы. Новый год

16

Предметное рисование  «Новогодние ёлочные шары»

Цель: Создание условий для формирования графических навыков в   рисовании круга.

Задачи: Закреплять названия зимних месяцев.

Развивать наблюдательность, эстетическую восприимчивость.

Дать представление о блике на объемной поверхности;

Вызвать интерес к предстоящим новогодним праздникам,  и желании участвовать в оформлении праздничной елки, повторить правила пожарной безопасности в новогодние праздники.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Развивать творческие способности.

1. Организационный момент Беседа с детьми о зимних праздниках и правилах пожарной безопасности.

Загадывание загадок.

2. Основная часть.

Этапы выполнения рисунка. Практическая деятельность.

3.Рефлексия

Коллективное творчество дошкольников. Стр.94-95

Под ред.А.А. Грибовской.

ЯНВАРЬ

Тема недели Животные севера

17

Предметное рисование «Белый медведь»

Цель: Создание условий для формирования устойчивого интереса к изобразительной деятельности

Задачи:

Воспитывать интерес к животным холодных стран.

Учить детей испoльзовaть свои познания и представления об особенностях внешнего вида белого медведя. 

Совершенствовать умение получать необходимый цвет краски для рисования, путем смешивания исходных цветов.

1.Организационный момент

Загадка

2.Основная часть

Беседа о белом медведе

3.Рефлексия

Выставка рисунков

Тема недели Части тела

18.

Предметное рисование  «Человек»

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о себе как о человеке.

Задачи: Учить детей видеть признаки сходства и различия между людьми.

Уточнять знания детей о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела;

Учить рисовать «Скелет» человека.

Воспитывать заботливое отношение к своему организму.

1.Организационный момент

В детский сад пришел Колобок и принес картинки. (девочка, мальчик, мужчина, женщина, бабушка, дедушка)

Работа со схемой.

Физкультминутка: «Живут мальчики – веселые пальчики»

Д/ игра “Назови ласково”. Игра “Расскажи про великана”

2.Основная часть

3. Рефлексия

Т.С. Комарова

Стр. 107

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду.

Тема недели Посуда

19

Декоративное рисование  «Роспись посуды» Гжель

Цель: Создание условий для росписи  посуды по мотивам гжельских узоров.

Задачи: Учить детей рисовать узор на форме чайника по мотивам Гжельской керамики, передавая характерные элементы росписи, цвета, от бледно – голубого до тёмно – синего. Учить красиво располагать узор на форме .

 Учить рисовать концом кисти цветок трилистника, ветки, травка, завитки . Закрашивать округлые формы сначала по краю, потом в середине слева на право, сверху вниз слитными линиями. Учить детей разводить краску, пользуясь палитрой.

3. Воспитывать интерес к Гжельской керамики, желание передать сочность  живописность росписи.

1.Организационный момент.

Рассматривание изделий расписанных гжелью

Знакомство с историей возникновения росписи.

Знакомство с иллюстрациями , просмотр диафильма 
« Русские мастера»

Знакомство с элементами в росписи, которые  используют мастера.

2.Основная часть

Самостоятельная творческая деятельность детей.

3. Рефлексия

А.А. Грибовская

стр.53-55

Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации.

Тема недели Хлебные продукты

20

Предметное рисование «Баранки да калачи»

Цель: Создание условий для формирования у детей умений  задумывать содержание своей работы на основании личного опыта.

Задачи: Уточнять и закреплять знания детей о хлебобулочных изделиях.

Формировать умение передавать форму знакомых предметов, их пропорции, используя усвоенные ранее приёмы рисования.

1.Организационный момент

чтение Пришвина «Лисичкин хлеб», Мусатов А. - Как хлеб на стол пришёл, Г. Лагздыня «Похождение хлебного человека», С. Шуртаков «Зерно упало в землю», белорусская народная сказка «Легкий хлеб».

2.Основная часть

 Практическая работа:

3.Рефлексия.

ФЕВРАЛЬ

Тема недели Молочные и мясные продукты

21

Сюжетное рисование «Кони пасутся на лугу»

Цель: Создание условий для передачи   образа коня  в рисовании.

Задачи: Учить рисовать характерные признаки: гриву, хвост, копыта; раскрашивать изображение в соответствии с окраской животного, а так же оформлять фон листа.

Развивать творческую активность, образное и пространственное мышление.

Вызвать желание передать в рисунке выразительность образа;

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, эмоционально-положительное отношение к работе.

1.Организационный момент

объяснительно-иллюстративный материал.

Рассматривание иллюстрации художника Н. Е. Сверчкова;

Знакомство с различными породами лошадей.

Прослушивание стихотворения: Ходит, бродит конь гнедой.

2.Основная часть

Самостоятельная творческая деятельность детей.

3.Рефлексия.

Т.С. Комарова

Стр.159

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду

Тема недели Почта

22

Предметное рисование «Тонирование  бумаги»

Цель: Создание условий для развития умений подготавливать бумагу к дальнейшему рисованию.

Задачи: Учить самостоятельно, принимать композиционное и цветовое решение.

Тонировать бумагу  аккуратно.

Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

1.Организационный момент

2.Основная часть

Рисование  по образцу.

3. Рефлексия Выставка детских работ.

Тема недели Профессии. День Защитника Отечества.

23.

Сюжетное рисование «Солдат на посту».

Цель:- Создание условий для формирования у детей представления о Российской армии.

Задачи: Учить создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, элементы оружия.

Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии

1.Организационный момент

Чтение стихотворения «Я узнал, что у меня, Есть огромная семья..»

Беседа о Защитниках нашей Родины.

Физминутка: «Как солдаты на параде»

2.Основная часть

пальчиковая гимнастика на коврике:

«Аты-баты, аты-баты»,

Самостоятельная работа детей

3. Рефлексия

Т.С. Комарова

Стр. 113

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду.

Тема недели Электроприборы. Безопасность.

24

Предметное рисование  «Плакат по пожарной безопасности»

Цель: Создание условий для формирования у детей знаний о пожарной безопасности, убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.

Задачи: Развивать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни;

Развивать выразительность рисования  и творческого воображения, чувства цвета и композиции.

Формировать умение работать в коллективе.

1.Организационный момент

Чтение (К.Чуковский «Путаница»)

2.Основная часть

блиц-турнир

Самостоятельная работа детей

3. Рефлексия

МАРТ

Тема недели Дом, семья. Международный женский день

25

Сюжетное рисование «Картинка к празднику 8 марта»

Цель: Создание условий для формирования у детей понятие «семья», представления о традициях праздника 8марта.

Задачи: Расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта;

Формировать у детей представления о роли матери для каждого человека;

-Воспитывать любовь и уважительное отношение к маме, умение проявлять о ней заботу.

-Закрепить технические умения рисования акварельными красками. Научиться рисовать весенние цветы тюльпаны, создавать композицию.

1.Организационный момент

Рассматривание иллюстраций о весне и празднике женщин

2.Основная часть

Загадки о маме, о весне.

Беседа: «О роли матери для каждого человека»

Самостоятельная работа детей

3. Рефлексия

Коллективное творчество дошкольников. Стр.38-40

Под ред.А.А. Грибовской.

Тема недели Инструменты (строительные, музыкальные)

26.

Декоративное рисование «Дымковская Роспись балалайки»

Цель: Создание условий  для формирования декоративной композиции по мотивам дымковских узоров.

Задачи: Познакомить  с нетрадиционным  рисованием ватными палочками.

Свободно экспериментировать с акварельными красками и разными художественными материалами.

