Календарно-тематическое планирование на вторую младшую группу
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Опубликовано 17.08.2021 - 4:29 - Ульянова Наталья Анатольевна

Календарно-тематическое планирование на весь год, вторая младшая группа

Скачать:

Вложение	Размер
plan.docx	736.02 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: День знаний.

Цель: вызывать у детей радость от возвращения в д/с. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Итоговое мероприятие: Развлечение «День знаний» Дата проведения итогового мероприятия: 6.09.в 15.30

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 2 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Д/и «Путешествие по группе» Цель: познакомить детей с группой, предметами и уголками, находящимися группе.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность с Максимом К., Варей, Алёной, Аней.

Д/и «Назови цвет». Цель: учить различать основные цвета – с Верой, Денисом, Русланом.

Работа с парными картинками «На что это похоже?» Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.

Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий» Посуда, каталки, мячи, обручи. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Консультация: «Учите детей общаться». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 1)

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«День знаний»

Программное содержание: вызвать у детей положительный эмоциональный настрой и поддерживать его на протяжении всего праздника, формировать необходимый запас эмоций и впечатлений, обобщать у детей представления о празднике «День знаний»; развивать эмоциональную отзывчивость, внимание, сообразительность, музыкальный слух, чувство ритма; воспитывать коммуникативные качества детей, дружеские отношения. (Конспект)

Прогулка 1:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Трудовая деятельность. Поливание песка для игры. Цели: ‒ приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Упражнение «Прокати мяч друг другу». Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании ‒ с Ильёй, Полиной Я., Кириллом.

С/р игра «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом ‒ развивать самостоятельность при выборе деятельности.

Вечер:

Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша-растеряша». Цель: учить слушать рассказ, вызвать желание повторять фразы. Развивать речь.

Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

С/р игра «Дом» Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: развивать память, наблюдательность, внимание ‒ с Денисом, Ксюшей, Верой Б..

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Прогулка 2:

Наблюдение за автобусом. Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

П/и «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Упражнение «Передача мяча друг другу» (от груди). Цель: учить пользоваться физкультурным оборудование вне занятия, закреплять умения энергично отталкивать предметы во время передачи (броска) ‒ с Эльвирой, Андреем, Умаром.

Выносной материал: Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 3 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Д/и «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей ‒ с Денисом, Верой К, Максимом С., Дашей М.

Настольные игры «Шнуровка», «Веревочки». Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы

Консультация «Какие игрушки необходимы детям» ‒ повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал — большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зеленые кубы; 2 коробочки красного и зеленого цветов; игрушки: мишка, грузовик;

2) раздаточный материал — маленькие красные шары, маленькие зеленые кубы.

2. Музыкальная деятельность

Прогулка 1:

Наблюдение за осенним лесом. Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Трудовая деятельность. Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

П/и «Птицы в гнездышках». Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Упражнение «Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед» (2-3метра). Цель: развитие равновесия ‒ с Алёной, Русланом, Егором Н.

С/р игра «У врача» - Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги

Вечер:

Чтение р.н.с. «Теремок». Цель: развивать умение слушать текст, вызвать желание читать по ролям

С/р игра «Семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

«Мы пришли в детский сад» ‒ помочь детям адаптироваться к изменившимся условиям на участке; выяснить целевое назначение и функцию отдельных предметов.

Разучивание потешки «Зайка Егорка» Цель: развивать произвольную память, речь ‒ Егор М., Илья, Полина Я.

Д/и по ФЭМП «Большой, маленький» Цель: формировать умение сравнивать предметы по величине. Использовать в речи слова «большой маленький»

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка 2:

Наблюдение за птицами во время кормления. Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

П/и «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Упражнение «Ползание на четвереньках по прямой, не отрывая ног от пола» (расстояние 6 м). Цель: развитие координации движения ‒ Полина Ш., Руслан, Варя.

С/р игра «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 4 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

«Что мы делали вчера в группе?». Расширять представления об окружении детей в детском саду, совместной деятельности; развивать устную речь детей.

Д/и «Угадай, героя из сказки?»

Цель: закрепить знание сказок ‒ Илья, Вера, Эльвира.

Формировать умение ходить между двумя линиями (дорожками) ‒ Денис, Лера, Варя.

Игровая ситуация «Научим куклу Катю наводить порядок в комнате». Формировать навыки самообслуживания, наведения порядка в комнате, группе; воспитывать трудолюбие, желание оказывать помощь друг другу.

Д/и «Парные картинки», «На что это похоже?», «Собери бусы», «Длинный-короткий».

Консультации «Сделайте своего ребёнка счастливее».

Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

«Большие и маленькие мячи»

Программное содержание. Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.

(ИЗО, занятие 5)

2. Двигательная деятельность на воздухе. «Весёлые воробушки». Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, мягко приземляясь на полусогнутые ноги; продолжать учить ходить по кругу, сохраняя ровное построение; воспитывать интерес к занятиям по физической культуре.

Прогулка 1:

Рассматривание клумбы. Цели:

продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность. Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

П/и «Птичка в гнездышке». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игры с мячиками «Прокати в ворота». Цель: развитие координации движения ‒ Андрей, Умар, Денис.

«Польем цветы водой из лейки».
Формировать элементарные представления о способах ухода за растениями, желание участвовать в уходе за растениями; развивать умение различать большие и маленькие цветы.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Вечер:

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Вот какие разные» Цель: вызвать желание слушать и повторять.

Пальчиковая игра: «Наши малыши». Цель: развивать мелкую моторику память, мышление.

Игра «Какие дороги бывают?» Уточнить и обобщить представление о дороге ‒ Даша, Лера, Кирилл.

Д/и «Шнуровка». Цель развитие мелкой моторики пальцев.

Д/и «Картинки - половинки». Цель: «Развивать логическое мышление.

Прогулка 2:

Наблюдение за облаками. Цели:

познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

П/и «Солнышко и дождь». Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Упражнение «Прокати мяч друг другу». Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании ‒ Ксюша, Даша, Умар, Виталина.

Проблемная ситуация «Одна
куколка сидит в сторонке. Что-то её расстроило. Давайте пригласим её поиграть». Подведение детей к выводу, что нужно не ссориться, делиться игрушками, помогать друг другу, заботиться друг о друге.

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 5 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Мой детский сад». Рассматривание иллюстраций с изображением режимных моментов. Рассматривание фотографий.

Д/и «Угадай игрушку». Закрепление произношения звука к.

Игра «Как зовут твоего соседа». Закрепление умения узнавать и называть детей в группе.

Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо!» Цель: Закрепление теоретических знаний по ОБЖ и их практическое усвоение ‒ Максим К., Умар, Андрей, Денис.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности

Создать условия для сюжетной игры «Уложим куклу спать». Цели: активизировать в словаре названия предметов одежды; помочь освоить слова, обозначающие действия и качества предметов (расстегнуть, снять, аккуратно повесить, платье красное, красивое).

Консультации «Бережём здоровье с детства».

Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка»

Программное содержание. Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них — замечательный ребенок, и взрослые их любят.

2. Музыкальная деятельность

Прогулка 1:

Наблюдение за птицами. Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

П/и «Воробушки и кот». Цели: ‒ учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Упражнение передача мяча друг другу (от груди). Цель: учить пользоваться физкультурным оборудование вне занятия, закреплять умения энергично отталкивать предметы во время передачи (Броска) ‒ Вера, Андрей, Эльвира, Алёна, Кирилл.

С/р игра «Шофёры» - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

Вечер:

Чтение сказки Г. Цыферова «Когда не хватает игрушек». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.

Игровое упражнение «Кто, где спрятался?». Развивать умения ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя (вверху – внизу, впереди – сзади (позади), справа – слева), различать правую и левую руки.

Д/и «Чего не стало?» Цель: развитие зрительного внимания

‒ Лера, Даша, Вера.

Д/и «Назови цвет». Цель: учить различать основные цвета ‒ Тая, Полина Ш., Полина Я.

Д/и «Угадай, что звучит». Формировать умение различать звучание музыкальных инструментов, создавать условия для сенсорного развития; развивать слуховое восприятие.

Прогулка 2:

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цели: познакомить с проезжей частью дороги ‒ шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Перебежки ‒ догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед (2-3 метра). Цель: развитие равновесия ‒ с Ильёй, Полиной Я., Варей.

С/р игра «Магазин» - закрепление знаний о продуктах. Закрепление у детей навыка знаний о профессии и трудовых действий.

Выносной материал. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 6 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

«Что мы видели на прогулке?» Расширять представления детей об окружающем мире; развивать наблюдательность, формировать правильную речь.

Речевая игра «Угадай, кто кричит». Цель: воспитывать умение сосредоточивать слуховое внимание, учить детей определять игрушку по звукоподражанию ‒ Вера, Андрей, Денис, Илья.

Обогащать двигательный опыт детей, создавая в группе обстановку для подвижных игр («Кот и мыши») ‒ подготовить медальоны.

Создавать условия для познавательной деятельности ‒ внести природный материал (шишки, жёлуди).

Консультация: «Какие сказки читать ребёнку на ночь». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 1)

2. Изобразительная деятельность (рисование)

«Идет дождь»

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

Материалы. Карандаши синего цвета, бумага размером 1/2 альбомного листа (на каждого ребенка).

(ИЗО, занятие 3)

Прогулка 1:

Наблюдение за дождем. Цель: познакомить с природным явлением ‒ дождем.

Трудовая деятельность. Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

П/и «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Лиса в курятнике». Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2‒3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Упражнение «Катание мяча ногами». Цель: учить бегать в определённом направлении и толкать мяч в том же направлении ‒ Полина Я., Полина Ш., Илья.

С/р игра «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама ‒ дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Вечер:

Чтение Л. Воронкова «Маша-растеряша». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.

Игра «Кто в домике живет». Цель: помочь детям запомнить имена детей.

Д/и «Что бывает круглым».

Цель: развитие мышления, умение называть все круглые предметы ‒ Эльвира, Умар, Денис.

Настольные игры: «Узнаем живой мир». Цель: систематизировать знания о насекомых.

Прогулка 2:

Наблюдение за собакой. Цели:

дать представление о домашнем животном ‒ собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Трудовая деятельность. Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

П/и «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему. «Кому флажок?». Цели:

упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Упражнение построение друг за другом в колонну. Цель: учить строиться друг за другом в колонну ‒ Вера, Максим С., Даша, Лера, Максим К., Умар.

С/р игра «У врача» - Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач ‒ больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Выносной материал: Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Тема: Мамы разные нужны, мамы всякие важны (+ профессии детского сада).

Цель: формировать представления детей о значении мамы в семье. Расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий). Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. личностные и деловые качества человека труда).

Итоговое мероприятие: Выставка детских работ Дата проведения итогового мероприятия: 13.09 в 15.30

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 9 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Что такое хорошо, что такое плохо» беседа. Цель: формировать уважительное отношение к окружающим людям.

Д/и «Из каких частей состоит растение?» Цель: расширять представления о комнатные растения, ознакомить с частями растений; развивать умение показывать и называть стебель. Цветок, лист, стебель.

Речевая игра «Как тебя зовут» Цель: учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени с Максимом К., Варей, Алёной, Верой, Таей.

Д/и «Что это?». Цель: учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого – с Верой, Денисом, Русланом.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Поддерживать детей в стремлении играть по два-три человека, создать условия для с/р игры «Семья»

Консультация: «Развитие речи детей 3-4 лет». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 2)

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Мамы всякие нужны!»

Программное содержание: развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Формировать нравственно-эстетический вкус. Воспитывать у дошкольников доброе отношение к мамам, бабушкам, желание заботиться о них, защищать, помогать им.

(Конспект)

Прогулка 1:

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром. Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Трудовая деятельность. Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве. «Перебежки ‒ догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Упражнять в ходьбе между двумя линиями (расстояние 25 см), сохраняя равновесие ‒ с Ильёй, Полиной Я., Кириллом.

Д/и «Помощники» - учить определять предметы для разных профессий Полина Ш., Илья, Вера, Максим С.

Выносной материал ‒ куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.

Вечер:

Чтение стихов. Рассматривание иллюстраций. Отгадывание загадок по теме. Цель: учить слушать рассказ, вызвать желание повторять фразы. Развивать речь.

Речевая игра с куклами «Куклы хлопать все умеют!» ‒ выполнение движений в соответствии стихотворения А. Ануфриевой.

Игровая ситуация «Учим куклу Катю обращаться с просьбой». Цель: закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой ко взрослым и детям ‒ с Денисом, Ксюшей, Верой Б.

Обеспечить необходимое оборудование для работы в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Обогащать двигательный опыт детей, создавая в группе ситуацию для формирования умения бросать мяч в корзину.

Прогулка 2:

Наблюдение за листопадом. Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Трудовая деятельность. Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении за взрослым ‒ с Эльвирой, Андреем, Умаром.

Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 10 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа о детском саде, его педагогах. Цель: учить детей называть педагогов группы по имени отчеству, закрепит знание помещений детского сада.

Д/и «Кто пришел лечиться к доктору Айболиту» ‒ развивать интерес к окружающему миру в процессе игры.

Д/и «Куда села бабочка?». Воспитатель читает стихотворение и сажает бабочку поочередно детям на тело, дети называют при этом части тела: «Ах, какая бабочка - кружится, порхает, кажется, что даже нас не замечает.
Только посмотрите, вот она
садится к Саше на ладошку!
К Оленьке на спинку...» и т. д. ‒ с Денисом, Верой К, Максимом С., Дашей М.

Побуждать детей играть в конструктор, через создание условий для игры (набор конструктора, игрушки для обыгрывания построек).

Консультация «Роль потешек в речевом развитии младших дошкольников» ‒ повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

Дидактический наглядный материал.

1) демонстрационный материал — большая и маленькая куклы, 2 кроватки разного размера; 3–4 больших кубика;

2) раздаточный материал — маленькие кубики (по 3–4 шт. для каждого ребенка).

(ФЭМП, занятие 2)

2. Музыкальная деятельность

Прогулка 1:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Упражнение «Прокати мяч друг другу». Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании ‒ с Андреем, Денисом., Верой Б.

Вечер:

Чтение р.н.с. «Кот, петух и лиса». Цель: развивать умение слушать текст, вызвать желание читать по ролям

Беседа по вопросам: зачем нужны игрушки? Какие бывают игрушки? Распредели игрушки по назначению ‒ развивать умение рассматривать игрушки называть их формы, цвета, строения;

Упражнение с мячами: «Идем в магазин за мячами, катиться клубочек, сложим мячи в корзину.

Д/и «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослые ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Строительные детали, транспорт, куклы животные.

Мячи, корзины, обручи.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка 2:

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Выносной материал: Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 11 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа о работниках детского сада: «Кто в детском саду нас лечит? Кто кормит?» развивать умение называть имена и отчества работников детского сада в детском саду; и их роль.

Д/и «Транспорт» ‒ на чем приезжает в детский сад? Какая машина спешит к больным? Едет тушить пожар? Цель: расширять представления о видах транспорта; воспитывать ценностное отношение к труду взрослых людей и его результатам.

Д/и «Инструмент для работы» - учить узнавать предметы для работы ‒ Лера, Варя, Денис.

Д/у «Где живет мусор?» - учить соблюдать порядок, чистоту ‒ Алёна, Максим К., Андрей.

Поддерживать детей в стремлении рассматривать картинки с изображением разных видов транспорта.

Консультации «Одежда детей осенью».

Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Программное содержание. Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета.

(ИЗО, занятие 6)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

(Пензулаева Л.)

Прогулка 1:

Упражнять в прыжках на двух ногах на месте. Цель: развитие координации движения ‒ Полина Ш., Руслан, Варя.

Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Вечер:

Чтение песенки-потешки «Пальчик-мальчик». Цель: вызвать желание слушать и повторять.

Беседа о животных. Какие части тела есть у животного? Как называется животное? Покажи голову, ноги, хвост, уши. цель: учить называть животное, и его части.

Д/и «Чудесный мешочек» - учить определять геометрические фигуры ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Способствовать становлению целенаправленной продуктивной деятельности «Испечём кулич».

Прогулка 2:

Наблюдение за осенним лесом. Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Трудовая деятельность. Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

П/и «Птицы в гнездышках». Цели:

Развивать умение действовать по сигналу взрослого ‒ с Алёной, Русланом, Егором Н.

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 12 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «На что похож?», «Катится – не катится». Цель: формировать элементарные математические представления развивать умение сравнивать круг и треугольник. Учить делать выводы.

Д/и «Гости» - учить определять много и один» ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Д/и «Помоги мишке» - определить высоко – низко, широко – узко ‒ Варя, Вера К., Вера Б., Полина Ш.

Обогащать опыт детей знаниями о геометрических фигурах. Внести игру «Какой формы?»

Консультации «Какие игрушки нельзя приносить в сад».

Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Программное содержание. Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб. М. Боголюбской).

(«Развитие речи», занятие 2)

2. Музыкальная деятельность

Прогулка 1:

Трудовая деятельность. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед (2-3 метра). Цель: развитие равновесия ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

Выносной материал. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер:

Чтение А. Барто. Игрушки. Цель: учить внимательно слушать текст, повторять знакомые строчки.

Д/и «Собери в корзину предметы парикмахера» (врача, полицейского) ‒ расширять представления о профессиях.

Д/и «Дорожки» - один, много, счет до трех ‒ Ксюша, Рита, Егор П.

Д/и «Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет ‒ Тая, Полина Ш., Полина Я.

Внести картинки: парикмахер, врач, полицейский, повар, шприц, термометр, свисток, жезл, кастрюля, сковорода, колпачок, палочка,

Прогулка 2:

Наблюдение за облаками. Цели:

П/и «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Упражнение «Прокати мяч друг другу». Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании ‒ Рита, Егор Н., Егор М., Виталина.

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 13 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Какие каши вы знаете?». Цель: закреплять умение употреблять в речи прилагательные.

Рассказ о семье. Цель: формировать семейною принадлежность. Развивать умения называть свои имя, фамилию, имена членов семьи. Говорить о себе.

Д/и «Цветные палочки» - цвета, расположение на листе ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Обогащать двигательный опыт детей, создавая в группе обстановку для подвижных игр («Лохматый пёс») ‒ подготовить медальоны.

Создавать условия для познавательной деятельности ‒ внести природный материал (песок, камни).

Консультация: «Ошибки, которые нельзя совершать». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 2)

2. Изобразительная деятельность (лепка)

«Конфетки для мамы»

Программное содержание. Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.

Материалы. Красивые конфеты, Пластилин, доски (на каждого ребенка).

(ИЗО, занятие 4)

Прогулка 1:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Упражнять в энергичном отталкивании мяча при прокатывании ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Вечер:

Чтение «Кто разбил большую вазу»

Кушнир. Цель: развивать умение слушать текст, вызвать желание отвечать на вопросы по содержанию.

Конструирование мебели для игрушек. Цель: развивать умения правильно называть детали строительного набора, строить из них мебель для кукол; воспитывать трудолюбие.

Д/у «Что лишнее» - развитие внимания ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Строительные детали, транспорт, куклы животные.

Мячи, корзины, обручи.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка 2:

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

«Куклы на прогулке». Цели: продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом; учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек; закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом; развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение к друг другу, желание соблюдать нормы поведения; закреплять умение распределять роли; поощрять самостоятельность детей.

Выносной материал: Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Тема: Осенняя пора (осенние изменения в природе).

Цель: Обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об осени; закрепить знания о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы, об овощах, фруктах, цветах; вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества Дата проведения итогового мероприятия: 20.09.в 15.30

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 16 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Осень золотая». Цель. Расширять представления детей об окружающей природе (сезонные изменения); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Отгадывание загадок «Какое время года». Цель. Учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Игровые упражнения по ФЭМП. Цель: закрепить понятия «высокий», «низкий». с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Д/и «Чей малыш?». Цель: пополнять словарь детей словами, обозначающими названия детёнышей – с Денисом, Ильёй, Егором Н.

Сюжетная игра «Ветер и листочки»

Цель. Развивать способность принимать на себя роль неодушевленного предмета.

Центр природы: демонстрационные альбомы «Времена года. Осень», «Овощи Фрукты», «Грибы», «Ягоды». Набор овощей и фруктов

Консультация: «Возрастные особенности развития детей 3-4 лет». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 3)

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Ходит осень по дорожке»

Программное содержание: продолжить знакомить детей с признаками осени (холодно, холодный ветер, часто идет дождь, на небе тучи, листопад); развивать любознательность, смекалку, наблюдательность; воспитывать любовь к природе, эстетическое восприятие природных явлений.

(Конспект)

Прогулка 1:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Проговаривание чистоговорок. Цель: развить фонематический слух ОЙ – ОЙ – ОЙ – огород у нас большой

АЙ – АЙ – АЙ – собираем урожай

РОД – РОД – РОД – мы вскопаем огород ‒ с Ильёй, Полиной Я., Кириллом.

Сюжетно – игровая ситуация:

«Миша промочил ноги». Цель: развивать у детей навыки общения, вызвать желание помочь мальчику.

Вечер:

Чтение В. Сутеева «Котёнок и карандаш» Цель: формирование устойчивого интереса к книге, расширение читательского опыта детей.

Ситуативный разговор. «Осенняя погода». Цель. Формировать умение обращать внимание на изменения с солнцем, в воздухе.

С/р игра «Мы идем гулять». Цель. Развивать у детей игровой замысел; формировать знания о сезонной одежде и обуви.

Конструктивная деятельность. Конструирование «Высокая башня». Цель: формировать у детей представление о форме «кубик», умение выбирать эту форму из других ‒ с Денисом, Ксюшей, Верой К.

Раскраски с изображением осеннего пейзажа, дождь, листопад.

Создать условия для настольно – печатных игр по желанию детей.

Прогулка 2:

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Выносной материал: Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 17 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Осень к нам пришла, урожай принесла». Цель: расширять представления детей о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов.

Д/и «Чего не стало?». Цель: развивать зрительное внимание.

Побуждать детей играть в д/и «Разрезные картинки» через создание игровой ситуации, формируя умения составлять целое из отдельных частей ‒ с Егором М., Верой К, Егором П., Ксюшей.

Центр книги: рассказы детям про осень И. Соколов-Микитов «Осень», «Грибы», «В лесу», Загадки, «Овощи фрукты»

Консультация «Профилактика гриппа и ОРВИ в осенний период» ‒ повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал — кукла;

2) раздаточный материал — матрешки (на две больше, чем детей).

(ФЭМП, занятие 3)

2. Музыкальная деятельность

Прогулка 1:

Наблюдение за осенним лесом. Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Трудовая деятельность. Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

П/и «Птицы в гнездышках». Цели:

Упражнение «Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед» (2-3метра). Цель: развитие равновесия ‒ с Таей, Андреем, Егором Н.

С/р игра «Шофёр» - Ознакомление детей с деятельностью шофёра, закрепление названий инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофёр ‒ пассажир); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги

Вечер:

Чтение стихотворения Ю. Тувима

«Овощи». Цель: воспитывать интерес к художественному слову, обогащение словаря. Беседа по содержанию.

Рассматривание осенних листочков. Цель: продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие листопад.

Раскрашивание осенних листочков. Цель: продолжать закреплять умение пользоваться карандашами, держать правильно ‒ Егор Н., Рита, Полина Ш.

Создать условия для развития творческих навыков в центре изодеятельности: «Веселые раскраски».

Игровая ситуация «Одежда для Вани и Тани» ‒ формировать у детей представление о женской и мужской одежде, зависимости гардероба от времени года.

Прогулка 2:

Упражнение «Ползание на четвереньках по прямой, не отрывая ног от пола» (расстояние 6 м). Цель: развитие координации движения ‒ Полина Я., Денис, Варя.

Изобразительная деятельность Рисование на песке «Дорожка для машинки» ‒ формировать навыки на песке, умение рисовать прямую линию.

Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 18 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Будь осторожен». Цель: рассказать детям о безопасности на улице. Что никогда нельзя убегать от взрослых и подходить к незнакомым людям.

Беседа «Моя любимая игрушка». Цель: вызывать детей на разговор, умение описать предмет.

П/и «Раздувайся пузырь». Цель: познакомить с новой игрой, формировать умение играть в подвижные игры.

Игровые упражнения по ФЭМП. Цель: закреплять умение различать геометрические фигуры, называть их цвета.

‒ Рита, Даша, Полина Ш.

Пальчиковая игра «Компот».

Будем мы варить компот,

Левая рука – «ковшик», правая имитирует помешивание.

Фруктов нужно много вот:

Будем яблоки крошить,

Загибают пальчики начиная с большого.

Грушу будем мы рубить,

Отожмём лимонный сок,

Слив положим на песок.

Варим, варим мы компот.

Опять «варят» и «помешивают».

Угостим честной народ.

Развести руки в стороны. ‒ Денис, Лера, Варя.

Центр Безопасности ‒ Демонстрационные альбомы различного транспорта (Автобусы, троллейбусы, грузовые и легковые автомобили)

Консультации «Библиотечка ребёнка 3-4 лет».

Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Красивые осенние листочки»

Программное содержание. учить выполнять рисунок в новой технике – рисование свечой, выполнить работу в данной технике. Развивать фантазию детей. Воспитывать аккуратность при работе с акварелью.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность на воздухе. «Осенние подарки». Создавать условия для упражнения детей в прокатывании мяча двумя руками, в играх с мячом; формировать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Прогулка 1:

Рассматривание клумбы. Цели:

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игры с мячиками «Прокати в ворота». Цель: развитие координации движения ‒ Андрей, Умар, Денис.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Вечер:

Чтение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила». Цель: вызвать желание слушать и повторять.

Настольные игры «Мозаика»

Цель: помочь детям составлять узоры опираясь на схемы, умение фантазировать, развивать мелкую моторику рук.

Игра «Какие дороги бывают?» Уточнить и обобщить представление о дороге ‒ Даша, Лера, Кирилл.

Хоровод «Овощная песенка».

Дать представление о урожае овощей; побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; учить импровизировать под музыку; учить координации движений; дать заряд положительных эмоций. Шапочки овощей (морковь, капуста, свекла, перец, лук) для подвижной игры.

Прогулка 2:

Наблюдение за облаками. Цели:

П/и «Солнышко и дождь». Цели:

С/р игра «Угощение».

Цель. Развивать у детей игровой замысел.

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 19 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «найди желтый листочек». Цель: содействовать формированию цветового восприятия, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы.

С/игровая ситуация «мишка промочил ноги». Цель: формировать умение ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь.

Цель: упражняться в раскатывании пластилина ‒ Максим С., Умар, Андрей, Денис.

Заучивание потешки: «Заинька, попляши». Цель: побуждать детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, упражнять сопровождать речь соответствующими движениями ‒ Вера Б., Полина Я., Рита.

Центр природы: Коллекция осеннего гербария (сухие листья, плоды)

Игровая ситуация «Кто где живёт?»: формировать умение ориентироваться в пространстве группы, наводить порядок после игры в зонах.

Рассматривание картинок с пейзажем осени. Цель: способствовать развитию умения понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы

Консультации «Начнем утро с зарядки».

Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»

Программное содержание. Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

(«Развитие речи», занятие 3)

2. Музыкальная деятельность

Прогулка 1:

Д/и «Найди листочек». Цель: учить различать листочки с деревьев.

Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

Вечер:

Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.

Беседа «Осенняя погода». Цель: способствовать формированию умений обращать на изменения погоды за окном (солнечно, пасмурно)

Трудовые поручения ‒ предложить детям навести порядок в игровых уголках. Цель: закреплять умение детей убирать за собой игрушки, соблюдать порядок в группе.

«Раскрась листочек». Цель: учить правильно держать карандаш ‒ Илья, Андрей, Кирилл.

Игровая ситуация «Оденем Машу на прогулку»: закрепить последовательность одевания, названия предметов тёплой одежды ‒ Тая, Полина Ш., Полина Я.

С/р игра «Игрушки у врача».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Прогулка 2:

Трудовая деятельность. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед (2-3 метра). Цель: развитие равновесия ‒ Денис, Полина Ш., Тая.

Выносной материал. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 20 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Грибы на поляне». Цель: способствовать формировать умение группировать предметы по размеру (большой, маленький гриб)

Беседа «Дорога – опасно!». Цель: разъяснить детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми и в определенном месте.

Беседа «Грибы». Цель: объяснить детям, что нельзя без разрешения рвать грибы и есть их, они могут оказаться ядовитыми.

«Угадай транспорт». Цель: закреплять умение детей определять и различать виды транспорта. Называть основные признаки (цвет, форма, величина, строение) ‒ Вера К., Андрей, Денис, Илья.

Центр природы ‒ Иллюстрации с изображением осеннего пейзажа

«Осень в лесу»

«Осень в городе»

«Животные осенью»

Центр безопасности ‒ Демонстрационные альбомы «Безопасность на дороге», «Будь внимателен», «Опасные ситуации»

Консультация: «В каких продуктах живут витамины». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 3)

2. Изобразительная деятельность (аппликация)

«Осенний ковёр»

Программное содержание. Учить детей аккуратно наклеивать листочки, располагать их на всём листе, правильно пользоваться клеем.

Материалы. Вырезанные листочки, нарисованные детьми на рисовании, фон, клей, салфетки.

(Конспект)

Прогулка 1:

Наблюдение за дождем. Цель: познакомить с природным явлением ‒ дождем.

Трудовая деятельность. Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

П/и «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Вечер:

Чтение «Осень» А. Блок Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и «собери корзиночку». Цель: уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты.

Закреплять умение детей рисовать линии сверху вниз без отрыва ‒ Эльвира, Умар, Денис.

Настольные игры: «Узнаем живой мир». Цель: систематизировать знания о животных.

Прогулка 2:

Наблюдение за собакой. Цели:

дать представление о домашнем животном ‒ собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

С/р игра «У врача» - Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач ‒ больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Выносной материал: Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Тема: Овощи, фрукты – важные продукты!

Цель: Уточнение представлений об овощах, фруктах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты). Знакомство детей с пользой овощей и фруктов. Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде.

Итоговое мероприятие: Просмотр презентации «Мы собираем урожай» Дата проведения итогового мероприятия: 27.09 в 15.30

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 23 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Ситуативный разговор «Дары осени». Упражнять детей в различении овощей и фруктов по цвету, форме и запаху. Использование дидактической игры «Чудесный мешочек».

Беседа «Овощи и фрукты». Цель: учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Д/и «Найди своё место». Цель: учить детей классифицировать овощи и фрукты.

«Найди лишнее». Цель: закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый; развитие мелкой моторики рук с Максимом С., Варей, Алёной, Верой, Таей.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Поддерживать детей в стремлении играть по два-три человека, создать условия для с/р игры «Больница»

Папка-передвижка «Домашнее задание по теме «Овощи, фрукты». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 4)

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Овощи и фрукты – важные продукты!»

Программное содержание: формировать знания о фруктах и овощах, закрепить умение детей различать и называть овощи и фрукты, развивать логическое мышление при отгадывании загадок.

(Конспект)

Прогулка 1:

Упражнять в ходьбе между двумя линиями (расстояние 25 см), сохраняя равновесие ‒ с Денисом, Варей, Кириллом.

Д/и «Помощники» - учить определять предметы для разных профессий Полина Ш., Илья, Вера, Максим С.

С/р игра «Магазин» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (продавец ‒ покупатель). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Выносной материал ‒ куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.

Вечер:

Чтение стихотворение Ю. Тувим «Овощи». Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения.

С/р игра «Магазин фруктов». Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах, обогащать словарный запас новыми словами

Д/и «Чей бантик». Цель: учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи ‒ с Денисом, Ксюшей, Верой Б.

Обеспечить необходимое оборудование для работы в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Работа в центре «Строитель» построим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка 2:

Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении за взрослым ‒ с Эльвирой, Андреем, Умаром.

Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 24 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Овощи» ‒ формировать умение различать и правильно называть овощи в натуральном виде и на картинках; определять предмет по форме (на ощупь), соединять вершки и корешки; упражнять детей в согласовании слов в предложении.

Беседа «Вкусные и полезные овощи».

Пальчиковые игры: «У Лариски – две редиски», «Компот», «Огурцы» ‒ развивать моторику рук.

Рассматривание картинок. Тема: «Правила гигиены». Цель: закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло, полотенце) ‒ с Денисом, Верой К, Максимом С., Дашей М.

Д/и по развитию речи «Назови ласково». Цель: совершенствование грамматического строя речи ‒ с Таей, Варей, Эльвирой.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры. Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах

Консультация «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты» ‒ повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал — петрушка, корзина;

2) раздаточный материал — мячи одинакового цвета и размера (по одному для каждого ребенка).

(ФЭМП, занятие 4)

2. Музыкальная деятельность

Прогулка 1:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Упражнение «Прокати мяч друг другу». Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании ‒ с Егором Н., Егором П., Верой Б.

Вечер:

Чтение (заучивание) заклички «Дождик, дождик пуще» Цель: развивать умение читать заклички, потешки.

Сюжетная игра «Угостим кукол чаем» (дети с помощью воспитателя накрывают на стол (используется игрушечная чайная посуда)

Строительные игры: «Мои игрушки». Цель: продолжать учить сравнивать детали по цвету, форме, величине, формировать интерес к конструктивной деятельности.

Д/и «Найди свой цвет». Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Строительные детали, транспорт, куклы животные.

Мячи, корзины, обручи.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка 2:

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Выносной материал: Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 25 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Чудо фрукты» ‒ Формировать представление детей о том, что фрукты растут на деревьях, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай; воспитывать благородное чувство к природе, к труду людей

Д/и «Кто скорее соберет». Цель: воспитание умственной активности, сообразительности, целеустремленности.

Д/и «Хлопай в ладоши». Цель: закреплять умение на слух воспринимать названия овощей и фруктов, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие

«Весёлые раскраски». Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность ‒ Лера, Варя, Денис.

С/р игра «Куклы». Цель: закрепить знание детей о различных видах посуды ‒ Алёна, Максим К., Андрей.

Внесение настольной игры «Части-целое». Поддерживать инициативу детей в выборе настольно-печатных игр.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»

Консультации «Как найти общий язык с маленьким упрямцем».

Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Фрукты. Груши для Мишки»

Программное содержание. Закрепить знания о разных видах фруктов, как они называются, как выглядят, где растут.

Побуждать выбирать и называть предмет. Упражнять в навыках работы пальчиковыми красками методом тычка. Закрепить знание о цвете. Воспитывать интерес к творчеству.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: создавать условия для упражнения детей в прокатывании мяча двумя руками; формировать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

(Пензулаева Л.)

Прогулка 1:

Упражнять в прыжках на двух ногах на месте. Цель: развитие координации движения ‒ Полина Я., Руслан, Варя.

Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Вечер:

Р. н. песенка «Пошел котик на торжок…» ‒ Познакомить детей с содержанием народной песенки; учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя.

Д/и «Что изменилось» Цель: развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность

Конструирование из строительного материала «Домики для овощей и фруктов». Цель: развивать самостоятельность, внимание, интерес. Формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Способствовать становлению целенаправленной продуктивной деятельности «Испечём кулич».

Прогулка 2:

Наблюдение за осенним лесом. Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Трудовая деятельность. Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

П/и «Птицы в гнездышках». Цели:

Развивать умение действовать по сигналу взрослого ‒ с Алёной, Русланом, Егором Н.

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 26 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Можно-нельзя» (нельзя есть незрелые, немытые овощи). Напоминание «Зачем нам нужно мыть свежие овощи» (объяснять детям, что нельзя есть немытые овощи – можно заболеть)

С/р игры: «Угостим кукол обедом», «Полезные фрукты и овощи». Цели: закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем

«Весёлые пазлы». Цель: развитие мелкой моторики рук ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам. Цель: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки

Консультация: «Развиваем творчество». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Звуковая культура речи: звук у

Программное содержание. Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).

(«Развитие речи», занятие 4)

2. Музыкальная деятельность

Прогулка 1:

Трудовая деятельность. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

Выносной материал. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер:

Хозяйственно – бытовой труд: «Убираем игрушки». Цель: формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. (1 подгруппа)

Д/и «Отгадай овощ или фрукт на вкус». Цель: учить детей различать, называть и классифицировать овощи и фрукты, используя для распознавания различные анализаторы, совершенствовать познавательные способности детей

Конструирование «Заборчик для огорода» ‒ конструировать заборчик из строительного материала; развивать желание конструировать; прививать бережное отношение к материалам ‒ Ксюша, Рита, Егор П, Тая, Полина Ш., Полина Я.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку. Игрушки».

Прогулка 2:

Наблюдение за облаками. Цели:

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 27 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра инсценировка «Сварим из овощей вкусный суп». Цель: воспитывать у детей желание научиться варить суп. Помогать маме в приготовлении супа. Познакомить с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию. Активизировать в речи соответствующие слова. Развивать воображение детей; выяснить знают ли дети названия и назначение предметов кухонной посуды (на сковороде жарят и т.д.)

Д/и по сенсорному развитию: «Кто скорее соберет игрушки». Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, по имеющие одинаковый цвет ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Создавать условия для познавательной деятельности ‒ внести природный материал (песок, камни).

Консультация: «Ошибки, которые нельзя совершать». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 4)

2. Изобразительная деятельность (лепка)

«Яблоки на тарелочке»

Программное содержание. Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

Материалы. муляж яблока, пластилин, доски (на каждого ребенка).

(Конспект)

Прогулка 1:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Упражнять в энергичном отталкивании мяча при прокатывании ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Вечер:

Беседа о многообразии овощей «Вкусные и полезные». Рассматривание овощей в натуральном виде, иллюстраций с изображением овощей.

Сенсорное обследование овощей и фруктов: цвет, форма, вкус, запах, величина.

Д/и «Найди по описанию», «Угадай на вкус»

Конструирование «Домики для овощей». Знакомить детей с напольным строительным материалом. Формировать умения сооружать постройки по образцу. Формировать умение соотносить размеры построек с размерами овощей (помидор, огурец) ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Строительные детали, транспорт, куклы животные.

Мячи, корзины, обручи.

Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе. Игра-упражнение: «Поможем кукле Кате убрать игрушки»

Прогулка 2:

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Выносной материал: Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Тема: Мониторинг.

Цель: определение степени освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организованного в дошкольном учреждении, на развитие детей.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 30 сентября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Поддерживать детей в стремлении играть по два-три человека, создать условия для с/р игры «Семья»

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Чудесный мешочек»

Программное содержание: дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.

(О. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. Тема 5)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 5)

Прогулка 1:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Вечер:

Чтение р.н.с. «Кот, петух и лиса». Цель: развивать умение слушать текст, вызвать желание читать по ролям

Упражнение с мячами: «Идем в магазин за мячами, катиться клубочек, сложим мячи в корзину.

Д/и «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослые ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Строительные детали, транспорт, куклы животные.

Мячи, корзины, обручи.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка 2:

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Выносной материал: Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 1 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Инструмент для работы» - учить узнавать предметы для работы ‒ Лера, Варя, Денис.

Д/у «Где живет мусор?» - учить соблюдать порядок, чистоту ‒ Алёна, Максим К., Андрей.

Поддерживать детей в стремлении рассматривать картинки с изображением разных видов транспорта.

Консультация «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты» ‒ повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал ‒ кукла, корзина, круг, картонный поезд без колес, поднос, салфетка, таз с водой;

2) раздаточный материал ‒ круги одинакового размера и цвета, уточки.

(ФЭМП, занятие 5)

Прогулка 1:

Упражнять в прыжках на двух ногах на месте. Цель: развитие координации движения ‒ Полина Ш., Руслан, Варя.

Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Вечер:

Чтение песенки-потешки «Пальчик-мальчик». Цель: вызвать желание слушать и повторять.

Д/и «Чудесный мешочек» - учить определять геометрические фигуры ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Способствовать становлению целенаправленной продуктивной деятельности «Испечём кулич».

Прогулка 2:

Наблюдение за осенним лесом. Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Трудовая деятельность. Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

П/и «Птицы в гнездышках». Цели:

Развивать умение действовать по сигналу взрослого ‒ с Алёной, Русланом, Егором Н.

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 2 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Гости» - учить определять много и один» ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Д/и «Помоги мишке» - определить высоко – низко, широко – узко ‒ Варя, Вера К., Вера Б., Полина Ш.

Обогащать опыт детей знаниями о геометрических фигурах. Внести игру «Какой формы?»

Консультации «Как найти общий язык с маленьким упрямцем».

Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Грибочки»

Программное содержание. Учить детей правильно держать карандаш, закрашивать картинку, не оставляя промежутков, закрашивать, не выходя за контур предмета.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 5)

Прогулка 1:

Трудовая деятельность. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

Выносной материал. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер:

Чтение А. Барто. Игрушки. Цель: учить внимательно слушать текст, повторять знакомые строчки.

Д/и «Собери в корзину предметы парикмахера» (врача, полицейского) ‒ расширять представления о профессиях.

Д/и «Дорожки» - один, много, счет до трех ‒ Ксюша, Рита, Егор П.

Д/и «Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет ‒ Тая, Полина Ш., Полина Я.

Прогулка 2:

Наблюдение за облаками. Цели:

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 3 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Отгадывание загадок «Какое время года». Цель. Учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Сюжетная игра «Ветер и листочки»

Цель. Развивать способность принимать на себя роль неодушевленного предмета.

Консультация: «Развиваем творчество». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин

Программное содержание. Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

(«Развитие речи», занятие 5)

Прогулка 1:

Рассматривание клумбы. Цели:

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игры с мячиками «Прокати в ворота». Цель: развитие координации движения ‒ Андрей, Умар, Денис.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Вечер:

Чтение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила». Цель: вызвать желание слушать и повторять.

Настольные игры «Мозаика»

Цель: помочь детям составлять узоры опираясь на схемы, умение фантазировать, развивать мелкую моторику рук.

Игра «Какие дороги бывают?» Уточнить и обобщить представление о дороге ‒ Даша, Лера, Кирилл.

Хоровод «Овощная песенка».

Прогулка 2:

Наблюдение за облаками. Цели:

П/и «Солнышко и дождь». Цели:

С/р игра «Угощение».

Цель. Развивать у детей игровой замысел.

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 4 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Какие каши вы знаете?». Цель: закреплять умение употреблять в речи прилагательные.

Д/и «Цветные палочки» - цвета, расположение на листе ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Создавать условия для познавательной деятельности ‒ внести природный материал (песок, камни).

Консультация: «Ошибки, которые нельзя совершать». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (лепка)

«Яблоки на тарелочке»

Материалы. муляж яблока, пластилин, доски (на каждого ребенка).

(Конспект)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: создавать условия для упражнения детей в прокатывании мяча двумя руками; формировать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча двумя руками.

(Пензулаева Л., занятие 5)

Прогулка 1:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Упражнять в энергичном отталкивании мяча при прокатывании ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Вечер:

Чтение «Кто разбил большую вазу»

Кушнир. Цель: развивать умение слушать текст, вызвать желание отвечать на вопросы по содержанию.

Д/у «Что лишнее» - развитие внимания ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Строительные детали, транспорт, куклы животные.

Мячи, корзины, обручи.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка 2:

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Выносной материал: Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Тема: Как живёт организм человека (я человек + тело).

Цель: развивать представление о себе – человеке и признаках здорового человека, интерес к изучению себя, своих физических возможностей, к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения. Формировать знания о строении тела человека, его основных частях, их назначении, правилах ухода за ними, навыках личной гигиены, содействующих укреплению здоровья.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 7 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Кто Я?». Цель: дать представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать потребность рассказать о себе.

Игра-забава «Весёлый мяч»-предложить детям ловить и бросать воспитателю разноцветный надувной мяч, называть своё имя, называть себя так, как ласково называют малыша дома.

Рассматривание плаката и иллюстраций «Моё тело». Показ и называние частей тела и лица на себе и на кукле. Цель: формировать знания о строении тела человека с Максимом, Варей, Алёной, Верой, Таей.

Рисование «Большие и маленькие мячики. Цель: развиваем мелкую моторику руки, глазомер; воспитываем аккуратность усидчивость – с Верой Б., Денисом, Русланом.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Поддерживать детей в стремлении играть по два-три человека, создать условия для с/р игры «Мама моет дочку». Цели: учить брать мыло, с помощью взрослого намыливать, тереть ладошки друг о друга, вытирать руки.

Консультация «Как воспитывать мальчика» ‒ повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Тело человека»

Программное содержание: формировать представление о себе, как о человеке (у меня есть тело, тело нужно, чтобы жить; из каких частей состоит мое тело); расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, ноги, руки, ходить, бегать, брать, держать, шить, вязать, бросать, наклоняться и т. д.; развивать умение соотносить свои движения со словами; воспитывать культурно-гигиенические навыки; вызывать интерес к дальнейшему познанию себя

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 6)

Прогулка 1:

Наблюдение за солнцем. Цели: вырабатывать представление о том, что, когда светит солнце ‒ на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

П/и «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Развитие движений. Подлезание «мышки», «цыплята» (высота шнура 40-50см) ‒ с Андреем, Денисом., Верой Б.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Вечер:

Пересказ рассказа “Для чего руки нужны” (Е. Пермяк) ‒ развивать речь детей, формировать умение четко отвечать на поставленные вопросы.

С/р игра «Магазин» ‒ игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты». Цель: знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, побуждать брать на себя роль, использовать различные атрибуты.

Совершенствование свободного владения карандашом в плавном повороте руки при рисовании округлых линий ‒ Егор Н., Полина Я., Егор П.

Строительные детали, транспорт, куклы животные.

Мячи, корзины, обручи.

Игры с крупным строительным материалом. Цель: развивать способности, фантазию, умение обыгрывать постройки с мелкими игрушками.

Прогулка 2:

Наблюдение за кошкой. Цели: расширять представление о домашнем животном ‒ кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Трудовая деятельность. Заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

П/и «Перебежки ‒ догонялки». Цели: согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Развитие движений. С мячом «докати до флажка» ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 8 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Для чего нужно тело?». Цель: закреплять представление детей о строении собственного тела, дать первичные знания о внутренних органах.

Рассматривание частей тела человека и игрушек-животных. Цель: обсуждение с детьми для чего нужны те или иные части тела, что общего между людьми и животными.

Игра м/п «Ухо, нос, рука» Цель: развивать внимание детей.

Совершенствование свободного владения карандашом в плавном повороте руки при рисовании округлых линий ‒ Лера, Варя, Денис.

Д/у «Где живет мусор?» - учить соблюдать порядок, чистоту ‒ Алёна, Максим К., Андрей.

Поддерживать детей в стремлении рассматривать картинки с изображением человека.

Консультация «Как воспитывать девочку» ‒ повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал — машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета;

2) раздаточный материал — овощи (по количеству детей), глина (пластилин), дощечки для лепки, салфетки.

(ФЭМП, занятие 6)

Прогулка 1:

Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Трудовая деятельность. Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

П/и «Автомобили», «Самолеты». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Развитие движений. Подлезание «мышки», «цыплята» (высота шнура 40-50см) ‒ Полина Ш., Руслан, Варя.

Выносной материал: Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер:

Заучивание стихотворения С. Волков «Руки могут все достать» Цель: развивать память, дикцию, умение соотносить слова и действия.

Беседа «Для чего нужны руки?» Цель: формировать представления детей о строении и значении рук.

Д/у "Руки вверх" Цель: развитие внимания, быстроты реакции. «Что изменилось». Цель: развивать умение находить различия на картинках, составленных из геометрических фигур. Закрепить названия геометрических фигур. Развивать память, наблюдательность.

Д/и «Помоги Петрушке собрать игрушки». Цель: упражнять детей выявлять базовую плоскостную фигуру, лежащую в основе различных игрушек ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

С/р игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты».

Цель: знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, побуждать брать на себя роль, использовать различные атрибуты.

Прогулка 2:

Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Трудовая деятельность. Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

П/и «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.

Развитие движений. С мячом «докати до флажка» ‒ с Алёной, Русланом, Егором Н.

Выносной материал: Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 9 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Что умеют наши ножки?». Цель: формировать представления детей о строении и значении ног.

Муз/и «Ноги и ножки». Цель: учить детей различать темп музыки, реагировать на изменение темпа сменой видов движений. Развивать чувство ритма.

Экспериментирование «Вода бывает холодная и горячая». Цель: продолжать развивать ощущения детей – учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами.

Д/и «Угадай-ка» ‒ развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Д/и «Умная шнуровочка». Цель: развивать мелкую моторику, умение зашнуровывать шнурки ‒ Варя, Вера К., Вера Б., Полина Ш.

В процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.

Обогащать опыт детей знаниями о временах года. Внести игру «Времена года»

Консультации «Капризы и упрямство малыша».

Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Человечек»

Программное содержание. Учить детей рисовать человека карандашом, передавая характерные особенности внешнего вида. Формировать умение правильно держать карандаш, выполнять им простейшие действия: рисовать маленькие кружочки (точки, круг-голова овал («огуречик») - туловище, палки-ручки, ножки. Развивать мелкую моторику рук, эстетический вкус, старания, желание рисовать. Воспитывать: аккуратность, усидчивость, интерес к полученному результату. Вызвать эмоциональный отклик, стремления нарисовать мальчика или девочку, используя для этого особенности причёски одежды.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 6)

Прогулка 1:

Наблюдение за птицами. Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Трудовая деятельность. Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

П/и «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Развитие движений. Равновесие пройди по мостику», «побежим по дорожке» (ходьба и бег между двумя линиями) ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

С/р игра «Больница» - закрепление знаний о действиях врача.

Выносной материал. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер:

Показ презентации «Тело человека». Цель: закрепление знаний о частях тела, развитие мышления.

Д/и «Назови часть тела ласково» Цель: упражнять детей в умении преобразовывать сущ. в уменьшит.-ласкат. форму. «Как можно здороваться и прощаться». Цель: учить культуре общения, развивать этические навыки.

Беседа «Как правильно вести себя в группе». Цель: формировать умения не кричать, делиться игрушками при общении с другими детьми.

Проблемное-игровое обучение приёмам сравнения предметов по разным признакам или их группировки: выбору для куклы из общего набора посуды только маленьких чашек, блюдец, ложечек, тарелочек ‒ Ксюша, Рита, Егор П.