1.Организационный момент

знакомство с дымковской росписью, рассматривание дымковских игрушек,

2.Основная часть

Рисование дымковских узоров на балалайке

3. Рефлексия

А.А. Грибовская

стр.29-30

Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации.

Тема недели Мебель

27

Предметное рисование  «Мебель для маленьких гномиков».

Цель: Создание условий для формирования умений у детей рисовать цветными карандашами, делать набросок простым карандашом, располагать рисунок по всему листу.

творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.

Задачи:

Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Мебель.

Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному настроению.

Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.

Учить определять и передавать относительную величину мебели и бытовых приборов. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность,

1.Организационный момент

В группу пришло странное письмо.

2.Основная часть

Рассматривание иллюстраций с мебелью

Д/игра  «Назови ласково»

Самостоятельная работа детей

3. Рефлексия

Т.С. Комарова

Стр.93

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду

Тема недели Весна (признаки, труд людей, безопасность)

28.

Сюжетное рисование. «Нарисуй весеннее небо». Рисование по мокрому.

Цель: - Создание условий для отражения в рисунке весенних впечатлений.

Задачи: Знакомить со способом  изображения  весеннего неба в нетрадиционной технике рисования способом цветовой растяжки «по мокрому» листу бумаги. Развивать творческое воображение, умение замечать красоту окружающей природы

Развивать у детей эстетическое восприятие весенней природы, воспитывать любовь к своему краю.

1.Организационный момент Времена года

Чтение стихотворения о весне, «Ещё в полях белеет снег»

2.Основная часть

Физкультминутка: «Станем мы деревьями»

Самостоятельная работа детей

3. Рефлексия.

Г.Н. Давыдова

Стр.34

Нетрадиционные техники рисования в детском саду.

АПРЕЛЬ

Тема недели Город, улица, ПДД

29

Предметное рисование  «Дом, в котором я живу».

Цель: - Создание условий для познавательной деятельности детей в рисовании большого многоэтажного дома городского типа.

Задачи: Учить создавать образ дома, передавать в рисунке его форму, строение, части.

Закреплять умение изображать дома, детские площадки. Развивать: чувство цвета, ритма, композиции.  Упражнять в аккуратном закрашивании рисунка, формировать стремление дополнять изображение. Обогащать активный словарь детей;

воспитывать у детей любовь к Родине, к малой Родине.

1.Организационный момент.

Беседа по теме: «Мой город. Мой дом»». 

Работа с картиной « Мой дом»

Рассматривание иллюстраций по теме «Мой город»

2.Основная часть

Предложить нарисовать большой многоэтажный дом городского типа.

3. Рефлексия Выставка детских работ.

Т.С. Комарова

Стр. 121

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду

Тема недели космос. День космонавтики.

30

Сюжетное рисование «Полет в космос»

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о космосе, космических полётах

Задачи: Знакомить детей с праздником – День Космонавтики.

Закреплять умение детей рисовать ракету, летящую в космосе.

Воспитывать интерес к празднику - Дню Космонавтики.

Развивать творчество, образные представления формировать умения рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения.

1.Организационный момент чтение о космосе, рассматривание иллюстраций о космонавтах, планетах.

Беседа воспитателя  о Дне космонавтики.

2.Основная часть 

3.Рефлексия.

Коллективное творчество дошкольников. Стр116-119

Под ред.А.А. Грибовской..

Тема недели Рыбы

31

Предметное рисование «Золотая рыбка».

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о многообразии рыб.- знакомство с обитателями водоемов.

.

Задачи: Формировать представление о внешнем виде рыбы, частях ее тела.

Учить рисовать контур рыбы, дополняя его элементами в виде хвоста плавников.

Воспитывать аккуратность.  развивать сюжетно - игровой замысел; развивать воображение.

1.Организационный момент

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

2.Основная часть

Рассматривание альбома с обитателями водоемов.

Познакомить детей  с золотой рыбкой. Чтение отрывка  А. С. Пушкина  «О рыбаке и рыбке»

Динамическая пауза

Море очень широко.

Показ приемов рисования

Самостоятельная работа детей

3.Рефлексия.

Т.С. Комарова

Стр. 150

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду

Тема недели Цветы (первоцветы, комнатные, полевые…)

32

Декоративное рисование «Золотая хохлома».

Цель: - Создание  условий для знакомства детей народно – декоративным промыслом -  Хохлома.

Задачи: Знакомить детей с «золотой хохломой»,

Учить рисованию узоров из растительных элементов (травка, кудрица, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи.

Учить рисовать волнистые линии, закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции, умение передавать колорит хохломской росписи.

1.Организационный момент

Рассматривание иллюстраций хохломской росписи;

Знакомство  с историей Хохломы.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»:

2.Основная часть

Самостоятельная деятельность детей.

3. Рефлексия.

А.А. Грибовская

Стр.73-76

Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации.

Т.С. Комарова

Стр. 115

Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду

МАЙ

Тема недели Страна. День Победы.

33

Предметное рисование « Наш флаг – цвета России».

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о России, как о стране, о Дне Победы.

Задачи: Познакомить детей с историей возникновения страны, с её символикой.

Закрепить знания детей о том, как защищали свою родину люди в год ВОВ, как живущие помнят о них.

Развивать у детей мышление и память.

 Воспитание патриотических чувств, чувства уважения к ветеранам ВОВ, желание заботится о них.

Знакомить детей с государственной символикой, с цветами России.

Учить рисовать флаг нашей страны.

1.Организационный момент

Чтение  стихотворения: Автор неизвестен

Три полоски флага — это неспроста:

2.Основная часть Рисунок «Российский флаг»

3. Рефлексия.

Тема недели Лето. Насекомые.

34

Сюжетное рисование «Веселое лето»

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о лете, о многообразии насекомых и их характерных признаках .

Задачи: Учить детей умению подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для летнего сезона.

Закреплять умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу. Развивать умение рисовать разными красками; эстетическое восприятие, образные представления.

1.Организационный момент

Чтение стихотворения Л. Корчагиной «Лето»

Педагог предлагает детям послушать рассказ Б. Сергуненкова

2.Основная часть

Физкультминутка «Какого цвета лето?»

3.Рефлексия.

Коллективное творчество дошкольников. Стр.122-124

Под ред.А.А. Грибовской.

Тема недели Народная культура и традиции

35.

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

Тема недели Животные жарких стран

36

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

№

Тематика занятий

Цели

Задачи

Содержание

Литература

СЕНТЯБРЬ

Тема недели Моя Хакасия

1

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

Тема недели Я в мире (вежливость, дружба и друзья)

2

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

Тема недели Овощи

3.

Любимые стихи и рассказы про осень

Цель: Создание условий для  развития интереса детей к художественной и познавательной литературе.

Задачи:

1. Формировать умение анализировать признаки осени.

2. Развивать творческие способности детей.

3. Воспитывать любовь к родной природе.

Организационный момент

Рассматривание веточки рябины.

Основная часть

- Чтение рассказа В.Бианки «Сентябрь».

- Вопросы к детям.

- П/и «За грибами».

- Д/и «Домино – Грибы».

Рефлексия

- О чем мы сегодня говорили?

-Что читали?

- Что понравилось?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.55

Тема недели Фрукты

4.

Рассказывание о личных впечатлениях «Наши игрушки»

Цель: Создание условий для развития у детей умения составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам.

Задачи:

1. Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия; учить составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках; упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным.

2. Развивать память, слуховое внимание.

3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Организационный момент

Что такое дружба?

Основная часть

- Игра «Принеси игрушку, которую назову».