Внести одежду для уголка ряженья для девочек и мальчиков; иллюстрации «Мужчины и женщины», фотоальбомы, газета на тему «Все мы такие разные»;

Самостоятельная деятельность детей

«Лото для малышей», мозаики настольные, напольные

Прогулка 2:

Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Развитие движений. Прыжки «попрыгаем как зайчики», мячики» ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 10 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Я в мире человек». Цель: расширять знания детей о самих себе (своих имени, фамилии и возраста, представления о здоровье и здоровом образе жизни; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

«Маленькая куколка». Формировать умения детей скатывать шарик между ладонями, раскатывать столбик – большой и маленький, примазывать пальчиками детали с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки) - Совершенствование зрительного восприятия

Внести: дидактическую игру «Кто поет?», настольные куклы для игры-импровизации в театре «Игра с куклами».

Д/и «назови фрукт» - учить узнавать и называть фрукты, активизировать словарный запас.

Консультация: «Ротавирусная инфекция». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова»

Программное содержание. Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии

(«Развитие речи», занятие 6)

Прогулка 1:

Рассматривание клумбы. Цели:

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игры с мячиками «Прокати в ворота». Цель: развитие координации движения ‒ Андрей, Умар, Денис.

Трудовые поручения: сбор листьев для засушивания и поделок. Цель: активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями растений.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Вечер:

Показ кукольного спектакля по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая». Выстраивание синонимического ряда: чумазая, грязная, неумытая, неопрятная. Цели: через игровые действия с куклой продолжать знакомить детей со способами ухода за своим телом.

Д/и «Назови и покажи по порядку». Цель: развивать представления о строении человеческого тела, активизировать словарный запас по этой теме ‒ Даша, Лера, Кирилл.

С/р игра «Расскажем кукле, как обращаться с хлебом» Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу.

Трудовые поручения: протираем листья фикуса. Задачи: упражнять детей выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать познавательный интерес к растениям.

Прогулка 2:

Наблюдение за растительным миром. Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность. Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

П/и «Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Развитие движений. «Прыжки» перепрыгни канавку (прыжки через шнур) ‒ Ксюша, Даша, Умар, Виталина.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 11 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Мои данные». Цель: расширять знания детей о самих себе (своих имени, фамилии и возраста, представления о здоровье и здоровом образе жизни; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Игра-забава «Весёлый мяч» -предложить детям ловить и бросать воспитателю разноцветный надувной мяч, называть своё имя, называть себя так, как ласково называют малыша дома.

Рисование «Большие и маленькие мячики». Цель: развиваем мелкую моторику руки, глазомер; воспитываем аккуратность усидчивость ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Обогащать двигательный опыт детей, создавая в группе обстановку для подвижных игр («У медведя во бору») ‒ подготовить медальоны.

Создавать условия для познавательной деятельности ‒ внести природный материал (песок, камни).

Памятка маме: «Детские болезни». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

«Части тела и лица»

Программное содержание. Учить детей составлять целое из частей. Продолжать учить ориентироваться в частях тела. Развивать внимание.

Материалы. Альбомный лист, вырезанный из журнала портрет человека, разрезанный на несколько частей, клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: создавать условия для упражнения детей в равновесии и прокатывания мяча друг другу; формировать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках

(Пензулаева Л., занятие 6)

Прогулка 1:

Наблюдение за работой дворника. Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим

Трудовая деятельность. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

П/и «Мы ‒ шоферы». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Найдем грибок». Цели: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Развитие движений. С мячом «докати до кегли», «чей мяч дальше» ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать двигательную активность. Игры по желанию детей. Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя

Выносной материал ‒ Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Вечер:

Беседа «Для чего нам рот и нос?» Цель: расширять представления детей об органах и частях тела человека, их предназначении и правилах ухода за ними.

Загадки «О частях лица и тела» Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Д/и "Скажи, где". Цель: развивать пространственное восприятие, различать положения предмета относительно себя.

Д/и «Назови ласково». Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Лепка: «Листопад». Учить раскладывать готовые формы разного цвета и размера на голубом фоне.

Игры по желанию. Цель. Способствовать развитию самостоятельной игровой деятельности.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка 2:

Наблюдение за собакой. Цели: расширять представление о домашнем животном ‒ собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и «Мы ‒ веселые ребята». Цели: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Развитие движений. С мячом – катание мяча друг другу (расстояние 1,5 м, «докати до кеглей», «прокати по дорожке» ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки

Тема ‒ В гостях у моей семьи.

Цель: ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Формировать умение называть своё имя, фамилию, имена членов семьи. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных принадлежностей. Формирование умения говорить о себе в первом лице.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 14 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Назови свое имя и фамилию». Цель: закреплять знания детей о своем имени, развивать желание участвовать в беседе.

Д/и «Что лишние». Цель: развивать мышление, диалогическую речь.

Пальчиковая гимнастика «Семья». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Вежливость». Цель: учить детей входя в группу здороваться с Максимом, Варей, Алёной, Верой, Таей.

Игра – беседа «Добрый и злой огонь». Цель: формирование навыков пожарной безопасности – с Верой Б., Денисом, Русланом.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Трудовые поручения в уголке природы (полив комнатных растений).

Цель: развивать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Внести атрибуты для сюжетной игры «Вот как я стираю, маме помогаю». Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.

Рекомендовать родителям прочитать произведения: Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы», В. Осеева «Просто старушка» ‒ повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Папа, мама, я – семья»

Программное содержание: формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени

(О. Дыбина «Ознакомление с окружающим миром, тема 3)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 7)

Прогулка 1:

Наблюдение за работой шофера. Цели: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Трудовая деятельность. Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

П/и «Горелки». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. «Перебежки ‒ догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Развитие движений. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд ‒ с Андреем, Денисом., Верой Б.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер:

Чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке». Цель: развивать умение слушать текст, вызвать желание отвечать на вопросы по содержанию

Д/и «Чьи вещи?». Цель: закрепить у детей знания о вещах, которыми пользуются разные члены семьи.

Д/и «Назови правильно». Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах, закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание ‒ Егор Н., Полина Я., Егор П.

Трудовые поручение в уголке книг. «Ремонт книг». Цель: побуждать детей проявлять активность при ремонте книг и коробок для игр

Игры со строительным материалом по замыслу детей. Цель: развивать фантазию.

Прогулка 2:

Наблюдение за растительным миром. Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе.

П/и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Кролики». Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

Развитие движений. С мячом –катание мяча друг другу (расстояние 1,5 м, «докати до кеглей», «прокати по дорожке» ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 15 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Внесение и рассматривание плаката «Моя семья». Цель: расширять знания детей о семье.

Д/и «Моя семья». Цель: закреплять имена членов семьи.

Беседа «Как тебя называют дома, почему?». Цель: подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем –либо из семьи.

Д/и «Гости». Цель: развивать умение определять «много» и «один» ‒ Лера, Варя, Денис.

Д/и «Помощники». Цель: упражнять определять предметы для разных профессий ‒ с Алёной, Денисом, Верой К..

Создать условия для игры «Кто я такой?». Цель: упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков.

Трудовые поручения по столовой. Цель: учить добросовестно относится к выполнению поручений.

Рекомендовать родителям совместный просмотр с детьми мультфильмов: «Разгром», «Мешок яблок», «Нехороший мальчик», «Барбоскины», «Озорная семейка», «Живая игрушка» ‒ повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал — две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, две корзины с большими и маленькими мячами;

2) раздаточный материал — большие и маленькие мячи (для каждого ребенка по одному мячу).

(ФЭМП, занятие 7)

Прогулка 1:

Трудовая деятельность. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

Выносной материал. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер:

Чтение Э. Мошковская «Жадина». Цель: развивать умение слушать текст, вызвать желание отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и «Где мы были мы не скажем». Цель: активизировать глагольную лексику, соотносить слово с действием, которое оно обозначает.

Д/и «Угадай по звуку». Цель: формировать представления о помощнике человека (уши, развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Предложить детям поиграть в подвижную игру «Поезд». Цель: упражнять детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне.

Игры со строительным материалом «Строим дом». Цель: развивать умение строить по образцу.

Прогулка 2:

Рассматривание клумбы. Цели:

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игры с мячиками «Прокати в ворота». Цель: развитие координации движения ‒ Андрей, Умар, Денис.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 16 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Что умеют наши ножки?». Цель: формировать представления детей о строении и значении ног.

Обогащать опыт детей знаниями о временах года. Внести игру «Времена года»

Буклет для родителей «Развиваем речь, играя».

Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Моя мама»

Программное содержание. Учить детей рисовать человека карандашом, передавая характерные особенности внешнего вида. Формировать умение правильно держать карандаш, выполнять им простейшие действия: рисовать маленькие кружочки (точки, круг-голова овал («огуречик») - туловище, палки-ручки, ножки. Развивать мелкую моторику рук, эстетический вкус, старания, желание рисовать. Воспитывать: аккуратность, усидчивость, интерес к полученному результату. Вызвать эмоциональный отклик, стремления нарисовать маму, используя для этого особенности причёски одежды.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 7)

Прогулка 1:

С/р игра «Больница» - закрепление знаний о действиях врача.

Выносной материал. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер:

Показ презентации «Тело человека». Цель: закрепление знаний о частях тела, развитие мышления.

Самостоятельная деятельность детей

«Лото для малышей», мозаики настольные, напольные

Прогулка 2:

Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Развитие движений. Прыжки «попрыгаем как зайчики», мячики» ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 17 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки) - Совершенствование зрительного восприятия

Внести: дидактическую игру «Кто поет?», настольные куклы для игры-импровизации в театре «Игра с куклами».

Д/и «назови фрукт» - учить узнавать и называть фрукты, активизировать словарный запас.

Памятка для родителей «Безопасность в быту». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

Программное содержание. Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.

(«Развитие речи», занятие 7)

Прогулка 1:

Рассматривание клумбы. Цели:

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игры с мячиками «Прокати в ворота». Цель: развитие координации движения ‒ Андрей, Умар, Денис.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Вечер:

С/р игра «Расскажем кукле, как обращаться с хлебом» Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу.

Прогулка 2:

Развитие движений. «Прыжки» перепрыгни канавку (прыжки через шнур) ‒ Ксюша, Даша, Умар, Виталина.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 18 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра-забава «Весёлый мяч» -предложить детям ловить и бросать воспитателю разноцветный надувной мяч, называть своё имя, называть себя так, как ласково называют малыша дома.

Создавать условия для познавательной деятельности ‒ внести природный материал (песок, камни).

Буклет «Как избавить ребёнка от вредной привычки». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (лепка)

«Яблочки для мамочки»

Программное содержание. Закреплять умение детей лепить шарики.

Материалы. Пластилин, доска

(Конспект)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: создавать условия для упражнения детей в равновесии; формировать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

(Пензулаева Л., занятие 7)

Прогулка 1:

Развитие движений. С мячом «докати до кегли», «чей мяч дальше» ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Вечер:

Загадки «О частях лица и тела» Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Лепка: «Листопад». Учить раскладывать готовые формы разного цвета и размера на голубом фоне.

Игры по желанию. Цель. Способствовать развитию самостоятельной игровой деятельности.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка 2:

Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки

Тема ‒ Осенний лес (подготовка животных, птиц и насекомых к зиме).

Цель: расширять представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); знакомить с растениями, а так же с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью; формировать представления о правилах безопасного поведения на природе; развивать умение наблюдать за изменениями в природе, передавать цвет, форму в продуктивной деятельности; активизировать словарь у дошкольников по теме, формировать умение подбирать имена прилагательные и существительные; побуждать к слушанию художественных произведений, отгадывать загадки; воспитывать бережное отношение к природе, замечать красоту осенней природы.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 21 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Наши деревья осенью». Цель: формирование у детей знания об осенних деревьях, отметить, что на деревьях осталось мало листьев, которые скоро опадут.

Музыкальная игра «Угадай, на чем играю». Цель: развитие слухового внимания, умения различать инструмент на слух по его звучанию.

Д/и «Ветерок». Цель: развитие речевого дыхания, закрепление знаний об основных цветах с Максимом, Варей, Алёной, Верой, Таей.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Обогащение материалом по теме, альбомы «Осень в лесу», «Деревья», «Дикие животные», фотоальбом «Осень у нас на участке».

Предложить родителям совершить прогулку с ребенком по осеннему лесу, понаблюдать за изменениями в природе, найти самый интересный листочек.

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Прогулка в осенний лес»

Программное содержание: расширить представления детей о временах года, основных приметах осени (пасмурно, идёт мелкий дождь, опадают листья, становиться холодно). Формировать умения различать и правильно называть цвет (листья – зелёные, красные, желтые), форму (круг) и количество (один и много) предметов. Воспитывать отзывчивость, доброту, сочувствие к игровым персонажам (рябинке, белочке), желание помогать им.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 8)

Прогулка 1:

Трудовая деятельность. Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Развитие движений. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд ‒ с Верой Б., Ильёй, Верой К.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер:

Чтение М. Пришвин «Листопад». Цель: знакомить с признаками осени.

Д/и «Собери листочки». Цель: развитие конструктивных навыков, зрительного внимания, творческого воображения.

Пальчиковая игра «Пальчики в лесу». Цель: знакомство с названиями пальцев, развитие мелкой моторики.

Д/и «Собери картинку». Цель: развивать воображение, логическое мышление ‒ Егор Н., Полина Я., Егор П.

Игры со строительным материалом по замыслу детей. Цель: развивать фантазию.

Прогулка 2:

Развитие движений. С мячом –катание мяча друг другу (расстояние 1,5 м, «докати до кеглей», «прокати по дорожке» ‒ с Ритой, Полиной Ш., Аней, Лерой.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 22 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Прослушивание аудиозаписи П. И. Чайковского, цикл «Времена года». Цель: развитие музыкального слуха, умения слушать классическое произведение.

Рассматривание осенних иллюстраций, беседа о красоте осени. Цель: развитие умения замечать красоту осенней природы.

П/и «Собери шишки». Цель: вызов желания действовать сообща.

Д/и «Дорисуй». Цель: развитие зрительного воображения ‒ Лера, Варя, Денис.

Д/и «Дружные ребята». Цель: формирование умения образовывать глаголы-антонимы ‒ с Алёной, Денисом, Верой К..

Ситуативный разговор «Вспомним лето!» - активизация речи детей, тренировка памяти.

Буклет «Кризис 3-х лет». Цель: повышение компетентности родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный ‒ короткий, длиннее ‒ короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал ‒ две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, две корзины с большими и маленькими мячами;

2) раздаточный материал ‒ большие и маленькие мячи (для каждого ребенка по одному мячу).

(ФЭМП, занятие 8)

Прогулка 1:

Трудовая деятельность. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

Выносной материал. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер:

Игровая ситуация «Оденем куклу на прогулку». Цель: закрепление знаний названия одежды.

Прослушивание аудио записи сказки «Волк и семеро козлят» в исп. Т. Пельцер, беседа по содержанию.

Д/и «Что для чего?». Цель: учить устанавливать простейшие взаимосвязи между предметами.

Опыт «Полет перышек». Цель: выяснить, все ли перышки способны летать. Предложить детям по два перышка. Маховое перышко — для полета. Пуховое — для согревания птиц. Дети подбрасывают перышки в воздух и наблюдают за их полетом.

Вывод: Пуховое перышко дольше держится в воздухе, оно легче махового.

Прогулка 2:

Рассматривание клумбы. Цели:

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игры с мячиками «Прокати в ворота». Цель: развитие координации движения ‒ Андрей, Умар, Денис.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 23 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Какая сегодня погода». Цель: закрепление умения определять состояние погоды, обозначать словом («тепло», «холодно», «идет дождь»).

П/и «Такой листок лети ко мне». Цель: развитие внимания, повторение цветов.

Д/и «Кто тебя позвал?». Цель: развитие фонематического слуха.

Д/и ««Что лишнее». Цель: развитие умения классифицировать, обобщать ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Формирование КГН – развивать привычку жевать пищу аккуратно, не торопясь, с закрытым ртом.

Обогащать опыт детей знаниями о временах года. Внести игру «Времена года»

Сказкотерапия «Сказочка о ветре». Цель: развитие познавательного интереса, умения выражать свои эмоции, воспитание желания быть добрыми друг к другу и беречь природу, укрепление психического здоровья детей.

Памятка «Почему ребёнку нужно ходить в детский сад».

Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Осеннее дерево»

Программное содержание. Учить детей рисовать концом кисти, аккуратно набирать краску, смывать кисть после каждой краски. Закрепить цвета (красный, жёлтый, зелёный).

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 8)

Прогулка 1:

С/р игра «Больница» - закрепление знаний о действиях врача.

Выносной материал. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер:

Д/и «Звери и птицы к зиме готовятся». Цель: знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

С/р игра «Семья» Цель: развивать навыки межличностного общения между детьми, воспитывать культурно-гигиенические навыки, помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.

Чтение стихов об осени. Цель: развивать умение слушать стихи, понимать смысл при помощи бесед по содержанию.

Д/и «Доскажи словечко». Цель: Развитие коммуникативных качеств ‒ Ксюша, Рита, Егор П.

П/и «Дует, дует ветер». Цель: развитие умения выполнять движения в соответствии с текстом.

Самостоятельная деятельность детей

«Лото для малышей», мозаики настольные, напольные

Прогулка 2:

Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Развитие движений. Прыжки «попрыгаем как зайчики», мячики» ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 24 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Как воспитанные дети ведут себя в лесу». Цель: закрепление правил поведения в природе.

Ритмопластика «Художница Осень». Цель: формирование умения произносить фразы с определенной интонацией и с разной силой голоса.

Игровая ситуация «Осенние листья». Цель: обучение плавному, свободному выдоху.

Д/и «В лес за грибами». Цель: формирование представлений о количественных отношениях между предметами «один ‒ много» с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Игровая ситуация «Распутай путаницу». Цель: развивать умение детей свободно пользоваться предметами по назначению.

Консультация: «Что в шкафчике моём лежит». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила...»

Программное содержание. Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

(«Развитие речи», занятие 8)

Прогулка 1:

Рассматривание клумбы. Цели:

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игры с мячиками «Прокати в ворота». Цель: развитие координации движения ‒ Андрей, Умар, Денис.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Вечер:

С/р игра «Прогулка в лес». Цель: знакомство с правилами безопасного поведения на природе, моделирование проблемных ситуаций.

Опытно-исследовательская деятельность «Тонут – не тонут листочки»

П/и «Медвежата». Цель: побуждать детей вступать в диалог со взрослым, соотносить глаголы с выразительными движениями.

Разгадывание загадок «Какое время года». Цель: развитие памяти при запоминании названий и последовательности времен года.

Д/и «Громко – тихо». Цель: развить интонационную культуру речи, формировать умение менять силу голоса ‒ Даша, Лера, Кирилл.

С/р игра «Расскажем кукле, как обращаться с хлебом» Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу.

Прогулка 2:

Развитие движений. «Прыжки» перепрыгни канавку (прыжки через шнур) ‒ Ксюша, Даша, Умар, Виталина.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 25 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Пальчиковая гимнастика «Мы идем в осенний лес». Цель: развитие мелкой моторики рук, заучивание текста.

Ситуация общения «Расскажем мишке о красоте осенней природы». Цель: закрепление представлений об осенних изменениях, воспитывать привычку замечать красоту осени, рассказывать об этом, восхищаться.

П/и «Шагаем через лужи». Цель: развивать умение перешагивать через препятствия.

Дыхательное упражнение «Идем по лужам».

Д/и «Времена года». Цель: закрепление представлений о признаках осени ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Обогащать двигательный опыт детей, создавая в группе обстановку для подвижных игр («Поймай комара») ‒ подготовить медальоны.

Создавать условия для познавательной деятельности ‒ внести природный материал (песок, камни).

Памятка маме: «Какие витамины добавить в питание ребёнка осенью». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

«Поможем ёжику собрать грибы»

Программное содержание. Учить детей составлять целое из частей. Учить аккуратно наклеивать, пользоваться клеем. Развивать внимание.

Материалы. шаблон ёжика, заготовки ножек и шляпок грибов, клей, салфетка.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: создавать условия для упражнения детей в перебрасывании мяча друг другу, формировать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках

(Пензулаева Л., занятие 8)

Прогулка 1:

Развитие движений. С мячом «докати до кегли», «чей мяч дальше» ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Вечер:

Прослушивание аудиозаписи для детей про осень. Цель: развитие слухового восприятия.

Пальчиковая гимнастика «Осень». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Ритмопластика «Птицы, на гнезда!» Цель: воспитание доброжелательности, коммуникабельности в отношениях со сверстниками.

П/и «У медведя во бору». Цель: развитие быстроты реакции, четкое проговаривание слов.

Рассказывание небылиц. Цель: побуждать детей рассуждать, аргументировать свое мнение.

Д/и «Кто летает?» Цель: способствовать формированию внимания, умения выделять существенные признаки предметов ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Игры по желанию. Цель. Способствовать развитию самостоятельной игровой деятельности.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка 2:

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий. В солнечный день предложить детям рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло- коричневая). Полить землю из лейки (условный дождь) и предложить снова потрогать ее и рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, при нажимании на ее, она липнет, собирается в комочки. От холодной воды почва стала холодной как от холодного дождя.

Вывод: Изменение погодных условий приводит к изменению состояния почвы.

Тема ‒ Дома на нашей улице (дом, город).

Цель: расширять представления детей о доме, предметах домашнего обихода. Уточнять название и назначение предметов посуды. Формировать навыки безопасного поведения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку). Расширять и активизировать словарный запас детей по теме. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать внимательное и заботливое отношение к окружающим; бережное отношение к своему дому.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 28 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Рассматривание иллюстраций "Мой город"

Беседа «Мой родной город».

Цель: дать элементарные представления о родном городе, воспитывать любовь к городу, в котором живешь. Сформулировать ощущение принадлежности к городу, в котором они живут. Дать понятие детям «тольяттинец»,

П/и «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

Д/и «Если бы я потерялся…» Цель: развивать связную речь, воображение с Максимом, Варей, Алёной, Верой, Таей.

Упражнять в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель: развивать связную речь – с Верой Б., Денисом, Русланом.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек.

Папка-передвижка для родителей «Домашнее задание по теме “Мой дом”

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Мой дом»

Программное содержание: расширять знания детей о своей «малой родине», улицах, жилых домах. Повторить жилища животных. Развивать связную речь; образное мышление и память; внимание; воображение; творческие способности. Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, селу.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание: упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 9)

Прогулка 1:

Трудовая деятельность. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

Выносной материал. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер:

Чтение стих. С. Баруздина «Кто построил этот дом». Цель: продолжать знакомить с изображениями родного города, рассказывать о том, строения есть в нашем городе, учить правильно называть их.

Д/и «Весёлые крышечки». Закреплять умение создавать изображение по образцу.

Д/и «Мой дом» Цель: познакомить с частями дома.

Д/и «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома». Цель: развитие связной речи ‒ Егор Н., Полина Я., Егор П.

Игра-эксперимент «Кораблики»

Познакомить детей с тем, что наш город располагается на берегу реки Волга, по реке плавают корабли. Учить запускать бумажные кораблики, дуть на них, задавая направление их движению. Развивать мелкую моторику и артикуляционный аппарат.

Прогулка 2:

Наблюдение за облаками. Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Упражнение «Прокати мяч друг другу». Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 29 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и "Чудесный мешочек" - учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

Упражнение «Мы правильно моем руки». Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их.

Рассматривание фотографий и открыток с видами родного города, с изображением улиц, активизировать словарь: город, улица, автобус.

Д/и разрезные картинки Транспорт», «Дома». Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку из 4 (6.8) частей, расширять представления о видах транспорта, домов ‒ Лера, Варя, Денис.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку». Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе

Консультация для родителей «Развитие любознательности». Цель: повышение компетентности родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал — «посылка» с игрушками (машины, матрешки, пирамидка, мяч); квадрат и круг одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга — 14 см);

2) раздаточный материал — круги и квадраты одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга — 8 см).

(ФЭМП, занятие 9)

Прогулка 1:

Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки

Вечер:

Чтение стих. А. Плещеева «Огни погасли в доме». Учить слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

С/р игра «Детский сад». Закреплять умение у детей принимать на себя роли в игре, выполнять игровые действия в соответствии с сюжетом, развивать диалогическую форму речи.

Конструирование «Гараж для машины» Цель: развивать умение сооружать элементарные постройки по образцу, обыгрывать постройку ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Строительная игра «Постройка многоэтажного дома». Учить детей выполнять многоуровневые постройки, закрепить умение выкладывать детали конструктора вертикально, соотносить структуру постройки с её назначением, развивать творчество в работе со стройматериалом.

Прогулка 2:

Развитие движений. С мячом –катание мяча друг другу (расстояние 1,5 м, «докати до кеглей», «прокати по дорожке» ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 30 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Конструктивная деятельность «Кровать для куклы Маши». Цель: формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом, не мешая друг другу. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Шнуровки. Цель: формировать умение выполнять шнуровку. Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Деятельность в книжном уголке: рассматривание, чтение наизусть «по картинкам».

Дидактические игры: «Времена года», пирамидки, шнуровка.