- Игра «Слушай внимательно, убирай старательно».

- Рассматривание игрушек.

Рефлексия

- В какие игры мы играли?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.48.

        О.С. Ушакова.

Занятия по развитию речи, стр.200.

ОКТЯБРЬ

Тема недели Ягоды

5.

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»

Цель: Создание условий для развития у детей  интереса детей к художественной и познавательной литературе.

Задачи:

1. Познакомить детей с творчеством В. Драгунского.

- Учить детей определять характер главного героя рассказа.

2. Развивать эмоциональное отношение к литературным героям.

3. Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Организационный момент

Рассматривание книги

«Денискины рассказы».

Основная часть

- Чтение рассказа.

- Вопросы к детям.

Рефлексия

- Как называется рассказ, который мы прочитали?

- Кто автор этого рассказа?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.82.

О.С. Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой, стр. 196, 218

Тема недели Грибы. Деревья

6.

Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка»

Цель: Создание условий для развития у детей  интереса  к художественной и познавательной литературе.

Задачи:

1. Познакомить детей с творчеством Л.Толстого; учить детей внимательно слушать произведение.

2. Развивать эмоциональное отношение к литературному герою.

3. Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Организационный момент

- Рассматривание портрета Л.Толстого.

Основная часть

- Рассказ воспитателя.

- Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка».

- Беседа по прочитанному.

Рефлексия

- Назовите автора рассказа.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.258;

Читаем детям, с.26.

Тема недели Хлеб (урожай, труд людей)

7.

Рассказывание о хлебе.

Пересказ украинской народной сказки «Колосок»

Цель: Создание условий для  закрепления у детей представления о выращивании хлеба, о труде хлебороба. 

Задачи:

1. Познакомить детей с украинской народной сказкой «Колосок».

- Учить детей определять характер главных  героев сказки.

2. Развивать эмоциональное отношение к литературным героям.

3. Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Организационный момент

Игровое упражнение «Что было?».

Основная часть

- Рассказывание о хлебе.

- Чтение рассказа.

- Вопросы к детям.

Рефлексия

- Как называется сказка, которую мы прочитали?

- Кто автор этой сказки?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.81, 350;

О.С. Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой, стр. 134

Хрест.  для маленьких, с.226.

Тема недели Осень

8.

Рассказ по картине И.Левитана «Золотая осень»

Цель: Создание условий для формирования у детей умения (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Задачи:

1.Учить детей различать характерные признаки осени.

2. Развивать устную речь детей.

3.Воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений живописи.

Организационный момент

- Загадка об осени.

Основная часть

- Рассказ воспитателя.

- Рассматривание репродукции картины.

- Чтение стихотворений об осени.

- Рассказы детей.

Рефлексия

- Чем вам понравилась картина?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.77

НОЯБРЬ

Тема недели Птицы (перелетные, зимующие)

9.

Рассказывание на тему «Дары природы»

Цель: Создание условий для формирования у детей   умения  (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Задачи:

1.Учить детей составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки; поощрять попытки детей рассказывать как можно интересней и подробнее.

2. Совершенствовать умение составлять рассказ на заданную тему.

3. Воспитывать интерес к рассказам товарищей.

Организационный момент

- Загадки о временах года.

Основная часть

- Рассматривание картинок.

- Беседа с детьми.

- Рассказы детей.

Рефлексия

- Какие дары природы вы запомнили?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.139

Тема недели Домашние животные и птицы

10.

Наша одежда. Пересказ рассказа Е. Пермяк

«Для чего руки нужны»

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о сезонности одежды.

Задачи:

1.Учить детей связно, последовательно и выразительно пересказать небольшие сказки, рассказы.

2. Развивать интерес к пересказыванию.

3. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Организационный момент

- Загадка о белке.

Основная часть

- Беседа об одежде.

- Чтение рассказа.

- Вопросы к детям.

- Пересказ рассказа.

Рефлексия

- Что нового вы узнали?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.95;

Хрест. стар. д/в, с. 145.

(ноябрь)

Тема недели Дикие животные (свой регион)

11.

Заучивание стихотворения И.Сурикова «Вот моя деревня»

Цель: Создание условий для развития у детей навыка вслушивания в ритм и мелодику поэтического текста.

Задачи:

1. Познакомить детей с творчеством И.Сурикова; учить внимательно, слушать произведение.

2. Развивать умение выразительно, с естественными интонациями читать стихи; развивать память.

3. Воспитывать чуткость к художественному слову.

Организационный момент

- Вопросы к детям.

Основная часть

- Чтение стихотворения

И.Сурикова.

- Вопросы к детям.

- Заучивание стихотворения.

- Рассказывание стихотворения.

Рефлексия

- Что изображает поэт в своем стихотворении?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.129;

Хрест. по детской литературе, с. 147.

Тема недели Одежда

12

Куда улетают птицы.

Рассказывание сказки «Заяц - хваста»

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о перелетных птицах.

Задачи:

1. Учить детей делить птиц на перелётных и зимующих; характеризовать произведения.

2. Совершенствовать интонационную выразительность речи.

3. Воспитывать интерес к чтению художественной литературы, заботливое отношение к птицам.

Организационный момент

- «Кто за кем и как полетит».

Основная часть

-Чтение сказки

 - Вопросы к детям.

- Беседа по прочитанному.

Рефлексия

- О ком мы сегодня беседовали?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.135-137;

Хрест. стар. д/в, с. 109.

ДЕКАБРЬ

Тема недели Обувь. Головные уборы

13

Рассказывание на тему «Бабушкины заботы».

Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масленый»

Цель: Создание условий для развития у детей    умения составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам.

Задачи:

1. Учить детей понимать характеры и поступки героев.

2. Совершенствовать умение составлять рассказ о членах своей семьи.

3.Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Организационный момент

- Слушание песни «Бабушка моя».

Основная часть

- Вопросы к детям.

- Рассказ воспитателя.

- Загадки про бабушку.

- Рассказы детей.

- Чтение сказки.

Рефлексия

- О ком мы сегодня беседовали?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.111;

О.С. Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой, стр. 96;

Хрест. стар. д/в, с. 110.

Тема недели Транспорт

14

Составление рассказа - описания «Лиса».

Перессказ сказки

«Лиса и рак»

Цель: Создание условий для формирования у детей умения (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Задачи:

1. Учить детей составлять небольшой рассказ о лисе.

2. Совершенствовать умение составлять рассказ – описание.

3. Воспитывать интерес к рассказам товарищей, к чтению художественной литературы.

Организационный момент

- Загадка о лисе.

Основная часть

- Вопросы к детям.

- Загадки о лисе.

- Совместное составление рассказа.

- Рассказы детей. 

-Чтение сказки

- Беседа по прочитанному.

- Пересказ сказки.

Рефлексия

- О ком мы рассказывали?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.133;

О.С. Ушакова. Занятия по развитию речи, стр.244;

Хрест. стар. д/в, с. 145.

Тема недели Зима

15

Рассказ по картине К.Ф. Юона «Русская зима»

Цель: Создание условий для формирования у детей умения (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Задачи:

1. Учить детей составлять рассказы по картине, указывая время действия.

2. Развивать устную речь детей.

3. Воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений живописи.

Организационный момент

- Рассматривание картины.

Основная часть

- Чтение стихотворения А.С.Пушкина.

- Рассказ воспитателя.

- Вопросы к детям.

- Рассказы детей.

Рефлексия

- Каких художников вы еще знаете?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.212;

О.С. Ушакова. Занятия по развитию речи, стр.237.