Консультация «Если ваш ребёнок леворукий». Цель: повышение педагогической компетентности родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Город, в котором я живу»

Программное содержание. Расширять знания детей о городе. Учить рисовать кончиком кисти, развивать воображение, желание рисовать. Воспитывать уважение к малой Родине.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 9)

Прогулка 1:

С/р игра «Больница» - закрепление знаний о действиях врача.

Выносной материал. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер:

Чтение сказки «Заюшкина избушка». Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Разговор об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Д/и «Кошкин дом». Цель: активизировать словарь по теме, развить понимание предлогов в, на, из, под ‒ Ксюша, Рита, Егор П.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры».

Совершенствовать игровые навыки детей в соответствии с ролью, способствовать обогащению социального и игрового опыта детей.

Прогулка 2:

Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Трудовая деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Развитие движений. Прыжки «попрыгаем как зайчики», мячики» ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 31 октября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа с детьми на тему «Что интересного есть в нашем городе?». Цель: продолжать знакомить с городом Тольятти, его достопримечательностями

Закрашивать осенний дом, не заходя за контур ‒ с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Д\и «Найди одинаковые листочки». Цель: формировать представление о величине, развивать глазомер, мелкую моторику, настойчивость в достижении результата ‒ с Денисом, Кириллом, Варей.

Фольклор, потешки, песенки: магнитофонная запись «Все на ножки становитесь», «Кто у нас хороший».

Внесение новой настольной игры (крупные пазлы).

Консультация для родителей «Кому нужен логопед». Цель: повышение педагогической компетентности родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается»

Программное содержание. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

(«Развитие речи», занятие 9)

Прогулка 1:

Рассматривание клумбы. Цели:

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игры с мячиками «Прокати в ворота». Цель: развитие координации движения ‒ Андрей, Умар, Денис.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Вечер:

Чтение сказки «Теремок» Е. Чарушина. Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. животных

Рассматривание картинок с изображением улиц, активизировать словарь город, улица, автобус, д/и «У кого картинка?».

Д/и внимание «Разноцветные колечки» - уточнить цвет колечек.

‒ Даша, Лера, Кирилл.

Внести сезонные картинки, сюжетные картинки городской улицы

Прогулка 2:

Развитие движений. «Прыжки» перепрыгни канавку (прыжки через шнур) ‒ Ксюша, Даша, Умар, Виталина.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 1 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра-забава «Весёлый мяч» -предложить детям ловить и бросать воспитателю разноцветный надувной мяч, называть своё имя, называть себя так, как ласково называют малыша дома.

Создавать условия для познавательной деятельности ‒ внести природный материал (песок, камни).

Буклет «Заучивание стихов с детьми». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (лепка)

«Домик» (пластилинография)

Программное содержание. Учить детей отламывать кусочки пластилина, раскатывать их колбаской и накладывать на изображение. Развивать внимательность, аккуратность.

Материалы. Нарисованный на картоне домик, пластилин, стеки, доска.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: Создавать условия для упражнения детей в ходьбе змейкой между предметами, прокатывании мяча; формировать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках

(Пензулаева Л., занятие 9)

Прогулка 1:

Развитие движений. С мячом «докати до кегли», «чей мяч дальше» ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Вечер:

Пальчиковая игра «Пальчики в лесу». Цель: знакомство с названиями пальцев, развитие мелкой моторики.

Ритмопластика «Если весело живется». Цель: создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и речь.

Игровое упражнение "Чего не стало?" - развивать наблюдательность, внимание.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: развитие игрового и речевого взаимодействия со сверстниками ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Игры по желанию. Цель. Способствовать развитию самостоятельной игровой деятельности.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка 2:

Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки

Тема: Россия – родина моя.

Цель: дать знания детям знания о Родине, о России. Познакомить с символикой с помощью самостоятельного изготовления макета российского флага. Развивать речь, внимание, мышление; обогатить словарный запас детей. Воспитывать чувство патриотизма через художественное слово, музыку. Воспитывать интерес к своей стране, любовь и гордость за свою страну.

Итоговое мероприятие: выставка детских работ «Моя Родина ‒ Россия!» Дата проведения итогового мероприятия: 8.11.2019 г. в 15.30

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 5 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Наша родина-Россия». Цель: Углублять и уточнять представления детей о Родине – России. Знакомить с элементарными сведениями об истории России. Закреплять знания о символах страны: флаге, гербе и гимне. Воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.

Д/и «С чьей ветки детки». Цель: закреплять у детей представления о внешнем строении деревьев, закреплять их названия

Упражнение «Добрые пальчики». Цель: формировать умение правильно держать карандаш.‒ Варя, Вера Б., Кирилл.

Рассматривание подборки иллюстраций «Наша страна». Цель: Формирование патриотических чувств на основе рассматривания иллюстраций о родной стране.

Рекомендации для родителей “День народного единства”.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Дидактический наглядный материал.

1) демонстрационный материал ‒ используется обстановка группы ‒ игровой уголок (куклы, стулья, чашки и т. д.; стол, мишка, чайник и т. д.), природный уголок (растения, аквариум, лейка, клетка и т. д.), книжный уголок (книги, картинки; полка, подставка для книг и т. д.); гараж (несколько маленьких машин, одна большая машина); силуэт паровоза, листы цветной бумаги (вагоны);

2) раздаточный материал ‒ круги и квадраты одинакового цвета (длина стороны квадрата 8 см, диаметр круга 8 см; по одному для каждого ребенка).

(ФЭМП, занятие 10)

Прогулка 1:

Наблюдение за морозными узорами. Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

П/и «Догони свою пару». Цели: выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. «Не попадись». Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Развитие движений. Равновесие «пройди по мостику» (ходьба между двумя линиями, расстояние между шнурами 20см)

‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Игровая ситуация «Когда у друзей лад-каждый этому рад». Цель: формировать добрые отношения со сверстниками.

Выносной материал: Деревянные лопатки.

Вечер:

Чтение стихотворения С. Есенина «Белая береза». Цель: воспитывать любовь к природе России, развивать восприятие стихотворного текста, отвечать на вопросы после слушания.

Д/и «Угадай и назови». Цель: закреплять у детей представления о животных России, активизировать речь.

Дыхательное упражнение «Снежинка». Цель: развивать правильный выдох ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

С/р игра «Детский сад». Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и др. работников д/с. Воспитание интереса и уважения к их труду; развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь.

Прогулка 2:

Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

П/и «Идите ко мне». Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

Развитие движений. С мячом «прокати по дорожке», «прокати и догони» ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 6 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Домик» на выкладывание из геометрических фигур. Цель: учить детей выкладывать домик из геометрических фигур, учить называть их.

Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом». Цель: учить соотносить слова с действиями.

Д/и «Где котик? » - относительно дома-рисунка. Цель: учить называть предлоги.

Конструирование из строительного материала «Домик -теремок». Цель: учить детей сооружать постройки из строительного материала ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Создать условия для игр с мелким и крупным строительным материалом. Конструкторы: лего, «Зоопарк», «Кубики». Мелкие игрушки для обыгрывания построек.

Трудовые поручения в уголке природы: учить ухаживать за комнатными растениями протирать листья, поливать, обрывать пожелтевшие листья.

Папка-передвижка по теме: «Домашнее задание “Моя страна”»

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Флаг России»

Программное содержание. Расширять знания детей о флаге нашей страны. Учить вести линии справа налево, рисовать кончиком кисти, аккуратно закрашивать, не выходя за контур, развивать воображение, желание рисовать. Воспитывать уважение к Родине.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание: Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 10)

Прогулка 1:

Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Трудовая деятельность. Сгребание снега для снежных построек. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

П/и «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. «Бегите ко мне». Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Развитие движений. Равновесие ‒ «пробеги по дорожке», «по мостику» ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

Познавательно-исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира и экспериментирования с ними) «Почему осенью бывает грязно». Цель: познакомить с тем, что почва по-разному пропускает воду.

Выносной материал. Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Вечер:

Чтение стихотворения «С Чего начинается Родина?». Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Беседа «Правила пешехода». Цель: расширять знания о правилах пешеходов; закреплять знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход».

Д/игра «У кого такая же?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии ‒ Ксюша, Рита, Егор П.

Выставить в центре ИЗО раскраски по теме «Символика России»

Познавательно-исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира и экспериментирования с ними) «Бумага, ее качества и свойства». Цель: формировать умение узнавать предметы, сделанные из бумаги.

Прогулка 2:

Наблюдение за осенним лесом. Цели: расширять представление об осеннем лесе; учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Трудовая деятельность. Изготовление снежных построек. Цели: учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; помогать правильно строить из снега домик, соизмерять величину домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие (дверку).

П/и «Найди нас». Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Развитие движений. Подлезание под дугу (шнур) ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 7 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Добрые слова». Цель: воспитывать доброжелательность, положительное отношение друг к другу.

С/р игра «Семья». Цель: знакомить детей понятиями «семья».

П/и с речевым сопровождением «Кто живет у нас в квартире?». Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию движений

Разучивание чистоговорок: та-та-та я везу кота; ту-ту-ту помоги коту. Цель: формирование и совершенствование фонематического слуха ‒ с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Игра "Цвета радуги" Цель: закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый; развитие мелкой моторики рук ‒ с Денисом, Кириллом, Варей.

Строительные игры. Строим домики и сарайчики для зверюшек. Цель: закрепить умение строить по образцу, использовать постройки в игре.

Консультация для родителей “Россия родина моя”. Цель: повышение компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Звуковая культура речи: звук и

Программное содержание. Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

(«Развитие речи», занятие 10)

Прогулка 1:

Наблюдение на огороде. Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

Трудовая деятельность. Изготовление снежных построек. Цели: учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий; учить правильно строить из снега домик, соизмерять величину домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие (дверку).

П/и «Совушка». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя. «Жмурки». Цель: быстро действовать при потере равновесия.

Развитие движений. С мячом – катание мяча друг другу (расстояние 1,5 м, «прокати в ворота», «по узкой дорожке») ‒ Андрей, Умар, Денис.

Беседа «Какая одежда нужна нам для прогулки» Цель: активизировать в речи детей и уточнить знания предметов одежды.

Выносной материал: Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

Вечер:

Заучивание потешки «Жили-были сто ребят,

Все ходили в детский сад.

Все садились за обед,

Все съедали сто котлет.

Все потом ложились спать.

Начинай считать опять. Цель: развивать речь.

Беседа “Безопасная улица”. Цель: закрепить знания перехода улицы; расширять представления об улицах города; закреплять знания о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофора.

Д/и «Чего не стало» - развивать внимание, память ‒ Даша, Лера, Кирилл.

Внести сезонные картинки, сюжетные картинки нашей страны.

Прогулка 2:

Наблюдение за сезонным явлением ‒ инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Трудовая деятельность. Сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

П/и «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места; «Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

Развитие движений. Прыжки «с кочки на кочку» ‒ Ксюша, Даша, Умар, Виталина.

Рассматривание макета «Улица». Закреплять знания детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога, учить правильно называть и рассказывать об их назначении.)

Выносной материал: Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 8 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа по вопросам «Моя Россия».

Цель: закреплять представления у детей о Родине, воспитывать нравственно-патриотические чувства обогащать словарь, расширять кругозор

Д/и «Едет, плавает, летает». Цель: закреплять представления у детей о разных видах транспорта, обогащать словарь, расширять кругозор

Д/и «Собери флаг». Цель: закреплять представления о государственной символике, воспитывать нравственно-патриотические чувства, развивать мелкую моторику ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Обогащать двигательный опыт детей, создавая в группе обстановку для подвижных игр («Воробышки и кот») ‒ подготовить медальоны.

Создавать условия для познавательной деятельности ‒ внести природный материал (шишки, жёлуди, семена).

Консультация «Растим детей патриотами». Цель: активизировать родителей в работе над формированием патриотических чувств у детей.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

«Флаг России»

Программное содержание. Учить детей составлять целое из частей. Продолжать учить ориентироваться на плоскости листа. Развивать внимание.

Материалы. Шаблон флага, цветные полоски, соответствующие цветам Российского флага, клей, тряпочка, клеенка-подкладка.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: Создавать условия для формирования координации движений при ползании на четвереньках; формировать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

(Пензулаева Л., занятие 10)

Прогулка 1:

Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Трудовая деятельность. Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

П/и «По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.

Вечер:

Прослушивание «Гимн Российской Федерации». Цель: знакомить с гимном Российской Федерации, правилами его восприятия, воспитывать нравственно-патриотические чувства

Д/и «Собери и назови». Цель. Закреплять представления о видах транспорта, правильно их называть.

Д/и «Найди флаг России». Цель: закрепить знания детей о Российском флаге ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Рассматривание подборки иллюстраций «Природа России»

Игры по желанию. Цель. Способствовать развитию самостоятельной игровой деятельности.

Ситуация помощи- работа в уголке природы «Вытираем пыль с листочков, чтобы растения дышали»

Прогулка 2:

Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность. Сгребание снега с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

П/и «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными. «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Игровая ситуация «Как Катя с Машей поссорились». Цель: формировать дружеские отношения со сверстниками, умение договариваться.

Тема ‒ Путешествие в деревню (домашние животные и птицы)

Цель: расширить представления детей о домашних животных, птицах их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям). Познакомить с трудом людей по уходу за домашними животными. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 11 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Каких домашних животных ты знаешь?». Цель: уточнить названия домашних животных.

Пальчиковая гимнастика «Идет коза рогатая». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Кто где живет?». Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Беседа «Права и обязанности детей в группе». Цель: знакомство с правами (на игру, новые знания, доброжелательное отношение) и обязанностями (самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и т. д.).

Д/и «Найди пару». Цель: развивать умение подбирать пары на основе сходного сенсорного признака ‒ с Ильёй, Варей, Алёной, Верой Б., Аней.

Д/и «Чей детеныш». Цель: называть детенышей животных, работать над развитием связной речи в процессе ответа на вопрос предложением из 2-3 слов – с Верой К., Денисом, Русланом.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести: коллекция наборов зверей, птиц, рыб, насекомых.

Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши».

Папка-передвижка для родителей «Домашнее задание по теме “Домашние животные”

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«В гостях у бабушки»

Программное содержание: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

(О. А. Соломенникова, «Ознакомление дошкольников с природой», тема 3)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 11)

Прогулка 1:

Наблюдение за морозными узорами. Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Развитие движений. Равновесие «пройди по мостику» (ходьба между двумя линиями, расстояние между шнурами 20 см) ‒ с Таей, Полиной Я., Верой К.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал. Деревянные лопатки.

Вечер:

Чтение произведения Маршака «Усатый-полосатый». Цель: продолжать знакомить с произведениями Маршака, учить слушать и отвечать на вопросы по прочитанному.

С/р игра «Детский сад для цыплят». Цель: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Игра «Найди пару». Цель: формировать умение подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание ‒ Егор Н., Полина Я., Егор П.

Настольно печатные игры по теме недели. Цель: Организация игрового пространства, наблюдение какие игры выбирают дети, как обсуждают правила игры, выяснить в ходе наблюдения уровень усвоения темы.

Прогулка 2:

Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

П/и «Идите ко мне». Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Развитие движений. С мячом «прокати по дорожке», «прокати и догони» ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 12 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Как люди заботятся о домашних животных?». Цель: развивать умения составлять рассказ из 3-4 предложений.

Д/и «В чем ошибся художник?». Цель: знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

Игра м/п «Круг кружочек, повернись дружочек» - упражнять в ходьбе по кругу, выполнять движения в соответствии с текстом.

Составлять рассказ из 3-4 предложений по картине «Кошка с котятами». Цель: развитие связной речи, употребление в речи прилагательных ‒ Варя, Вера Б., Кирилл.

Внести медицинский чемоданчик для с/р игры «Больница для собачки» - упражнять в правильном использовании атрибутов, развивать игровые действия.

Рассматривание иллюстраций по теме «Домашние животные»

Предложить родителям повторить с ребенком названия домашних животных, и почему эти животные называются домашними (живут рядом с человеком, приносят человеку пользу, а он ухаживает за ними).

Творческое взаимодействие родителей и детей «Нарисуйте своего домашнего питомца»

Буклет «Жестокое обращение с детьми: что это такое?»

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный ‒ короткий, длиннее ‒ короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Дидактический наглядный материал. Оборудование и атрибуты физкультурного зала, 2 шнура разного цвета и длины (свернуты в большой и маленький клубки), колобок.

(ФЭМП, занятие 11)

Прогулка 1:

Наблюдение за облаками. Цель: закреплять понятия об облаках и тучах.

Развитие движений. Равновесие ‒ «пробеги по дорожке», «по мостику» ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

БЖД «Правила безопасности во время наблюдений за животными». Цель: формирование поведения во время наблюдения за животными на улице, быть внимательным, не пугать их.

Выносной материал: Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Вечер:

Чтение Сутеева «Кто сказал мяу?». Цель: развивать восприятие стихотворного текста, отвечать на вопросы после слушания.

Игра «Хорошо – плохо». Цель: познакомить с противоречиями окружающего мира.

Беседа «Маленьким детям - большие права». Цель: познакомить детей с правами и обязанностями человека, воспитывать уважение к правам другого человека, формировать эмоционально-положительное отношение к важнейшим нравственным качествам (доброта, милосердие, сострадание, сочувствие) и умение проявлять их при взаимодействии с окружающими людьми.

Спрятанное изображение «Кого ты видишь на картинке». Цель: Тренировка внимания, восприятия ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Н/п игра «Составь картинку». Цель: совершенствовать умение определять животного по отдельным частям его тела, упражнять в умении составлять целое из части (увеличить число частей или уменьшить размер их.)

Прогулка 2:

Трудовая деятельность. Сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Развитие движений. Прыжки «с кочки на кочку» ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 13 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Почему они домашние?». Рассказ воспитателя «Как появились домашние животные». Цель: привлечь внимание детей, дать детям доступные сведения о том, как человек приручил животных.

Чтение «Красная шапочка». Цель: учить слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.

Предложить трафареты домашних животных. Развивать навык штриховки ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве группы ‒ Полина Я., Варя, Алёна, Лера.

Внести игрушки домашних животных - разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками.

Внести в уголок творчества силуэты морковки. Продуктивная деятельность: рисование «Покормим кролика» (обвести силуэт морковки).

Рассматривание иллюстраций «Как люди ухаживают за животными»

Консультации для родителей "Как и что читать детям"(как работать с книгой, как провести беседу по содержанию прочитанного).

Консультация «Искусство быть родителем».

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Котёнок»

Программное содержание: формировать умение детей рисовать жесткой кистью методом тычка. Совершенствовать умение правильно держать кисть во время работы. Воспитывать доброе отношение к домашним животным. Продолжать поощрять самостоятельность, творчество.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 11)

Прогулка 1:

Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

Выносной материал. Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.

Вечер:

Чтение К. Ушинский «Козел», «Корова». Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Пальчиковая гимнастика «Два барана», «Котёнок».

Игра «Принеси то, что назову». Цель: развивать слуховое внимание.

Д/и «Парочки». Цель: развивать внимание, закрепить название домашних животных и птиц.

Д/у «У кого какая шубка» (по сенсорике - на развитие тактильных ощущений) ‒ Ксюша, Рита, Егор П.

Предложить рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфик) отметить такие вещи (мягкие, теплые, пушистые)

Игра м/п «Найди свой домик» - развивать умение ориентироваться в пространстве.

Прогулка 2:

Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Развитие движений. Равновесие «ходьба из обруча в обруч» ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 14 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Домашние животные и их детеныши». Цель: уточнить название детенышей домашних животных.

Д/и «Чьи детки». Цель: закрепить название детенышей домашних животных.

П/и «Гуси - гуси». Цель: развития внимания, бега, ловкости ‒ с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Игра «Скажи наоборот». Цель: учить подбирать антонимы (Большая – маленькая, толстая – тонкая, длинная – короткая) ‒ с Денисом, Кириллом, Варей.

Рассматривание иллюстраций «Домашние птицы с детенышами». Цель: учить внимательно рассматривать картинки и делиться впечатлениями, узнавать животных и называть их.

Внесение настольной игры «Лото – домашние животные». Цель: закреплять знания о домашних животных.

Консультация для родителей «Воспитание у детей доброжелательного отношения к животным». Цель: повышение педагогической компетенции родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Рассматривание картины «Коза с козлятами». Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет?»

Программное содержание. Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т.

(«Развитие речи», занятие 11)

Прогулка 1:

Наблюдение за кустиками. Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

П/и «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Развитие движений. Прыжки на двух ногах вокруг кегли ‒ Андрей, Умар, Денис.

Опыт со следами: пройти, пробежать на полной ступне, на носках в разной обуви, сделать выводы, что разные люди оставляют разные следы. А как же животные? Цель: развивать наблюдательность, внимание.

Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Вечер:

Слушание сказок о животных в аудио записях. Цель: закреплять умение слушать внимательно, понимать текст.

Игра «Лото» (домашние, дикие животные). Цель: развивать внимание.

Игра «Угадай, что делать». Цель. Формировать умение детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание.

Н/п игры «Раздели на группы». Цель: уточнить и дополнить знания детей о домашних животных, способствовать развитию связной речи ‒ Даша, Лера, Кирилл.

Спрятанное изображение «Кого ты видишь на картинке». Цель: тренировка внимания, восприятия ‒ Андрей, Егор Н., Рита.

Внесение н/п игры «Собери картинку» - домашние животные.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты домашних животных

Прогулка 2:

Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Трудовая деятельность. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

П/и «Раз, два, три ‒ беги!». Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «Догони меня». Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Развитие движений. Прыжки с продвижением вперёд «допрыгни до кегли» ‒ Ксюша, Даша, Умар, Виталина.

Беседа «Животные на улице». Цель: познакомить детей с правилами поведения при встрече с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.

Выносной материал: Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 15 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Какое домашнее животное тебе нравится?». Цель: развивать умение обосновывать свой ответ.

Игра «Кто здесь спрятался?». Цель: развивать внимание, умение по отдельным частям тела узнавать домашнее животное.

П/и «Шёл козёл по лесу». Цель: развитие движений, согласно тексту.

Пальчиковая игра «Коза рогатая». Цель: развитие мелкой моторики.

Д/и «Подбери словечко». Цель: развивать навык словообразования, подбора родственных слов ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Внести строительный деревянный набор «Ферма».

Внесение д/и «Накорми животное». Цель: развитие мелкой моторики. Закрепить знания, кто чем питается.

Рекомендации для родителей по воспитанию осторожного обращения с животными.

Консультация «4 заповеди мудрого родителя».

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (лепка)

«Мисочки для котят»

Программное содержание. Учить сплющивать комочек между ладонями и делать пальцами углубление в середине сплющенного комочка при изготовлении мисочки. Развивать умение употреблять уменьшительно - ласкательные слова (мисочка, котеночек). Воспитывать умение аккуратно пользоваться пластилином, вытирать руки салфеткой. Воспитывать у детей заботливое отношение к животным.

Материалы. пластилин, доски, салфетки для вытирания рук, картина «Кошка с котятами дома».

(Конспект)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: Создавать условия для упражнения детей в равновесии и в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя.

(Пензулаева Л., занятие 11)

Прогулка 1:

Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Трудовая деятельность. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

П/и «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Развитие движений. С мячом «докати до кегли» ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки

Вечер:

Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука прав ребёнка».

Д/и «Какой бывает?». Цель: подбор признаков к животному, обогащение словаря прилагательными.

Д/и «Узнай по описанию» (домашние животные). Цель: уточнить знания о внешнем виде и повадках домашних животных.

Игра «Подбери пару». Цель: закрепить словарь существительных по теме «Домашние животные» ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Д/и «Чья мама?». Цель: закрепить знания о детёнышах дом. животных.

Игры по желанию. Цель. Способствовать развитию самостоятельной игровой деятельности.

Игры со шнуровками – развитие мелкой моторики рук.

Прогулка 2:

Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Тема ‒ Кто живёт в лесу? (дикие животные и птицы)

Цель: расширять обобщённые представления детей о диких животных и их детенышах. Устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и сезонными условиями. Уточнить, где они живут, чем питаются, как передвигаются. Вызвать интерес у детей к изучению темы. Развивать воображение, фантазию, творческое восприятие через самостоятельную деятельность. Развивать творческие способности. Воспитывать любовь к животным, бережного отношения к природе.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 18 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Как я провел выходные?» Цель: развивать диалогическую речь.

Д/и «Чей домик». Цель: учить детей узнавать животных и называть их.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй солнце золотое». Цель: развитие моторики рук.

Д/и «Собери картинку. Дикие животные». Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных ‒ с Ильёй, Варей, Алёной, Верой Б., Аней.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Самостоятельные игры с любимой игрушкой. Цель: учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Рассматривание альбома «Дикие животные и их детеныши».

Папка-передвижка для родителей «Домашнее задание по теме “Дикие животные и птицы”

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Дикие животные»

Программное содержание: познакомить детей с обитателями леса с дикими животными. Отметить характерные признаки диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. Воспитывать у детей доброе отношения к животным и интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 12)

Прогулка 1:

Развитие движений. С мячом «докати до кегли», «чей мяч дальше» ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Вечер:

Чтение сказки «Три медведя».

Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом.

Рассматривание игрушки медведя. Цель: познакомить детей с игрушкой медведь. Формировать умение внимательно рассматривать игрушку, отвечать на вопросы.

Повторить названия диких животных с опорой на иллюстрации ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Прогулка 2:

Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 19 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Просмотр обучающей презентации «Зимовка диких животных». Цель: расширять представления детей о жизни животных зимой.

Д/и «Отгадай, кто это?». Цель: найти лесного животного по описанию.

Дорисуй геометрическую фигуру. Цель: формировать умение детей дорисовывать предложенные геометрические фигуры. Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук ‒ Варя, Вера Б., Кирилл.

Трудовое поручение «Польем цветы». Цель: продолжать формировать умение детей ухаживать за комнатными растениями.

Внести атрибуты для игр, картинки. Д/и «Пешеходы и водители».

Рекомендации родителям: «Расскажите своему ребенку - о внешнем виде диких животных и их повадках; о диких животных и их детенышах; где живут дикие животные».

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный ‒ короткий, длиннее ‒ короче.

Дидактический наглядный материал.

1) демонстрационный материал ‒ круг (диаметр 14 см), квадрат (длина стороны 14 см) одинакового цвета; игрушка кошка, большой и маленький стаканы для карандашей, поднос для геометрических фигур;

2) раздаточный материал ‒ карандаши разных цветов (длина ‒ 10 см и 20 см); круги (диаметр 7–8 см), квадраты (длина стороны 7–8 см).

(ФЭМП, занятие 12)

Прогулка 1:

Наблюдение за морозными узорами. Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Развитие движений. Равновесие «пройди по мостику» (ходьба между двумя линиями, расстояние между шнурами 20см)

‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Игровая ситуация «Когда у друзей лад-каждый этому рад». Цель: формировать добрые отношения со сверстниками.

Выносной материал: Деревянные лопатки.

Вечер:

Игра с перевоплощением «Лиса»

Цель: формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения.

Полоса препятствий «Лесная тропа». Цель: формировать умение детей преодолевать полосу препятствия. Развивать ловкость, выносливость. Закреплять умение ходить по ограниченной поверхности удерживая равновесия, умение подлезать под дугу. Укреплять здоровье.

Работа по звукопроизношению: чистоговорка «Уп-уп-уп – я готовлю суп» ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Этюд «Мы медведя испугались».

Цель: учить детей средствами пантомимы изображать себя.

Д/и «Морковки для зайчат». Цель: формировать у детей элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине.

Прогулка 2:

Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Развитие движений. С мячом «прокати по дорожке», «прокати и догони» ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 20 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Дикие животные и их детеныши родного края». Цель: продолжать учить узнавать и называть диких животных и их детенышей, активизировать в речи глаголы: «воет», «пищит», «прыгает», «грызет» и т.д.

Д/и «Назови маму и детеныша». Цель: формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детенышей. Развивать внимание, память.

«Назови геометрическую фигуру». Цель: учить детей называть геометрические фигуры, различать их и называть по цвету ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Внести игрушки диких животных - разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками.

Внести атрибуты для игр, картинки. Упражнение «Покажем кукле Кате, как правильно вести себя за столом».

Давайте поиграем.
Играйте с ребенком в пальчиковые игры, которые способствуют активному развитию речи ребенка. Повторяйте упражнения ежедневно, пока кроха не запомнит их.
Мишка заболел
Бедный мишка заболел – (Руками держимся за голову.)
Мишка много мёду съел. (Рукой показываем, как едят ложкой.)
Мишка плачет и кричит: (Кулачками трем глаза.)
- У меня живот болит! (Руки гладят живот.)
Мишка стонет, слёзы льёт – (Стучим по ладошке.)
У него болит живот. (Руки гладят живот.)
Непослушный жадный мишка (Погрозить пальцем.)
Съел ещё малины мишка… (Вздохнуть, руки горестно развести в стороны.)

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Ёжик»

Программное содержание: учить рисовать иголки с помощью вилки. Формировать умение создавать выразительный образ, углублять представления детей о сезонных изменениях в природе, среде обитания животных и их повадках. Воспитывать усидчивость, трудолюбие, аккуратность, любовь к природе.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 12)

Прогулка 1:

Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Развитие движений. Равновесие ‒ «пробеги по дорожке», «по мостику» ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

Вечер:

Работа в книжном уголке. Цель: формировать умение детей рассматривать книги сидя за столом.

Упражнение «Мойдодыр». Цель: развивать у детей навыки самообслуживания. Воспитывать осознанное стремление быть аккуратным.

Д/и «Собери картинку. Дикие животные». Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных.

Д/и «Назови маму и детеныша». Цель: формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детенышей. Развивать внимание, память ‒ Вера Б., Тая, Даша, Варя.

Д/и по сенсорному развитию: «Построим зверей на зарядку»

Цель: учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака ‒ Ксюша, Рита, Егор П.

Выставить в центре ИЗО раскраски по теме «Дикие животные»

Строительная игра «Теремок для матрешки». С/р игра «Дочки – матери».

Прогулка 2:

Развитие движений. Подлезание под дугу (шнур) ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 21 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Упражнение «Голоса животных»

Цель: формировать звуковую культуру речи. Развивать моторику речевого аппарата. Продолжать развивать умение отчетливо проговаривать слова, короткие фразы.

Хороводная игра «Мы по лесу идем». Цель: продолжать формировать умение детей играть в хороводные игры. Развивать умение ходить по кругу взявшись за руки. Закреплять умение четко проговаривать слова игры.

Д/и «Чудесный мешочек» - развивать умения узнавать предметы по характерным признакам, форме (способы обследования предметов путем ощупывания руками) ‒ с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Рассматривание иллюстраций «Дикие птицы с детенышами». Цель: учить внимательно рассматривать картинки и делиться впечатлениями, узнавать животных и называть их.

Внести атрибуты для игр, картинки. П/и «Воробышки и кот», «Лохматый пес».

Дидактические игры.
Игра «Кто спрятался на картинке?»
Цель: развивать зрительное внимание, закреплять умение называть дикого животного.
Материал: картинки с дикими животными в лесу.
Ход игры. Взрослый предлагает рассмотреть лес на картинке и найти, кто из зверей в нём спрятался.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке»

Программное содержание. Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.

(«Развитие речи», занятие 12)

Прогулка 1:

Наблюдение на огороде. Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

Выносной материал: Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

Вечер:

Театрализованная деятельность русской народной сказки «Рукавичка». Цель: познакомить детей с содержанием сказки, помочь им запомнить героев сказки. Развивать умение детей следить за ходом событий, умение отвечать на вопросы педагога о прочитанном. Воспитывать интерес к литературным произведениям.

Д/и (на развитие слуха, на классификацию предметов и др.) «Выполни задание». Цель: учить детей по словесному указанию находить предметы (по цвету, размеру). Различать их местоположение; имитировать действия людей и движения животных.

Свободное рисование карандашами картин о лесе. Цель: систематизировать представления детей о лесе, жителях леса, о том, что растет в лесу.

Строительство зоопарка для зверей из конструктора.

Прогулка 2:

Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Развитие движений. Прыжки с продвижением вперёд «допрыгни до кегли» ‒ Ксюша, Даша, Умар, Виталина.

Выносной материал: Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 22 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Кто нарисован на картинке". Цель: продолжить учить составлять описательные рассказы о животных, вспомнить с детьми, как животные ведут себя зимой, закрепить названия животных.

Словесная игра «Ты чей, малыш?». Цель: формировать умение детей правильно называть животных и их детенышей. Развивать умение четко произносить слова. Закреплять знания детей о животных средней полосы России.

Развивающая игра «Какие животные спрятались в рисунке». Цель: продолжить учить воспринимать контурные изображения ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Игра «Животные и их малыши»
Цель: учить детей находить малышей диких животных и называть их, повторяя за взрослым; развивать память, речь, внимание.
Материал: серия картинок «Диких животные с малышами».
Ход игры: Взрослый предлагает детям помочь диким животным, найти малышей, которые потерялись. Взрослый берет животное, а ребенок ищет детеныша. Вместе с взрослым, ребенок называет животное и его детеныша.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

«Зайчик зимой»

Программное содержание. закрепить и уточнить знания детей о диких животных, их приспособлении к зиме; развивать точность движений руки и мелкую моторику пальцев рук; развивать слуховое и зрительное восприятие; способствовать развитию внимания, памяти, речи детей; воспитывать эстетически – нравственное отношение к животным через изображение их образов с использованием нетрадиционных материалов.

Материалы. раскраски с изображением зайцев по количеству детей; клеенки, салфетки, клей, вата, игрушка Зайчик, картинки для игры.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: создавать условия для упражнения детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках; упражнять в ползании на четвереньках.

(Пензулаева Л., занятие 12)

Прогулка 1:

Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Развитие движений. С мячом «докати до кегли» ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки

Вечер:

Рассматривание альбома «Дикие животные». Цель: продолжать формировать интерес детей к изучению диких животных.

Игра с перевоплощением «Волк». Цель: формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения.

Театрализованная деятельность: показ детьми театра «Рукавичка», используя маски.

Д/и «Разрезные картинки». Цель: учить достраивать целостное изображение по его части, развивать восприятие ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Игра с пальчиками «Вышел зайчик погулять». Цель: учить выделять каждый пальчик отдельно, выполнять определенные действия.

Прогулка 2:

Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Тема ‒ Такая разная одежда (сезонная одежда и обувь)

Цель: расширять представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Дать первичные представления о свойствах материалов. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Обогащать словарь детей; развивать умение связно, последовательно выражать свои мысли, поддерживать беседу. Поощрять стремление детей отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности, игре; делиться своими впечатлениями, полученными из разных источников (просмотр телепередач, экскурсии, путешествия, наблюдения и др.) Способствовать тому, чтобы дети испытывали радость и удовлетворение от участия в совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 25 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа о необходимости одежды, обуви, головных уборов. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме.

Д/и «Что из чего?» Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание.

Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.) ‒ с Денисом, Женей, Алёной, Верой Б., Аней.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Под руководством воспитателя поливать растения. Цели: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия.

Папка-передвижка для родителей «Домашнее задание по теме “Одежда, обувь”

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Одежда»

Программное содержание: упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.
Материал. Посылочный ящик, предметы кукольной одежды (рубашка, платье, шуба, юбка, кофта, брюки), муляжи овощей (морковь, помидор, огурец, репа), поднос, коробочка, предметные картинки (мебель, одежда, транспорт).

(О. В. Дыбина «Знакомство с окружающим миром», тема 4)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 13)

Прогулка 1:

Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.

Вечер:

Чтение Л. Воронкова «Маша-растеряша». Цель: прививать интерес к произведениям художественной литературы.

Игра «Кто в домике живет» (имена детей). Цель: развивать речь, память, внимание.

Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать память, наблюдательность, внимание ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды». Игровая ситуация «Открылся новый магазин» Цель: обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах одежды, их назначении. Продолжать знакомить детей с трудом продавца, речевыми конструкциями.

Прогулка 2:

Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Развитие движений. Равновесие «ходьба из обруча в обруч» ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Игры на улице. Цель: обеспечивать пребывание детей на свежем воздухе; укреплять здоровье; совершенствовать двигательную активность.

Выносной материал: Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, печатки

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 26 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа о пользе закаливающих процедур, о том, как правильно надо одеваться.

Д/и «Кто во что одет?». Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

«Геометрические фигуры. Счет до 5. Выше-ниже». Цели: упражнять в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте; повторить названия геометрических фигур ‒ Варя, Вера Б., Кирилл.

Оформление папки «Одежда, обувь, головные уборы для детей». Цель: воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.

Д/и «Что из чего?» Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Порекомендовать родителям экскурсии в магазины «Одежды, обуви, головных уборов».

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал — игрушка снеговик, 4 ведерка, 4 совочка;

2) раздаточный материал — однополосные карточки с изображениями 3–4 снеговиков без шапочек-ведерок, на подносах — по 3–4 шапочки-ведерка, контурные изображения варежек на правую и левую руки.

(ФЭМП, занятие 13)

Прогулка 1:

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

П/и «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Развитие движений. Прыжки на двух ногах вокруг кегли ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Вечер:

Заучивание небольшого стихотворения по теме: «Какая одежда?» (А. Шибаев). Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Загадывание загадок об одежде. Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Д/и «Отгадай, кого не стало». Цель: развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания, воспитывать внимательность ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Внести раскраски «Летняя и весенняя одежда», «Шапки и шляпки» Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин головных уборов». Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Прогулка 2:

Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Развитие движений. Прыжки с продвижением вперёд «допрыгни до кегли» ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 27 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа специальная одежда для людей различных профессий. Цель: расширять знания детей об одежде, обуви, головных уборах.

Заучивание с детьми стихотворений, потешек по теме недели. Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Д/и «Что из чего сделано?». Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо). Побуждать детей использовать в речи соответствующие прилагательные, объединять предметы в группы ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Рассматривание книг по теме недели, альбомов «Костюмы народов мира», «Ткани». Цель: развивать внимание, мышление. Воспитывать любознательность.

Ситуативный разговор о том, что необходимо беречь игрушки, с которыми мы играем. Цель: воспитывать бережное отношение к своим вещам

Памятка «Правильно одевайте детей по сезону».

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Ткань маме на платье»

Программное содержание: учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы.

(ИЗО, занятие 24)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

(«Физкультурные занятия в детском саду», Пензулаева Л., занятие 13)

Прогулка 1:

Наблюдение за погодой. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Развитие движений. Метание снежков в вертикальную цель, поочередно правой и левой рукой ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

Вечер:

Слушание стихотворения «Мы на ножки, купили сапожки…». Цель.: учить слушать стихотворение чётко проговаривая слова.

Рассматривание картинок одежда. Цель: учить детей различать по внешнему виду и цвету.

Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки». Цель: развиваем речь, память.

Закрепление знаний о ПДД, функции и назначении светофора ‒ Вера Б., Тая, Даша, Варя.

С/р игра «Салон красоты»- учить вежливо обращаться с клиентами.

Прогулка 2:

Развитие движений. Подлезание под дугу (шнур) ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 28 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная». Цель: закрепить знания детей об обобщающем понятии «одежда». Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам - зимняя, летняя, демисезонная.

Д/и «Слушаем внимательно, думаем старательно». Цель: побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Закрепить название одежды и обуви. Развивать внимание, память.

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый; игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы ‒ с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

С/р игра «Магазин игрушек». Цель: создавать условия для самостоятельных игр, развивая сюжетную линию, используя множество атрибутов, в том числе и предметы заместители.

Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей. Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию

Консультации для родителей на тему: «Опрятность в одежде детей», «Удобство и безопасность обуви», «Правила безопасной зимней прогулки».

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

Программное содержание. Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка — причитания Снегурушки.

(«Развитие речи», занятие 13)

Прогулка 1:

Наблюдение на огороде. Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

Выносной материал: Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

Вечер:

Чтение Ш. Перро «Красная шапочка» Цель: развивать активную речь, обогащать словарь детей.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку». Цель: формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Закреплять умения называть и различать части суток (развивающая игра «Когда мы это делаем») ‒ Даша, Лера, Кирилл.

Сюжетно-ролевые игры: «Стирка»,

«Портной», «Магазин одежды» по желанию детей. Цель: развивать фантазию, чувство цвета, эстетический вкус.

Прогулка 2:

Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Развитие движений. Прыжки с продвижением вперёд «допрыгни до кегли» ‒ Ксюша, Даша, Умар, Виталина.

Д/и «Чья одежда?». Цель: учить
различать и называть предметы одежды мальчиков и девочек

Выносной материал: Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 29 ноября, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Назови, какого цвета» (картинки с изображением предметов одежды разных цветов). Цель: закреплять знание основных цветов (синий, жёлтый, белый) и знакомить с оттенками (голубой, оранжевый, серый).

Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?». Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта без драки.

Д/и «Ласковые слова». Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Учить рисовать прямые линии. Познакомить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Буклет «Безопасность детей в помещении и на улице».

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (лепка)

«По замыслу»

Программное содержание. Закреплять умение детей передавать в лепке образы знакомых предметов. Учить самостоятельно определять, что им хочется слепить; доводить задуманное до конца. Воспитывать умение и желание радоваться своим работам.

Материалы. Пластилин, доски (на каждого ребенка).

(ИЗО, занятие 19)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

(Пензулаева Л., занятие 13)

Прогулка 1:

Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Развитие движений. С мячом «докати до кегли» ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки

Вечер:

Беседа о необходимости спортивной одежды и обуви, рисование спортивной одежды. Цель: обобщать и расширять знания детей о предметах одежды, рассматривание иллюстраций «Спортивная одежда и обувь».

С/р игра «Ателье» (самостоятельно подготовить игровое пространство и распределить роли). Цель: обобщать и расширять знания детей о предметах одежды.

Упражнять в составлении рассказа по картинке «Моя семья в магазине одежды». Цель: развивать мышление; развивать активную речь, обогащать словарь детей ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Свободная деятельность со строительным материалом «Мягкий конструктор». Цель: развивать мышление; развивать активную речь, обогащать словарь детей. воспитываем усидчивость

Прогулка 2:

Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Тема ‒ Как сделали стол (мебель)

Цель: формировать знания детей о мебели. Дать знания о её назначении в жизни человека, о безопасном ее использовании. Развивать умение отвечать на вопросы педагога полными предложениями; внимание, память, мышление, речь. Формировать обобщающее понятие «мебель», учить сравнивать и обобщать.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 2 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель». Цель: знакомство с понятием «Мебель», для чего она нужна, из чего сделана.

Пальчиковая игра «Ехал Грека через реку…». Цель: развитие у детей мелкой моторики пальцев.

Инд. работа по развитию речи. Цель: формировать умения согласовывать существительные с числительными по теме мебель: один стул, много стульев и т.д. ‒ с Денисом, Женей, Алёной, Верой Б., Аней.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Наблюдение за работой воспитателя (рыхление почвы цветов). Цель: воспитывать желание трудиться, познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки.

Папка-передвижка для родителей «Домашнее задание по теме “Мебель”

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Мебель»

Программное содержание: учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

Материал. Посылочный ящик, предметы кукольной мебели (стул, стол, кровать, диван, шкаф); кукольная комната, кукла Катя в кроватке; муляжи овощей (огурец, морковь, репа) и фруктов (яблоко, груша, банан), 2 подноса.

(О. В. Дыбина «Знакомство с окружающим миром», тема 2)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Трудовая деятельность. Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

П/и «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Развитие движений. Побрасывать мяч вверх. Развивать ловкость, координацию движений. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью к взрослому и сверстникам, благодарить за оказанную помощь ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, скребки, метелки.

Вечер:

Чтение рассказа Ю. Тувим «Стол». Цель: учить слушать произведение, вызвать желание пересказывать, развивать речь.

Д/и по сенсорному развитие: разложи мебель по группам. Цель: закрепить полученные знания.

Настольно печатная игра «Мебель». Цель: закрепление названия мебели ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Игра «Угадай, чего не стало?» ‒ для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных ‒ с Варей, Денисом, Женей.

Конструирование «Мебель». Цель: учить детей строить мебель для кукол, выбирать из общего количества строительного материала нужные детали. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать желание строить

Прогулка 2:

Наблюдение за птицами зимой. Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П/и «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Игровое задание «Лошадки». Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, метлы, скребки, санки. Создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 3 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Для чего нужна мебель». Цель: развивать умение детей говорить, отвечать на вопросы.

Д/и «Для чего?». Цель: учить определять и называть назначение предметов мебели. Привлечь всех.

Рассматривание альбома «Мебель» ‒ учить различать и называть предметы мебели.

Педагогическая ситуация «Мишка снега много ел, мишка снова заболел». Цель: закрепляем знания о том, что снег есть нельзя, можно и заболеть ‒ Варя, Вера Б., Кирилл.

Игра с куклой «Уложим куклу спать» ‒ расширять и уточнять представления о мебели.

Порекомендовать родителям экскурсии в магазины «Мебели».

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько ‒ сколько. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный ‒ короткий, длиннее ‒ короче.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал ‒ два шарфика одинакового цвета, но разной длины, кукла;

2) раздаточный материал ‒ ветки разной длины (по 2 шт. для каждого ребенка), птички, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка), шнуры.

(ФЭМП, занятие 14)

Прогулка 1:

Наблюдение за растительностью. Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/и «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «Зайцы и волк».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Пройди по дорожке» ‒ упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Беседа о вежливых словах. Цель: напомнить детям о том, что нужно произносить вежливые слова в разных ситуациях: «Здравствуйте», «До свидания», «Спасибо», «Пожалуйста».

Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.

Вечер:

Чтение С. Маршак «Откуда стол пришёл». Цель: формировать у детей умение внимательно слушать, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.

Настольно-печатная игра «Разложи картинки». Цель: учить детей применять свои знания, действовать в соответствии с заданием.

Игра – забава «Кто живет в лесу». Цель: учить детей называть лесных жителей, воспитывать гуманные отношения к животным ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Внести раскраски «Мебель» Цель: учить раскрашивать мебель в пределах контура, украшать предметы мебели.

«Цветные прищепки». Цель: закрепить название цветов (красный, зеленый, желтый)

Прогулка 2:

Наблюдение за работой дворника зимой. Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Трудовая деятельность. Расчистка территории от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

П/и «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Упражнение «Доскажи словечко». Цель: развитие речи, памяти; расширение словаря по теме недели ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться и раздеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал: Лопатки, метлы, скребки, санки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 4 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Какая мебель встречается на улицах, из чего она сделана». Цель: формировать представления, что на улицах города тоже есть мебель.

И/у «Туфельки поссорились помирились». Цель: учить надевать обувь на правую и левую ногу.

Пальчиковая игра «Солнышко». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Игра «Угадай, чего не стало?». Цель: развивать внимание, память, речь детей ‒ Денис, Максим, Вера Б., Лера.

С/р игра «В автобусе». Цель: закрепление полученных знаний, как вести себя правильно в автобусе и общественном транспорте.

Рассматривание иллюстраций на тему. «Семья». Цели: учить детей понимать сюжет, отвечать на вопросы.

Консультация для родителей «Профилактика гриппа»

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Красивый полосатый коврик для зайчат»

Программное содержание: учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно; набирать краску на кисть, тщательно промывать кисть; рисовать другой краской аккуратно, не заходя на те места, где уже нарисовано. Развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов.

Материалы. 3–4 полосатых двухцветных коврика. Листы бумаги квадратной формы; краски гуашь (на каждый стол по две разные, хорошо сочетающиеся краски); банки с водой, кисти, тряпочки (на каждого ребенка).

(ИЗО, занятие 8)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: знакомить с проезжей частью дороги ‒ шоссе, правилами дорожного движения.

Трудовая деятельность. Сооружение снежной клумбы. Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Кто лучше прыгнет?». Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Упражнение «Поиграем с ручками и ножками». Цель: укреплять мышцы рук и ног ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

Выносной материал. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Вечер:

Чтение В. Васильев «Мебель ‒ это что такое». Цель: вызвать желание слушать, рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки.

Театрализованная деятельность: театр кукол би-ба-бо по сказке Чуковского «Муха-цокотуха». Цель: заинтересовать детей движущимися на столе куклами; воспитывать желание действовать самостоятельно.

Д/и «Кому что дадим». Цель: учить понимать, различать, называть еду ‒ Вера Б., Тая, Даша, Варя.

Просмотр презентации «Мебель». Цель: дать детям понятие что такое мебель, название мебели.

Дать раскраски с изображением мебели, карандаши. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка 2:

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомство с природным явлением ‒ снегом.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.

П/и «Кому флажок?». Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. «Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Повторить пальчиковую игру «Мебель» ‒ развивать память и внимание ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки для снега.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 5 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Какая мебель находится в группе и детском саду». Цель: продолжать знакомить детей с мебелью.

Д/и «Кто помогает делать мебель?». Цель: уточнить представление детей о профессиях (столяр)

«Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах.

Труд с воспитателем в уголке природы. Обратить внимание детей на стеллаж, на котором стоят цветы.

Предложить картинки с изображением мебели с целью познавательного развития

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек»

Программное содержание. Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»).

(«Развитие речи», занятие 14)

Прогулка 1:

Наблюдение за небом. Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/и «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. «Догони самолет». Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

П/и «К названному дереву беги» ‒ учить детей ориентироваться в пространстве ‒ Андрей, Умар, Денис.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Выносной материал: Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Вечер:

Чтение любимых народных потешек детьми. Цель: развивать умение подговаривать за воспитателем слова.

Д/и «Собери картинку». Цель: учить собирать целое из частей, закреплять названия предметов мебели.

Д/и «Собери картинку. Мебель». Цель: формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей. Развивать логическое мышление, моторику рук ‒ Даша, Лера, Кирилл.

Работа в уголке книги «Книжкина больница». Цель: воспитывать в детях бережное отношение к книге.

Прогулка 2:

Наблюдение за березой. Цели: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.

Трудовая деятельность. Расчистка территории от снега. Цели: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.

П/и «По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Мы — веселые ребята». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Развитие движений. Прыжки в высоту на месте ‒ Ксюша, Даша, Умар, Виталина.

Д/и «Какой ветер?» ‒ дети рассуждают о ветре, описывают его.