Тема недели Зимние забавы. Новый год

16

Составление рассказа из опыта «Игры зимой»

Цель: Создание условий для развития у детей умения составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам.

.

Задачи:

1.  Учить детей составлять связный рассказ из личного опыта; обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания.

2. Развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта.

3. Воспитывать интерес к рассказам товарищей

Организационный момент

- Загадка о зиме.

Основная часть

- Рассматривание картины «Игры зимой».

- Вопросы к детям.

- Рассказы детей.

Рефлексия

- О чем вы составляли рассказы?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.149

ЯНВАРЬ

Тема недели Животные севера

17

Чтение произведения Г. Снигерева «Пингвиний пляж»

Цель: Создание условий для развития у детей интереса  к художественной и познавательной литературе

Задачи:

1. Развивать критическое мышление через формирование умений задавать разные типы вопросов и отвечать на них.

Организационный момент

-Загадка о пингвине.

Основная часть

-Чтение произведения

-Вопросам к детям

-Беседа по прочитанному.

Рефлексия

-Как называется рассказ?

-Кто автор?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.219

Тема недели Части тела

18

Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа»

Цель: Создание условий для развития у детей интереса детей к художественной и познавательной литературе.

Задачи:

1. Уточнить представление детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров; учить детей анализировать характер и поступки героев.

2. Развивать чувство юмора.

3. Воспитывать доброжелательное взаимодействие со сверстниками.

Организационный момент

- Объяснить смысл пословицы.

Основная часть

- Чтение рассказа.

- Вопросы к детям.

- Беседа по прочитанному.

Рефлексия

- Как называется рассказ, который мы прочитали?

- Кто автор этого рассказа?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.146;

О.С. Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой, стр. 93;

Хрест. стар. д/в, с. 87.

Тема недели Посуда

19

Заучивание стихотворения С.Есенина «Береза»

Цель: Создание условий для развития у детей навыка вслушивания в ритм и мелодику поэтического текста.

Задачи:

1. Познакомить детей с творчеством С.Есенина.

- Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавая нежность, любование картиной зимней природы.

2. Развивать образное восприятие художественного слова.

3. Воспитывать чуткость к художественному слову.

Организационный момент

- Путешествие в березовую рощу.

Основная часть

- Рассказ воспитателя о березе.

-Чтение стихотворения.

- Беседа по прочитанному.

- Заучивание стихотворения.

- Рассказывание стихотворения

Рефлексия

- О чем было стихотворение?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.162;

О.С. Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой, стр. 184;

Хрест. стар. д/в, с. 145

Тема недели Хлебные продукты

20

Пересказ рассказа

Н. Калининой «Про снежный колобок»

Цель: Создание условий для формирования у детей     умения  связно, последовательно и выразительно пересказать небольшие сказки, рассказы.

Задачи:

1. Учить детей целенаправленно овладевать материалом рассказа; учить употреблять в пересказе местоимения и глаголы в форме 1-го лица.

2. Развивать умение излагать содержание рассказа близко к тексту.

3. Воспитывать интерес к рассказам товарищей.

Организационный момент

- Загадка о снеге.

Основная часть

- Чтение рассказа.

- Вопросы к детям.

- Беседа по прочитанному.

- Рассказы детей.

Рефлексия

- С каким колобком мы познакомились?

- Кто его слепил?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.191;

О.С. Ушакова. Занятия по развитию речи, стр.223;

Читаем детям, с.178.(январь)

ФЕВРАЛЬ

Тема недели Молочные и мясные продукты

21

Сравнительное описание лисы и зайца.

Придумывание сказки «Приключения зайца»

Цель: Создание условий для формирования у детей умения (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины.

сверстниками.

Задачи:

1. Учить детей придумывать сказку по плану.

2. Развивать творческое воображение.

3. Воспитывать доброжелательное взаимодействие

Организационный момент

- Пазлы «Лиса», «Заяц».

Основная часть

- Вопросы к детям.

- Рассказ воспитателя.

- Физминутка.

- Вопросы к детям.

- Сочинение сказки «Приключения зайца».

Рефлексия

- Каких животных мы сравнивали?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.173;

О.С. Ушакова. Занятия по развитию речи, стр.257.

Тема недели Социальные объекты (детский сад, больница, почта)

22.

Рассказывание из личного опыта «Мой любимец»

Цель: Создание условий для развития у детей умения составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам.

Задачи:

1. Учить детей составлять связный рассказ из личного опыта.

2. Развивать интерес к рассказыванию о событиях из личного опыта.

3. Воспитывать ответственное отношение к животным.

Организационный момент

- Чтение стихотворения Е.Благининой «Котенок».

Основная часть

- Вопросы к детям.

- Рассматривание фотографий.

- Рассказы детей.

Рефлексия

- О ком мы сегодня беседовали?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.223

Тема недели Профессии. День Защитника Отечества.

23.

Составление рассказа «Защитники Отечества»

Цель: Создание условий для формирования у детей     умения  (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Задачи:

1. Учить детей самостоятельно придумывать небольшой рассказ на заданную тему.

2. Развивать умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, умение разгадывать загадки.

3. Воспитывать интерес к рассказам товарищей.

Организационный момент

- Рассматривание картинок об Армии.

Основная часть

- Вопросы к детям.

- Отгадывание загадок.

- Рассказы детей.

- Д/игра «Один - много».

- Обсуждение пословицы.

- Выкладывание из счетных палочек.

Рефлексия

- О ком мы сегодня беседовали?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.250

Тема недели Электроприборы. Безопасность.

24

Составление рассказа по картине В.М.Васнецова «Богатыри»

Цель: Создание условий для формирования у детей умения  (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Задачи:

1. Учить детей составлять рассказы по картине.

2. Развивать интерес к языку былин, сказаний о русских богатырях.

3. Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание подражать им.

Организационный момент

- Вопросы к детям.

 Основная часть

- Пословицы о смелости и отваге русских героев.

- Вопросы к детям.

- Рассказы детей.

- Чтение отрывка из былины «Илья Муромец и Соловей – разбойник».

- П/игра «Русские богатыри».

- Рассматривание картины.

- Беседа.

Рефлексия

- Можно ли богатырей назвать друзьями?»

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.199

МАРТ

Тема недели Дом, семья. Международный женский день

25

Заучивание стихотворения о маме Е.Благинина «Посидим в тишине»

Цель: Создание условий для развития у детей интереса  к художественной и познавательной литературе.

Задачи:

1. Расширять представления детей о значимости матери для каждого человека.

2. Развивать умение заучивать небольшое стихотворения, умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

3. Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме.

Организационный момент

- Рассказ воспитателя.

Основная часть

- Чтение стихотворений о маме.

- Вопросы к детям.

- Заучивание стихотворения Е.Благинина «Посидим в тишине»

- Рассказывание стихотворения.

Рефлексия

- Кто нам дороже всех на свете?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.261;

Хрест. стар. д/в, с. 68

(март)

Тема недели Инструменты (строительные, музыкальные)

26

Чтение сказки Д. Родари «Волшебный барабан»

Цель: Создание условий для привития у детей интереса к чтению произведений.

.

Задачи:

1. Познакомить с произведением Д. Родари; учить понимать характеры сказочных героев.

2. Развивать умение подбирать образные определения к словам, устную речь детей, чувство юмора.

3. Воспитывать интерес к чтению

Организационный момент

- Загадка о барабане.

Основная часть

- Чтение сказки.

- Вопросы к детям.

- Беседа по прочитанному.

Рефлексия

- С каким произведением мы познакомились?

О.С. Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой, стр. 114,147.