Выносной материал: Лопатки, венички, носилки, формочки для снега.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 6 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Если хочешь быть здоровым». Цель: закрепление знаний, как укреплять своё здоровье.

Д/и «Из чего сделана мебель?» (с мячом). Уточнить знание детьми частей мебели (столешница, ножки, спинка, сиденье, ящики).

Д/и «Разноцветный сундучок» ‒ учить ориентироваться на окончание при согласовании

слов в роде ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Настольные игра «Мозаика». Цель: развивать внимательность, память.

Разрезные картинки на тему «Мебель». Цель: развивать усидчивость и умение концентрировать внимание

Консультация для родителей «Правила зимней безопасности»

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

«Мебель для медведя»

Программное содержание. закрепить представление о предметах мебели, их назначении. Развивать умение создавать композицию из готовых деталей. Развивать творчество, воображение. Закреплять приемы аккуратного пользования.

Материал: Презентация; волшебный зонт; магнитная доска с магнитами; мешочек с кружками (по 2 разного цвета); 4 больших кружка разного цвета; образцы мебели; материал для аппликации-круги, прямоугольники, квадраты; белая бумага на каждого ребёнка, клей, салфетка, клеёнка.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: создавать условия для упражнения детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

(Пензулаева Л., занятие 14)

Прогулка 1:

Наблюдение за светофором. Цель: закреплять представление детей о назначении светофора.

Трудовая деятельность. Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

П/и «Птички в гнездышках», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Упражнение «По тоненькой дорожке» ‒ закреплять умение сохранять равновесие ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Вечер:

Чтение произведения Ч. Янчарский «В магазине игрушек». Цель: воспитывать интерес к произведениям, понимать, уметь отвечать на вопросы взрослого.

С/р игра «На лесной поляне». Цель: учить перевоплощаться в героев игры, выполнять необходимые действия.

Д/и «Собери картинку» Цель: совершенствовать умение детей собирать целое из частей ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Труд. Наведение порядка в группе. Цель: учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.

Помыть кукольную посуду. Цель: воспитывать желание трудиться.

Прогулка 2:

Наблюдение за животными. Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Трудовая деятельность. Постройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.

П/и «Вороны и собачка». Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Выносной материал. Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Тема ‒ Как сделали стол (мебель)

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 9 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Пальчиковая игра «Ехал Грека через реку…». Цель: развитие у детей мелкой моторики пальцев.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Папка-передвижка для родителей «Домашнее задание по теме “Мебель”

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Мебель»

(О. В. Дыбина «Знакомство с окружающим миром», тема 2)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Трудовая деятельность. Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

П/и «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, скребки, метелки.

Вечер:

Д/и по сенсорному развитие: разложи мебель по группам. Цель: закрепить полученные знания.

Настольно печатная игра «Мебель». Цель: закрепление названия мебели ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Прогулка 2:

Игровое задание «Лошадки». Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 10 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Для чего нужна мебель». Цель: развивать умение детей говорить, отвечать на вопросы.

Д/и «Для чего?». Цель: учить определять и называть назначение предметов мебели. Привлечь всех.

Рассматривание альбома «Мебель» ‒ учить различать и называть предметы мебели.

Игра с куклой «Уложим куклу спать» ‒ расширять и уточнять представления о мебели.

Порекомендовать родителям экскурсии в магазины «Мебели».

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал ‒ два шарфика одинакового цвета, но разной длины, кукла;

(ФЭМП, занятие 15)

Прогулка 1:

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Пройди по дорожке» ‒ упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.

Вечер:

Внести раскраски «Мебель» Цель: учить раскрашивать мебель в пределах контура, украшать предметы мебели.

«Цветные прищепки». Цель: закрепить название цветов (красный, зеленый, желтый)

Прогулка 2:

Выносной материал: Лопатки, метлы, скребки, санки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 11 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

И/у «Туфельки поссорились помирились». Цель: учить надевать обувь на правую и левую ногу.

Пальчиковая игра «Солнышко». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Игра «Угадай, чего не стало?». Цель: развивать внимание, память, речь детей ‒ Денис, Максим, Вера Б., Лера.

Рассматривание иллюстраций на тему. «Семья». Цели: учить детей понимать сюжет, отвечать на вопросы.

Консультация для родителей «Профилактика гриппа»

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Красивый полосатый коврик для зайчат»

(ИЗО, занятие 8)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Трудовая деятельность. Сооружение снежной клумбы. Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Упражнение «Поиграем с ручками и ножками». Цель: укреплять мышцы рук и ног ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

Выносной материал. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Вечер:

Д/и «Кому что дадим». Цель: учить понимать, различать, называть еду ‒ Вера Б., Тая, Даша, Варя.

Просмотр презентации «Мебель». Цель: дать детям понятие что такое мебель, название мебели.

Дать раскраски с изображением мебели, карандаши. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка 2:

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомство с природным явлением ‒ снегом.

Повторить пальчиковую игру «Мебель» ‒ развивать память и внимание ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки для снега.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 12 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Какая мебель находится в группе и детском саду». Цель: продолжать знакомить детей с мебелью.

Д/и «Кто помогает делать мебель?». Цель: уточнить представление детей о профессиях (столяр)

Труд с воспитателем в уголке природы. Обратить внимание детей на стеллаж, на котором стоят цветы.

Предложить картинки с изображением мебели с целью познавательного развития

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек»

(«Развитие речи», занятие 15)

Прогулка 1:

П/и «К названному дереву беги» ‒ учить детей ориентироваться в пространстве ‒ Андрей, Умар, Денис.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Выносной материал: Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Вечер:

Чтение любимых народных потешек детьми. Цель: развивать умение подговаривать за воспитателем слова.

Д/и «Собери картинку». Цель: учить собирать целое из частей, закреплять названия предметов мебели.

Работа в уголке книги «Книжкина больница». Цель: воспитывать в детях бережное отношение к книге.

Прогулка 2:

П/и «По ровненькой дорожке».

Развитие движений. Прыжки в высоту на месте ‒ Ксюша, Даша, Умар, Виталина.

Д/и «Какой ветер?» ‒ дети рассуждают о ветре, описывают его.

Выносной материал: Лопатки, венички, носилки, формочки для снега.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 13 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Если хочешь быть здоровым». Цель: закрепление знаний, как укреплять своё здоровье.

Д/и «Разноцветный сундучок» ‒ учить ориентироваться на окончание при согласовании

слов в роде ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Настольные игра «Мозаика». Цель: развивать внимательность, память.

Разрезные картинки на тему «Мебель». Цель: развивать усидчивость и умение концентрировать внимание

Консультация для родителей «Правила зимней безопасности»

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

«Мебель для медведя»

(Конспект)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

(Пензулаева Л., занятие 15)

Прогулка 1:

Наблюдение за светофором. Цель: закреплять представление детей о назначении светофора.

Упражнение «По тоненькой дорожке» ‒ закреплять умение сохранять равновесие ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Вечер:

С/р игра «На лесной поляне». Цель: учить перевоплощаться в героев игры, выполнять необходимые действия.

Помыть кукольную посуду. Цель: воспитывать желание трудиться.

Прогулка 2:

П/и «Вороны и собачка». Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал. Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Тема ‒ Зимние развлечения

Цель: Продолжать знакомить с зимой как временем года. Формировать у детей представлений о зимних природных явлениях, забавах. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 16 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Презентация «Зима». Цель: Знакомить детей с особенностями зимнего периода. Вызвать интерес к просмотру пейзажей, зимних развлечений и забав.

Д/и «Кому что нужно». Цель: закреплять знания детей об инвентаре спортсменов.

«Цветные варежки». Цель: учить детей подбирать предмет по цвету и величине ‒ с Денисом, Женей, Алёной, Верой Б., Аней.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Обсудить с детьми, как узнать, какие растения нуждаются в поливе. Предложить рассмотреть комнатные растения и выбрать те, которые, по их мнению, нуждаются в поливе. Учить выполнять работу аккуратно, не повредить растение и корни.

Папка-передвижка для родителей «Домашнее задание по теме “Зимние развлечения”

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Зимние забавы»

Программное содержание: закреплять знания детей о зимних природных явлениях, о зимних забавах; активизировать диалогическую речь; ввести в активный словарь детей имена существительные (санки, лыжи, коньки, снежки, ледянки, каток и др.); активизировать глагольный словарь (кататься, лепить, скользить и др.). Развивать творческое мышление, слуховое и зрительное внимание, воображение, произвольную память;

закреплять пространственную ориентировку (умение ориентироваться на плоскости листа); совершенствовать общую и мелкую моторику; развивать эстетическое восприятие. Воспитывать умение слушать друг друга и взрослого, не перебивая; воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца;

Материал. Кукла, серия картинок «Зимушка», мольберт, магнитная доска.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомство с природным явлением ‒ снегом.

П/и «Кому флажок?». Цели: ‒ упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. «Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Развитие движений. Спрыгивание со скамейки (высота 20 см) ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Вечер:

Чтение И. Суриков «Зима». Цель: учить внимательно слушать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи.

Работа по ОБЖ «Береги нос в большой мороз». Цель: Обсудить к чему может привести неумелое обращение с одеждой, запомнить правила безопасности связанные с морозом.

Раскрашивание снеговиков. Цель: продолжать учить закрашивать округлые формы предметов ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Речевая игра «Снег какой?». Упражнять подбирать прилагательные ‒ с Варей, Денисом, Женей.

С/р игра “Магазин игрушек”. Цель: Учить готовить обстановку для игры, подбирать предметы и атрибуты, выбирать удобное место Воспитывать желание помогать взрослым

Прогулка 2:

Игровое задание прокатывание мяча между предметами ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 17 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Проблемная ситуация « Почему растаял снежный колобок». Цель: продолжать знакомить со свойствами снега, учить делать простейшие логические выводы.

Чтение И. Токмакова «Как на горке…». Цель: учить внимательно слушать, развивать мышление.

Д/и «Собери елочку». Цель: Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь вовремя и после выполнения задания ‒ Варя, Вера Б., Кирилл.

Предложить детям настольно печатную игру «Пазлы». Закреплять умение складывать целую картинку из отдельных частей, развивать внимание и память.

Экологическая акция «Птичья столовая», заготовка корма для птиц.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий ‒ узкий, шире ‒ уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько ‒ сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал ‒ два изготовленных из картона ручейка, разных по ширине; цветы с круглой и квадратной сердцевинами;

2) раздаточный материал ‒ однополосные карточки, блюдца и оладушки, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка), цветы с круглой и квадратной сердцевинами меньшего размера, чем у воспитателя (по одному цветочку для каждого ребенка).

(ФЭМП, занятие 16)

Прогулка 1:

Наблюдение за березой. Цели: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.

П/и «По ровненькой дорожке».

«Прокати мяч в ворота», по прямой, между кубиками ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Самостоятельная деятельность детей. Помочь детям занять себя самостоятельно, выбрать предметы заменители для игр.

Выносной материал: Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Вечер:

Заучивание стихотворения Александрова «Зимняя песенка». Цель: развивать память выразительность речи.

Беседа «Морозные деньки». Цель: Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

Прослушивание музыкального альбома: «Времена года». Цель: Развивать эстетический вкус и эмоциональное состояние

Беседа по картине «Хорошо зимой». Цель: вызвать желание детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображённом на картине, развивать речь детей; воспитывать интерес к зимним забавам ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Внести раскраски «Зимние забавы» Цель: учить раскрашивать в пределах контура.

Познавательно-исследовательская деятельность «Кто в каком домике живет». Цель: учить строить простые постройки с перекрытиями.

Прогулка 2:

Наблюдение за светофором. Цель: закреплять представление детей о назначении светофора.

Упражнение в равновесии - «пройди по мостику» (ширина 15 см) ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 18 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. Рассматривание иллюстрации праздничной елки. Цель: Воспитывать любовь и уважение к народным традициям.

Д\и “Что умеют делать дети?”. Цель: создавать разнообразные словосочетания о деятельности детей.

Д/и «Когда это бывает?». Цель: закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Игра «Угадай, чего не стало?». Цель: развивать внимание, память, речь детей ‒ Денис, Максим, Вера Б., Лера.

Предварительная работа к с/р игре «Моряки» Чтение отрывка «Что я видел» Б. Житкова. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности , углублять игровой опыт детей, учить изготавливать и подбирать атрибуты к игре

Консультация: «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке».

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Снежные комочки, большие и маленькие»

Программное содержание: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Материалы. Листы цветной бумаги формата А4 или немного больше (в зависимости от размера кистей), белая гуашь, банки с водой, кисти, салфетки (на каждого ребенка).

(ИЗО, занятие 31)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

П/и «Вороны и собачка». Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Прыжки – спрыгивание со скамейки (высота 20 см) ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

С/р игра «Моряки». Цель: учить детей сговору на игру, распределению ролей, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам

Выносной материал. Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Вечер:

Чтение К. Д. Ушинский «Проказы старухи-зимы». Цель: учить воспринимать на слух содержание рассказа, помочь понять содержание, обсудить поступки героев-показать зависимость живой и неживой природы

Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова. Цель: познакомить с творчеством художника

Д/и «Какая елочка?». Цель: подбор определений к слову ёлочка ‒ Вера Б., Тая, Даша, Варя.

Предложить детям листы бумаги разного формата и цвета, кисточки, краски, фломастеры, пластилин, для изображения снежинки

Предоставить цветные мелки, цветные карандаши, бумагу для реализации творческих замыслов по теме: «Украсим домик»

Прогулка 2:

Наблюдение за елью. Цели: познакомить с деревом ‒ елью; обогащать и активизировать словарь детей.

Трудовая деятельность. Расчистка территории от снега. Цели: учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.

П/и «По ровненькой дорожке».

Цели: учить ходить по невысокому брусу; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Кто сделает меньше прыжков?». Цели: учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

С мячом – «прокати мяч в ворота», по прямой, между кубиками ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Выносной материал: Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 19 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Как помочь птицам в лесу, городе зимой?». Цель: развивать знания детей о зимующих птицах.

Презентация «Спорт зимой». Цель: познакомить детей с зимними видами спорта.

Д/и «Один-много». Цель: закрепить знания о предметах одежды, ее деталях, учить образовывать множественное число (шапка - шапки, рукавичка - рукавички и т.д.) ‒ с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Предложить д\и: «Дикие или домашние». Цель: классифицировать животных по месту обитания: дикие ‒ домашние

Беседа «Как избежать зимние травмы?».

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Игра-инсценировка «У матрешки — новоселье»

Программное содержание. Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета.

(«Развитие речи», занятие 16)

Прогулка 1:

Наблюдение за синицей. Цели: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.

П/и «Вороны и собачка». Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков.

Прыжки из обруча в обруч «с кочки на кочку» ‒ Андрей, Умар, Денис.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Вечер:

Игра-драматизация по сказке «Теремок». Цель: развивать творческие способности детей.

Беседа «Зимой на горке». Цель: формировать элементарные правила поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье.

Д/и «Сундучок с загадками». Цель: упражнять в умении отгадывать загадки об зимних явлениях и развлечениях.

Д/и «Сложи узор». Цель: закреплять умение складывать узор по образцу, называть геометрические формы ‒ Даша, Лера, Кирилл.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель: формировать умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться об игровом взаимодействии.

Предложить цветные мелки, цветные карандаши, бумагу для реализации творческих замыслов по теме: «Зимушка - зима»

Внести иллюстрации о правилах поведения зимой на улице

Прогулка 2:

Наблюдение за транспортом. Цель: знакомить с названием частей машины.

Трудовая деятельность. Строительство гаража из снега. Цели: учить правильно пользоваться лопатками и веничками; доводить начатое дело до конца.

П/и «Автобус». Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться в пространстве и ходить парами. «Мы ‒ шоферы». Цель: учить различать сигналы светофора.

Развитие движений. Прыжки в высоту на месте ‒ Ксюша, Даша, Умар.

Д/и «Чьи следы и куда ведут?». Цель: побуждать к мыслительной деятельности, развивать наблюдательность.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 20 декабря, 2019 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Наблюдение из окна за наступлением светового дня. Цель: закреплять представления о частях суток, их последовательности, о том, что в холодное время года световой день короче.

Беседа «Пришла волшебница зима». Цель: вызвать интерес детей к зиме ее особенностях понятно излагать свои впечатления

Д/и «Разложи снежинки в разные корзинки». Цель: продолжать учить детей подбирать предметы по цвету, размеру ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Игровая ситуация «Как попросить игрушку?». Активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развивать слуховое восприятие, внимание.

Рисование по инициативе детей. Продолжать формировать умение правильно держать карандаш.

Беседа «Если подошёл незнакомец…». Рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком. (Н. С. Голицына «ОБЖ для мл. дошк.» стр. 29)

Консультация для родителей «Правила зимней безопасности»

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

«Снеговик»

Программное содержание. Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. Дополнять деталями.

Материалы. Снеговик (состоящий из шаров одного цвета). Альбомные листы, бумажные кружки, клей, салфетки.

(ИЗО, занятие 35)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: Создавать условия для упражнения детей в ходьбе по гимнастической скамейке, в беге между предметами; в прыжках на двух ногах между предметами; формировать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

(Пензулаева Л., занятие 16)

Прогулка 1:

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре. Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Трудовая деятельность. Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы.

П/и «Найди свой цвет». Цели: учить ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра. «Птички и птенчики». Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнение равновесие «пройди не упади» ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

Вечер:

Чтение Е. Чарушин «Что за зверь». Цель: способствовать привитию любви к художественной литературе.

Рассматривание иллюстраций «Дети катаются на горке». Цель: различать и называть действия детей спортивный инвентарь.

Игра - ситуация «Морозные деньки». Продолжать давать эмоциональный заряд бодрости, радости восприятия наступившей зимы.

Индивидуальная работа по лепке. Цель: закреплять лепить предметы круглой формы ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Предложить детям игры, направленные на развитие мелкой моторики рук

Предложить детям мультфильмы по новогодней тематике

Предложить различные виды театра для разыгрывания знакомых сказок.

Прогулка 2:

П/и «Вороны и собачка». Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал. Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Тема ‒ День защитника Отечества

Цель: Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, стать защитниками Родины)

Итоговое мероприятие: Выставка работ к празднику «День защитника Отечества». Дата проведения итогового мероприятия: 21.02.2020 в 15.30

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 17 февраля, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Папы – Вы наши Защитники». Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека; развивать речь, воспитывать желание читать и слушать стихи; играть.

Цель: учить играть в настольно-печатные игры «Соотнеси правильно», «Снаряди солдата» ‒ с Денисом, Женей, Алёной, Верой Б., Аней.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Пополнение уголка рисования раскрасками с изображением армейской атрибутики

Папка-передвижка для родителей «Домашнее задание по теме “День защитника Отечества”

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Наша родная армия»

Программное содержание: Формировать представление детей о российской армии и воинах, о празднике День защитника Отечества; воспитывать уважение к защитникам Родины.

Материал. Иллюстрации с изображением военных разных родов войск.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Наблюдение за солнцем. Цели:

продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цели: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

П/и «Кто дальше бросит снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Развитие движений. Спрыгивание со скамейки (высота 20 см) ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие.

Вечер:

Прослушивание песни «Бравые солдаты» Цель: приучаем внимательно слушать, повторять знакомые фразы.

С/р игра «Путешествие на самолете». Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколькими действующими лицами.

Д/и «Спрячем и найдем». Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения.

«Попади в горизонтальную цель» Цель: развивать глазомер

‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

«Где живут игрушки» Цель: приучать выполнять несложные поручения ‒ с Варей, Денисом, Женей.

С/р игра «Моряки». Цель: упражнять в умении вместе строить корабль из стульчиков и веревки (воспитатель берет на себя роль капитана).

Атрибуты для с/р игры «Моряки».

Цветные карандаши, краски. Обводки, трафареты, раскраски на тему «Одежда военных».

Прогулка 2:

Наблюдение за синицей. Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек ото льда и снега.

Цель: закреплять навыки работы с лопатой.

П/и «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности. «Ловишки с мячом».

Цель: развивать координацию движений.

Игровое упражнение «Змейка». Цель: учить двигаться в колонне друг за другом ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 18 февраля, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа по картине «На заставе». Цель: рассматривание иллюстрации, способствовать развитию речи, активизировать словарь.

Прослушивание музыкальной композиции: муз. Д.Б Кобалевского «Солдатский марш», муз. М. Качурбиной: «Марш».

Д/и «Весёлая шнуровка».

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление ‒ Варя, Вера Б., Кирилл.

Рассматривание альбома: «Военная техника».

Настольные игры: «Лото», «Домино», «Военные профессии».

Консультации для родителей на тему: «История праздника 23 февраля», «23 Февраля - День защитника Отечества».

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько — сколько, больше, меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал — высокие красные и низкие синие ворота, стульчики (на один больше количества детей);

2) раздаточный материал — полоски-дорожки зеленого и желтого цветов разной длины, машины (по 2 для каждого ребенка).

(ФЭМП, занятие 24)

Прогулка 1:

Наблюдение за маршрутным такси. Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

П/и «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

«Пройди по снежному валу». Цель: учить удерживать равновесие при ходьбе по бревну ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Вечер:

Заучивание стихотворения О. Высотская «Мой брат уехал на границу».

С/р игра «Солдаты бравые ребята». Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям. Создавать соответствующую среду для успешной игры. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Рассматривание иллюстраций военных и их формы. Цель: формирование представление о солдатах, о службе в армии.

Д/и «Назови ласково».

Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно–ласкательных суффиксов ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Строительная игра «Ракета».

Цель: учить сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки.

Прогулка 2:

Наблюдение за березой и сосной. Цели: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Трудовая деятельность. Сооружение снежной клумбы. Цели: продолжать учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

П/и «По ровненькой дорожке».

Цели: учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Пройди ровно». Цель:

продолжаем учить удерживать равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

С/р игра «Семья. У папы и брата праздник» - семья готовится к празднику защитника Отечества: готовят подарки, концертную программу, пекут торт.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 19 февраля, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Составление описательных рассказов по картинкам. Загадки о военной технике. Цель: закреплять умение составлять рассказ по картинке, учить отгадывать загадки.

Беседа «Наши мальчик – будущие солдаты Российской армии» - формирование начальных представлений об армии, о том, что мальчики должны быть сильными и ловкими.

Пальчиковая игра «Самолёт» - развитие мелкой моторики

Д/и «Кто во что одет?». Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда» ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Подборка игр для родителей на развитие творческого воображения детей

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Самолеты летят»

Программное содержание: Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Материалы. Листы бумаги светло-голубого тона, краски гуашь светло-серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

(ИЗО, занятие 56)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Наблюдение за зимующими птицами. Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.

Трудовая деятельность. Сооружение ледяной дорожки. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку.

П/и «Такси». Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения. «Хитрая лиса». Цели: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

Учить детей ходьбе на прямых ногах с опорой на ладони («медведь») ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

Ситуация общения «Почему нужно одеваться п погоде?» - продолжать приобщать детей к здоровому образу жизни

Выносной материал. Куклы, одетые по сезону, лопатки

Вечер:

Чтение стихотворения Р. Бойко «Нашей армии советской». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы воспитателя по тексту.

Игра-соревнование «Сильные, ловкие». Цель: способствовать формированию мужских качеств: силе, ловкости, быстроты.

Д/и «Внимание дорога». Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, с дорожными знаками ‒ Вера Б., Тая, Даша, Варя.

Цветные карандаши, краски, пластилин, природный и бросовый материал.

Обводки, трафареты, раскраски на тему «Военная техника».

Прогулка 2:

Наблюдение за вороной. Цели: расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

П/и «Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке. «Попади в обруч». Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

С мячом – «прокати мяч в ворота», по прямой, между кубиками ‒ Рита, Егор Н., Егор М.

Строительная игра «Машина, корабль, самолёт» - совершенствовать умение самостоятельно сооружать постройки и обыгрывать их.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 20 февраля 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа с презентацией «Артиллерия». Цель: продолжать знакомить с армией, военной техникой; воспитывать чувство гордости за своих пап, дедушек.

Д/и «Чего не стало». Цель: развивать внимание, речь детей ‒ с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Трудовое поручение: стираем кукольную одежду. Цель: формировать у детей умение стирать мелкие предметы одежды кукол, поощрять стремление доводить дело до конца.

Рекомендации родителям о необходимости соблюдения правил безопасного поведения на улице в зимний период.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Программное содержание. Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

(«Развитие речи», занятие 24)

Прогулка 1:

Наблюдение «Следы на снегу». Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Трудовая деятельность. Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки. Цели: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

П/и «Не опоздай». Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку. «Не упусти мяч». Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Упражнение «Посмотри на небо» (гимнастика для глаз) – развитие глазомера ‒ Андрей, Умар, Денис.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Выносной материал: Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки.

Вечер:

Просмотр видеоролика «Военная техника». Цель: познакомить детей с военной техникой, формировать умение различать наземную, воздушную, водную технику.

Беседа «Хочу быть как папа». Цель: учить составлять короткий рассказ, используя в речи распространённые предложения, воспитывать уважение к членам семьи.

Д/и «Три самолета». Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький» ‒ Даша, Лера, Кирилл.

Строительные игры «Машины для солдат» Цель. Учить детей самостоятельно строить постройки и обыгрывать их.

Предложить цветные мелки, цветные карандаши, бумагу для реализации творческих замыслов по теме: «Военная техника»

Внести иллюстрации о правилах поведения зимой на улице

Прогулка 2:

Наблюдение «Птицы зимой». Цели: закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках.

П/и «Вороны и собачка». Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Догони меня». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Продолжать учить детей выбирать ведущего в игре с помощью считалки ‒ Ксюша, Даша, Умар.

Д/и «Чьи следы и куда ведут?». Цель: побуждать к мыслительной деятельности, развивать наблюдательность.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 21 февраля, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Будем Родине служить». Цель: Закреплять знания детей о предстоящем празднике 23 февраля. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Кому посвящен этот праздник? (военным: морякам, пограничникам, танкистам, летчикам). Что нужно делать, чтобы стать похожими на них?

Д/и «Кому, что надо для работы». Цель: систематизировать знания детей о различных орудиях труда ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Труд в уголке природы. Под руководством воспитателя поливать растения. Цели: продолжать закреплять понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия. Воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение к ним. Развивать любознательность, инициативность.

Консультация «Шесть родительских заблуждений о морозной погоде».

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (лепка)

«Самолеты стоят на аэродроме»

Программное содержание. Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины. Закреплять умение делить комок глины на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызывать радость от созданного изображения.

Материалы. Игрушечный самолет. Пластилин, доски (на каждого ребенка).

(ИЗО, занятие 55)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: Создавать условия для упражнения: в ходьбе и беге врассыпную; для упражнения в беге с перепрыгиванием через предметы; повторения упражнения в равновесии.

(Пензулаева Л., занятие 21)

Прогулка 1:

Наблюдение на участке за растительностью. Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/и «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «Птички и птенчики». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.

Продолжать учить детей ходьбе на прямых ногах с опорой на ладони («медведь) ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Вечер:

Просмотр презентации «Военные корабли». Цель: формировать умение различать гражданские и военные корабли. Воспитывать гордость за нашу страну.

С/р игра «Пароход». Цель: развивать умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Д/и «Что из чего сделано?» Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо). Побуждать детей использовать в речи соответствующие прилагательные, объединять предметы в группы ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Работа в центре рисования «Раскраски» - продолжать учить раскрашивать по образцу

Прогулка 2:

Наблюдение за снегопадом. Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды.

Трудовая деятельность. Строительство домика для зайки. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и «Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал. Лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега, клеенки для катания с горки, карандаши.

Тема ‒ Из чего сварить обед? (продукты питания).

Цель: Расширять представления детей о продуктах питания. Дать представление о пользе и вреде продуктов питания. Вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу. Познакомить с профессией повара. Обогатить активный и пассивный словарь детей по данной теме.

Итоговое мероприятие: «Как на масленичной неделе из печи блины летели!» Дата проведения итогового мероприятия: 28.02.2020 в 9.00

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 25 февраля, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Рассмотреть с детьми, иллюстрации, фотографии с изображениями продуктов питания. Знакомить с названием не широко распространённых продуктов.

Д/и «Чего не стало». Цель: развивать внимание, закреплять названия продуктов питания ‒ Варя, Вера Б., Кирилл.

Рассматривание альбома: «Продукты питания».

Учить детей объединять несколько игровых действий: приготовление пищи, кормление, укладывание спать.

Папка-передвижка «Домашнее задание по теме “Продукты питания”»

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько ‒ сколько, больше ‒ меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Дидактический наглядный материал

1) демонстрационный материал ‒ фланелеграф, 5 птичек, 5 зернышек, картинка с изображением играющего ребенка, картинка с изображением спящего ребенка;

2) раздаточный материал ‒ однополосные карточки; картинки с изображением скворечников без окошек (по 5 шт. для каждого ребенка); кружочки (на один меньше, чем скворечников).

(ФЭМП, занятие 25)

Прогулка 1:

Наблюдение за снегопадом. Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды.

П/и «Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Обучение спортивным играм и упражнениям «Перепрыгни».
Цель: учить детей, как впрыгивать, так и выпрыгивать из обруча отталкиваясь и приземляясь на 2-х ногах ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега, клеенки для катания с горки, карандаши.

Вечер:

Чтение «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева. Цель: знакомство с произведением.

Совместная деятельность «Юный патриот». Беседа «Назови свой город». Цель: учить называть город, в котором живут дети.

Д/и экологической направленности содержанием «Угадай,
что в руке». Цель: Развивать внимательность.

Д/и «А это, какого цвета?
Способствовать развитию цветового восприятия детей ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности – продолжать учить играть вместе, дружно, соблюдать правила игры; развивать коммуникативные навыки.

Прогулка 2:

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы ‒ метели.

Трудовая деятельность. Расчистка участка от снега. Цель: совершенствовать трудовые навыки.

П/и «Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость. «Кати в цель». Цель: развивать глазомер и точность.

«Пройди ровно». Цель:

продолжаем учить удерживать равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

С/р игра «Семья. Готовим обед» - закреплять умение выполнять игровые действия, закрепить название продуктов питания.

Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 26 февраля, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Все ли полезно». Цель:

Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

С/р игра «Супермаркет». Цели:

учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры.

Д/и «Где это можно купить?». Цель: закреплять знания детей о том, что разные продукты продаются в различных магазинах: «Овощи-фрукты», «Булочная», «Молоко», «Мясной» ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Муз. игра «Угадай на чем играю». Цель: развивать фонематический слух ‒ Полина Я., Лера, Тая, Вера Б.

Внести книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья обедает», «Обед (завтрак) в детском саду.

Настольно-печатные игры по данной теме.

Порекомендовать родителям во время похода в магазин обратить внимание ребёнка на витрины: мясные продукты, молочные, кондитерские

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Каша ‒ сила наша»

Программное содержание: Учить использовать в работе нетрадиционную технику - рисование ватными палочками, развивать видение художественного образа, формировать чувство композиции; продолжать закреплять знание цветов, формировать понятие о важности правильного питания, учить детей рассуждать. Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге, развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и мышление. Воспитывать интерес к здоровому и правильному питанию.

Материалы. стаканчики с крупой, картинки с изображением разных круп, ватные палочки, влажные салфетки на каждого ребёнка, силуэты горшков, гуашь коричневого и желтого цвета.

(конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Наблюдение за небом. Цель: формировать представление о небе.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. «Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5‒9 м.

Игровое упражнение с детьми «Ровный строй». Цель: формировать умения детей строиться и ходить парами. Способствовать развитию двигательной активности детей ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К., Варей, Андреем.

Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Выносной материал. Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Вечер:

Отгадывание загадок на тему
«Продукты». Цель: развивать через загадку воображение ребёнка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Ситуативный разговор. «Что вы любите есть больше всего?», «В чем разница между «вкусным» и «полезным»? «Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С». Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Расширять представления о многообразии

Внести материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, образцы посуды народных промыслов «Хохлома, гжель, жестово, городец»

Предложить для самостоятельного использования спортивное оборудование «Кольцеброс»

Выложить для самостоятельного использования «Пазлы» схемы сборки

Прогулка 2:

«Пройди по снежному валу». Цель: учить удерживать равновесие при ходьбе по бревну ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 27 февраля 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Малыши – крепыши». Рассказать детям о том, чтобы расти и развиваться, мы должны правильно питаться. Обратить внимание детей на то, что надо вовремя кушать, соблюдать режим дня.

Пальчиковая игра «Компот». Развивать тонкие движения пальцев рук.

Д/и «Третий лишний». Цель: развивать внимание, активизировать словарь по теме ‒ с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Внесение восковых мелков. Показать детям способы рисования мелками. Учить, аккуратно относиться к предметам.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре конструирования. Учить адекватному

обращению со строительным материалом.

Консультация для родителей «Питание ребёнка».

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Звуковая культура речи: звуки б, бь

Программное содержание. Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

(«Развитие речи», занятие 22)

Прогулка 1:

Учить детей ходьбе на прямых ногах с опорой на ладони («медведь») ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

Ситуация общения «Почему нужно одеваться п погоде?» - продолжать приобщать детей к здоровому образу жизни

Выносной материал. Куклы, одетые по сезону, лопатки

Вечер:

Чтение С. Капутикян. «Кто скорее допьет». Цель: заучивание наизусть отрывка.

Д/и «Какие продукты продаются в магазине». Цель: расширить знания детей по теме продукты.

Беседа «Пейте дети, молоко, будете здоровы». Рассказать детям о пользе молока для детей и взрослых. Рассказать откуда берётся молоко, что готовят из молока (масло, кефир, творог, сметана).
Развивать внимание, память детей.

Д/и «Угощаем зайчика». Цель: учить детей находить нужный овощ (муляж). Закрепить названия овощей, умение узнавать по характерным особенностям ‒ Даша, Лера, Кирилл.

Работа по конструированию «Заборчик для петушка». Развивать конструкторские способности,
усидчивость.

Прогулка 2:

Наблюдение «Птицы зимой». Цели: закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках.

Игровое упражнение «Зайка серенький» – ходьба на носочках (крадёмся как зайчики) ‒ Ксюша, Даша, Умар.

Д/и «Чьи следы и куда ведут?». Цель: побуждать к мыслительной деятельности, развивать наблюдательность.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 28 февраля, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Кашка-малашка». Рассказать детям о пользе и важности каши. Какие кашки они кушают дома, в детском саду.

«Расскажем и покажем Незнайке». Учить детей подготавливаться к приему пищи; проговаривать названия блюд.

Д/и «Что бывает сладким, кислым, горьким, солёным? Цель: развивать связную речь детей. Развивать логическое мышление ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Самостоятельные игры детей на развитие движений.

Игра – хоровод «Кабачок». Развивать музыкальный слух детей, чувство ритма. Формировать творческий потенциал.

Предложить родителям побеседовать об электроприборах на кухне, о безопасном обращении с ними.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (лепка)

«Вкусные блинчики»

Программное содержание. Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки; умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием.

Материалы. пластилин, доски (на каждого ребенка).

(ИЗО, занятие 47)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: Создавать условия для упражнения: в ходьбе и беге врассыпную; для упражнения в прыжках, прокатывании мяча.

(Пензулаева Л., занятие 22)

Прогулка 1:

Продолжать учить детей ходьбе на прямых ногах с опорой на ладони («медведь) ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Вечер:

Заучивание потешки

«Как на масленой неделе
Из печи блины летели!
С пылу, с жару, из печи,
Все румяны, горячи!
Масленица, угощай!
Всем блиночков подавай.
С пылу, с жару – разбирайте!
Похвалить не забывайте.

Театрализованная деятельность.

Кукольный спектакль «Спор овощей». Цель: Закрепить знания о важности и пользе овощей для здоровья

Работа со штриховкой.
Предложить детям закрасить хлеб – батон (жёлтым цветом), и растушевать при помощи ваты. Развивать творческие способности ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Работа в центре рисования «Раскраски» - продолжать учить раскрашивать по образцу

Прогулка 2:

Наблюдение за снегопадом. Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды.

П/и «Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Тема ‒ 8 Марта

Цель: обогащать представления о семье и родственных отношениях; побуждать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей и желание им помочь – пожалеть, утешить, сказать ласковое слово; воспитывать любовь к родителям.

Итоговое мероприятие: Утренник, посвящённый 8 Марта Дата проведения итогового мероприятия: 04.03.2020 в 9.00

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 2 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Рассматривание д/картинок «Помогаю маме» - вызвать желание оказывать посильную помощь.

Д/и «Собери цветок для мамы» - развитие мелкой моторики.

Ситуация общения «Забота о маме» - воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей, побуждать описывать человека (маму) ‒ с Денисом, Женей, Алёной, Верой Б., Аней.

Внесение иллюстраций по теме недели. Учить рассматривать, делиться впечатлениями.

Предложить игру «Маленький помощник» - поддерживать желание ребёнка помогать взрослым.

Папка-передвижка для родителей «Домашнее задание по теме “Женский день”»

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Вот так мама, золотая прямо!»

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.

Материал. Кукла Катя, вязаные шапочка и шарфик, кукла в новом платье, коврик, отремонтированная кукольная коляска или игрушечная машина.

(Ольга Дыбина, «Занятия по ознакомлению с предметным и социальным окружением

во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий», занятие 18)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением ‒ снегом.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

П/и «Один ‒ двое». Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

Упражняться в прыжках на двух ногах ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Эксперимент «Послушный ветерок» - продолжать знакомить с раз. силой потока воздуха; способствовать развитию дыхания.

С/р игра «Строители» - побуждать детей делать постройки из снега.

Выносной материал ‒ Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Вечер:

Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Беседа о содержании стихотворения. О первом празднике весны. Цель: воспитывать у детей доброжелательные отношения друг с другом, к маме, дать понятие о доброте, заботливости мамы; учить внимательно рассматривать сюжетные картинки. Отвечать на вопросы, слушать стихотворение; способствовать осознанному слушанию художественных произведений.

Игровое упражнение «Найди игрушку» ‒ развитие внимания и мышления, восприятие цвета ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Иллюстрации с изображением взрослеющего организма человека девочка-девушка-женщина-бабушка, мальчика-юноша-мужчина.

Фотографии и иллюстрации о посещении магазина, больницы, парикмахерской ‒ способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

Предметы для изготовления подарочной открытки для мамы

Книги и иллюстрации о маме, семье, о празднике.

Прогулка 2:

Наблюдение за небом. Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/и «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Малоподвижная игра «Попади в цель» - способствовать развитию меткости ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Побуждать к играм со спортивным оборудованием. Способствовать освоению простейших общих для всех правил в подвижных играх.

Выносной материал: Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 3 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Проблемная ситуация «Как порадовать маму?» - побуждать детей находить выход из сложившейся ситуации.

Д/и «Назови чья мама» - побуждать называть взрослых животных и их малышей.

Ситуация общения «Зачем мама ходит на работу?». Цель: воспитывать доброжелательное отношение.

Д/ и «Профессии». Цель: знакомить с женскими профессиями ‒ Варя, Вера Б., Кирилл.

Инд/раб. по звуковой культуре речи ‒ побуждать составлять описательный рассказ по картинке «Кошка с котятами» ‒ Дениса, Веру Б., Полину Ш.

Игрушки и атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Мамины заботы», «Дом», «Больница», «Магазин», «В гости собираемся»;

Д/и «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика»; «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю)

Папка-передвижка «Поздравление мам и бабушек с праздником». Создание праздничного настроения, доброжелательной атмосферы между родителями и педагогами ДОУ.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал ‒ фланелеграф; картинки с изображением бычка, мышки, лягушки, зайца, вороны, поросят; 3–4 елочки; барабан, металлофон, дудочка; 2 дорожки разной длины, 2 домика, 2 двери разной ширины, дощечки разной высоты; домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником; аудиозапись песенки трех поросят;

2) раздаточный материал ‒ геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для каждого ребенка), полоски разной ширины (двери домиков).

(ФЭМП, занятие 26)

Прогулка 1:

Наблюдение за проезжающим транспортом. Цели: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

Трудовая деятельность. Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

П/и «Мы — шоферы». Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

Упражнять в перешагивании через предметы ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

С/р игра «Помогаем маме» - развитие игрового опыта детей.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Вечер:

Чтение стихотворения Я. Акима «Мама», обсуждение содержания поэтического произведения. Беседа «Вот какая мама, золотая прямо». Цель: учить внимательно и осознанно слушать стихотворения; отвечать на вопросы в ходе беседы и рассказывать о своих мамах.

Игра драматизация «Семеро козлят» ‒ побуждать детей к театрализованной деятельности.

Д/и «Цвета вокруг нас». Цель: Закреплять знания о цветах и их оттенках. Упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Привлечь детей к уборке в центре творчества – разложить по цветам карандаши.

Игра «Угадай по звуку» - развитие слухового внимания.

С/р игра «Семья» - побуждать детей «входить» в роль, играть вместе.

Прогулка 2:

Наблюдение «Следы на снегу». Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

Трудовая деятельность. Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

П/и «Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м. «Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Упражнять в беге в одном направлении ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Создать условия для п/и «У медведя во бору» Цель: развиваем ловкость, быстроту бега.

Выносной материал: Лопатки, эмблемы для игр, формочки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 4 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Подбери нужную вазу для букета» Цель: учить детей самостоятельно делать выбор.

С/р игра «Семья». Цель: Учить переносить в игру моменты из личной жизни.

Д/и «Как зовут мою маму и бабушку» Цель: учить проговаривать имя и отчество мамы и бабушки ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Беседа «Твои личные вещи и те, которыми ты можешь поделиться с другими» ‒ Полина Я., Лера, Тая, Вера Б.

Самостоятельная игровая деятельность: конструирование по замыслу «квартира». Учить детей планировать работу постройки предметов мебели, подбирать необходимые детали, обыгрывать постройку.

Создать условия для Настольно-печатных игр по выбору детей. Цель: развивать у детей самостоятельность в игре .

Предложить рассказать о традициях празднования Женского дня в семьях.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Цветы для мамы (гиацинт)»

Программное содержание: познакомить детей с весенним цветком Гиацинт, формировать умение выполнять рисунки используя разные техники рисования, закреплять умение рисовать пальчиками, совершенствовать умение аккуратно пользоваться красками, развивать память, воображение, внимание у детей. Воспитывать интерес к рисованию, любовь к природе и бережное отношение к ней, чувство прекрасного.

Материалы. Раздаточный материал: клеенка на стол, половина листа А4, кисточка № 4, акварель, салфетки, баночки с водой.

(конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Наблюдение за проезжей частью. Цели: закреплять знания о проезжей части дороги ‒ шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

П/и «Пятнашки». Цели: упражнять в беге врассыпную; учить ориентироваться в пространстве. «Дорожка препятствий». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Метание снежков в цель правой и левой рукой – развитие глазомера, силы броска ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К., Варей, Андреем.

Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Вечер:

Чтение стихов и потешек о солнце, рассматривание иллюстраций. Вспомнить, что происходит, когда солнышко прячется за тучку. Цель: учить детей вести диалог, развиваем речь, память.

Беседа «Наши мамы» Цель: развивать диалогическую форму речи.

Рассматривание иллюстраций «Помощь маме» «бытовая техника» - вызвать желание помощи мамам.

Учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько, поровну ‒ Вера Б., Тая, Даша, Варя.

Создать условия для с/р игры «Уложим куклу Машу спать» Цель: продолжать знакомить с назначением колыбельных и некоторыми особенностями содержания и формы.

Прогулка 2:

Наблюдение за сосульками. Цели: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

П/и «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений.

Д/у «Кто дальше» - совершенствовать умение действовать с разнообразными предметами ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 5 марта 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа о мамах. Уточнить знания детей о том, как зовут маму, кем она работает. Попросить рассказать какая у ребёнка мама. Активизировать в речи прилагательные: добрая, заботливая, милая, чудесная и т.д.

Создать условия для с/р игра «Поликлиника». Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицам (медсестра - пациент).

Консультация «Мама слово золотое - роль матери в воспитании дошкольника». Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Обсуждение с родителями о роли матери в воспитании детей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что...»

Программное содержание. Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь малышей.

(«Развитие речи», занятие 25)

Прогулка 1:

Наблюдение за рябиной. Цель: расширять знания о живой природе.

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

П/и «Самолеты». Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость. «Найди, где спрятано». Цели: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

«Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

Ситуация общения «Почему нужно одеваться п погоде?» - продолжать приобщать детей к здоровому образу жизни

Выносной материал. Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи.

Вечер:

Чтение А. Барто «Все на всех», С. Капутикян «Моя бабушка» Сынгаевский Н. «Помощница», «Бабушкины руки» Квитко Цель: прививаем любовь к литературному чтению,

Д/и "Мозаика" Цель: Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.

Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше, как правильно вытираться» Цель: формирование культурно-гигиенических навыков ‒ Денис, Вера К., Кирилл.

Рассматривание иллюстраций «Помощь маме» «бытовая техника» - вызвать желание помощи мамам.

Предложить раскраски по теме недели. Продолжать учить закрашивать, не выходя за контур.

Прогулка 2:

Приметы ранней весны. Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. «Прыгни ‒ повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Д/у «Кто дальше» - совершенствовать умение действовать с разнообразными предметами ‒ Ксюша, Даша, Умар.

Д/и «Чьи следы и куда ведут?». Цель: побуждать к мыслительной деятельности, развивать наблюдательность.

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 6 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Музыкальна д/и «Угадай, на чём играю» - побуждать детей по звуку определять муз. инструмент.

Рассматривание иллюстраций на тему «Мама (животные)» - обогащение познавательного интереса. Ситуация общения «Как люблю я мамочку» - развитие словарного запаса.

Д/и «Фигуры», «Цвета» - развитие моторики, сенсорики ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Создать условия для строительной игры «Мебель для кукол». Учить строить по образцу. Учить детей анализировать постройку, использовать в ней детали разных цветов. Развивать стремление к игровому и речевому общению.

Индивидуальная беседа «Беседы с родителями об изменении одежды с приходом теплых дней». Напомнить родителям о смене одежды по сезону, о наличии сменной одежды.

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

«Салфетка для мамы»

Программное содержание. Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики — между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Материалы. Образец салфетки. Бумажные квадраты со стороной 12 см; бумажные кружки (диаметр 2 см) и квадратики со стороной 2 см одного цвета (на каждый стол свой цвет), клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка).

(ИЗО, занятие 68)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: Создавать условия для упражнения: в ходьбе и беге врассыпную между предметами; для упражнения в прыжках.

(Пензулаева Л., занятие 22)

Прогулка 1:

Наблюдение за березой и елью. Цели: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр. Цели: продолжать учить правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

П/и «Кто быстрее добежит до березы?». Цели: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Упражнять в подлезании под верёвку – развитие видов движений. ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Вечер:

Заучивание стихотворений: «Мама спит, она устала.», Цель: развиваем речь, память.

Игровое упражнение «Подбери слова» на развитие логического мышления, слухового восприятия.

Д/и «Куда что положить?» - Развивать внимание (посуда, одежда) ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Создать условия для Работы в раскрасках, Цель: учить раскрашивать цветы в направлении слева -направо.

Прогулка 2:

Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.

Трудовая деятельность. Расчистка площадок от свежевыпавшего снега. Цели: приучать детей помогать взрослым; учить правильным навыкам работы с лопатками; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

П/и «Лошадки», «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал. Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки.

Тема ‒ Весна-Красна (сезонные изменения в природе).

Цель: расширять представления детей о весне (сезонные изменения в природе, на участке детского сада). Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту весенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания детей о деревьях, сезонных изменениях, происходящих с ними. Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.)

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 10 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа о весне, рассматривание альбома «У природы нет плохой погоды». Чтение потешки «Солнышко-ведрышко». Расширять, представления детей о признаках весны, рассказать о взаимосвязи различных явлений. Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь. Способствовать формированию интереса к устному народному творчеству.

Д/и «Чей домик?». Задачи: Учить детей узнавать диких животных, называть их жилища. Обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова ‒ Варя, Вера Б., Кирилл, Денис, Вера Б., Полина Ш.

С/р игра «Магазин»: сюжет «Овощной магазин». Побуждать детей создавать игровой сюжет на основе полученного опыта, объединять различные игровые действия. Развивать интерес к играм со сверстниками.

Папка-передвижка «Домашнее задание по теме “Весна”»

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал ‒ фланелеграф, 2 куклы, бусы, состоящие из трех бусинок одного цвета и величины, дудочка, квадрат синего цвета, квадрат красного цвета;

2) раздаточный материал ‒ вырезанные из картона круги-бусинки (по 3 шт. для каждого ребенка), двухполосные карточки, треугольники (по 4 шт. для каждого ребенка), квадраты (по 4 шт. для каждого ребенка), разноцветные треугольники и квадраты для игры «Найди пару».

(ФЭМП, занятие 27)

Прогулка 1:

Наблюдение за природой. Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Трудовая деятельность. Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности.

П/и «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге.

«Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность.

Игровое упражнение «Не забегай в кружок». Познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия, согласовывать их с тактикой игры ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Выносной материал: Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Вечер:

Чтение А. Толстой «Еж». Учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета, сопереживать героям, высказывать свое отношение к прочитанному.

Д/и «Что где лежит?». Цель: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги в, на, под, за, около, перед.

Д/и «Вышла курочка гулять.»

Цель: научить правильно произносить слоги: ко, ку. ка ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Строительные игры. Учить детей выполнять постройки по образцу и по представлению. Побуждать детей использовать готовые постройки в сюжетно-ролевых играх, развивать самостоятельность, фантазию, творчество детей.

«Рисуем и поем». Предложить детям выполнить «весенние» рисунки - нарисовать первые цветы, насекомых, солнце, перелетных птиц и т.д. Закреплять знакомые приемы рисования, работать под веселую музыку, подпевать.

Прогулка 2:

Наблюдение за снегирями и свиристелями. Цели: углублять и пополнять знания о жизни птиц в зимний период; вызывать желание заботиться о них.

Трудовая деятельность. Постройка снежного вала. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и «Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье; развивать двигательную активность. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

П/и «Сбей кеглю». Учить детей выполнять бросок в цель. Развивать глазомер, координацию движений, подвижность суставов ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Подвижные игры по выбору детей. Учить детей самостоятельно выбирать игру, рассказывать о том, как в нее играть, воспроизводить правила игры, следить за их соблюдением.