Тема недели Мебель

27

Рассказывание русской народной сказки «Хаврошечка»

Цель: Создание условий для привития у детей интереса к чтению сказок.

Задачи:

1. Познакомить детей с русской народной сказкой «Хаврошечка»; учить внимательно и заинтересованно слушать сказки.

2. Развивать умение осмысленно и эмоционально воспринимать сказку.

3. Воспитывать доброжелательное взаимодействие со сверстниками.

Организационный момент

- Сюрпризный момент – рассматривание волшебного сундучка.

Основная часть

- Рассказывание сказки воспитателем.

- Вопросы к детям.

Рефлексия

- Что победило в этой сказке?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.388;

Хрест. стар. д/в, с. 114.

Тема недели Весна

28

Составление описательных  рассказов по картине «Весна».

Заучивание стихотворения  

С. Маршака «Стихи о весне»

Цель: Создание условий для формирования у детей умения  (по плану и образцу) составлять рассказы по пейзажной картине, используя разные типы предложений.

Задачи:

1. Учить детей чувствовать напевность, ритмичность языка стихотворения, передавать свое отношение к содержанию.

2. Развивать эстетические чувства.

3. Воспитывать любовь к природе.

Организационный момент

- Рассказ воспитателя.

Основная часть

- Беседа по картине.

- Вопросы к детям.

- Заучивание стихотворения  С. Маршака «Стихи о весне».

- Рассказывание стихотворения.

Рефлексия

-  О чем было стихотворение?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.264;

О.С. Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой, стр. 113, 132.

Хрест. стар. д/в, с. 132.

АПРЕЛЬ

Тема недели Город, улица, ПДД

29

Чтение рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки»

Цель: Создание условий для развития у детей интереса  к художественной и познавательной литературе.

Задачи:

1. Познакомить детей с творчеством Л.Толстого; учить детей внимательно слушать произведение.

2. Развивать эмоциональное отношение к литературному герою.

3. Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Организационный момент

- Рассматривание портрета Л.Толстого.

Основная часть

- Рассказ воспитателя.

- Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка».

- Беседа по прочитанному.

Рефлексия

- Назовите автора рассказа.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.258;

Хрест. стар. д/в, с. 148.

Тема недели космос.

30

Пересказ сказки К.Д.Ушинского «Умей обождать»

Цель: Создание условий для формирования у детей умения  связно, последовательно и выразительно пересказать небольшие сказки, рассказы

Задачи:

1. Учить осмысленно и эмоционально воспринимать художественное произведение; усваивать структуру и языковой материал произведения.

2. Развивать интерес к пересказыванию.

3. Воспитывать доброжелательные отношения.

Организационный момент

- Чтение сказки.

Основная часть

- Вопросы к детям.

- Физминутка «Петушок».

- Повторное чтение сказки.

- Пересказ сказки детьми.

Рефлексия

- Какую сказку рассказывали?.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.60;

Хрест. по детской литературе, с. 162.

(апрель)

Тема недели Обитатели водоёмов

31

Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики»

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о жанровых особенностях произведения.

Задачи:

1. Познакомить детей с русской народной сказкой «У страха глаза велики»; учить понимать эмоционально-образное содержание произведения.

2. Развивать умение осмысленно понимать содержание сказки и положительно оценивать её.

3. Воспитывать доброжелательное взаимодействие со сверстниками.

Организационный момент

- Назовите свои любимые сказки.

Основная часть

- Рассказывание сказки воспитателем.

- Вопросы к детям.

-  Инсценирования сказки детьми.

Рефлексия

- Чему учит эта сказка?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.301;

О.С. Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой, стр. 82;

Хрест. стар. д/в, с. 110.

Тема недели Цветы

32.

Пересказ рассказа

 Е. Пермяка «Самое страшное»

Цель: Создание условий для формирования у детей умения  связно, последовательно и выразительно пересказать небольшие  рассказы

Задачи:

1. Познакомить детей с рассказом  

Е. Пермяка «Самое страшное». Учить детей пересказывать текст в ситуации письменной речи (ребёнок диктует текст, взрослый записывает).

2. Развивать умение излагать содержание рассказа близко к тексту.

3. Воспитывать интерес к рассказам товарищей.

Организационный момент

- Вопросы к детям «А у вас…?»

Основная часть

- Чтение рассказа Е. Пермяка «Самое страшное».

- Беседа по прочитанному.

- Д/игра «Закончи предложение».

- Перессказы детей.

Рефлексия

- Кто сочиняет рассказы?

О.С. Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой, стр. 135;

Хрест. стар. д/в, с. 89.

МАЙ

Тема недели Страна. День Победы.

33

Пересказ рассказа Я.Тайца «Поезд»

Цель: Создание условий для формирования у детей умения    связно, последовательно и выразительно пересказать небольшие  рассказы

Задачи:

1. Учить детей целенаправленно овладевать материалом рассказа.

2. Развивать умение излагать содержание рассказа близко к тексту.

3. Воспитывать интерес к рассказам товарищей.

Организационный момент

- Вопросы к детям.

Основная часть

- Чтение рассказа Я. Тайца «Поезд».

- Беседа по прочитанному.

- Д/игра «Закончи предложение».

- Рассказы детей.

Рефлексия

- Кто сочиняет рассказы?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.292;

Хрест.  для маленьких, с.71.

Тема недели Лето. Насекомые.

34

Составление рассказа на тему «Как птицы весну встречают».

Чтение рассказа

Е. Чарушина «Воробей»

Цель: Создание условий для формирования у детей умения   (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Задачи:

1. Познакомить детей с рассказом  

Е. Чарушина «Воробей». Обобщить знания детей о весенних изменениях в жизни птиц; учить детей самостоятельно придумывать небольшой рассказ на заданную тему.

2. Развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы. Понимать образные выражения.

3. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Организационный момент

-Д/игра «Доскажи словечко».

Основная часть

- Вопросы к детям.

- Отгадывание загадок.

- Рассматривание картинок перелетных птиц.

- Рассказ воспитателя.

- Чтение рассказа Е. Чарушина «Воробей».

- Беседа по прочитанному.

- Д/игра « Справочное бюро».

Рефлексия

- О ком мы сегодня беседовали?

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; стр.313;

О.С. Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой, стр. 135;

Хрест. по детской литературе, с. 344.

Тема недели Народная культура и традиции

35

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

Тема недели Животные жарких стран

36

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

№

Тематика занятий

Цели

Задачи

Содержание

Литература

СЕНТЯБРЬ

Тема недели Моя Хакасия

1

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей.

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

2

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей.

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

Тема недели Я в мире

3

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей.

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

4

Мониторинг детского развития

Индивидуальное развитие детей.

На основе наблюдений за детьми в свободной, самостоятельной деятельности

Тема недели Овощи

5

 Овощи.

Цель: Создание условий для формирования у детей представления  об овощах

Задачи:

1. Уточнить представления детей об овощах: названии, форме, цвете, вкусе, запахе, твердости (мягкости).

2. Развивать речь, сенсорные способности.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

1. Организационный момент: в гостях «Бабушка - Загадушка».

А) Игровое упражнение «Отгадай по описанию».

Б) Игровое упражнение с мячом, «Какой, какая, какие?».

В) Д/игра «Узнай по запаху».

Физкультминутка «Собираем урожай».

Г) Д/игра «Узнай по вкусу».

Д) Игровое упражнение «Вершки - корешки».

Е) Игровое упражнение «Чего не стало?»

3. Рефлексия.

Ознакомление с окружающим миром,

с. 18-23;

Т.Р. Кислова,

По дороге к азбуке,

С.24-28;

Л.Г. Горькова,

Занятия по экологическому воспитанию дошкольников с.48

6

Дары природы

(сравнительный рассказ об овощах)

Цель: Создание условий для формирования у детей представления  об овощах

Задачи:

1.способствовать расширению представлений детей об овощах на основе сенсорного обследования; 2.развитию представления о среде обитания: огород;

3. накоплению эмоционально-положительного отношения к труду взрослых по выращиванию овощей.

1. Организационный момент 

-Дидактические игры:

"Чего не стало"

«Разложи правильно».

«Угадай, что съел?».

2.Основная часть

-Беседа "Что нам осень принесла"

-Пальчиковая гимнастика "Засолка капусты"

-Игра "Дорисуй овощ"

3. Рефлексия

Тема недели Фрукты

7.

Фрукты.

Цель: Создание условий для формирования у детей представления  о фруктах.

Задачи:

1. Учить отгадывать загадки про фрукты, соотносить отгадки с картинками.

2.  Развивать речь, сенсорные способности, формировать умение объединять плоды по сходному признаку.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

1. Организационный момент: в гостях «Бабушка - Загадушка».

2. Основная часть:

А) Игровое упражнение «Отгадай загадку».

Б) Игровое упражнение «Чудесный мешочек».

В) Д/игра «Большой - маленький»

Физминутка «Будем мы варить компот».

Г) Д/ игра «Какой сок?».

Д) Д/игра «Назови ласково».

Е) Д/игра «Четвёртый лишний».

Ж) Составление загадки-описания по плану.

3. Рефлексия.

И.А. Морозова,

Ознакомление с окружающим миром,

с.23;

Т.Р. Кислова,

По дороге к азбуке,

С.28-33;

Л.Г. Горькова,

Занятия по экологическому воспитанию дошкольников,

С.48-53.

8

«Сад. Фрукты»

Цель: Создание условий для формирования у детей представления  о фруктах.

Задачи:

1.Учить детей объединять

объекты в одну

классификационную

группу «Фрукты».

2.Закрепить название

фруктов.

3. Продолжать знакомить

детей с наличием у

каждого объекта своего

места нахождения.

4.Учить узнавать тот или

иной фрукт по словесному описанию.

5. Развивать тактильные

ощущения, тонкую

моторику, память.

6. Уточнение и активизация

словаря.

1. Организационный момент 1.Работа с серией

Картинок «Фрукты. Сад».

Беседа о труде людей в саду в осенний период

года.

2. Основная часть:

Игра «Узнай фрукт»

Игра «Мои друзья».

Составление рассказа-

описания о фруктах по схеме.

Игры «Отгадай загадку»,

 «Четвертый лишний».

3. Рефлексия

И.А.Морозова

«Ознакомление

с окружающим

миром»

Т.Р.Кислова

«По дороге к

азбуке»

М.А.Поваляева

«Развитие речи

при

ознакомлении

с природой»

ОКТЯБРЬ

Тема недели Ягоды

9

 Ягоды.

Цель: Создание условий для формирования у детей понятие «Ягоды».

Задачи:

1.  Учить узнавать и правильно называть конкретные предметы, относящиеся к понятию «Ягоды».

 2.  Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

1. Организационный момент: в гостях «Старичок - Лесовичок».

2. Основная часть:

А) Игровое упражнение «Отгадай загадку».

Б) Игровое упражнение «Назови ягоды красного (жёлтого, оранжевого) цвета.

В) Д/ игра «Какой, какое?

Физминутка «По малину в сад пойдём».

Г) Игровое упражнение «Кто больше назовёт?».

Д) Д/игра «Четвёртый лишний?».

3. Рефлексия.

И.А. Морозова,

Ознакомление с окружающим миром,

с. 35.

10

Лесные

ягоды».

Цель: Создание условий для формирования у детей понятие «Лесные ягоды».

Задачи:

1.Уточнить знание детей о

том, что осенью

собирают лесные ягоды.

2.Закреплять умение

описывать объект с

помощью анализаторов.

3.Развивать речевой слух и

память.

4.Совершенствовать

грамматический строй

речи.

5.Воспитывать любовь к

родной природе.

1.Организационный момент:

Рассматривание серии картинок «Ягоды».

Чтение рассказов и

Загадывание загадок.

2. Основной момент

Игра «Что лишнее?».

Игра «Один - много».

«Отгадай загадку».

3. Рефлексия

И.А.Морозова

«Ознакомление

с окружающим

миром»

Т.Р.Кислова

«По дороге к

азбуке»

Тема недели Грибы. Деревья

11

Деревья.

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о видах деревьев, растущих в лесу.

Задачи: 1. Расширить и уточнить знания детей о растениях ближайшего окружения, познакомить с изменениями в жизни растений осенью.

2. Развивать умение выделять характерные признаки.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

1. Организационный момент: в гостях «Старичок - Лесовичок».

2. Основная часть:

А) Игровое упражнение «Повтори, не ошибись».

Б) Игровое упражнение «Отгадай загадку».

В) Пальчиковая игра «Листья».

Физкультминутка

Г) Д/игра «С чьей ветки детки».

Д) Игровое упражнение «Едут в электричке, волнушки и лисички…».

Е) Д/игра «Назови ласково».

3. Рефлексия.

И.А. Морозова,

Ознакомление с окружающим миром,

с. 17, 20

Т. Кислова,

По дороге к азбуке,

с.123 – 127;

Л.Г. Селихова Ознакомление дошкольников с природой, с.43

12

«Грибы»

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о видах грибах, растущих в лесу.

Задачи:

Продолжать учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки о грибах, делать умозаключения.

Учить употреблять в речи глаголы второго лица, множественного числа, настоящего времени.

Расширить представления детей о съедобных и несъедобных грибах.

1.Организационный момент:

Д/и: "Отгадай загадку"

2. Основная часть:

Пальчиковая гимнастика: "По грибы"

Беседа по теме.

Д/и "Подбери слово".

Физкультминутка.

3. Рефлексия.

Тема недели Хлеб (урожай, труд людей)

13

Хлеб.

Цель: Создание условий для формирования у детей  представления о выращивании хлеба, о труде хлебороба, о машинах-помощниках.

Задачи:

1. Познакомить с особенностями выращивания зерновых растений,  с разнообразием хлебобулочных изделий.

2. Развивать связную речь, обогащать словарь детей

3. Воспитывать бережное отношение к продуктам питания.

1. Организационный момент: Приглашение в магазин «Колос».

2. Основная часть:

А) Игровое упражнение «Достань и назови».

Б) Беседа «Как выращивают хлеб».

Физминутка «Пшеница и хлебороб».

В) Игровое упражнение  «Какой хлеб?».

Г) Знакомство с пословицами и поговорками:

«Нет хлеба, так нет обеда»;

«Кто спит весною, тот плачет зимою».

Чтение рассказа Ю. Крутогоров «Дождь из семян».

3.Рефлексия.

Л.Г. Селихова Ознакомление дошкольников с природой, с.61;

И.А. Морозова

Ознакомление дошкольников с окружающим миром,

с. 150;

Л.Г. Горькова,

Занятия по экологическому воспитанию дошкольников,

С.42-45.

14

Откуда хлеб пришел?

Цель: Создание условий для формирования у детей  представления о выращивании хлеба, о труде хлебороба, о машинах-помощниках.

Задачи:

Уточнить и закрепить представление детей о выращивании хлеба.

Ознакомить, кто выращивает хлеб, где и из чего; из каких зерновых культур делают муку, какие бывают виды хлеба.