Выносной материал: Лопатки, метелки, ведерки, носилки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 11 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Наша одежда и обувь весной». Цель: показать детям что одежда зимой отличается от одежды весной.

Д/и «Кто, как кричит». Цель: закрепить умение издавать звуки птиц. Развивать внимание, воспитывать любовь к природе.

Д/и «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные». Цель: упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Размещение в группе сюжетных картинок на тему: «Ледоход». Цель: Формировать интерес к природным явлениям. Развивать логическое мышление детей.

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми рисунок на тему «Весна пришла»

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает»

Программное содержание: обогащать и уточнять представления об окружающем мире, в том числе о цветке подснежнике. Продолжить знакомить детей с нетрадиционным способом изобразительной деятельности - рисование ватными палочками (пуантилизм, обогащать знания о весне, первых весенних цветах, расширить словарный запас. Развивать воображение, чувство композиции.

Материалы. листы бумаги голубого цвета с нанесённым рисунком подснежника. Гуашь зелёная и белая.

(конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Наблюдение за деревьями в морозный день. Цели: расширять знания о растительном мире; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность. Постройка снежной горки для кукол.

Цель: закреплять правильные навыки работы с лопатками.

П/и «Самолеты», «Кто дальше?». Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

Д\и «Назвать дерево». Цель: учить детей узнавать и называть деревья на уличной площадке. Развивать зрительную память. Воспитывать любовь к природе ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К., Варей, Андреем.

Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Выносной материал. Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, санки.

Вечер:

Чтение А. Плещеев «Весна»,

«Уж тает снег, бегут ручьи», весенней заклички «Весна, весна красная», Цель: Познакомить детей со стихотворением со стихотворением А. Плещеева «Весна», учить называть признаки времён года.

Беседа «Наши мамы» Цель: развивать диалогическую форму речи.

Рассматривание иллюстраций «Помощь маме» «бытовая техника» - вызвать желание помощи мамам.

«Построим игрушки на зарядку». Упражнять в умении упорядочивать предметы по убыванию признака. Учить выявлять и исправлять свои ошибки ‒ Вера Б., Тая, Даша, Варя.

Создать условия для с/р игры «Больница»: экскурсия в кабинет врача и медсестры; компьютерная презентация «Больница». Обогащать игровой и личный опыт. Познакомить детей с медицинским оборудованием.

Прогулка 2:

Игровое упражнение «Ласточка». Учить детей стоять на одной ноге, руки держать в стороны. Способствовать тренировке вестибулярного аппарата, развитию координации движений, укреплению связочно-мышечного аппарата туловища, рук ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 12 марта 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Наш город». Спросить у детей, какие изменения происходят на улицах нашего города. Предложить рассказать о том, что нужно делать, чтобы наш город был чистым и красивым. Формировать представления о родном городе.

Д/и «Назови, где находится игрушка?». Закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя ‒ с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Рассматривание картин на тему «Весна пришла». Цель: приобщение детей к искусству.

Лото «Времена года». Цель: учить называть времена года по признакам. Находить соответствующие картинки. Развивать зрительную память, внимание.

Консультация для родителей «Наблюдаем вместе». Цель: распространение педагогических знаний среди родителей.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Звуковая культура речи: звуки т, п, к

Программное содержание. Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

(«Развитие речи», занятие 26)

Прогулка 1:

Наблюдение за небом. Цель: формировать представление о небе.

Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Вечер:

Чтение А. Толстой «У Розки были щенки». Расширять представления детей о животных и их детенышах, учить внимательно слушать рассказ, представлять то, о чем говорится в тексте. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения, рассказывать о своих впечатлениях.

Д/и «Угадай, чего не стало». Формировать у детей умение действовать по простейшей инструкции, развивать зрительную память, внимание.

Д/и «Весна». Цель: закрепить с детьми признаки весны. Учить подбирать прилагательные к существительным. Развивать речь, память, мышление.

‒ Денис, Вера К., Кирилл.

Творческая мастерская: рисование красками «Весна». Продолжать упражнять в рисовании, создавая образы весенней природы. Развивать мелкую моторику рук, фантазию.

Прогулка 2:

Продолжать учить детей ходьбе на прямых ногах с опорой на ладони («медведь) ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 13 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Весенние цветы». Рассматривание слайдов, картинок с изображением весенних цветов. Способствовать запоминанию их названий. Прививать интерес и любовь к живой природе.

Д/и «Бусы для куклы» - упражнять детей в умении раскладывать бусины в определенной последовательности цвета; развивать мелкую моторику, чувство ритма ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Создать условия для д/и «Кто в домике живет?» Учить детей имитировать голоса и движения животных, создавая тем самым звуковую загадку, в которой нужно узнать «хозяина домика».

Памятка «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному

экспериментированию»

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (лепка)

«Неваляшка»

Программное содержание. Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.

Материалы. Игрушка неваляшка. Глина, доски, палочки для обозначения деталей (на каждого ребенка).

(ИЗО, занятие 63)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: Создавать условия для упражнения в ходьбе и беге врассыпную; формировать навык в прыжках в длину; создавать условия в развитии равновесия.

(Пензулаева Л., занятие 23)

Прогулка 1:

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением ‒ снегом.

Упражняться в прыжках на двух ногах ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

С/р игра «Строители» - побуждать детей делать постройки из снега.

Выносной материал ‒ Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Вечер:

Чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке». Закрепить знания о животных. Способствовать развитию интереса к чтению. Учить подражать голосам животных.

С/р игра «Кукла обедает». Задачи: Учить детей применять свои знания о столовой посуде. Активизировать и обогащать словарный запас, воспитывать культуру поведения за столом.

Д/и «Разложи по порядку» - учить работать по схеме, закрепить знание геометрических фигур ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Побуждать детей заниматься самостоятельно изобразительной деятельностью, рассматривать иллюстрации в книгах, играть в разнообразные игры; разыгрывать с помощью воспитателя знакомые сказки.

Прогулка 2:

Упражнять в беге в одном направлении ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Создать условия для п/и «У медведя во бору» Цель: развиваем ловкость, быстроту бега.

Выносной материал: Лопатки, эмблемы для игр, формочки.

Тема ‒ Сказ о народных умельцах (декоративно-прикладное искусство)

Цель: знакомить детей с народной игрушкой – матрёшкой. Знакомить с потешками, народными играми. Развивать интерес детей к народному творчеству с помощью потешек, считалок, народных игр, развивать творческие способности через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству. Воспитывать любовь к искусству русского народа.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 16 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Рассматривание иллюстраций с изображением народных игрушек; цель - обогащать словарный запас детей.

Д/и «Найди и назови». Цель: воспитывать произвольное внимание, связную речь, наблюдательность.

Д/и «Собери картинку». Цель:

Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук

Д/и «Найди предмет по описанию», «Кто за кем?». Цель: находить предмет по его характерным признакам развитие памяти, мышления ‒ с Денисом, Женей, Алёной, Верой Б., Аней.

Подборка наглядно – дидактического материала по теме «Народная игрушка - Матрешка»

В книжном уголке выставить книги по тематике недели для ознакомления с ними детьми.

Папка-передвижка для родителей «Домашнее задание по теме “Народная игрушка”»

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Знакомство с народными игрушками»

Программное содержание: Приобщить детей к национально-культурным традициям, познакомить с русскими народными игрушками; развивать интерес к народным игрушкам; Воспитывать желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества; Познакомить детей с русской народной игрушкой; учить различать по форме, цвету, узору. Развивать творческое восприятие, воображение, память, речь, внимание, наблюдательность, целостное зрительное восприятие окружающего мира.

Материал. Матрёшка, кукла Петрушка, презентация.

(Конспект)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением ‒ снегом.

Упражняться в прыжках на двух ногах ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

С/р игра «Строители» - побуждать детей делать постройки из снега.

Выносной материал ‒ Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Вечер:

Чтение И. Лыкова «Румяные матрешки». Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Д/и «Собери целое». Цель: упражнять детей в составлении предмета из его частей. «Чудесный мешочек». Цель: учить детей узнавать предмет по характерным признакам.

Д/и «Собери бусы». Цель: развивать мелкую моторику рук ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

С/р игра «Дом». Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.

Прогулка 2:

П/и «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Малоподвижная игра «Попади в цель» - способствовать развитию меткости ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 17 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра «Хитрые матрешки». Цель: познакомить детей с тем, что у матрешки есть вкладыши.

Муз/д игра «Колыбельная песенка для матрешки». Цель: учить петь напевно, развивать голосовой аппарат.

Д/и «Назови фигуру». Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами ‒ Варя, Вера Б., Кирилл.

Д/и «Найди нужный цвет». Цель: формировать представление о цвете ‒ Дениса, Веру Б., Полину Ш.

В уголке творчества - рисование «Раскрась матрешку». Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, заштриховывать изображение стараясь не выходить за контур, развивать мелкую моторику рук.

Атрибуты для д/и «Назови фигуру», раскраски.

Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности в группе.

Консультация «Роль потешек в воспитании ребёнка».

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди ‒ сзади, слева ‒ справа.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал ‒ фланелеграф, большой и маленький клоуны, игрушечная собачка, кружочки (4 шт.), погремушка;

2) раздаточный материал ‒ однополосные карточки, кружочки (по 4 для каждого ребенка), карточки с изображением игрушек, музыкальных инструментов, предметов одежды разного размера.

(ФЭМП, занятие 28)

Прогулка 1:

П/и «Мы — шоферы». Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

Упражнять в перешагивании через предметы ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

С/р игра «Помогаем маме» - развитие игрового опыта детей.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Вечер:

Чтение В. Приходько «Матрешка». Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

С/р игра «Семья». Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.

Д/и с одной, двумя матрешками «Матрешка, ты где?». Цель: формировать умение, затормозить свое действие или же наоборот, начать действие по речевому сигналу ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Внесение и рассматривание иллюстраций народных игрушек. Творческая мастерская: раскрашиваем матрёшки.

Работа в центре книги: подбор книг и иллюстраций по данной теме.

Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.

Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек.

Цель: воспитывать доброжелательность, развивать желание играть вместе, не ссориться, учить детей делиться игрушками.

Прогулка 2:

Упражнять в беге в одном направлении ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Создать условия для п/и «У медведя во бору» Цель: развиваем ловкость, быстроту бега.

Выносной материал: Лопатки, эмблемы для игр, формочки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 18 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Подбери матрёшкам платочки». Цель: упражнять в различении и подборе предмета определённой формы и цвета

Д/у «Подуем на шарик». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей ‒ Полина Я., Лера, Тая, Вера Б.

Упражнения и игры с кубиками и кирпичиками. Цель: упражнять детей в различении и назывании цветов (красный, жёлтый, синий), выполнять задание воспитателя («сделайте так-то»), рассчитанных на понимание речи. Цель: активизация словаря ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Игры детей с матрешками. Цель: поддерживать у детей интерес к матрешке, учить играть с ней, в уголке ряженья наряжаться и обыгрывать образ матрешки перед зеркалом.

Материал в Родительский уголок – «Народные игры». В какие игры можно играть с ребёнком дома

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Украсим дымковскую уточку»

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Материалы. 2–3 дымковские игрушки. Вырезанные педагогом из белой бумаги уточки (длина силуэта уточки 10–12 см), краски гуашь 2 цветов (разные сочетания красок на каждом столе), кисти, салфетки, банки с водой (на каждого ребенка).

(«ИЗО во второй младшей группе», занятие 44)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Вечер:

Чтение сказки «Как матрешки спасли принцессу», «Жили - были матрешки», Н. Стецюк «Сказка о матрешках». Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Д/и «Матрёшки ложатся спать». Цель: развивать восприятие, мышление детей.

Д/и «За кем стояла матрёшка?». Цель: развивать память, внимание детей

Настольно-печатная игра «Сложи матрешку». Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из двух, четырех частей ‒ Вера Б., Тая, Даша, Варя.

Атрибуты для с/р игры «Доктор», Настольно-печатная игра «Сложи матрешку».

Предложить детям набор детских музыкальных инструментов для самостоятельного музицирования.

Прогулка 2:

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

П/и «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений.

Д/у «Кто дальше» - совершенствовать умение действовать с разнообразными предметами ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 19 марта 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Матрешка большая и матрешка маленькая». Цель: Учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину. Продолжать учить понимать слова «большая – маленькая». Закреплять цвета, развивать сенсорные способности. Развивать игровую деятельность детей.

Д/и «Сложи орнамент». Цель: Уметь составлять орнамент из элементов. Развить логику, воображение ‒ с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Рассматривание альбома с различными видами матрешек.

Пирамидки, шнуровки. вкладыши.

Самостоятельные игры детей.

Цель: Учить детей группироваться в подгруппы и находить игры по интересам; воспитывать самостоятельность.

Поручение: «У каждой игрушки есть свой домик». Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия

Консультация «В какие игры можно играть с матрёшками».

Консультации: «Как научить ребёнка не боятся врача»

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Программное содержание. Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

(«Развитие речи», занятие 27)

Прогулка 1:

Наблюдение за рябиной. Цель: расширять знания о живой природе.

«Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед ‒ с Таей, Полиной Ш., Верой К.

Ситуация общения «Почему нужно одеваться п погоде?» - продолжать приобщать детей к здоровому образу жизни

Выносной материал. Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи.

Вечер:

Чтение С. Вохринцева «Матрешки». Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Настольная игра «Парные картинки». Цель: упражнять детей в сравнивании предметов изображённых на картинке

Д/и «Расставь по размеру». Цель: закреплять навыки классификации предметов ‒ Денис, Вера К., Кирилл.

С/р игра «Детский сад». Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.

Прогулка 2:

Приметы ранней весны. Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.

Д/у «Кто дальше» - совершенствовать умение действовать с разнообразными предметами ‒ Ксюша, Даша, Умар.

Д/и «Чьи следы и куда ведут?». Цель: побуждать к мыслительной деятельности, развивать наблюдательность.

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 20 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/и «Собери матрешку». Цель: Учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину. Продолжать учить понимать слова «большая – маленькая». Закреплять цвета, развивать сенсорные способности. Развивать игровую деятельность детей.

Д/и «Яркие матрёшки». Цель: учить сравнивать предметы по величине (большой, маленький), упражнять в различении и назывании цветов, развивать активную речь, формировать положительное отношение к дидактической игрушке – матрёшке.

Работа с раскрасками «Матрешки». Цель: продолжать учить детей закрашивать предметы, не выходя за контур, закрепление дополнительных цветов: голубой, розовый, оранжевый ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Игры в центре сюжетно ролевых игр по инициативе детей – учить распределять роли, играть дружно.

Строительные игры «Построим домик, мебель для матрёшки». Цель. Совершенствовать умение самостоятельно строить, обыгрывать постройку.

Рекомендации «Русский фольклор в детских играх».

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

«Красивая салфеточка»

Программное содержание. Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны — маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Материалы. Два образца салфеток, разные по цветовому решению. Белая бумага размером 15х15 см, бумажные кружки разной величины (диаметр 3 см и 2 см), хорошо сочетающиеся по цвету (по 2 цвета на стол, разные сочетания на разные столы), кисти, клей, салфетки (на каждого ребенка).

(ИЗО, занятие 45)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: Создавать условия для развития умения действовать по сигналу воспитателя. Формировать навык в упражнении бросания мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на ладонях и ступнях.

(Пензулаева Л., занятие 24)

Прогулка 1:

Упражнять в подлезании под верёвку – развитие видов движений. ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Вечер:

Хороводная игра «Мы матрешки». Цель: приобщать детей к выразительному исполнению не сложных хороводов.

Д/и «Назови действия». Цель: уметь заканчивать предложения педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

Д/и «Найди в мешочке одинаковые предметы» - развивать тактильно – мышечные ощущения ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

С/р игра «К нам пришли гости».

Цель: Воспитывать доброжелательность, вежливость, дружеские взаимоотношения в игре. Продолжать учить детей строить диалог в игре.

Прогулка 2:

П/и «Лошадки», «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал. Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки.

Тема ‒ А уж слово говорит – словно реченька журчит (народный фольклор)

Цель: создать условие для развития интереса детей к устному народному творчеству, через различные виды деятельности.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник, 23 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Вводная беседа по теме недели: «Знакомство с русским народным творчеством». Цель: активизировать знания детей по теме.

Д/и «Узнай сказку по нарисованному предмету». Цель: создать условия для развития памяти, воображения, мышления и речи.

Д/у «Разноцветные дорожки». Цель: учить детей соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку ‒ с Денисом, Женей, Алёной, Верой Б., Аней.

Внесение альбома «Русское народное творчество», рассматривание куклы в народном костюме, картинок, иллюстраций о предметах старинного быта.

Трудовое поручение ‒ Помочь воспитателю в уходе за комнатными растениями (протрем листочки у цветочка). Цель: воспитывать желание, ухаживать за цветами.

Беседа с родителями на тему «Как приобщить ребенка к русскому народному творчеству?»

Совместная образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

«Что мы делаем в детском саду»

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей, учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду.

Материал. Колобок (игрушка), фотографии детей группы, воспитателей и няни.

(Ольга Дыбина, «Занятия по ознакомлению с предметным и социальным окружением

во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий», занятие 21)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением ‒ снегом.

Упражняться в прыжках на двух ногах ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

С/р игра «Строители» - побуждать детей делать постройки из снега.

Выносной материал ‒ Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Вечер:

Чтение сказки «Бычок-смоляной бочок». Цель: учить отвечать на вопросы, слушать произведение; способствовать осознанному слушанию художественных произведений.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: создать условия для совершенствования восприятия детей, активно включая все органы чувств.

Д/и «Какой это формы?». Цель: Закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Игра «Эхо». Цель: учить точно повторять разные звуки ‒ Вера К., Максим, Кирилл

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. Цель: продолжать учить детей самостоятельно находить занятия по интересам.

Прогулка 2:

П/и «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Малоподвижная игра «Попади в цель» - способствовать развитию меткости ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Выносной материал: Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник, 24 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Когда мы говорим «спасибо». Цель: Развивать у детей элементарные навыки вежливости

Д/и «Чего не стало». Цель: создать условия для развития познавательных способностей.

Д/и «Сложи картинку». Цель: учить складывать картинку из 3 частей ‒ Варя, Вера Б., Кирилл, Денис, Вера Б., Полина Ш.

Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Консультация

«Домашний игровой уголок»

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Программное содержание. Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди ‒ сзади, вверху ‒ внизу, слева ‒ справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал ‒ кукла, медведь, шарики, круги красного, синего и желтого цветов, карточка с кругами тех же цветов;

2) раздаточный материал ‒ шарики, круги красного, синего и желтого цветов.

(ФЭМП, занятие 29)

Прогулка 1:

Трудовая деятельность. Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности.

П/и «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге. «Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность.

Выносной материал: Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Вечер:

Чтение знакомых песенок, потешек. Цель: приобщение детей к устному народному творчеству.

Игра-инсценировка. Репка».

Цель: привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно.

Д/и «Собери самовар из частей»: учить собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу ‒ Аня, Вера Б., Тая, Кирилл.

Творческая мастерская: рисование «Матрёшки». Цель: формировать у детей интерес к рисованию, творчество.

Прогулка 2:

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: учить сгребать мусор в определенное место.

Выносной материал: Лопатки, метелки, ведерки, носилки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда, 25 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Развивающая ситуация «Курочка - пеструшечка» (по потешке). Цель: расширять представления детей о домашних животных и птицах. Развивать умение узнавать и сравнивать животных и птиц на картинках, используя произведения фольклора. Побуждать к высказываниям, к повторению фольклорных текстов.

Пальчиковые игры «Ладушки», «Совушка-сова», «Тили-тили-тили бом»

Д/и «Угадай, кто позвал»: развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания, учить использовать знания о характеристиках звучащей речи ‒ Максим С., Денис, Андрей, Илья.

Раскрашивание на тему «Сказки».

Рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников.

Беседы с родителями «Капризы и упрямство вашего малыша».

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

«Украсим рукавичку-домик»

Программное содержание: Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску.

Материалы. Вырезанные из бумаги педагогом рукавички, краски гуашь 4–5 цветов, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

(«ИЗО во второй младшей группе», занятие 42)

2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Прогулка 1:

Трудовая деятельность. Постройка снежной горки для кукол. Цель: закреплять правильные навыки работы с лопатками.

П/и «Самолеты», «Кто дальше?». Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Выносной материал. Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, санки.

Вечер:

Чтение художественной литературы «Волк и козлята». Цель: воспитывать умение пересказывать рассказ, отвечая на вопросы

Ситуативная беседа «Весна».

Цель: формировать у детей представление о весне, вовлекать детей в диалог.

Д/и «Что изменилось?». Цель: Развивать память, внимание.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: создать условия для совершенствования восприятия детей, активно включая все органы чувств ‒ Вера Б., Тая, Даша, Варя.

Просмотр иллюстраций к книгам «Три медведя», «Волк и козлята»

Цель: Учить детей внимательно не отвлекаясь рассматривать иллюстрации к сказкам, узнавать и называть персонажей сказок.

Прогулка 2:

Выносной материал: Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг, 26 марта 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Ситуативная беседа «Мои любимые сказки». Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики- помощники», «Сорока». Цель: учить детей слушать, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальцев.

Выкладывание из мозаики дорожки по цвету. Цель: развитие сенсорных эталонов, мелкой моторики ‒ с Максимом С., Русланом, Алёной, Верой Б.

Самостоятельная деятельность детей в уголке природы (наблюдение за мини огородом).

Трудовое поручение: после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Беседа с родителями о профилактике гриппа и ОРВИ.

Совместная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»)

Программное содержание. Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).

(«Развитие речи», занятие 28)

Прогулка 1:

Наблюдение за небом. Цель: формировать представление о небе.

Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Вечер:

Чтение «Бычок-чёрный бочок, белые копытца». Цель: Учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному.

Ситуативная беседа «Аккуратные детки». Цель: совершенствовать к.г.н. Закрепить привычку следить за своим видом.

Д/и «Какой это формы?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании ‒ Денис, Вера К., Кирилл.

С/р игра «Катя заболела». Цели: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре.

Прогулка 2:

Продолжать учить детей ходьбе на прямых ногах с опорой на ладони («медведь) ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

День недели/ дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

(Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница, 27 марта, 2020 г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Что можно и что нельзя». Цель: воспитывать положительное отношение к добрым делам и поступкам.

Русская народная игра «Карусель». Цель: развитие общей моторики, развитие внимания.

Д/и «Сложи картинку». Цель: Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память ‒ Вера Б., Андрей, Денис, Илья.

Рассматривание иллюстрации к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца».

Консультация для родителей «Какие русские народные сказки читать детям?»

Совместная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (лепка)

«Воробушки и кот»

Программное содержание. Продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата.

Материалы. Игрушечные кот и воробушек. Глина (пластилин), доски, палочки для дорисовывания деталей (на каждого ребенка).

(ИЗО, занятие 52)

2. Двигательная деятельность на воздухе.

Программное содержание: Создавать условия для: развития координации движения в ходьбе и беге между предметами; повторения в упражнении сохранения устойчивого равновесия при ходьбе на ладонях и стопе, прыжках через шнур на двух ногах.

(Пензулаева Л., занятие 25)

Прогулка 1:

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением ‒ снегом.

Упражняться в прыжках на двух ногах ‒ с Таей, Верой Б., Верой К.

С/р игра «Строители» - побуждать детей делать постройки из снега.

Выносной материал ‒ Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Вечер:

С/р игра «Семья», сюжет «Уборка квартиры». Цель: помочь детям организовывать игру, учить действовать в игре в соответствии со своей ролью, развивать диалоговую форму общения, коммуникативные способности.

Д/и «Собери самовар из частей». Цель: учить собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу.

Игровое упражнение с красками «Спрячем мышку от кошки»: учить детей закрашивать кистью изображение, правильно держать кисть, стараться штриховать в одном направлении ‒ Егор М., Егор Н., Полина Я., Егор П.

Самостоятельная деятельность детей в уголке природы. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. Цель: продолжать учить детей самостоятельно находить занятия по интересам.

Прогулка 2:

Упражнять в беге в одном направлении ‒ с Верой К., Таей, Дашей.

Создать условия для п/и «У медведя во бору» Цель: развиваем ловкость, быстроту бега.

Выносной материал: Лопатки, эмблемы для игр, формочки.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование на вторую младшую группу
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно - тематическое планирование для второй младшей группы

«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»

Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе

Календарно- тематическое планирование во второй младшей группе на тему "Осень"

Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе на февраль 2015 г.

Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе на апрель 2015 г.

Календарно – тематический план музыкальных занятий вторая младшая группа ( 3-4 л)

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование на вторую младшую группукалендарно-тематическое планирование (младшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно - тематическое планирование для второй младшей группы

«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»

Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе

Календарно- тематическое планирование во второй младшей группе на тему "Осень"

Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе на февраль 2015 г.

Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе на апрель 2015 г.

Календарно – тематический план музыкальных занятий вторая младшая группа ( 3-4 л)

Календарно-тематическое планирование на вторую младшую группу
календарно-тематическое планирование (младшая группа)