Учить образовывать родственные слова к слову «хлеб». 

Активизировать словарный запас.

1.Организационный момент:

Чтение стихотворения

2. Основная часть:

Беседа о хлебе

Динамическая пауза

Игра «Угадай на ощупь»

Игра «Придумай слово»

3.Рефлексия.

Тема недели Осень

15

Осень.

Цель: Создание условий для формирования у детей представления об осени, её признаках.

Задачи:

1. Закрепить  знания детей об изменениях, которые происходят в природе осенью, названия осенних месяцев.

2. Развивать познавательный интерес, учить выслушивать ответы детей и давать обоснованные дополнения.

3. Воспитывать партнёрские отношения в процессе совместной деятельности.

1. Организационный момент: «О чём  нам расскажет листик осенний».

2. Основная часть:

А) Игровое упражнение «Повтори, не ошибись».

Б) Работа с раздаточным материалом.

Физминутка «Мы листики осенние».

В) Игровое упражнение «Когда это бывает?»

Знакомство с народным календарём:

«Осень дождлива, да сыта»;

«В сентябре и лист на дереве не держится».

Г) Игровое упражнение «Найди и исправь ошибки»

3. Рефлексия.

Л.Г. Селихова Ознакомление дошкольников с природой, с.5 - 18.

И.А. Морозова,

Ознакомление с окружающим миром,

с. 12, 40, 53;

Т. Кислова,

По дороге к азбуке,

с.21 – 24.

16

Ознакомление с окружающим

«Осень».

Цель: Создание условий для формирования у детей представления об осени, её признаках.

Задачи: Закреплять знания детей

о временах года;

систематизировать

представления об осени.

Развивать воображение

через создание образов

на основе схематического

изображения.

Развивать речь, мышление, внимание.

Активизировать словарь

прилагательных

1.Организационный момент:

1.Наблюдение в

природе.

2. Основная часть:

1.Игра «Какое время

года?»

2.Игра «Хорошо -

плохо».

3.Рассказ сказки со схематичным

изображением на

доске

3. Рефлексия.

НОЯБРЬ

Тема недели Птицы (перелетные, зимующие)

17

Птицы перёлетные

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о  перелетных, птицах.

Формирование представлений  о птицах: внешний вид, питание, условия жизни.

Задачи:

1. Учить наблюдать за поведением перелётных, птиц.

2. Развивать связную речь детей, внимание, мышление, восприятие цвета.

3. Воспитывать желание заботиться о птицах, покармливать их зимой.

1. Организационный момент: «Что мы слышим?»

2. Основная часть.

А) Игровое упражнение «Отгадай загадку».

Б) Рассказ воспитателя о перелетных птицах.

В) Физминутка «Птички-невелички».

Г) Д/игра «Назови ласково».

Д) Игровое упражнение «Кто как кричит?».

Е) Д/игра, «Какая птичка улетела?».

Ж) Д/игра «Четвёртый лишний».

З) Чтение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц».

3. Рефлексия

Л.Г.Селихова,

Ознакомление дошкольников с природой,

с.82, 89.

И.А. Морозова,

Ознакомление с окружающим миром,

с.89, 94, 120;

Т. Кислова,

По дороге к азбуке,

С. 82.

18

Птицы зимующие.

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о зимующих  птицах.

Формирование представлений  о птицах: внешний вид, питание, условия жизни.

Задачи: вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания;

Воспитывать доброжелательное отношение к птицам;

Вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.

1.Организационный момент: чтение стихотворения

2. Основная часть.

Загадывание загадок

Физкультминутка

Подвижная игра «На кормушке»

3.  Рефлексия

Тема недели Домашние животные и птицы

19

Домашние животные.

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о домашних животных.

Задачи:

1. Учить выделять и называть отличительные особенности внешнего вида домашних животных, чем питаются, как передвигаются.

2. Развивать представления о пользе домашних животных.

3. Воспитывать любовь к животным.

1. Организационный момент:  мешок с сюрпризами (кот, собака, петух и т.д.).

2. Основная часть.

А) Игровой прием «Узнай по описанию».

Б) Игра «Кто как голос подаёт?».

В) Физминутка «Кролик».

Д) Игра «Кто что делает?».

Е) Игра « Детки и родители».

3. Рефлексия.

И.А. Морозова,

Ознакомление с окружающим миром,

с. 55, 62, 69.

Л.Г. Селихова Ознакомление дошкольников с природой, с.68-81;

Т. Кислова,

По дороге к азбуке,

С. 77 - 82.;

Л.Г. Горькова,

Занятия по экологическому воспитанию дошкольников,

с. 71.

20

Домашние птицы

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о домашних птицах.

Задачи:

Закрепить знания детей о домашних птицах, внешнем виде, питание, местах их обитания, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека.

Развивать логическое мышление, память и внимание;

Продолжать обогащать и расширять активный словарь детей;

Продолжать развивать интерес к окружающему миру.

1.Организационный момент

Игровое упражнение «Ласковое слово»

2. Основная часть.

Чтение стихотворения

птичий двор

Беседа о домашних птицах и их детёнышах.

Игровое упражнение «Накорми птиц».

3. Рефлексия.

Тема недели Дикие животные (свой регион)

21.

Дикие животные.

Цель: Создание условий для формирования у детей  представлений о диких животных, об их подготовке к зиме.

Задачи:

1. Уточнить и расширить представления детей об образе жизни диких животных, способах их самозащиты от врагов.

2. Развивать умение у детей узнавать и называть диких животных: внешний вид, повадки.

3. Воспитывать у детей интерес, добрые чувства к животным.

1. Организационный момент: загадки о животных.

2. Основная часть.

А) Беседа «Эти удивительные животные».

Б) Игра «Кто, где живет?».

В) Физминутка «Зайчик»

Д) Д/игра «Кто, чем питается?».

Е) Д/игра «Кто у кого?».

 Ж) Игровое упражнение  «Узнай зверя по описанию».

З) Рассказы детей о диких животных (план-схема)

3. Рефлексия.

И.А. Морозова,

Ознакомление с окружающим миром,

с. 65, 69.

Л.Г. Селихова Ознакомление дошкольников с природой,

с.101;

Л.Г. Горькова,

Занятия по экологическому воспитанию дошкольников,

с. 74.

22

Ознакомление с окружающим

«Дикие животные»

Цель: Создание условий для формирования у детей  представлений о диких животных, об их подготовке к зиме.

Задачи:

Закреплять и расширять

знания детей о диких

животных и их

детенышах.

Познакомить с особенностями

Поведения.

Закрепить знания о

внешнем виде животных,

об их жилище, о том, чем

питаются.

Активизировать словарь

прилагательных.

1.Организационный момент:

Рассматривание

серии картинок

«Дикие

животные».

2. Основная часть.

1.Игра «Узнай по

описанию».

2.Беседа о диких

животных,

3.Игры: «Мои

друзья», «Что в

круге?», «У кого

кто?», «Кто как

передвигается?».

4.Загадывание

загадок и чтение

художественной

литературы.

3. Рефлексия.

И.А.Морозова

«Ознакомление

с окружающим

миром»

Е.А. Алябьева

«Итоговые дни

по

лексическим

темам»

«Лексические

темы по

развитию речи

детей старшего

дошкольного

возраста» под

редакцией И.В.

Кислова

Тема недели Одежда

23

Одежда.

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о видах одежды, в соответствии со временами года.

Задачи:

1. Учить детей правильно называть предметы  одежды.

2. Развивать память, мышление, внимание.

3. Воспитывать навыки ухода за одеждой.

1. Организационный момент: «Назови, в чём ты сегодня одет (а)».

2. Основная часть:

А) Беседа по теме.

Б) Игровое упражнение «Узнай по описанию».

Физкультминутка «Ох, испачкалась одежда…».  

В) Игровое упражнение «Назови ласково».

Г) Игровое упражнение «Оденем Ваню и Валю».

3. Рефлексия

И.А. Морозова,

Ознакомление с окружающим миром,

с. 85, 88;

Т. Кислова,

По дороге к азбуке,

С. 61-65..

24

Наша одежда

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о видах одежды.

Задачи:

Формировать у детей отчётливое, дифференцированное представление о различных видах одежды, их назначении и применении.

Развивать мыслительные операции, зрительное восприятие. Развивать умение работать в коллективе.

Возбудить интерес к профессиям, связанным с пошивом одежды, воспитывать отзывчивость, положительное отношение к занятиям.

Организационный момент

Рассматривание

картинок из серии

«Одежда.

Основная часть:

Беседа о разных

видах одежды

Игры: «Один-

много», «У меня

нет…», «Большой-

маленький», «Мои

друзья».

Чтение

худ.литературы.

3. Рефлексия

И.А.Морозова

«Ознакомление

с окружающим

миром»

Т.Р.Кислова

«По дороге к

азбуке»

А. Алябьева

«Итоговые дни

по

лексическим

темам»

«Лексические

темы по

развитию речи

детей старшего

дошкольного

возраста» под

редакцией И.В.

Кислова

ДЕКАБРЬ

Тема недели Обувь. Головные уборы

25

Обувь.

Цель:  Создание условий для формирования представления у детей об обуви в соответствии с временами года.

Задачи:

1. Учить правильно называть предметы обуви.

2. Развивать память, мышление, внимание.

3. Воспитывать навыки ухода за обувью.

1. Организационный момент: «Отгадай загадку, и найди отгадку».

2. Основная часть:

А) Игровое упражнение «Магазин».

Б) Д/игра  «Один - много».

Физминутка «Эй, ребята, не ленитесь…».  

В) Игровое упражнение  «В магазине продают много…».

Г) Игровое упражнение  «Узнай по описанию».

Д) Д/игра «Четвёртый лишний».

Е) Чтение стихотворения «Мальчик маленький рыдает…».

3. Рефлексия.

И.А. Морозова,

Ознакомление с окружающим миром,

с. 87, 95, 99;

Т. Кислова,

По дороге к азбуке,

с. 58-65, 65-69.

26

Головные уборы.

Цель:  Создание условий для формирования представления у детей об головных уборах в соответствии с временами года.

Задачи:

Учить детей правильно

называть

головные уборы.

Формировать

представление о видах головных уборах в соответствии со

временами года.

Уточнять и расширять

словарь, развивать

диалогическую речь,

формировать навыки

общения.

Организационный момент: 

Рассматривание

картинок из серии

Головные уборы».

Основная часть:

Беседа о разных

Видах головных уборов в соответствии с

разными

временами года.

Рефлексия.

Тема недели Транспорт

27

Транспорт

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о транспорте (наземный, водный, воздушный, подземный).

Задачи:

1. Учить детей выделять различные признаки предметов, сравнивать их, находить существенные признаки, обобщать предметы в одно родовое понятие.

Познакомить детей с профессиями людей, которые работают на транспорте.

2. Развивать память, внимание, игровые действия.

3. Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.

1. Организационный момент: «Мы отважные пилоты…».

2.Основная часть

А) Игровое упражнение  «Угадай».

Б) Д/игра «Кому, что нужно?».

В) Физкультминутка «Вот летит аэроплан, звёздами украшен».

Г) Игровое упражнение «Летает – не летает».

д) Чтение рассказа М. Ильина «Машины на нашей улице».

3. Рефлексия.

Ознакомление с окружающим миром,

с. 77-82.

Л.Г. Селихова,

Ознакомление с окружающим миром,

 с.15;

Т. Кислова,

По дороге к азбуке,

с. 97-103.

28

Ознакомление

с окружающим

«Транспорт»

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о транспорте (наземный, водный, воздушный, подземный).

Задачи:

Учить детей выделять

одну

классификационную

группу «транспорт»

Учить выделять

основные признаки

объекта.

Развивать словарь

прилагательных и

глаголов.

Организационный момент:

Рассматривание

серии картинок

«Транспорт»

Основная часть

Чтение худ. литературы,

Загадывание загадок.

«Какой и что делает?».

Игра «Подбирай,

называй, запоминай»

Рефлексия.

Тема недели Зима (признаки, труд людей, безопасность)

29

Зима. Безопасность.

Цель: Создание условий для расширение представлений детей о роли машин в выполнении трудоёмких работ.

Задачи: 1. Показать связь зимнего труда людей с изменениями в неживой природе. Закрепить правила безопасного поведения в зимний период времени.

2. Развивать речь, мышление, активизировать словарь детей.

3. Воспитывать заинтересованность к окружающему миру, умение оказать помощь другому.

1. Организационный момент: Игра «Мы слепили снежный ком…».

2. Основная часть.

А). Игровое упражнение «Когда это бывает?».

Б). Д/игра «Кто работает рано утром?».

В) Рассказ воспитателя «Труд людей зимой».

Г) Физкультминутка «Снежок».

Д)  Игровое упражнение «Почемучка» (правила безопасности зимой).

3. Рефлексия

Л.Г. Селихова,

Ознакомление с природой,

 с.19.

И.А. Морозова,

Ознакомление с окружающим миром,

с. 97, 105;

Т. Кислова,

По дороге к азбуке,

с. 69;

Л.Г. Горькова,

Занятия по экологическому воспитанию дошкольников,

с. 74.

30

«Труд людей зимой»

Цель: Создание условий для расширение представлений детей о труде людей зимой.

Задачи: Показать связь зимнего труда людей с изменениями в неживой природе, закрепить представления об основных признаках зимы; формировать умение детей составлять предложения по опорным картинкам;

Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением, знакомить с профессиями.

Организационный момент

Основная часть.

Беседа «Если выпал снег…»

Физкультминутка «Мы построим снежный дом»

Развитие моторики (перебрать крупу)

Рефлексия

Тема недели Зимние забавы. Новый год

31

Зимние забавы.

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о зимних видах спорта.

Задачи:

1. Расширять знания детей о зимних забавах, традициях встречи Нового года.

2. Развивать речевое дыхание, внимание, мышление, память, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

3. Воспитывать эмоционально радостное отношение к зимней природе, зимним забавам, к  встрече Нового года.

1. Организационный момент:  «К нам гости пришли».

2.Основная часть:

А) Игровое упражнение «Загадкино».

Б) Беседа с детьми «Что делают дети зимой на улице?».

В) Физкультминутка: «Не боимся мы метели, рукавички мы надели…».

Г)  Игровое упражнение «Какая ёлочка?».

Д) Д/игра Что из чего сделано?».

Е)  Игровое упражнение «Узнай игрушку по описанию».

3. Рефлексия.

И.А. Морозова,

Ознакомление с окружающим миром,

с. 73-76, 79.

32

Новый год.

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о встрече Нового года.

Задачи:

Учить детей составлять

рассказ о празднике по

опорным картинкам.

Развитие тактильных

ощущений. Уточнение и

расширение словаря. Совершенствование

грамматического строя

речи.

Упражнять в описании

елочной игрушки по схеме.

Организационный момент: Рассматривание

Елочных украшений

Основная часть:

Заучивание стихов про Новый год.

Рассматривание

иллюстраций.

Игры: «Укрась елку»,